心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

國培教師的心得體會 國培教師培訓(xùn)心得篇一

一,、通過游戲讓學(xué)生感知

由于低年級學(xué)生具有喜新、好奇,、好動,、注意力不持久的年齡特征，值教學(xué)活動中,，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓學(xué)生處于一種興奮和積極的心態(tài)在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、自愿參與新知識的學(xué)習(xí)，注意力的集中時(shí)間得以延長,，始終在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),。進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時(shí)又鍛煉了他們的空間思維,。使得課堂活躍起來,。課堂活了，學(xué)生精神振奮了,，思維積極了,，不僅掌握了知識與技能，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了思維的靈活性和敏捷性,。通過客觀環(huán)境與主體活動的和諧，有利于兒童的身心發(fā)展,，并感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,，尊重了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

二,、在操作中和學(xué)生探究

數(shù)學(xué)知識具有抽象性,，低年級的學(xué)生還處于以形象思維為主的階段，單憑教師的語言闡述,，要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是根本達(dá)不到要求的,。因此在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該給學(xué)生操作材料,，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn),，在操作中感悟。從而發(fā)展思維,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

如在教學(xué)《認(rèn)識物體》時(shí)，如果實(shí)物讓學(xué)生初步感知長方體,、正方體后,，要求學(xué)生利用實(shí)物分一分、比一比,、想一想,、說一說、擺一擺等實(shí)踐操作活動,，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際的操作中了解,，體會各種物體的不同特點(diǎn)，再讓他們說一說生活中有哪些這樣的物體,，擴(kuò)大了學(xué)生主動參與和親身實(shí)踐的空間,。通過學(xué)生的動手實(shí)踐，自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生在操作活動中感悟了數(shù)學(xué),，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，并最終應(yīng)用于生活,，感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值,。

三、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的延伸

數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,，在面對現(xiàn)實(shí)問題時(shí),，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度，運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略,，能夠應(yīng)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題,。借助生活知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用,，使生活實(shí)踐數(shù)學(xué)化,。通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，就能較容易地建立起數(shù)學(xué)模型。使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,，感受到了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性,，學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析,、解決現(xiàn)實(shí)問題,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

總之,，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的生活情景和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動手,、自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)的實(shí)際問題,，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步,。從而實(shí)現(xiàn)“教師創(chuàng)造性的教,，學(xué)生探索性的學(xué)”的基本理念，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高,。

通過培訓(xùn),，我深深地感到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，不斷的提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能找到自己的人生價(jià)值。下一步,，我會更加努力地帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，繼續(xù)認(rèn)真地參與培訓(xùn),，汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為。讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階,。

國培教師的心得體會 國培教師培訓(xùn)心得篇二

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動,、形象而又精彩的講座,。“國培”學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中知識與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,。“國培”專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點(diǎn),。小學(xué)語文是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣唷睂＜易屛覀兒芎玫匕盐樟瞬煌瑢W(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，列舉了大量的課堂實(shí)例,，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足,，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成,、鞏固。

通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識,，并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識,。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立,。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境,。教育面向的是全體學(xué)生,，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的操作中，我們在教學(xué)設(shè)計(jì),、教材選擇,、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動中參與研究,、討論,。例如，課堂上對于問題的設(shè)置,，應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)生,，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學(xué)生都能參與到課堂問題討論中來,，只是做得還不夠,，希望以后能做得更好,，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性,。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。

朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣。我們要更新理念,，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。

同時(shí),，我也深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號,。

作為教師的我們將和學(xué)生共同成長!再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師,，您們辛苦了!

