在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇一

大學(xué)生是社會的新鮮血液, 大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展, 而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地, 所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng), 為了更好的了解我校大學(xué)生的校園生活情況, 特作此調(diào)查!

1調(diào)查的對象及范圍

本次調(diào)查的對象為長沙理工大學(xué)的在校生,，即各學(xué)院院的學(xué)生,，調(diào)查總計(jì)發(fā)放問卷200份，

收回有效問卷183份(分別來自新生：52人;大二學(xué)生：78人;大三53人),，回收率91.5% 調(diào)查結(jié)果值得我們深思,。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主,，實(shí)地訪問為輔,，在甘飴園，汀香園門口對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.

3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的學(xué)生里,，有的是城鎮(zhèn)學(xué)生,，也有的是農(nóng)村學(xué)生，來自五湖四海,。每人都有著各自的夢想,，對未來的期待來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但,，他們一旦在大學(xué)里生活上一個月、一年,、幾年,，他們有的人就會失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣,。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好,，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等,，表現(xiàn)出一系列的不滿,，卻他們很少考慮自身的問題,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料,，自己解決它們,，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢,，來解決,。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立的生活,、獨(dú)立的思考,，做一個自強(qiáng)自立的人!

大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動,，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”,。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮,，展示自己的才華與能力。同時,，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力,，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動,，都認(rèn)為在活動中,，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力,，交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會,，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上,，如上網(wǎng),、談對象等。

戀愛,，在大學(xué)里是很常見的事,，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個人密友,。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口,，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn),，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己,，日子將很難過。到了青年中,、晚期,，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象,。人格的交流,，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大,。進(jìn)入大學(xué)校園,，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境,。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱,、寂寞,、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情,。除了父母,，青年恐怕不會承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的,。因此,，對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河,。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的,，看見別人搞對象,，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心,。

調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，有近40%的學(xué)生會因?yàn)槎嗖实纳睿涀约焊改傅纳?，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記,，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血,，操勞大半輩子,，希望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們,，讓他們知道我們也時刻在想著他們,。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的,、自由的,，很多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間,，有不同利用方式,。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān),，還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲,、聊天等) ,，他們一旦閑下來,，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事,，那才是真的!”當(dāng)然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間,。總之,，不管怎么利用這些時間,，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實(shí),，那么你就做的就很成功,。

對于大學(xué)生的心理需要，也做了調(diào)查,。主要的都集中到情感溝通,、人際交往、學(xué)習(xí)升學(xué)壓力,、職業(yè)選擇四個方面,。青春期沖動引發(fā)各種各樣的情感沖擊與困惑，被潛在地,、不大愿意言明

地提出來,。因?yàn)橛汕楦袉栴}引起的各種心理問題涉及個人隱私，不愿和家人同學(xué)說,，造成內(nèi)心承受過大的情感壓力,，影響正常的學(xué)業(yè)。對于剛?cè)雽W(xué)不久的新生,，問題大多集中在由高中向大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變與適應(yīng),，以及在大學(xué)中如何處理好人際關(guān)系等方面。對新環(huán)境的不適應(yīng)與逃避,，使一些學(xué)生留戀網(wǎng)上聊天,，尋求網(wǎng)絡(luò)刺激，借以排解心中的苦悶,，再加上瑣事勞神,，用來學(xué)習(xí)的時間就被分散了。一向存有的自信經(jīng)歷一次次的失敗,，就開始產(chǎn)生懷疑,、焦慮與恐懼，形成一種惡性循環(huán),。最終,，導(dǎo)致厭學(xué)，甚至輟學(xué)的事發(fā)生,。對于高年級的學(xué)生來說考研與擇業(yè)的未來設(shè)計(jì)也使得一些同學(xué)很困惑,。一方面,，可能專業(yè)不是自己感興趣的，沒有學(xué)習(xí)的動力,，另一方面,，自我設(shè)定的目標(biāo)很高，加上大學(xué)生自身群體競爭又很激烈,，使得一些學(xué)生難以承受心理重負(fù),。產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)升學(xué)壓力。

現(xiàn)在,，校園里流行的一個詞語就是“郁悶”,。“郁悶”就像一面鏡子,，反映了大學(xué)生心理世界,，表達(dá)出許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放,，必然會影響大學(xué)生心理健康,，從而產(chǎn)生心理疾病。自殺僅僅是大學(xué)生心理健康問題的極端方式,。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示：大學(xué)生心理行為障礙率16%-25.4%,，并且有上升趨勢。

解決這些問題的最好方法就是溝通!大學(xué)生的心理話需要有人傾聽和理解,。在現(xiàn)階段社會資源還不夠充裕的情況,，鼓勵大學(xué)校園內(nèi)自助、大學(xué)校園之間互助,、社會力量介入等等方式,。讓大學(xué)生都能將自己內(nèi)心的苦悶或快樂，都能有朋友與他們分享,。使他們能真正的快樂起來,，從而實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的未來!

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段, 是人生最美好的時段. 可以說19歲到23歲是人生精力最充沛的時代, 這時的體力、記憶力,、反映能力都達(dá)到了巔峰. 我們要充分地利用好這段時間, 來更好地發(fā)展自己.

對于大學(xué)生來, 首先是學(xué)習(xí)方面:要有遠(yuǎn)大的目標(biāo). 斯大林曾經(jīng)說過, 偉大的精力產(chǎn)生偉大的抱負(fù). 沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo), 大學(xué)四年將是無精打采和萎靡不振的. 在大學(xué)里應(yīng)該給自己一個目標(biāo), 讓你的生命燃燒. 帶著問題去學(xué), 并且以自學(xué)為主. 沒有問題的學(xué)生不是好學(xué)生. 以自學(xué)為主并不是否定課堂教學(xué), 課堂教學(xué)很重要, 它能引導(dǎo)你怎樣更好的去學(xué). 要擴(kuò)展自己的知識面, 大學(xué)生是知識分子的后備軍, 要注重各科的協(xié)調(diào)發(fā)展, 這將決定你能否成為國家的棟梁之才. 充分利用學(xué)校給大學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會,，爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會. 借助網(wǎng)絡(luò)來了解現(xiàn)在世界最新動態(tài)，拓展自己的視野.

其次是業(yè)余生活:發(fā)展自己的興趣愛好, 在業(yè)余時間多學(xué)一些與自己興趣有關(guān)的東西, 不要把業(yè)余時間全用來上網(wǎng)(如玩游戲,、看小說)等一些不利于自身發(fā)展的事上, 應(yīng)充分利用在校學(xué)習(xí)的時間,，為自己補(bǔ)充所需知識和技能。包括參與社會團(tuán)體活動,、廣泛閱讀相關(guān)書籍,、選修、旁聽相關(guān)課程,、報考技能資格證書等,。這將有助于我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來, 提高自己的社交能力, 提高自己的素質(zhì). 要處理好自己的感情問題, 最好在大學(xué)時期不要談戀愛, 如果談戀愛, 不要整天沉迷于二人世界, 耽誤自己的學(xué)業(yè), 要分清什么是主什么是次, 不要讓自己后悔!

