總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

高三一開始,，我就帶領(lǐng)全班同學(xué)進行詳細科學(xué)地學(xué)情分析,，明確本班的奮斗目標(biāo)和個人奮斗目標(biāo)，確立高三意識,，做到人人自知,，人人有方向，奠定高三一年的發(fā)展方向和基本路線,。

在制定目標(biāo)的同時，還讓學(xué)生明確,，為了完成目標(biāo),，我們必須擁有什么樣的班級氛圍，而且這種氛圍不容破壞,。我們必須建立的師生關(guān)系,、生生關(guān)系、家校關(guān)系是什么樣的,。這些都為本學(xué)年班級發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。同時，我注重從以下三個方面來營造班級良好氛圍,。

第一,、抓時間。紀(jì)律是戰(zhàn)斗力,，時間是生命線,。就我班學(xué)生而言，抓住了時間,，也就抓好的紀(jì)律,。因為目前班內(nèi)沒有不學(xué)之人，沒有學(xué)不會之人,，沒有不想學(xué)不愿學(xué)之人,。于是抓好時間便抓住了整個癥結(jié)。我要求學(xué)生早上7：00必須到校,，全班學(xué)生能達成共識,，執(zhí)行到位。

第二,、抓班委,。經(jīng)過高二一年的培養(yǎng)，我班成功地培養(yǎng)了幾個有能力,、有威望的班干,。進入高三后,，張娟，丁娟,，占敏,、羅掌等學(xué)生干部不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作更加主動積極,。品學(xué)兼優(yōu)的他們能夠在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到帶頭作用,，成為班級的“領(lǐng)頭羊”。

第三,、抓學(xué)風(fēng),。學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵在于一個字：“問”。本學(xué)年在高二的基礎(chǔ)上,，進一步加強了學(xué)習(xí)指導(dǎo),，第一表現(xiàn)就是學(xué)生“問”的積極性極高。一開學(xué)我首先給學(xué)生明確：高三,，不問問題你死定了,！不問，無題可問,，是學(xué)習(xí)的膚淺,，是思考的不深入。有題不敢問,，是心理的不自信,，是心理上的消極。在這一思想的指導(dǎo)下,，學(xué)生們問問題的人數(shù)激增,，六門學(xué)科，每下課,，教師都要被學(xué)生團團圍住,，無形中營造了濃郁的學(xué)風(fēng)。

高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦,。所以非常有必要對高三學(xué)生加強心理健康教育。

12月模擬考試后,，由于試卷難度的差異,，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕,、意志消沉甚至對前途失去希望,。我及時以主題班會的形式,，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài),，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生,，錘煉我們的意志,，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階,。同學(xué)們堅持住了,，果然在全市的第一次聯(lián)考中打了個漂亮的翻身仗。比如我班學(xué)生曾花,，該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，刻苦努力，隨著高考的臨近,，狀態(tài)逐漸不平穩(wěn)，在一次模擬考試中,，只考了405分,，一下子她便失去了學(xué)習(xí)的信心，我及時找她,，與她暢談人生的得與失,，告訴她高考前三個月，只要堅持下去,，成績一定會有所飛躍,，果不其然，她及時調(diào)整狀態(tài),，重新調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),，改變學(xué)習(xí)方法，最終在高考時考入了廣西工學(xué)院,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一,、德育工作

本學(xué)期時間短，任務(wù)重,。所以在開學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時間,，定任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個科學(xué)合理的計劃,。在隨后的幾個月里,，我及時注意學(xué)生的思想動向，及時和學(xué)生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標(biāo),。

沒有目標(biāo)，就沒有動力,?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo),，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進的動力,。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標(biāo),，同時又因人而異,。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體學(xué)生的進取性。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

一是健全,、完善評估機制，實施科學(xué)管理,，促進良好的班風(fēng),。嚴(yán)格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學(xué)生和后進生得到被認(rèn)同的機會,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)構(gòu)成,。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應(yīng)對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我,，我能行,。

學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計劃，并且必須要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學(xué)生中的提高,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習(xí)慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

(1)出自興趣需要進取主動去學(xué),。

(2)加強自我管理、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑。

(二)抓提高效率,，促學(xué)習(xí)成績提高,。

學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,。對大部分學(xué)生而言,，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時間限制,。不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題,，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒,，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注,，還需主動,，更須注意整理，在歡樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中收獲,，在收獲中成長，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀,，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法,。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感,。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后，如果自我能解決,，就不要找學(xué)校,、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場盯防戰(zhàn)略,。

毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理本事很差,，也許，他們都想努力學(xué)習(xí),，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自我的機會,。也許,，這樣做不利于學(xué)生的自我管理本事的提高，可是沒辦法,，十分時期,，就得有十分策略。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時間過得真快,，彈指間在教師這一崗位上工作了八年,，也做了八年的班主任。八年的付出,，八年的探索,，八年的實踐，使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會,。

一,、為人師表，以身作則

班主任作為班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,，和學(xué)生接觸最多、最深,，老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生,。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，自己首先要做到同事、同學(xué)之間以誠相待,，友好共事;要求學(xué)生語言文明,，有禮貌，自己首先要做到不給學(xué)生起綽號,，不用諷刺挖苦的話批評學(xué)生,，語言友好親切;要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與,，不怕臟,，不怕累，不隨地扔雜物,，不隨地吐痰,，見了紙屑彎腰撿起來;要求學(xué)生書寫規(guī)范，自己首先要做到板書工整,、不潦草;穿著打扮更應(yīng)符合新時代的精神和自己的職業(yè)特點,，要適合教育對象的審美情趣,，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強的仿效性,，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,，就會對學(xué)生起到正面教育，達到“其身正,，不令則從”的育人效果,。

二、親親切切,，勤勤懇懇

親親切切,，就是老師在工作中對學(xué)生要和藹，體貼入微,。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,，班主任能及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生受挫折時，班主任鼓勵學(xué)生要樹立堅定的意志和信心,，幫助克服困難,。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖,，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離,，變成無話不說的好朋友。

勤勤懇懇,，就是讓“勤”貫穿于工作的始末,，對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,。班主任要做到“六勤”：即勤觀察,、勤動腦、勤動手,、勤家訪,、勤談心、勤溝通,。勤觀察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體,，深入到學(xué)生生活當(dāng)中，通過廣泛接觸,、深入了解學(xué)生的興趣愛好,、人際關(guān)系、生活習(xí)慣,、能力特長等，才能更好的解決學(xué)生的問題;勤動腦就是老師根據(jù)學(xué)生個性的差異,，采取靈活多樣,、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴}，不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受，甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害;勤動手就是老師通過自己做教給學(xué)生做什么,，怎樣做,。老師親手撿起地上的紙屑等，都會起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時要通過和學(xué)生家長溝通,，向家長說明學(xué)校教育的目的,、要求，學(xué)生在校的表現(xiàn);也可通過家訪了解學(xué)生家庭教育的情況,，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求,，商討對學(xué)生加強教育的具體措施，形成學(xué)校與家庭的合力,，有助于學(xué)生的全面教育;勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心朋友,，把自己的想法告訴學(xué)生，了解學(xué)生的想法,，及時改進自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當(dāng)成自己的良伴,、知己、益友,，尊重他們的看法,，傾聽、采納他們的意見,，及時有效地改進自己的工作方法,。

三、以人為本,，付出師愛

“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水,，就不成其為池塘，沒有愛,，就沒有教育”,。愛是教育的靈魂。班主任作為班級的組織者,、引領(lǐng)者,，每天面對的是活生生的人，要確立“以人為本”的理念,。對學(xué)生一視同仁,，不能偏愛優(yōu)等生，歧視后進生,。尤其是后進生,，他們的自卑心理很強,，感情很脆弱。老師對待后進生要付出更多的愛心,，更要親近,、愛護、理解他們,，多和他們談心,，使他們感受到老師的期待，使他們愿意把老師的要求變成自己內(nèi)心的愿望,，只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田,，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂，才能幫助他們喚起自尊心,，樹立自信心,，激發(fā)上進心。

四,、因材施教,，賞識學(xué)生

同一班級的學(xué)生雖然年齡相當(dāng)，發(fā)展水平相近,，但由于其遺傳,、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個別差異,。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點,，視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段,。對優(yōu)等生,，要啟發(fā)他多讀書，多方面開拓才能,，讓他知道學(xué)無止境;對中等生,，要多鼓勵，多督促,，多檢查,，要求他向更高的水平邁進;對后進生，要更多一份溫暖,，更多一份耐心,，更多一份鼓勵，對他們的要求定位不宜過高,，哪怕是很微弱的閃光點,，很微小的進步，都要及時加以引導(dǎo)肯定,，努力從贊美賞識中去滿足他們的心理需求,，增強他們的榮譽感,、自信心、上進心,。

