學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇一

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉,，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),，可以指導(dǎo)教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3,、自己喜歡多媒體教學(xué),，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來。

4,、本人有自己的教育博客,，堅持撰寫教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省三等獎一次,，市二等獎兩次。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識,，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼,，留下很對遺憾。

3,、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進學(xué)生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

4,、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少,。

二,、參照自評結(jié)果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1,、嚴(yán)格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板,。

要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座,，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學(xué),，加強合作與分享。

2,、每天安排1-2小時學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合,，研教研學(xué)方有成效,。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決,，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù),。

3,、平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行實踐,，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

4,、學(xué)思寫相結(jié)合,，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記,，要在博客上新開辟一個研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,，檢視自己研修的變化,。

5、積極主動的和同學(xué)互動,，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短,，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇二

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),，可以指導(dǎo)教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3,、自己喜歡多媒體教學(xué),，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來,。

4,、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學(xué)日記和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次,。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識,，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼,，留下很對遺憾。

3,、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進學(xué)生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。

二,、參照自評結(jié)果和自我剖析,，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、嚴(yán)格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見,，彌補自己的短板。

要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學(xué),，加強合作與分享。

2,、每天安排1-2小時學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合,，研教研學(xué)方有成效,。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決,，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù),。

3,、平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行實踐,，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修,。

4、學(xué)思寫相結(jié)合,，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得,，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化,。

5,、積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇三

11月中旬的廣州,，溫暖如春花團錦簇，讓我們這些來自寒冷的北方,，身著厚重的秋冬裝的“國培”學(xué)員,，真正領(lǐng)悟到了：什么是“早穿棉襖午穿紗”冰火兩重天，什么是“大陰大陽”恍若隔世,。來到華南師大幾天來,，讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是主人的熱情，他們張開溫暖寬闊的臂膀,，迎接我們這些來自全國各地的 “國培”學(xué)員,。接待工作安排周到細(xì)致溫馨，讓學(xué)員們感到賓至如歸,。我拿到《學(xué)員研修手冊》,，看到了眾多的知名專家和日程非常緊張的課程表時，我就意識這次是名副其實的“國字號” 培訓(xùn),，一定會不虛此行!十幾天來,，先后有22位專家給我們講課，包括通識課(主要是教育教學(xué)理論)和專業(yè)課，學(xué)員之間的交流有通識教育沙龍,，又有課題研究沙龍,，聽課、評課和辨課,，另外還有廣州一日文化考察等等,，總之是很緊張、狠辛苦,、很充實,、很快樂。

一,、對基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識

收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”,，強調(diào)的是“學(xué)會”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心,、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調(diào)的是“會學(xué)”,。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式,，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣,、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力,?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育,，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、動手能力、分析問題解決問題的能力,，讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。

二,、綠色教育

收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念,，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡,、可持續(xù)的教學(xué)模式,。強調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，真正對學(xué)生有用的是知識結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識(約80%),，通過凈化精簡知識體系,，有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)實踐中我們要有綠色教育的理念,，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣,。

三,、教師的專業(yè)發(fā)展

收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》,、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》,、劉良華教授的《教師行動研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》等課程,，吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》,。是教學(xué)第一線的教師很實用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例,，分析透徹,，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng),。

吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座,，從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進教育公平,、提高教師質(zhì)量,、實施素質(zhì)教育,。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提,。2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識,、專業(yè)技能,、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能,，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神,。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析，然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施,。4,、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位,，也是實現(xiàn)教育公平和實施素質(zhì)教育的保證,。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進行專業(yè)發(fā)展,，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量,。

張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年,，長時間在中學(xué)教學(xué)一線進行有效教學(xué)的課題研究,，理論水平高，實踐經(jīng)驗豐富,，對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義,，他的教學(xué)錄像很值得一看。

四,、做一個幸福的教師,，做一個呵護學(xué)生心靈的天使

收獲體會：1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”,，因為教師面對的是天真活潑,，靈動可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意,，即對自己滿意,、對工作滿意、對生活滿意;二是享受,，即享受生命,，享受工作，享受生活,。

2,、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源,?！靶腋５慕處煵拍芙坛鲂腋５膶W(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大,?！疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認(rèn)為：關(guān)系重于傳授,，心態(tài)重于知識,，身教重于言教,。