當(dāng)今社會的競爭越來越激烈, 隨之而來的社會生活節(jié)奏也越來越快. 而當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)過近乎慘烈的中學(xué)時候后, 進(jìn)入到相對清閑的大學(xué)生活, 大都進(jìn)入一種松散的生活狀態(tài). 學(xué)習(xí), 活動, 工作(兼職, 家教或其他), 上網(wǎng), 戀愛在多選擇的校園生活中, 更多的人選擇了后面的, 上網(wǎng)玩游戲等虛度年華. 大學(xué)生長期地這樣的狀態(tài)下生活, 以后會是怎樣?

大學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)來磨練自己! 在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時, 不忘參與社會實(shí)踐, 跟上社會的腳步, 不要如同蹲“星級”監(jiān)獄一樣, 將自己封閉在校園之中, 封閉太久, 終究會跟不上社會前進(jìn)的步伐. 校園這個小社會, 給大學(xué)生太多的保護(hù), 寬容和自由. 一個大學(xué)生要想真正的完善自己, 不但要在專業(yè)技能上下工夫, 更應(yīng)積極參加校園活動, 和參與社會實(shí)踐, 磨礪自己,，增長見識, 做一個符合現(xiàn)代社會的大學(xué)生!

每個人的生命歷程只有一次。如果大學(xué)生能活在充滿“誘惑”的現(xiàn)實(shí)中,，自覺的選擇和追求應(yīng)有的人生價值，這對于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值具有重提高自己的理論素養(yǎng);與時俱進(jìn),，保持蓬勃的朝氣;正確對待生活境遇,，豐富自己的人生;奮力拼搏，全面提高能力;一個道德高尚,、人格健全,、素質(zhì)全面的大學(xué)生才是社會的期盼、人民的期盼,。為了人生的未來和未來的人生,，為了社會的未來和未來的社會，讓我們不斷豐富自我,，去追求一個有價值的人生吧!

現(xiàn)在,，先從自己的努力做起吧，為了自己,，也是為了祖國,。

為了探索當(dāng)代大學(xué)生校園生活的真實(shí)情況，今天長沙理工大學(xué)生的校園生活情況,。請你仔細(xì)填寫各項(xiàng)內(nèi)容,，我們將對您的全部信息保密，

性別： 年齡：

民族： 來自：(城鎮(zhèn),，農(nóng)村)

所在院校:

科類：(文史類,，理工類，其他)

專業(yè)：

1,、你高中時期期待的大學(xué)生活與現(xiàn)在的大學(xué)的校園生活一樣嗎?

a ,、一樣 b 、不一樣 c ,、沒感覺

2,、你認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活哪一個重要呢?

a 、學(xué)習(xí) b ,、生活 c ,、兩者都重要

3、在學(xué)習(xí)的過程中,，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a ,、向講師或同學(xué)咨詢

b 、查閱資料,，自行解決

c ,、置之不理

4,、在大學(xué)的校園生活中不免舉辦各種各樣的活動，你是怎樣對待他們的?

a ,、積極參加 b ,、偶爾參加 c 、不予理會

5,、請問,，你是怎樣利用你的業(yè)余時間的?

a 、去做家教或兼職 b ,、上網(wǎng)玩游戲,、聊天

c 、學(xué)習(xí) d ,、其他

6,、對于每個大學(xué)生來說上網(wǎng)普遍的事，那末你去上網(wǎng)都做些什莫呢?

a ,、閱資料 b ,、打游戲、聊天 c ,、其他

7,、請問，“戀愛”在大學(xué)的校園生活中占有怎樣的地位?

a ,、重要 b ,、不重要 c 、不清楚

8,、你是否了解自己所學(xué)的專業(yè)嗎?

a ,、了解 b 、了解一點(diǎn) c ,、不清楚

9,、你關(guān)注自己的專業(yè)以及將來的本專業(yè)的就業(yè)情況嗎?

a 、密切關(guān)注 b ,、偶爾一下 c ,、不清楚

10、不同于緊張的高中生活,，大學(xué)生活是較為寬松的,，那你是否已經(jīng)規(guī)劃了一份自己的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”呢?

a 、有規(guī)劃 b ,、想過,，但沒做出來 c 、沒有規(guī)劃

11、如果你所院校的飲食或管理存在問題,，你將怎樣做?

a ,、向有關(guān)部門提議，并要求改善

b ,、口頭聲討,，之后不了了之

c 、無所謂

12,、你認(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該多接觸一下社會事物呢?

a ,、應(yīng)該 b 、不應(yīng)該 c ,、無所謂

13,、你是否會因?yàn)樨S富多彩的校園生活而忘記自己父母的生日呢?

a ,、不會 b ,、會 c 、不知道

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇二

調(diào)查目的：現(xiàn)在無論干什么都講究誠信,，學(xué)生要做誠實(shí)守信的人,，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金,；商人要做誠實(shí)守信的人,，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高,；老百姓要做誠實(shí)守信的人……總之在當(dāng)今社會沒有誠信寸步難行,，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實(shí)守信呢,？因此我們針對“身邊的誠信事”進(jìn)行了調(diào)查,。

調(diào)查人員：六（4）中隊(duì)

調(diào)查時間：20xx．5

調(diào)查地點(diǎn)：大街、市場

調(diào)查對象：出租車司機(jī),、個體戶,、小學(xué)生、老奶奶

調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠信事

8月是暑假,，大家基本上都在家中休息,，于是我們對各個行業(yè)的一個代表人物進(jìn)行了“您所作的誠信事”的調(diào)查。下面是我們將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容,。

出租車司機(jī)：作為一名出租車司機(jī)我感到非常光榮,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾瑫r也是一個城市的形象,，所以我們每位出租車司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重,，誠信當(dāng)然是我們每位出租車司機(jī)的必備品格。每當(dāng)乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他,，有時會有乘客將物品遺失在車上,，我都會交公。記得有一次,，我在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包,，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用,，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人,，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報酬,，我說這是我們出租車司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任,。

個體戶：記得剛開始做生意時我賣的是牛肉，當(dāng)時市場上賣牛肉的人很多,，他們都給牛肉注水,，來增加分量，而我就不這樣,，注水的牛肉看起來水淋淋的,，泛白的，很滑,；而我的牛肉色澤深,，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應(yīng)求了,，算起來我賺得比他們要多得多,。這件事一直影響著我，我無論賣什么都不投機(jī),、占便宜,，因此不管賣什么都買者眾多。

另外我們還采訪了小學(xué)生,、老奶奶,，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

我們的感想：

通過對這么多居民的調(diào)查,，我真的感觸頗深,，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶,，總之他們都秉著誠信來做事,，因此都得到了回報。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,，我們更應(yīng)該牢記“誠信”兩個人,，真正做誠實(shí)守信的學(xué)生。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇三

大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡,，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日,。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,，也不能說是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合,，對于節(jié)日這一問題而言,，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對我國文化,、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試,，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認(rèn)為科技,、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象,。

在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn),。

1,、建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分

大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字,，比如“中國情人節(jié)”,，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。

2,、部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來,，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,，所以不愿接受,。

五、保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩 在調(diào)查中,，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對于xx年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視,，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

六、結(jié)論與建議 通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹立良好的人生觀,、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情,。

