人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇一

我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作,。

（一）學優(yōu)生：

1,、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍,，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言,，積極與其他學生配合,，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤,。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定,。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯,，增強信心,。

2、鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時,，能大膽地對問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導學生分析整理提出的問題,，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題,。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,，讓學生互相討論，互相啟發(fā),，適當作一些指導,。

3、 在教學中滲透課外的知識,。成績好的學生,，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點，教學時適當插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面,。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4、 在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學生在討論中探究,，鼓勵優(yōu)秀生解答難題,。此時，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長,，發(fā)揮他們的作用。

二,、學困生：

1,、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦,，動口,，動手，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,，使他們愛上數(shù)學,。

4、對學困生實施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

5、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

6,、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學習情況，提高學習成績,；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時,，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績,；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

7,、成立一個學困生小班,，推選組長之類的“干部”，進行組內(nèi)比賽,，形成良好的競爭意識,，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識,。

8,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學困生的學習問題。

9,、利用整理課,、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導,。

10,、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

1,、必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后輔導,。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇二

為全面提高教學質(zhì)量,，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標,，特選拔學科基礎(chǔ)扎實,、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、學習能力超群的學生,，進行重點培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才,，為學校增光,。

余文莉、袁倩倩,、吳小小,、宋枝枝,、黎姝霞、周聶陽,、黃超偉、黃淑,、汪夢丹、謝瓊

在智力,、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,，也被稱為優(yōu)生,。優(yōu)生往往思維敏捷，上課積極發(fā)言,，敢于表達自己的想法,，有較好的學習態(tài)度和學習習慣，他們在年級中人數(shù)不多,，但影響卻頗大，抓好對他們的教育,，對形成良好的班風校風有很大作用,。優(yōu)生比后進生學習成績好，常常受到老師,、家長,、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增,，在教育教學過程中,，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導,。

1,、端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)學習習慣，習得學習方法,，激發(fā)孩子形成并明確學習的終極目標,。

2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識,，而且對課文的拓展內(nèi)容要積極主動地學習,、探索、研究,，進而對課文做全面地了解,。

3、進行大量的課外閱讀,，做讀書筆記,，寫讀書心得。

1,、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮,。以古今中外的偉人為榜樣,，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為,，不是因為沒有能力,，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵,。對于一個即將遠航的人,，一枚小小的指南針是何等重要！

2,、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次,，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己,。

3,、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習,，不搞特殊化。

4,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的,。

5、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導，要讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

我所教的兩個班共有學生31人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學生的學習潛能,，端正學習態(tài)度，提高學習成績,。爭取在今年的學習,，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

9,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

10,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

12,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇四

素質(zhì)教育的最終目的,，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的'綜合型人才,，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件,、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響,。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,，著眼于未來社會對人才的需要,，本著快出人才、出好人才的目標,，依據(jù)學生實際和學校具體情況,，特制定優(yōu)等生培養(yǎng)計劃如下：

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，好學上進，學習成績優(yōu)良,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,。

使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”,。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣,，從而可以直接主動參加各種學科活動

（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,，使學校形成良好的育人氛圍,；

（2）鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學生,，使他們得到更好的發(fā)展空間,，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班的"名學生",；

第一階段：

選拔學生,、確定培養(yǎng)目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施,，并初步實施計劃,；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步,，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才,，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì),；此外,，除了繼續(xù)做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的優(yōu)等生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié),，制定新的工作規(guī)劃,，以更好的進行優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、堅持培優(yōu)工作,，每周不少于一次。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見。

4,、優(yōu)生適當增加題目難度,，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力,。

5,、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇五

1,、幫扶的學生有：李新元,、韓湘玉、張成瑞,、江力全等

2,、學習習慣較好，能認真聽講,、思維活躍,、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強,；

3、課堂積極發(fā)言，課后及時復習,；

4,、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；

5,、有一定的閱讀能力,。

1、課堂上拓展學生知識面,，擴大閱讀量,；

2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,；

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導；

5,、在每一次的檢測練習中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

6、多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學生的知識面更拓展,，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高,。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇六

結(jié)合本班的實際情況,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行教學活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績,，特制定本學期優(yōu)生輔導的具體計劃,。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