五、加強學(xué)習(xí),，提升水平

作為班主任,，首先是一名合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵,，積累豐富的科學(xué)文化知識，才會得心應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題,，才會在學(xué)生心目中樹立起較高的威信,。這就要求班主任要加強學(xué)習(xí)，做一個博學(xué)的人,。作為班主任,，具備專業(yè)的管理水平，講究管理藝術(shù)是必不可少的,。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學(xué)、合理,、創(chuàng)新,、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

總之,，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向,，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展,。這就要求班主任更加清醒深刻地認(rèn)識到自己肩負的使命，用一顆敬業(yè)之心,、愛生之心投入到工作之中,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)提升管理水平,，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

隨著新年鐘聲的臨近，忙碌而又充實的一個學(xué)期又要畫上句號了,。這個學(xué)期對于我來說可謂是即辛苦又充滿了挑戰(zhàn),，本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的教育教學(xué)工作，對于剛剛送走畢業(yè)班的我來說,，看到那些單純,、幼稚的小孩子真的是很不適應(yīng),。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應(yīng)他們，融入到他們中,，這樣才能更好的開展工作,。

對于班主任來說工作是不分大小，不分繁瑣的,。但作為一年級的班主任,，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了,。但我下定決心,，不論如何，我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期我接手的孩子們可謂是比較復(fù)雜,，農(nóng)村來市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多,。這些剛剛離開家,，剛剛邁進學(xué)校大門的孩子年齡小，自控能力差,，紀(jì)律十分渙散,。有的個性猶如一匹自由慣了的小野馬，隨心所欲,。為了能夠讓他們盡快的進行角色的轉(zhuǎn)換,，我決心先從抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手,。首先我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育,，如文明禮貌、課堂常規(guī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、校園安全,、課間紀(jì)律等等都做了細致明確的要求,。然后，在進行訓(xùn)練,，不厭其煩的反復(fù)強調(diào),。例如書本的擺放、上課的坐姿、進出教學(xué)樓的要求,，堂堂課間把他們送出教室,，上課的時候再整隊接進教室……對做的好的同學(xué)及時給予表揚，對于做不好的孩子也不是只是批評,，而是耐心細致的去糾正,，真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學(xué)習(xí)中,，更是時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，認(rèn)真聽課的孩子給一個小紅花、認(rèn)真完成作業(yè)的獎勵個小蘋果,、上課時積極舉手發(fā)言的評為好學(xué)小天使?？傊朕k法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。經(jīng)過不懈的努力，通過這一個學(xué)期的培養(yǎng),，班級的絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。

二,、落實新課程,，努力提高教學(xué)效果

一年級作為孩子們進入知識殿堂的第一步，是尤為重要的,，正如要建筑高樓大廈必須打好堅實的地基一樣,。因此在學(xué)期出我對班級學(xué)情進行了調(diào)查與分析，結(jié)果孩子們的個性差異很大,，甚至有的孩子一點學(xué)前教育都沒有,，入學(xué)時連自己的名字都寫不對。那么如何讓孩子們學(xué)有興趣,、學(xué)有方法,，盡快的縮短學(xué)生之間的差異呢？我從以下幾個方面進行了完善,。

1,、自身素質(zhì)的提高

積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論活動，爭取用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到平時自己的教學(xué)中，教學(xué)中注重以學(xué)生為中體,，一切從學(xué)生的實際出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流探究，注重尊重學(xué)生的需要,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間內(nèi)，我虛心的聽取了同年段各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教,。值得慶幸的是,，這個學(xué)期市師訓(xùn)處組織了市級的小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)活動，我聆聽了多個團隊的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干教師的優(yōu)質(zhì)課,，真是收益頗多,。更有幸的是參加了本區(qū)的教研論壇活動，使自己的業(yè)務(wù)水平得以更大的提高,。

2,、充分利用各種資源，備好每一節(jié)課,。

我認(rèn)為上好課的關(guān)鍵是把課備好,，備透。所以本學(xué)期我加大了備課的力度,。首先,，我對課標(biāo)進行了研讀，它是我們教學(xué)的一個重要的標(biāo)尺,。然后就是深入的去領(lǐng)悟教材,、挖掘教材，對所教知識做到心中有數(shù),，并充分的利用這個載體,。把握好教學(xué)中的重難點。利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時我還經(jīng)常的上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄等等與同年組的老師進行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學(xué)效果,。