七,、附錄 由于我的調(diào)查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,，故不能作為有力的論據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇四

一,、提出問題

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會,，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,，高樓聳立,，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒,，放松身心,。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重。在班級上,，同學(xué)都戴著眼鏡,，對于中學(xué)生的視力情況,，我對河北省邢臺市育才中學(xué)初中二年級6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查,。

二,、調(diào)查目的

對中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。提出倡議,，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使學(xué)生們認(rèn)識到要地保護(hù)眼睛。

三,、調(diào)查過程

1.文獻(xiàn)研究法

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜,、瞳孔、晶狀體,、視網(wǎng)膜,、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上,，在經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦,，產(chǎn)生視覺，于是人便清晰地看到了物體,，這就是眼睛的工作原理,。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西,。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強(qiáng),，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,，它是原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上,。

(2)初中生視力下降的原因

首先,，環(huán)境是近視的主要因素,，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?，F(xiàn)在問題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范,，未能按年級、個體差異配置,，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿,。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外,，長接觸熒光物體,，如電視、電腦等,，學(xué)生視力下降的原因,。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康,。

其次，不參加體育鍛煉,，體質(zhì)較差也不可,，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校，僅為四分,。與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,，另一，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運(yùn)動,、體質(zhì)好,。普通學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動，也女生近視率高于男生的,。

再次,，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會近視。的臨床資料及動物試驗(yàn)說明：近視眼的與機(jī)體鈣,、鉻等微量元素,。甜食為酸性食物，一消耗體內(nèi)的鈣元素,，另一升高血糖,，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根,。

2.對育才中學(xué)周圍的“眼動力眼鏡店”做一次采訪,。

問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學(xué)生人數(shù)最多，是初中生,。

問：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

答：在100-200度居多,。

問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

答：這要看保護(hù)的情況。有些學(xué)生真性近視,，只要保護(hù),，預(yù)防，是問題的,。

但近視已超過200度,，如不戴眼鏡，了學(xué)習(xí),，還近視的度數(shù),，是很不好的,?？傊?，不管近視，保護(hù)眼睛要的,。

問：近視產(chǎn)生原因?

答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：

1、閱讀和寫字姿勢不;

2、閱讀和寫字時不注意光線的強(qiáng)弱;

3,、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;

4,、先天的因素,。

問：配戴眼鏡的常識是?

答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光,，確診為近視眼;配戴的眼鏡,，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡,，度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生,，防止。要檢查視力,，如有視力下降,，就要重新配鏡。

問：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,，看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛,。預(yù)防近視眼,，最后要“三要”和“四不看”,。

3.派發(fā)問卷,，對學(xué)生簡要采訪

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況,，對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問卷調(diào)查和簡要采訪,。詳細(xì)的問卷內(nèi)容如下：

四,、調(diào)查結(jié)果分析

經(jīng)過我的問卷調(diào)查,，得到的結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計(jì),，本次調(diào)查當(dāng)中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的,，超過了總?cè)藬?shù)的二分之一,。

2.近視年數(shù)

圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一,，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來的,，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識,，自覺養(yǎng)成的習(xí)慣,。的看，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng)。

于肉食的23,。飲食習(xí)慣近視的直接原因,，但也屬原因。比如說胡蘿卜素,，維生素a,，b2，就會使眼睛容易疲勞,，從而近視,。，要多吃維生素a,，b2,，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶,，動物肝臟,，雞蛋，花生,，胡蘿卜,，蔬菜等。,但看書也看的,，這里的并非指書的類別,，而是指看書時的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺,，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看,。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調(diào)查學(xué)生的466.3%,。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜,。

學(xué)生僅有近9%，還算可觀,。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇五

隨著社會經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,，大學(xué)生作為社會中的一個特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,，進(jìn)而影響其一生的品德行為,。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,，培養(yǎng)和提高財(cái)商，就成為高校的重要課題,。

1.消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時代

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展,，社會消費(fèi)方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金,、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變,，使人們的生活方式更趨方便快捷,。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識,，從不落后于時代的發(fā)展,。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體,，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時代,。許多大學(xué)生都有校園ic卡、交通ic卡,、銀行取款卡,、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動健身卡等，刷卡時代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑,，用某些同學(xué)的話來說，就是卡一刷,，錢就花,。

2.消費(fèi)多元化傾向

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍,、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活,，盡管書籍仍是主要的消

費(fèi)對象，但已不是首選的,，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目,。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機(jī),、旅游,、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn),。調(diào)查中,，當(dāng)問及在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么時,，大部分學(xué)生選擇了旅游,，其次是買電腦，反映出大學(xué)生具有想走出校園,、融入社會與自然,、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

3.理性消費(fèi)是主流

價格,、質(zhì)量,、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素,。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際,、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念,。據(jù)了解，在購買商品時,，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量,。這是因?yàn)橹袊拇髮W(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助,，自己兼職掙錢的不多,，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過1000元,，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費(fèi)能力有限,，大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎,，力求花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品,。無論是在校內(nèi)還是校外,，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍,，談戀愛等諸多因素的影響,，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反,，他們更會注重自己的形象,，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌,，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容,。

4.追求時尚和名牌是不老的話題

大學(xué)生站在時代前沿，追新求異,，敏銳地把握時尚,，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn),。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī),。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%,。此外,，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來形容,，他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的情人知己。再次是發(fā)型,、服裝,、飾物等大學(xué)校園中都不乏追新族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),，就所占比例來看,，是否流行緊隨價格、質(zhì)量之后,，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素,。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到如果經(jīng)濟(jì)許可,，會否購買名牌產(chǎn)品時,，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì),、高品牌,、高品位生活的需要。

1.儲蓄觀念淡薄,，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

財(cái)商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過:財(cái)商與你掙了多少錢沒關(guān)系,，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在討論會上,，當(dāng)問及對財(cái)商概念的認(rèn)識時，很多同學(xué)表示陌生,。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時,，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極少數(shù)同學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

2.消費(fèi)差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化,。7%的同學(xué)在350-450元之間稍為有點(diǎn)爽，有16.7%的同學(xué)在500元左右可以瀟灑走一回有6.9%的同學(xué)在600元左右比較自由有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)800元以上可以說是跟著感覺走--無憂無慮,?？梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)差距增大,，兩極分化比較分明,。

3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,，女生更為突出

大學(xué)生的生活消費(fèi)即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主,。在生活費(fèi)用中,，飲食費(fèi)用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費(fèi)8元左右用于基本飲食需要來估計(jì),，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需250元左右,。大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠,。

4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在討論會中,，一些同學(xué)指出,，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋,，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇六

一轉(zhuǎn)眼,，離背上行囊,踏入大學(xué)校園的時候已經(jīng)過去一年半了,。在這段時間里,我深刻感受到大學(xué)生活的個中滋味。在現(xiàn)在這個時代,大學(xué)生的自由時間越來越多,，每個人都在利用這段時間做著不同的`事情,彰顯自己的個性,，點(diǎn)綴和豐富自己的生活。由此,，我不禁感嘆:大學(xué)生們在課余時間到底做些什么呢?于是,，我就此展開了一個有關(guān)于大學(xué)生課余生活的社會實(shí)踐調(diào)查報告，希望可以引發(fā)大學(xué)生的思考,。