吳思宇 劉鵬博 郭延鵬

1、改進學習方法,，培養(yǎng)自學能力,。

2、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的,。

3,、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生,。

4、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習,，不搞特殊化。

5,、要讓學生學會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,，善于學習,、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇七

為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標,，特選拔學科基礎(chǔ)扎實,、成績優(yōu)異,、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

劉振國 鞠曉輝 孔祥潔 呂杰 郭玉鵬

鞠 敏 明騰飛 明成龍 王杰 張艷芳

在智力、學習成績,、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生,。由于這些學生認知結(jié)構(gòu),、判斷能力和行為決策水平都有待提高,，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾,，緊張的學習,、激烈的競爭、單調(diào)的生活,、成長的煩惱,，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗,，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象,。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大,，抓好對他們的教育,，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己,，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師,、家長,、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增,，在教育教學過程中,，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高,，但卻忽視對優(yōu)生的的疏導

1.改進學習方法，培養(yǎng)自學能力,。

2.著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的。

3.平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致,。對他們要熱情地支持,、深情地指導，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生。

4.嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習，不搞特殊化,。

5,、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題

6.要讓學生學會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學生求異、求變、求新,，善于學習,、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。

7.進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

8、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

小學優(yōu)等生輔導計劃 一年級優(yōu)生輔導計劃和差生輔導計劃篇八

一、學生情況分析

這個學期我繼續(xù)擔任了三年級三（1）,、三（2）和三（3）3個班的數(shù)學課程,，在三個班級中發(fā)現(xiàn)學生的差距非常大，有些學生的思維非?；钴S,，數(shù)學思維也非常好。由于這三個班級的學生,，有百分之九十五的孩子都是外來民工子女,，父母的工作較茫，家長無暇到孩子的學習,，隨著年級的升高,，個別家長已經(jīng)無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內(nèi)知識以及滿足不了他們的要求了,，他們需要吸收更多的知識,。因此，必須對三個班級的中的優(yōu)生進行課外輔導,，而對學困生除了在教學過程中都時時注意激發(fā)學生學習的積極性外,，還要利用課外時間對他們進行課外的輔導。

二,、優(yōu)生輔導對象：

三（1）班：王祿漪 魏君桓 鄭建隆 王潤澤

三（2）班：劉月 郝美林 田浪 王定鵬

三（3）班：何家順 毛凱鑫 溫加豪 王定志

三,、優(yōu)秀的學生的輔導計劃如下：

1、優(yōu)等生幫助差等生,，一對二這樣有利于優(yōu)等生的能力的培養(yǎng),，以及思維的培養(yǎng),。

2、我還利用有限的時間,，教優(yōu)等生低年級的奧數(shù),，這樣可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學生對數(shù)學的喜歡，以及更加熱愛學習,，關(guān)注數(shù)學,，更充分的發(fā)揮學生的思維能力。

3,、我利用獎勵和懲罰的制度,，提高優(yōu)等生做題目的準確率，這樣激發(fā)學生的潛力和實力,。

4、我還在課后管理的時候,，給優(yōu)等生出一,、兩道奧數(shù)的題目，來豐富他們的課外知識和課內(nèi)知識,，以及理論與實踐,。

5、我又要學生中午1點10分到學校,，進行口算訓練,、英語聽寫、練字,。我班的學生的口算能力差,，字寫得慘不忍睹，還有他們的觀察能力,，耐心和細心都不夠,，我就利用口算訓練來提高學生的各方面的能力，還可以提高優(yōu)秀的學生的心細度,。

我班的優(yōu)等生很少,，因此我的重點還是幫助差生。優(yōu)等生還是提高他們的準確率為主,，于是我對優(yōu)秀的學生的要求比較的高,，但是他們還是這樣子的粗心，我就對他們進行了批評,。我于是叫他們撿樹葉來提高他們對做題目的細心程度,。我教育時間并不太長久，對教育也不是很有獨到的見解,，但是我認為教育是要通過磨練才能有豐富的經(jīng)驗,。

總之,，我盡最大的力量來幫助優(yōu)秀的學生上更高的一個階段。