在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)周記 小學(xué)周記350字左右篇一

那是一個秋高氣爽的夜晚，我盯著電視,，無聊的托著頭,，正想著該做什么事，就當(dāng)我手足無措時,，猛地響起了勞技老師布置的作業(yè)：制作蛋糕,。

我高興的一蹦三尺高，急忙找來了燒飯高手——奶奶,，一切都準(zhǔn)備就緒,。我先找來了四個雞蛋，兩個擦干的碗,?？蓻]想到，第一步就讓我瞪大了眼睛,，居然要把蛋清和蛋黃分開?!我暈!好吧,，只好試一試了。我很笨重的砸碎雞蛋,，小心翼翼的將蛋清倒入碗里,。“哇!蛋黃也進去了!”我趕緊用手把蛋黃“救”了出來,?！班竾u，還好洗了手的,?！?/p>

話音剛落，蛋黃就像渾身涂了肥皂的小圓球,，從我手中“飛”了出去,，我趕忙用左手一接，還好還好,，我倒吸了一口涼氣,。可這蛋黃好像來勁了,，在我手中做起了“過山車”,，累得我滿頭大汗。奶奶這時已經(jīng)笑得前仰后合了：“還是我來吧!”奶奶示范了一下,，我學(xué)著奶奶的樣兒,，順利的弄好了后面兩個雞蛋,。之后，我又是加糖,，又是加面粉,，忙的熱火朝天，不亦樂乎,?？傻搅说扒迥且徊降臅r候，我被難住了,。

書上說,，蛋清用打蛋器要打到形成蛋清泡，可是我家沒有打蛋器啊!這可怎么辦?那我就用手試試吧!于是,，我拿起筷子攪拌了起來,。才開始，我的速度非?？?，可越往后，我的速度漸漸慢了下來,，手都快抽筋了,，可還是沒有形成蛋清泡，于是,，我繼續(xù)加速,。過了40多分鐘，我?guī)缀跤帽M了所有的力量,，但它始終沒有形成,，我開始失望了，漸漸轉(zhuǎn)化為生氣,，我一下子把手中的筷子摔在了地上,，一頭栽進了沙發(fā)里，嚎啕大哭起來,。這時,，一直一言不發(fā)的奶奶說話了：“我沒有文化，但我知道,，做什么事都要做到最后,，不管結(jié)果怎樣?！蹦棠痰囊幌捠刮业男恼艘幌?，是啊!于是，我又回到了崗位,。

最后,，我做好了蛋糕，雖然不好吃,，但是我的心里卻美滋滋的,，因為我明白了一個道理：做什么事都要堅持到最后，這樣才能成功!

小學(xué)周記 小學(xué)周記350字左右篇二

五6班走了 ,，五年級goodbye,，面對著六年級，壓力跟負(fù)擔(dān)都少不了,，但這樣也壓不跨我,，對我來說這很容易，只需要堅持一下就好了,。

六年級come on,面對六年級我只能說:“come on,。”在六年級里吸取五年級的教訓(xùn)：

語文不好要提高,。根據(jù)我的經(jīng)驗,，五年級快結(jié)束時我明白：只要努力付出所有事都會好。正所謂凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。很簡單，只要有準(zhǔn)備就可以成功,，沒準(zhǔn)備就會失敗,。凡事都是留給有準(zhǔn)備的人的，只要努力什么事都會成功,。所以,，六年級我打算每天加倍努力，像五年級下學(xué)期一樣發(fā)奮,，考上好初中,。

數(shù)學(xué)我得嚴(yán)謹(jǐn)。不能像上學(xué)期一樣,，馬虎大意,，丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，聽課認(rèn)真,，加倍把老師講的概念背熟,，才能考出好成績。

作業(yè)要認(rèn)真完成,。把每次作業(yè)當(dāng)考試一樣完成,，就會考出好成績。

今年六年級，一定要抓住機會,，馬上小升初了,，要抓緊把成績趕上，我相信我可以,。

小學(xué)周記 小學(xué)周記350字左右篇三

一次,，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教,，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.缺乏知識整理意識。老師教什么,，他就學(xué)什么,，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容，依賴于老師整理所學(xué)的知識,。