為了了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活情況,我對100名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，并且在這次調(diào)查中,我采取了任意抽樣調(diào)查的方式，和給出了10個選項(xiàng),。在過一段時間后,我再對他們做出的選擇進(jìn)行了收集和分析,。

1.打球等體育鍛煉 17%

2.院校活動及工作 6%

3.課余學(xué)習(xí),鞏固專業(yè)知識 21%

4.閱讀課外書刊及報紙,，增長見識 9%

5.看電視,，電影及小說等 10%

6.勤工儉學(xué) 6%

7.上網(wǎng)聊天，打游戲 13%

8.睡覺 5%

9.社交活動,，與朋友聊天,，逛街 7%

10.打牌及其他活動 8%

從調(diào)查報告中看出,大學(xué)生選擇的多元化,而這也正是因?yàn)樯鐣牟粩喟l(fā)展與進(jìn)步,。他們不再只是圍繞著學(xué)生最基本的職責(zé)-學(xué)習(xí),更多的出現(xiàn)了新的活動方式。打球等體育鍛煉和課余學(xué)習(xí)成為了大學(xué)生的主要選擇,。對于每一個人來說,，都需要一個強(qiáng)健的身體。于是,，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時,積極鍛煉,。這樣,他們不僅收獲了知識,也擁有了健康。從而,，他們更有本錢,用今天搏明天!其次,，隨著科技信息的不斷更新?lián)Q代，更多的大學(xué)生都手持一部手機(jī)甚至電腦,。于是,，他們便能更方便的上網(wǎng)聊天，打游戲和看電視,，電影及小說等,。他們總是認(rèn)為在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下,需要通過這種方式好好釋放一下。只不過,有時在其中也可以收獲點(diǎn)什么,他們這么對我說,。例如:游戲中的戰(zhàn)友情誼,，電視里的深刻道理...還有，6%的大學(xué)生積極參加院校的活動和工作,6%的大學(xué)生勤工儉學(xué),他們似乎收獲了更多,，在工作中不斷鍛煉和提升自我的交際能力和自主能力,這對于未來的就業(yè)也是很有幫助的,。

另外還有一部分人參加社交活動，和朋友聊天,，逛街,其中大多數(shù)都是女孩子的選擇,。女孩子對事物有著特殊的審查能力,于是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。對于課本以外的知識有著強(qiáng)烈求知欲的人也占了一定比例,，他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時時關(guān)心世界各地的新聞,手里總是拿著一份閱讀材料。事實(shí)上這可以增長我們的見識,，不至于成為一只井底之蛙!還有一部分人也許習(xí)慣追求簡單的生活節(jié)奏,，于是選擇了睡懶覺。確實(shí),，睡覺是最簡單方便的,，也同樣是最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。除此之外,，睡覺還可以養(yǎng)顏,，這讓某些女孩子特別心動。最后,，還有8%的大學(xué)生選擇打牌或其他活動,沒事便三四人湊一桌,，可以一邊打著牌,，一邊吃著小零食，好像挺愜意的,。

也許正因?yàn)槭澜缟系娜硕疾槐M相同,，便產(chǎn)生了這么多不同的想法,做出了不同的選擇。另外,從調(diào)查結(jié)果上看,大學(xué)生的課余生活似乎不再太有意義,也許是經(jīng)歷了就不會有新鮮感,就不會那么激情澎湃,，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調(diào)味,。但是，作為一名大學(xué)生,還要以學(xué)習(xí)為主要任務(wù),盡早把生活重心放在學(xué)習(xí)上,娛樂活動只能為輔,。這次做這么一個調(diào)查報告,是想了解當(dāng)代大學(xué)生的態(tài)度和方式,，希望可以引發(fā)大學(xué)生們的思考。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇七

以點(diǎn)代面,，真實(shí),、客觀地了解我縣小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)與總結(jié)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的成功經(jīng)驗(yàn),，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因,，為教育行政部門科學(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。

1,、本次小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查涉及以下八個方面的內(nèi)容：

（1）學(xué)生課外作業(yè)情況,；

（2）教輔材料購買及使用情況；

（3）午間,、下午課后與雙休日補(bǔ)課情況,；

（4）家庭為學(xué)生聘請家教輔導(dǎo)情況；

（5）日?？荚?、測驗(yàn)情況；（6）課堂練習(xí)的質(zhì)量,、來源,、完成情況；

（7）學(xué)校有關(guān)“減負(fù)增效”制度的執(zhí)行情況及自我評價,；

（8）對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制實(shí)施情況的評價,。

2、調(diào)查的對象是全校的全體語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科教師，一至六年級部分學(xué)生,、家長和校長,、教導(dǎo)主任。采用觀察、問卷,、座談,、訪談等方法進(jìn)行。

（一）深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，通過觀察學(xué)生活動,、召開一、二年級學(xué)生座談會,、對教師和領(lǐng)導(dǎo)個別訪談,、察看學(xué)生回家作業(yè)記錄本以及對336位學(xué)生家長問卷調(diào)查等了解情況。

（二）深入課堂了解課堂作業(yè)

深入學(xué)校,，對常態(tài)下的課堂教學(xué)在課堂練習(xí)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,、課堂練習(xí)的難度、練習(xí)當(dāng)堂完成情況,、練習(xí)題主要來源等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,。

（一）學(xué)校“減負(fù)增效”工作的有效做法

1,、建立“減負(fù)增效”制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識到制度管理是落實(shí)“減負(fù)增效”要求的保障,，為此,，大部分學(xué)校通過完善管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行,，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度,，保障教學(xué)工作有章可依,、進(jìn)展有序。

2,、優(yōu)化作業(yè)管理,，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，從規(guī)范作業(yè)管理入手,，開展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3,、開展考試命題研究,，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評價。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科

學(xué)有效的考評機(jī)制,，發(fā)揮考試（查）對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí),、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避免教師過度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容,。

4,、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效益,。校本教研是教學(xué)研究的主要載體,，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從源頭上減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵,。為此，納雍一小積極開展校本教研,，取得了明顯的成效,。

5、加強(qiáng)宣傳,，形成家校合力,。通過家長委員會、家長會,、家長開放日或家長接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義,，提高家長對“減負(fù)”的認(rèn)識，以取得家長的理解,、支持與配合,。

6、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo),，關(guān)注全體學(xué)生,。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念,，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，采取一系列措施，利用課余時間為他們補(bǔ)缺不差,。

（二）各類調(diào)查結(jié)果匯總

1,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評價

調(diào)查顯示學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況呈正態(tài)分布，家長的評價和學(xué)生自我評價基本一致：優(yōu)秀的占比是9.09%與12.56%,，比較優(yōu)秀是45.73%與42.03%,，一般是39.94%與41.79%，較差的為5.23%與3.62%,。