三,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們班級的三十個孩子,，可謂是個性差異性很大，智力和接受能力也各不相同，面對孩子們的差距,，我努力抓好培優(yōu)補差的工作,。平時教學(xué)中我將教學(xué)要求彈性設(shè)計，學(xué)優(yōu)生對生字要會識并知意,，要積累課文中的好詞佳句,，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，而對于學(xué)困生只讓他們學(xué)會本課生字,，循序漸進一點點提高,。利用各種休息時間對其進行輔導(dǎo)，并建立幫扶小組,，充分調(diào)動孩子們的積極性,，使其相互幫助，相互進步,。我堅持不放棄每一個學(xué)困生,，以平等的心態(tài)去教育他們，給他們以更多的愛護和關(guān)心,，相信每個學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，建立自信心,。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。雖然還有些不如意的地方，但我不會放棄,，我將繼續(xù)努力,。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛,，你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也才會愛你?？傊?，在教育這塊沃土上，我將踏踏實實地盡我所能,，平凡地工作,、默默地奉獻著，要讓愛的甘霖滋潤每個學(xué)生的心田。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計劃的通知》精神,，教育部于__年年11月9日正式啟動__年年萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓(xùn)項目,，并于11月19日正式開課。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求,，組織百名中小學(xué)班主任老師按時參加了這次培訓(xùn)活動,，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春,、徐安德,、張紅等幾位專家的講課、輔導(dǎo)和答疑,，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓(xùn)活動形式新穎,、內(nèi)容實在、組織嚴(yán)密,。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學(xué)班主任老師的心田,，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道,，受業(yè),，解惑也！”也使我受益匪淺,。

班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知,、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo),、特殊學(xué)生教育,、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級管理,、組織各項活動……班主任老師什么都包辦代替,，占用大量時間，勞神勞力,，工作成績也未必優(yōu)異,。形式上為學(xué)生“減負”，卻為自己加壓,。事實上,，孩子的各種鍛煉機會都被剝奪了，塑造了時代的“高分低能”學(xué)生,，教師與家長都有著不可推卸的責(zé)任,。

魏老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，把機會和權(quán)利都下放給學(xué)生,，不僅給自己減壓,，而且，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能,。真的是既解放了班主任老師自己,，同時，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生,，師生自然會松,、靜、勻,、樂,。

在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠,、真心,、真正的相信學(xué)生，讓學(xué)生真實的成為班級的主人,，攜手共建松,、靜、勻,、樂的班級管理平臺,。

今日掃雪，雪多,，任務(wù)重,，孩子們先前還干得積極踴躍?？墒?，后來,，就有些累了,，個別學(xué)生有的開始磨，有的開始抱怨：“老師,，咱班怎么這么多,，比別班分的多，什么時候能干完,？”此時,，我的腦中不覺想到魏老師的“松、靜,、勻,、樂”。我開心的說：“孩子們,，我們撿到大便宜了,！你們不是喜歡玩雪嗎,，我們這不就是在盡情的玩嗎？哪個班也不會有我們玩的時間長,。我們快點把雪堆在一起,，我們再設(shè)計一個漂亮的雪人，如何,？”學(xué)生一聽雪人,，都來了力氣，歡呼好,。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了,。一個個雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨特的風(fēng)景,。

在學(xué)校的電腦上聽完了任小艾老師的講座,，意猶未盡，便把講義復(fù)印了下來,，用的是學(xué)校的打印紙,，就算是損工肥私吧，可是,，沒有辦法,，家里的電腦沒上網(wǎng)。想回家后,，再細細的看,。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。

給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點,；抓住教育時機的功倍法,。

通過對學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí)，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī),、方針,、政策及要求，認(rèn)真聽取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問題,，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識,。專家們從實際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理,、寄宿學(xué)生的安全管理,、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧,，并為班主任老師老師們答疑解難,。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進的方向,，使他們不再感到迷茫,。通過學(xué)習(xí),，我不但思想觀念上有很大進步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識,，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識,。而且能結(jié)合實際，把學(xué)到的知識,、方法運用到具體工作中,，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學(xué)習(xí),。建成一個和睦的學(xué)校和班級,。