為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

校本培訓學年度計劃 校本培訓規(guī)劃方案篇一

確立"學研結合,、課題帶動,、分層培訓、共同發(fā)展"的校本培訓策略,，明確以人為本的指導思想,，深入學習領會新課程精神，構建新課程理念與教育實踐的操作平臺;遵循教師成長規(guī)律,，面向全體教師,，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標，著力培養(yǎng)自尊,、自強,、自立的，有獨特個性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才,，建設一支面向二十一世紀,，具有高尚師德、淵博知識,、全面能力,、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍，切實提高教師素質(zhì),，有效地推動我校新課程的實施,。

(一)培訓內(nèi)容突出重點。

1,、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)

與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結合,，與落實我校"十五"規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結合，理清思路,，學以致用,。重師德建設，在教師中開展"學十六大精神,，當新一代教師"的活動,，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。

2,、提升教師的教學思想境界

新課程理念下,，教師的專業(yè)發(fā)展應是全方位、多維度的,，需要不斷創(chuàng)新,。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力,。因此,，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》,、《走進新課程》等新課程理論叢書,，提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型,、研究型,、專家型教師邁進,。

3、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天,，知識需要不斷更新?lián)Q代,，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的愿望,，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng),，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍,。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應具備的人文素養(yǎng),、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容,。

(1)"學"字當頭,。學習是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此,，學校優(yōu)化管理機制,，給教師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著,、中外名著包括文學,、歷史、天文,、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息,，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我,。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習,、合作性學習,，組織學術交流、與名家大師對話等學習活動,。通過培訓讓讀書成為教師的習慣,，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為,。將教師的現(xiàn)代信息技術培訓,、教育科研基本功、

新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程,，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。

(2)"練"字為本,。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關鍵,。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動,。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論探討,、觀看錄像,、教育沙龍等，做讀好書,、摘好記,、寫好文"的循環(huán)學習活動，引導教師從重學歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務能力和科研水平上來,。開展"科研成才工程"活動,，制定分層式培訓策略。

(二)培訓方式講究策略,。

校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉(zhuǎn)化,，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善,、自我提高,。為了充分調(diào)動教師參與培訓的熱情，激發(fā)自我提高的意識,，本學期的校本培訓在策略上著力科研,、扎實推進。

1,、反思教學實踐,。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓的反思,。本學期,，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動,，引領教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設想,，并從中捕捉典型,，撰寫成案例、設計,、論文,，及時總結經(jīng)驗教訓，指導教學實踐,。

2,、開展行動研究,。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義,。本學期,，學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究，把行動研究引向深入,。

(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用,，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在"培訓中培訓",，以點促面的培訓風格,，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。

(2)以課題研究為突破口,，各課題組認真組織教師按照計劃,、行動、觀察,、反思的一般過程,，扎實推進課題研究。每月組織一次學術沙龍式培訓活動,。

(3)聘請高校教授,、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓,，零距離指導教師,，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識，并充實理論知識,，奠定理論功底;

3,、實施分層培訓。由于教師群體的差異性,，學校在組織培訓時,，盡可能考慮教師的不同需要，

給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容,。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師--著重在學習教育理論,，把理論和實踐結合起來,，促使其盡快在教學上入門;中間層教師--著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,，圍繞學科建設建立短、平,、快的科研課題,，開展研究，不斷提高教學和科研水平;骨干教師--著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,，反思其教育教學經(jīng)驗,，形成特色,，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土。

(三)培訓過程強調(diào)規(guī)范,。

嚴格按照上級部門對教師教育的要求,，做到管理規(guī)范化，培訓過程化,，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性,、主動性，認真組織好每一次的培訓工作,，確保教育的質(zhì)量,。

1、積極創(chuàng)建教育機制

(1)正常教師教育活動制度,，注重教師教育與日常教科研活動的結合,，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散活動相結合,，集體活動與個體自我安排相結合,。

(2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度，將教師參加教師教育活動的情況,、質(zhì)量列入考核范疇,，并在評先、評優(yōu),、職務晉升中得以體現(xiàn),。

(3)建立教師教育檔案制度，建立成長記錄袋,，建好,、管好教師教育檔案。

(4)完善教師教育證書制度,，及時做好教師教育證書的審核,、記載工作。

(5)形成校長總負責,，分管校長,、教導處、教研組(年級組,、課題組)齊抓共管的機制,，明確責任，規(guī)范管理,。

2,、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實常規(guī)培訓

①規(guī)范實施青年教師"教育教學業(yè)務達標"活動,，加強對新教師的崗位培訓，切實提高新教師培訓效益,。開展"青藍"工程拜師結對活動,，做到對象落實、責任落實,、活動落實,，使青年教師迅速成長。

②繼續(xù)做好教師職務培訓的服務工作,。在加強學歷培訓,、辦好開放性大專的同時，繼續(xù)為教師進修,、學校組織的全員培訓,、骨干培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好服務工作,。

③加大骨干教師培養(yǎng),、管理力度。切實加強對校內(nèi)教學新秀,、教學能手,、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。

④加速教師學歷提高進程,。通過組織函授,、自考等形式，幫助教師提高學歷水平,。

(2)認真進行新課程培訓

認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓,、學科培訓等的經(jīng)驗、體會,，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級教師培訓,，二是已進入實驗年級教師的后續(xù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學方法,，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎,，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書,、每月舉行一次教育沙龍,、每月寫一篇論文(或案例)"的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會,，讓教師走出校門,，去體驗當前的課程氛圍,，了解自身的教學現(xiàn)狀,，明確努力方向,。

(3)大力加強現(xiàn)代教育技術培訓。

結合"校校用"工程的應用與開發(fā),，培訓好學校網(wǎng)絡管理人員,，對全體教師進行實用技術培訓。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓,，指導教師盡快掌握,，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡對教學的指導作用，健全制度,，發(fā)揮最大效能,。

校本培訓學年度計劃 校本培訓規(guī)劃方案篇二

提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

1,、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。3,、具備一定的教學科研能力。4、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計,、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其,，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生,。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。3,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

1,、認真鉆研新教材,，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的執(zhí)教能力,。2、體育是相通的,，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程,。因此，在教學中不光在與知識,、技能的傳授,，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈,。3、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。4,、加強基本功的訓練，在鋼筆字,、粉筆字,、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高,。

校本培訓學年度計劃 校本培訓規(guī)劃方案篇三

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、建立主動參與、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

2、更新教育觀念,，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良、結構合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

學期總培訓學時不少于45學時。

五,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論,，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力,、教學設計的能力,、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。特別是三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓的力度。

4,、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的'一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓

通過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術,。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關內(nèi)容,。

6,、青年教師的專項培訓

通過比賽、聽課,、師徒結對等形式,，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師,。