一,、二年級學(xué)生座談會上學(xué)生自我評價的結(jié)果基本相同,。

2、學(xué)生對學(xué)校生活的感受

感覺校園學(xué)習(xí)生活很愉快的學(xué)生占了參與調(diào)查學(xué)生的81.59%,，說明學(xué)校在各方面為學(xué)生提供了良好的教育教學(xué)服務(wù)和舒心的校園文化環(huán)境,。同時也有3.82%的學(xué)生有時感覺不快樂，偶有不想上學(xué),，0.25%的學(xué)生感覺很不快樂,，經(jīng)常有不想上學(xué)的想法。對此,，7.16%的家長也有同感,。這部分學(xué)生覺得上學(xué)不快樂的原因依次是（1）學(xué)校的文體活動很少占55.63%；（2）午間,、課間都要做作業(yè),，沒有自由活動時間占33.25%；（3）老師只抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，不太關(guān)心我們其它的事情和老師同學(xué)不喜歡我的占11.12%,。

3、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況

無論是家長,，還是學(xué)生自己認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的占比較低,，分別是1.38%與1.24%，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的分別是9.09%與8.34%,，而認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)一般或比較合適,，以及比較輕的學(xué)生占了絕大部分，分別占到89.54%與0.43%,。而78.21%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因主要是父母經(jīng)常會另外布置作業(yè),，及除了做作業(yè)還要參加練琴、練書法,、考級等培訓(xùn)班,，與有54.82%家長認(rèn)為的課業(yè)負(fù)擔(dān)重是對孩子學(xué)業(yè)的期望值高基本一致；也有22.79%的學(xué)生認(rèn)為是老師布置的作業(yè)太多,，作業(yè)的題目難度較大,，完成起來有一定的困難。從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),，教師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)很重的比例數(shù)高于家長與學(xué)生,，超過10個百分點(diǎn)，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的則達(dá)到39.06%,，超過30個百分點(diǎn),。教師把課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因歸結(jié)為：一是認(rèn)為教材要求高和考試難度大的占6.15%；二是認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測造成的占28.98%,。學(xué)生,、家長與教師差異的主要原因是學(xué)生個體基礎(chǔ),、能力不同，對課業(yè)負(fù)擔(dān)的主觀感受不同,，而教師是對全班學(xué)生的整體客觀感受；角度也不同,，學(xué)生與家長主要從回家作業(yè)方面考慮,；而教師則是對所有課業(yè)負(fù)擔(dān)（含回家作業(yè)和課堂作業(yè)）總量的測評。因此,，教師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重與較重的達(dá)到51.79%,。

4、學(xué)生購買使用教輔材料情況

從學(xué)校自查情況統(tǒng)計(jì)看,，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料,，沒有學(xué)校統(tǒng)一購買的，都是以班主任推薦,、家長購買,。從問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教輔材料實(shí)際使用的學(xué)生比學(xué)校自查上報的要多,，在深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有上報而學(xué)生實(shí)際在使用的情況,。教輔材料的購買方式是以學(xué)校推薦、學(xué)生家長購買或者根據(jù)需要家長自行購買為主,，不否認(rèn)仍有一小部分是學(xué)生交錢,、教師統(tǒng)一購買的。家長自主為學(xué)生購買教輔材材料也相當(dāng)普遍,，占被調(diào)查家長總數(shù)六成以上,。有的家長為讀一年級的孩子準(zhǔn)備的教輔材料就達(dá)6本之多；也有的家長為讀五年級的孩子配了9本教輔材料,。

5,、學(xué)生完成回家作業(yè)的情況

從學(xué)生回答的每天回家作業(yè)需要時間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，每天作業(yè)時間在1小時以內(nèi)的占48.29%,，這部分學(xué)生的作業(yè)時間符合教委規(guī)定的要求,，但是問卷中超過一半的學(xué)生回家作業(yè)完成時間在1小時以上，甚至占21.09%的學(xué)生回家作業(yè)時間達(dá)到及超過2小時,。家長回答的情況與學(xué)生反映的基本一致,，也與教師布置的作業(yè)量相吻合，也與學(xué)生完成回家作業(yè)后睡覺時間大致相同,。

（3）雙休日學(xué)生的回家作業(yè)有所增加,，在學(xué)生座談會、教師訪談,、家長問卷等方面都反映,，學(xué)生的回家作業(yè)記錄本更是記得明明白白,，除一般的作業(yè)，老師還要布置打印的語文,、數(shù)學(xué),、英語練習(xí)卷作業(yè)，有63.18%的學(xué)生反映只在周末布置,。

（4）學(xué)校在對小學(xué)低年級回家作業(yè)的自查中顯示,，大部分學(xué)校都給學(xué)生布置回家作業(yè)，書面作業(yè)相對少一些,，口頭作業(yè)則多一些,，尤其是語文學(xué)科（見下表12）。在深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查中得到證實(shí),，不僅給學(xué)生布置作業(yè),，且量也較大。例如,，從一位一年級學(xué)生的回家作業(yè)記錄本上顯示：（周五）回家作業(yè)：語文①背課文13~16課,，②做《周周練5》，復(fù)習(xí)p205頁9~13,；英語①背p22~25,，②周練3，①讀2~21②,，讀卡片,，數(shù)學(xué)①訂正周練4，②聽算,。一位二年級學(xué)生3月9日（周一）的回家作業(yè)：語文有①復(fù)習(xí)13課,，②《一課一練》13，①讀背練習(xí)本,，④預(yù)習(xí)14課,；數(shù)學(xué)完成練習(xí)卷；英語有①訂正卷子簽名,，②做卷子,。這樣的作業(yè)量與市教委規(guī)定的一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)的要求相去甚遠(yuǎn),。

6,、學(xué)生午間休息與下午課后時間安排情況

（1）中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時間,，從調(diào)查情況可以看出,，只有36.18%能夠參加活動，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，其余學(xué)生要么接受教師的補(bǔ)課,，要么在教室里看書,、要么在做作業(yè)。實(shí)地調(diào)研看到的情況確實(shí)如此,，更有甚者,，教師在教室集體補(bǔ)課、分析題目,、集體做練習(xí)卷等,。同樣教師也很辛苦，沒有得到休息,，調(diào)查中占69.44%的教師到教室面批作業(yè)或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（2）學(xué)生每天下午第七節(jié)課以后,，學(xué)校的安排基本合理,，學(xué)生的活動內(nèi)容也比較豐富，學(xué)生與教師的調(diào)查結(jié)果基本一致,。但是,，集體補(bǔ)課的情況依然存在，調(diào)查中有占1.54%的學(xué)生和占2.32%的教師反映,，每天下午第六節(jié)課以后參加或進(jìn)行整班補(bǔ)課,。

7、對待學(xué)困生的辦法和補(bǔ)缺補(bǔ)差安排情況

（1）對待面臨課業(yè)和心理雙重壓力的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時,，無論是教師還是家長都能采取積極的措施，有占94.01的教師和占78.51的家長選擇對學(xué)生進(jìn)行原因分析,，以鼓勵為主加以補(bǔ)習(xí),；請家教或個別的輔導(dǎo)也有，但相對比例較低,。

（2）教師對學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生所進(jìn)行的補(bǔ)缺補(bǔ)差,，應(yīng)該說是想盡了辦法。選擇在下午第七節(jié)課以后補(bǔ)習(xí)的教師最多,，占了54.02%,，；其次是午間休息時,，占了32.51%,；還有是課間休息時間也占了12.35%。從中可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)校休息時間比一般同學(xué)更少,，顯然負(fù)擔(dān)也就更重了。