3、中國的社會環(huán)境過分注重人際關(guān)系,，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系,，謀人之術(shù)，教人如何做官,，“學(xué)而優(yōu)則仕”,，因此，要想在中國做成事,，必須首先學(xué)會與人搞好關(guān)系,。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜荩瑢τ谛愿窆竹鼻樯梯^低的人在中國就很難立足和發(fā)展,。而“天才”不是“全才”,，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人,，由于其它方面的“熄火”,，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人,。牛頓,、愛迪生、喬布斯就是這樣的人,。而一個七情六欲兼?zhèn)?，興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人,。這就啟示我們：做一個教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備,，要對學(xué)生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護學(xué)生的天性,、靈性,、求知欲、好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此,，則是教育幸甚民族幸甚也!

4,、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識是一件苦差事和功利性的事,，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識要苦思冥想,，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”,，有道是“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,，書中自有田中粟”。顯而易見,，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的,，成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示,，54.7%的父母要求孩子讀到博士,，83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應(yīng)的是,，中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明,，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動機也是將學(xué)習(xí)作為老師要求,、將來有個好工作,、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”!令人痛心疾首!!!華南師大的校長劉鳴教授說：“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗,，中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”,，他還說“一個教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點,，就是讓孩子愉快的做有意義的事情,。西方教育家認(rèn)為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的,，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性,，成功的教育就是保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí),。因此教師的使命首先是尊重生命,，其次是呵護生命，然后是培育生命,。

五,、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天

在半個月的學(xué)習(xí)中,，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座,，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》,、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》,、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》,、《神奇的稀土》等新知識,，從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài),，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天,，激勵學(xué)生熱愛科學(xué),，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí),，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高,，在專業(yè)知識上的“充電”也很給力，收獲頗豐,。

認(rèn),、沖動與行動

面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理,，教師和學(xué)校的處境很尷尬,，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育 “夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評價學(xué)校的指標(biāo),，但誰又能否認(rèn)高考成績對學(xué)校的影響不是最大的,。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時，自己也很壓抑和糾結(jié),，但為了趕進度和提高成績,，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后,，在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后,，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動的沖動，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光,，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂,，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力,，盡己之分,，做學(xué)生生命中的“貴人”。

“教師不幸福,，學(xué)生也不會幸?！保瑯?，如果學(xué)生不幸福,，老師又怎會幸福呢，幸福是相互的,，為了共同的幸福,，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個保護學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí),、主動思考的老師,。“最高的智慧是道德”,，孩子好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性,，一個保護學(xué)生的天性和靈性,，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師,，才是一個成功且幸福的教師,。

最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持,，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!!!

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年xx,、月xx,、xx、,、日和xx月xx日,，蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，派出了楊靜來,、肖六花、李子潤,、李慧4名語文教師和熊偉,、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn),。12月17日上午,，在石登中心完小舉行了開班典禮，進修學(xué)校的負(fù)責(zé)人作了熱情洋溢的動員講話,，就培訓(xùn)期間注意事項提出了要求,。本次國培在教育局的高度重視下，由教師進修學(xué)校組織實施,，組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團隊,，針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進行幼兒教育、小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),，初中物理等學(xué)科的培訓(xùn)，從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力,。

我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進行了發(fā)言!表示培訓(xùn)中要尊重老師,，虛心求教,，集中精力，專心聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來，用科學(xué)的態(tài)度分析問題,，解決問題,，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,，不斷提高自身素質(zhì)和實際工作能力,。

兩天培訓(xùn)中,，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員,，分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小,、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》,。期間，學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué),、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡,、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護》,，石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》,。

語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》,，教學(xué)設(shè)計新穎,，課件制作精美，給了我們感觀的震撼,。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課,。這堂課給人賞心悅目，如沐春風(fēng),。楊老師笑容親切,，語言平和，學(xué)生聽得開心,，教師聽得舒心,。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底，教師教學(xué)評價語言評價多樣化,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用,，是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課,。每堂課結(jié)束，語文學(xué)科組教師都認(rèn)真進行了評課,、議課,，每個學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言,，各抒己見,，送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。