2.缺乏作業(yè)檢查意識,。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點，做完了便萬事大捷,，到五,、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

3.缺乏解題策略優(yōu)化意識,。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化,，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差,。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時,，遇到能簡便運算的題,，會有學(xué)生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯了,，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了,，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了,。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計,，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的'學(xué)生僅占12%,。

怎樣來改變這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,，使老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進教師專業(yè)成長”的研究,，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，回顧,、反思自己的學(xué)習(xí)過程,，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊，可能會有意想不到的效果,，打定注意,，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。

寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時,，學(xué)生一臉茫然,，覺得不可思議。也難怪,，寫文章是語文老師的事,，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說，不難,，給你們個模式,，套著寫就可以了。

1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?

2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

3.我還有哪些地方不怎么理解?

4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

5.下星期我有什么打算?

數(shù)學(xué)周記交上來了,，學(xué)生都按照格式寫了,，如：

這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2,。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系,。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔,，正確率高,。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師,。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單,，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半,，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè),。

堅持了幾個星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣,。我覺得時機成熟了,，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進行引導(dǎo),，增加自我剖析的深度。這時,，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

陸老師,，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律,。說實在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。

小學(xué)周記 小學(xué)周記350字左右篇四

其實,，社會并不可怕,，可怕的是社會給我們自己內(nèi)心深處所帶來的陰影，可怕的是自己給自己帶來的壓力,。每天大聲對鏡子說三次：“我是最棒的,！我是最棒的！我是最棒的,！我能適應(yīng)社會,！我能適應(yīng)生活！我是生活的主導(dǎo)者,！……”多用肯定性的詞語加以肯定,。我相信，這個高速發(fā)展的社會很快被你掌管,，你才是這個社會真正的主人,！

改變不了社會，請改變我們自己的心態(tài),！讓我們做一個能適應(yīng)社會的人,！

《鏡子》和《改變心態(tài)》兩篇文章已經(jīng)發(fā)在博客了，在適應(yīng)周圍環(huán)境,、社會環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境時，喜歡面對這面鏡子對自己說話,，自找毛病,，自加壓力，以他人之長取己之短,，自知之明,，嚴(yán)于解剖自己，寬以待人,，也是自我修正的適應(yīng)和心太,，把自己做人處事的心態(tài)放在鏡子里對照，清醒自己幾斤幾兩,，真實地面對適應(yīng),，制定符合自己客觀實際的近期和遠期目標(biāo),，臨到年底，我回憶總結(jié)了自己幾篇文章,，對適應(yīng)周邊環(huán)境中的人和事闡述了自己的觀點,，始終用這面《鏡子》檢驗對照。

“生活是不公平的,，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng),！”這是比爾·蓋茨給即將就業(yè)大學(xué)生的十句忠告之一。是的,，生活是不公平的,，除了我們每天擁有的時間是一樣的，其余一切的一切都是不平等的,，家庭,、學(xué)歷,、經(jīng)濟,、出生、待遇,、條件……,，所以我們要學(xué)會適應(yīng)。

你失去了你最心愛的戀人,，你可以得到更好的戀人嗎,？你失去了身體的某一部分，能得到更好的那一部分嗎,？你失去了你最想要的工作,，你就一定可以得到更好的工作嗎？凡此種種,，無一再能得到更好的,！“你失去你最想得到的，你將得到更好的,！”不過是一句,，別人安慰你的話而已，不必當(dāng)真,。

失去最好的,，我們將不能得到更好的，身體,、工作,、機遇、朋友,、親情……和禪語所說的一樣：今日之風(fēng)非昨天之風(fēng),，今日之我非昨天之我,！一切都是變化的，我們得到的是我們曾經(jīng)應(yīng)該擁有的,，我們失去的是我們注定將失去的,。沒有可以替代的擁有，沒有最好的可以替代我們失去的那份（種）空缺和遺憾,！