（三）課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因分析

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因非常復(fù)雜,，既有宏觀層面的原因,，如考試制度,、就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等,，也有微觀層面的原因等,。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來分析，主要有以下幾個方面：

1,、從家長的角度分析

現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女,，家長的一切希望全部寄托在孩子身上，家長在“望子成龍”,、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下,，以不輸在起跑線上為支撐點(diǎn)，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué),、示范性高中,、重點(diǎn)大學(xué)，乃至找到理想的工作為目標(biāo),，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼,。 第一、家長對孩子的期望值過高,，從小開始替孩子報名參加社會上舉辦的棋藝類,、學(xué)科類等培訓(xùn)班，以獲取更多的考級證書,，或?yàn)閷W(xué)生請家教,，為準(zhǔn)備進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)打基礎(chǔ)。學(xué)生雙休日兩天則更忙碌,，不是去外面補(bǔ)課就是學(xué)一些藝術(shù)類特長,，或在家做作業(yè)。77.7%的家長認(rèn)為孩子接受家教對學(xué)習(xí)成績有明顯或得到一定提高,；盡管也有22.3%家長認(rèn)為家教對孩子學(xué)習(xí)成績沒有得到提高但也樂此不疲,。

第二、家長自主為孩子安排學(xué)習(xí),。不管孩子愿不愿意,，家長依然為孩子購買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè),、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做,。如一位四年級學(xué)生家長為孩子購買了7本教輔材料，語文有《水平測試》,、《閱讀訓(xùn)練80會》,，數(shù)學(xué)有《金牌一課一練》、《金試卷》、《口算測試》,，英語有《金牌一課一練》,、《英語精典》。盡管參加調(diào)查的家長中30.35%的要求只是做小部分,，14.9%的認(rèn)為孩子一點(diǎn)也沒做,，但事實(shí)造成了孩子負(fù)擔(dān)的加重。

第三,、家長總是拿其他孩子長處與自己的孩子作比較,，進(jìn)行盲目攀比，在嚴(yán)格要求中施加壓力,，還以父母付出的心血,、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子，無形中增加了孩子的心理壓力,。

2,、從新教材的角度分析

新教材使用中出現(xiàn)的問題主要集中在低年級，特別是一年級學(xué)生,。教材的容量與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，很大程度上決定了學(xué)生的作業(yè)量,。語文,、數(shù)學(xué)教材改革也是如此。一年級語文課本雖然每年都在修改,，從最初的一百篇課文減到目前的四十篇,，篇目是少了，但文章的難度并沒有降下來,，而且學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不是很清晰,，使教師在把握上增加了難度。上級教研部門提供的單元考查卷較少等種種原因,，造成教師在命題過程時常發(fā)生拔高難度的現(xiàn)象,。

3、從教師的角度分析

主要有以下幾方面原因：

（1）教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重,，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高,、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快,，正確率又高,。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差,，又習(xí)慣于傳授式教學(xué),，學(xué)生的理解、掌握率低下,，就熱衷于“堤內(nèi)損失,，堤外補(bǔ)”,，不斷的補(bǔ)課，大量作業(yè)的布置,，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，自己疲勞，學(xué)生更辛苦,。

（2）與平行班教師,、與其他學(xué)校之間的攀比心理，不嚴(yán)格按照《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教學(xué),，任意拔高要求,，以求“保險”，也受學(xué)校對教師考核的影響,，爭取獲得較高的班級平均分,，面子上過得去，又能得到獎勵,。

（3）教師受“勤能補(bǔ)拙”,、“反復(fù)做、做反復(fù)”的思想支配,，片面理解“讀書百遍,，其義自見”，堅(jiān)持有作業(yè)總比沒有作業(yè)好的信念,，布置單純的抄寫作業(yè),，從學(xué)生的回家作業(yè)記錄本上反映出這樣的教師還不少，這種機(jī)械低效的作業(yè),，既給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān),，又使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

4,、從學(xué)校的角度分析

從學(xué)校層面看,，一是考核評價的導(dǎo)向。學(xué)校制定了對教師的工作績效考核獎勵方案,，而且對教師教學(xué)質(zhì)量的考核指標(biāo)最為詳細(xì),，尤其是三、五年級縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的成績在獎勵考核中更受到重視,。在實(shí)際操作中,，學(xué)校則以考試成績作為考核獎懲教師的主要依據(jù)，給教師帶來極大的心理壓力,，而教師又會把壓力自然而然地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上,。問卷調(diào)查中有66位教師認(rèn)為考試成績是學(xué)校考核教師的重要依據(jù)，占了69.02%,。

二是校長的質(zhì)量觀出現(xiàn)問題,，把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”片面認(rèn)為“教學(xué)成績是學(xué)校的生命線”，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)科成績代表著學(xué)校的榮譽(yù),，大會小會不斷宣傳,，給教師增加了不小的心理壓力。問卷調(diào)查中有59位教師認(rèn)為考試成績是上級部門評價學(xué)校的重要依據(jù),，占了66.18%,。

5、從考試評價的角度分析

第一,、目前,，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時間，而對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒有一個科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和具體要求,，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺,，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào),。從學(xué)校上報的對自查作業(yè)情況看,，三到五年級學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成的居多，但一,、二年級布置書面回家作業(yè)的也有近半數(shù)的學(xué)校,。

第二、學(xué)校平時的單元考查或考試的命題基本以教研組或教導(dǎo)處為主,，說是教研組其實(shí)是課任教師輪流命題，無論教研組命題,、教導(dǎo)處命題,、或是各學(xué)校聯(lián)考的聯(lián)合命題，都存在缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況,，即使是縣教研室提供的試卷,，也往往難度不一。

第三,、無論在校長,、教師座談會上，還是在教師,、家長的問卷調(diào)查中,，大家對縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制都給予了高度的評價和充分的肯定，認(rèn)為這一調(diào)研對提高全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,、縮小校際之間的差距等方面起到了積極的作用,，但同時大家也提出：近年來，本來很平常的一種調(diào)研方式，當(dāng)大家把它當(dāng)做衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),，并不斷強(qiáng)化,、片面追求時，在作為動力的同時,，也形成了無形的壓力,。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇八

近日，全球化智庫（ccg）在京發(fā)布《20xx中國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告》（以下簡稱《調(diào)查報告》）,。報告通過對國內(nèi)百所高校進(jìn)行調(diào)查研究,，探究我國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況，分析影響高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要問題及其需求,，著重從政府,、高校和社會不同層面提出了促進(jìn)高校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建設(shè)性建議，針對性地就提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育舉措提出建議,。調(diào)查報告涉及高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿,、意向創(chuàng)業(yè)區(qū)域和領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)資金來源,、創(chuàng)業(yè)能力評估,、創(chuàng)業(yè)教育參與度與滿意度等多個維度，以期進(jìn)一步推動高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的發(fā)展,。

高校學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體之一,，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展巨大的新動能，為了促進(jìn)高校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，ccg于20xx—20xx年分別對國內(nèi)100所高校（包括重點(diǎn)高校,、地方本科高校、高職高專等）及2797位學(xué)生（包括高職高專生,、本科生以及碩士和博士研究生等）開展了問卷調(diào)研,，形成了此報告。