“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》,。學(xué)員們深深被專家們講座折服,，立志當(dāng)一名新型健康的育人者,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后，各個組都認(rèn)真進行了評課,、議題,，每個學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言,、各抒己見,，送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。

這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加,，開設(shè)小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)，學(xué)前教育,、初中物理等四個學(xué)科,，采取專題講座、公開課,、示范課,、研課磨課等多形式展開，完成了三個專題講座,、四個示范課,、八個公開課、十六課時的研課磨課活動,，培訓(xùn)活動取得圓滿成功!通過培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示：“國培”期間,每一位專家精彩的講座，都洗刷著大家倦怠的心靈,。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞,。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，一起探討了不少疑惑,。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇五

教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外,，還應(yīng)廣泛吸收各種知識，科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)、思想等都要有所了解,，特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞,、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì),，高尚師德和修養(yǎng),，高尚的使命感、責(zé)任感,，堅持正義的勇氣,，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言,、通過自己的行為示范,、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師,，崇拜老師,，因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率,。

二,、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究英語教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,，同時加強中外文化修養(yǎng),，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用,。

三、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

四,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識,；從教授的講座中,，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)

教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的'實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力,。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成,。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,，但是,，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反,，這是繼續(xù)教育一個新的起點,，希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn),。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實際，學(xué)以致用,。

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇六

遵照教研工作計劃,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

二、教研目標(biāo)

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三,、教研措施

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。

2,、通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

3、積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進的理論充實自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練,。做到學(xué)到老做到老,。

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇七

四川師范大學(xué)高中生物教師班

簡報

國培計劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開學(xué)典禮于20xx年x月13 日在在四川師范大學(xué)成龍校區(qū)學(xué)院辦公樓一樓125會議室隆重舉行。

物電學(xué)院嚴(yán)樹文書記,、教師培訓(xùn)學(xué)院李志全院長,、生命科學(xué)學(xué)院王一丁院長出席了這次開學(xué)典禮。

本屆西藏高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班招收學(xué)員 3 0 名,，分別來自西藏的各個高級中學(xué),，培訓(xùn)時間20天。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上講話

xx教授在開學(xué)典禮上講話

學(xué)員代表xx向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表態(tài),，一定認(rèn)真完成這次培訓(xùn)

生物班的學(xué)員認(rèn)真做筆記

開學(xué)典禮后,，國培計劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的30名學(xué)員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下迅速進入了培訓(xùn)。為了下一步我們能更好地學(xué)習(xí)成都各高中的好的教學(xué)經(jīng)驗,，四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的專題,。四川師大的王一丁教授給我們做了《生物教育科研課題的選題、申報與實施,、撰寫,、發(fā)表》的專題。龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分析》的專題,。

學(xué)以致用,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了使我們的這些理論知識快速運用的實際教學(xué)中去，把我們班的30名學(xué)員分成4個組,，分別派遣到成都四所重點高中去聽課,、評課。四所高中的領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師給我們提供了很大的幫助。成都列五中學(xué)的生物教師還帶我們?nèi)⒓恿顺啥际薪萄谢顒?，他們的這種教研形式使我們深受啟發(fā),。

四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的專題

我們的四個學(xué)習(xí)組開始組內(nèi)討論

我們在成都列五中學(xué)聽趙萱老師講課

第四組學(xué)員在成都列五中學(xué)聽課（授課教師鄧正華）

成都列五中學(xué)的老師帶我們參加成都市教研活動（授課教師為成都七中 王婷）

通過這一周的聽課及參加教研活動我們都感覺受益匪淺，等我們回到單位后,，我們一定把這些最新的知識分享給我們的同仁,。

報：教育部師范司、四川省教育廳,、四川省“國培”項目辦

教師國培心得體會國培教師培訓(xùn)心得體會篇八

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀,、價值觀。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。”通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習(xí),，不斷補充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個過程,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

堂教學(xué)活動充滿生機與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補充了元氣,，更新了理念，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀,、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強”,。

作為一名小學(xué)教師，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固,，就會制約自己,，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識,，提升理論素養(yǎng)。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；加強對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程,、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來,，我們也進行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報告,，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”。

培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深,；我體驗了個體成長的充實與快樂,；也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實踐提高，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一,。