根據(jù)《調(diào)查報告》,，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生超過60%,，其中位居前三的是工學(xué)類、管理學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生,；學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要原因不是經(jīng)濟(jì)收入,，而是期待創(chuàng)業(yè)能夠使個人不斷成長以及實(shí)現(xiàn)自我價值；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個人能力被認(rèn)為是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的重要因素,；二線城市是學(xué)生意向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首選區(qū)域,，高科技行業(yè)是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要意向行業(yè)。

調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生更希望在大學(xué)階段嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，意向選擇在大三時期開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占五分之一,；僅有34%的受訪學(xué)生認(rèn)為自身能力基本滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。受訪學(xué)生認(rèn)為缺乏資金是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的主要困難,，向?qū)W校和政府申請資金扶持是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考慮的主要資金來源,。

超過8成的受訪學(xué)生表示了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，對于高校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)的評價情況一般,，認(rèn)為提供了較好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)高校學(xué)生不到30%,。高校學(xué)生實(shí)際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的人不多、高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是當(dāng)前阻礙高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的主要問題,。超過97%的受訪學(xué)生希望設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,；由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液蛣?chuàng)業(yè)者教授課程的方式更受青睞。

超過一半的受訪學(xué)生認(rèn)為制定相關(guān)扶持政策是高校學(xué)生對于政府支持方面的主要需求,；學(xué)生們需要全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù),，特別是資金支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。

針對調(diào)查結(jié)果,，ccg認(rèn)為作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要主體,，高校學(xué)生所處的時期是生活壓力相對較小、時間相對充裕,、失敗成本相對較低的階段,，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而高校學(xué)生最大的劣勢在于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力,，包括個人經(jīng)驗(yàn),、創(chuàng)業(yè)資金和技術(shù)支持等。當(dāng)前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正處于快速發(fā)展時期,，在人才,、設(shè)備、資金和政策投入等方面需要政府,、高校和社會各層面的關(guān)注與支持,。因此ccg提出以下建議。

在政府層面,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。第一,，設(shè)立高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,，從國家層面對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以認(rèn)可和必要的支持，對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)稅費(fèi)給予優(yōu)惠和減免等,。第二,，引導(dǎo)高校合理整合社會資源，尤其是校友資源,，通過創(chuàng)業(yè)基金,、合作教育,、合作基地等方式，形成持續(xù)的多元化投入體系,，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展,。第三，在地方政府層面,，可以從政策支持和資金配套兩個部分來為該區(qū)域內(nèi)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持,，如設(shè)立區(qū)域內(nèi)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金池，區(qū)域內(nèi)好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先在本區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等,。第四,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二級學(xué)院,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入現(xiàn)有教學(xué)體系之中,，鼓勵開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,，同時，鼓勵相關(guān)大學(xué)或國家級科技園設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及扶持項(xiàng)目,。

在高校層面,，進(jìn)一步完善對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)與支持。高校是學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最直接的支持主體,，可以為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供更好的環(huán)境,。第一，加強(qiáng)創(chuàng)新意識,，鼓勵學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,。第二，設(shè)立專門的部門負(fù)責(zé)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的事務(wù),。第三,，開放校內(nèi)的技術(shù)資源、設(shè)備資源,，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供必要的技術(shù),、資源的支持。第四,，設(shè)立和完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,、孵化機(jī)構(gòu)。第五,，根據(jù)自身能力設(shè)立校友會創(chuàng)業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等,，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金支持。第六,，具體到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面,，建議有條件的高校與國際名校合辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和項(xiàng)目,，進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；借鑒美國亞利桑那州大學(xué)頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑的經(jīng)驗(yàn),，試點(diǎn)對高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑,；鼓勵創(chuàng)辦中外合資創(chuàng)業(yè)大學(xué)，聯(lián)通師資,、教學(xué),、實(shí)習(xí)與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險投資等各個環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“全鏈條”培育,；鼓勵中外聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資，通過海外進(jìn)修,、培訓(xùn),，或直接與國外創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院,、培訓(xùn)項(xiàng)目建立合作關(guān)系等方式,，聯(lián)合培養(yǎng)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應(yīng)用,，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過在線課程,、視頻公開課等手段,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源的開放和分享，廣泛開展啟發(fā)式,、討論式,、參與式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué),，實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生開展真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷提升知識運(yùn)用能力,，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

在社會層面,，需要對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的寬容與支持,。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在失敗的風(fēng)險,，需要社會更加積極地看待高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，對于成功的案例應(yīng)當(dāng)更加理性,，避免夸大宣傳導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀出現(xiàn)誤區(qū),，而對于失敗案例,，也需要給予更多的寬容與鼓勵，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,；第二,，在鼓勵高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，需要做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險保障,，比如,，面向高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體實(shí)施社會保險、醫(yī)療保險和失業(yè)補(bǔ)助等措施,，設(shè)立心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)基金,，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)生重新就業(yè)或繼續(xù)開展新一輪的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等；第三,，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會輔助設(shè)施,，包括眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地,、非盈利的社會組織等,，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。

學(xué)生調(diào)查報告大賽美篇 學(xué)生調(diào)查報告格式篇九

信仰是人類特有的心理現(xiàn)象,，是指人們對一定的世界觀,、人生觀、價值觀等的信奉和遵循,，是統(tǒng)攝其它一切意識形式的最高意識形態(tài),。我們正處在由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌時期，經(jīng)濟(jì)與社會基礎(chǔ)的變更必然會影響到處于轉(zhuǎn)型期人們的心理,。而我們當(dāng)代大學(xué)生也是受到中西文化沖突交融影響最深最廣的一代,。 大學(xué)生的信仰問題是一個關(guān)乎國家意識形態(tài)建設(shè)和高校思想政治教育的重大問題。如何使作為未來社會發(fā)展中流砥柱和社會高知敏感人群的大學(xué)生在實(shí)踐中能夠自覺地持有正確合理的信仰,，依然是新時期高校思想政治教育工作的重點(diǎn)所在,。我們希望能夠通過針對不同對象的調(diào)查和分析，找出影響我校學(xué)生信仰及其相關(guān)特征因素,，我們組織了本次調(diào)查,。達(dá)到以下目的：

1.加深大學(xué)生對自己的人生追求和信仰的整體認(rèn)識和思考;

2.透過表層深入到大學(xué)生的情感深處，判斷何種情感支撐著信仰的需求從而示信仰“有無”的心理依據(jù),；

3.通過馬克思主義之外的信仰的選擇,，判斷大學(xué)生信仰狀況的一些值得關(guān)注的趨勢；

4.通過調(diào)查現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生信仰形成的路徑,，探索對大學(xué)生信仰教育全面而有效的策略,。

xx學(xué)院在校大學(xué)生。

問卷形式,。（發(fā)放問卷 210 份,，回收 有效 問卷 205份 ,。）

20xx年5月24日——20xx年5月27日

本調(diào)查問卷主要就大學(xué)生的自身的信仰，對馬克思主義的看法,，認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該有的信仰,，被調(diào)查者對于金錢以及宗教在內(nèi)的相關(guān)問題的看法，就馬克思主義在人們信仰中的地位,，來推斷當(dāng)今社會的人們在面對工作壓力,，就業(yè)困難等社會問題時的心態(tài)。

首先,，出于對人力資源合理利用的考慮,，我們在調(diào)查小組內(nèi)進(jìn)行了詳細(xì)的劃分。先由小組組長向小組成員征集問卷題目,，然后將題目進(jìn)行合理篩選,、整合，經(jīng)過修改核對形成最終的問卷調(diào)查,；接著,，我們從小組中挑選出責(zé)任心較強(qiáng)的兩名成員，由他們負(fù)責(zé)問卷的打印,、分發(fā),、回收。

其次,，對于回收上來的問卷,，我們進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)、分析,，并在小組內(nèi)展開了廣泛而熱烈的討論,。對于給出的問題，我們大致的分了一下類,，并且從各個方面討論了大學(xué)生的信仰觀念,，以及信仰對于大學(xué)生的重要性，一個好的信仰是否能夠決定一個人的一生走向等等,。

最后,，我們總結(jié)此次調(diào)查，并集結(jié)成報告形式

（一）大學(xué)生對于馬克思主義的看法

通過對于調(diào)查問卷的第二,、九,、十二這幾個題目的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù) 2

同學(xué)對于馬克思的認(rèn)識有著很大的積極地因素,，對于馬克思主義沒有懷疑,，也就是說我們大學(xué)生中有90%多的同學(xué)是支持和擁護(hù)馬克思主義的。

（附：調(diào)查題目，調(diào)查結(jié)果的顯示）

2,、您是否有過對于信仰的相關(guān)思考（ ）

a,、從來沒有 b、有過一點(diǎn)

c,、有過，并有一些思考 d,、很認(rèn)真的想過

9,、您認(rèn)為信教的原因（ ）

a、受社會和家庭環(huán)境的影響

c,、信教就是信真理b,、消災(zāi)免禍，保平安 d,、內(nèi)心需要,，精神寄托e、其他

12,、學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該加大宗教信仰的宣傳力度并開設(shè)相關(guān)的課程（ ）

a,、應(yīng)該，但要適度 b,、無所謂

c,、應(yīng)該大力支持d、應(yīng)該堅(jiān)決反對

總的來說大學(xué)生馬克思主義信仰的主流是積極的,，就我們所調(diào)查的人員來看多數(shù)學(xué)生的馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰較為堅(jiān)定,。例如，有80.45％的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義“有說服力,，沒有過時”,；在談到對于“當(dāng)代西方學(xué)說和理論能否 3

取代馬克思主義成為解決中國實(shí)際問題的指導(dǎo)性思想”的看法時，有90.83％的學(xué)生作出了否定回答,；有96.51％的學(xué)生表示愿意加入中國共產(chǎn)黨,。這些數(shù)據(jù)就足以說明了，馬克思主義在當(dāng)代大學(xué)生心中的地位,。由此我們也可以很自豪的對那些說“八零后是垮掉的一代”的人說no,，我們很看重馬克思主義，我們通過學(xué)習(xí)懂得,，馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想,，是我們國家的大腦所在，沒有一個好的思想的知道,，我們就會迷失方向,。馬克思主義在戰(zhàn)火中來到了我們的國家，依靠它的指引，我們得到了自由,，戰(zhàn)勝了帝國主義,，取得了前所未有的勝利。在建國后的這六十一年里,，我們的經(jīng)濟(jì)取得了前所未有的發(fā)展,，現(xiàn)在人們生活水平三十年前是沒有人敢想象的，但是我們的經(jīng)濟(jì)還在飛速的發(fā)展著,。今天看到了世界五百強(qiáng)企業(yè)前十位有三個是我們國家的,，且中石化以絕對的優(yōu)勢獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也是我們國家首次有企業(yè)排到這個位置,，但是我們可以相信,，在不久的將來，五百強(qiáng)里會有更多的中國企業(yè),，前十位會有更多的中國企業(yè),。

取得的這一切，我們不會忘記思想的指引,。所以就會有了這么多的當(dāng)代的大學(xué)生,，踴躍的志愿加入中國共產(chǎn)黨。能加入共產(chǎn)黨對于每一個在校的大學(xué)生來說都是那么的驕傲和自豪,，每一個學(xué)生都非常的看重和珍惜能夠靠近黨組織的機(jī)會,。

通過調(diào)查我們也不難看出，還存在很少的一部分人不信任黨的領(lǐng)導(dǎo),，過分的迷戀于宗教,，我們也在此分析一下這一部分學(xué)生產(chǎn)生這種問題的原因。經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)存在一下幾個方面：

（1）受到家庭的影響

我們調(diào)查的學(xué)生也來自我們國家的大部分的地域,，經(jīng)過分析認(rèn)識 到,，居住在城市的同學(xué)相信科學(xué)且沒有過迷信經(jīng)歷的比例達(dá)到了96.56%，來自農(nóng)村的同學(xué),，大部分都能說出一些迷信的行為,。造成這種差別的原因多來長輩的教導(dǎo)，多數(shù)表現(xiàn)在這三個方面：

1．消災(zāi)降褐,。企圖以求神拜佛,、燒香叩頭、驅(qū)魔趕鬼等方式,，來為自己為親人消災(zāi)解難,，化兇為吉，帶來福運(yùn),。

2．?dāng)[脫困擾,。有些人在現(xiàn)實(shí)生活中遭到重大精神打擊之后，變得心灰意冷、悲觀絕望,，便想以此來逃避現(xiàn)實(shí),。如有些人在失戀后出家當(dāng)尼姑或和尚。

3．心理安慰,。有些人企圖通過迷信活動來彌補(bǔ)一些無法挽回的過失,，求得心靈上的慰藉。其突出表現(xiàn)如通過做道場,、請法師來對死者進(jìn)行悼念,，追悔對死者生前照顧不周。

（2）地域的影響

在一些特殊的地區(qū)有一些古老傳統(tǒng),，信教是在他們出生下來就開始的。這個占據(jù)的人數(shù)也有一部分,，但影響不是很大吧,，因?yàn)檫@種信仰有一種被迫的感覺，雖然自小就開始了,，但隨著自己的學(xué)習(xí),，知識的逐步積累等等，在內(nèi)心就不會去迷戀宗教,，宗教的影響也就不會很嚴(yán)重,。

（二）大學(xué)生對信仰的認(rèn)識

通過對調(diào)查問卷中的第一、三,、五,，這幾道題的整理、分析,，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心中的信仰占主流的是科學(xué)信仰,。宗教信仰對他們來說，仿佛是不可能接受的,。從這幾道題的調(diào)查情況我們可以看出：對宗教的認(rèn)識大多數(shù)人是說不清楚的,，只知道是一種歷史文化；對信仰的認(rèn)識也知道一些概念,；在宗教與科學(xué)的問題上大多數(shù)同學(xué)都意識到了科學(xué)的主導(dǎo)地位,，認(rèn)為科學(xué)是真理；對于宗教的認(rèn)識上普遍認(rèn)識是,，信仰宗教是一種內(nèi)心的需要,、精神的寄托。