國培教師的心得體會 國培教師培訓(xùn)心得篇三

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，為期二十天的“國培計(jì)劃(20__)培訓(xùn)已結(jié)束,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己，對新課程,、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識;同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多,。通過參加國培培訓(xùn),，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行切磋,，感受頗多,，受益匪淺，這是我們教師“充電”的好機(jī)會,，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式，帶著收獲,，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,，從思想上給自己充電,。

“活到老，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高,。今后，我們教必須要用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來更新自己的頭腦，有效的組織好課堂教學(xué),。

二,、把握教材、認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材,。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹?/p>

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)中單調(diào),、固定的教學(xué)模式,，會使學(xué)生感到枯燥無味,，課堂氣氛沉悶，就讓學(xué)生心理上厭倦,，教學(xué)質(zhì)量難以提高,，想要扭轉(zhuǎn)這種局面，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，合理運(yùn)用情景教學(xué)是一個(gè)好方法,。小學(xué)生是以好動，愛玩為天性,，因此,，我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時(shí)，要掌握這些特點(diǎn),，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素，讓學(xué)生獲得知識的同時(shí)感受到成功的喜悅,，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂趣,。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂，寓學(xué)于趣,，減輕負(fù)擔(dān),，提高效率。我覺得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了,，學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂，精神飽滿,，老師上下來也輕松,。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，來激發(fā)學(xué)生興趣。如：創(chuàng)設(shè)故事情境,、創(chuàng)設(shè)問題情境,、創(chuàng)設(shè)活動情境、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣,、一種享受,、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望。

四,、改變教學(xué)評價(jià),，注重評價(jià)實(shí)效。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評價(jià)多元,、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心”,。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”,、“_”,，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號，讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時(shí)也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛,。除此之外，我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強(qiáng)師生間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，指出其不足,，肯定其成績，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會,，專家精彩的點(diǎn)評,、講座，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意義,。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

國培教師的心得體會 國培教師培訓(xùn)心得篇四

非常有幸參加了此次國培小學(xué)數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)活動，在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中覺得收獲頗豐,。此次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,，形式多樣化，從很多方面都覺得自己有進(jìn)步,。

聽了黃老師的講座,，覺得很樸實(shí)的語言，卻道出了差點(diǎn)教育的與眾不同,，尊重差異,、研究差異，讓每個(gè)孩子都有適合自己的完美人生,。而他們的人生從何起步,，就掌握在我們的手中，我們要用不同的尺度來對待每一位學(xué)生,，找到他們的優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)燃他們的亮點(diǎn)，點(diǎn)燃他們精彩的人生,。決不能把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)具有規(guī)定模式的加工廠,，把孩子們培養(yǎng)成同一種人。所以今后,，我要更加愛護(hù)我的學(xué)生,，多挖掘他們身上的長處，更細(xì)致的分層次去教學(xué),。雖然不敢保證做得完美,，但我一定努力做得最好。加油!

破冰活動和兩位老師的講座,，也讓我茅塞頓開,。破冰活動讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量真是無窮大，大家齊心協(xié)力,，各自分工,，最后把一件看似艱難的任務(wù)，在非常短的時(shí)間內(nèi)完成，并且完成質(zhì)量還是值得表揚(yáng)的,。通過講座我知道了數(shù)學(xué)看似簡單,，沒有內(nèi)容講，可是你要講好,、講懂卻很難,。一定要把握好數(shù)學(xué)的四基，知道了根據(jù)數(shù)學(xué)書上小精靈的提示去合理的展開教學(xué),。

我個(gè)人覺得診斷教學(xué),、示范教學(xué)、教學(xué)研討課,、磨課,、磨課后又講課，這些環(huán)節(jié)是此次培訓(xùn)的重中之重,。各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，并且還有講座的不斷插入,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，有助于所學(xué)知識的消化與吸收。這些活動一路走來,，讓我在課堂教學(xué)方面有很多的感悟,，明確了今后在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，應(yīng)該如何去做,，才能利用短短的40分鐘,，更高效的完成教學(xué)任務(wù)。

1,、教學(xué)中的三維目標(biāo)不可少,，每一課時(shí)都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，全面的去考慮三維目標(biāo),。

2,、有擺一擺的環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生動手操作，經(jīng)歷教學(xué)過程,。

3,、理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，算理一定在課堂上點(diǎn)撥出來,。

4,、重點(diǎn)要突出，強(qiáng)調(diào)到位,。

5,、在課堂上要善于等待學(xué)生，善于調(diào)動學(xué)生。

6,、該放手的地方得大膽放手,，不要放了之后又拽回來。

7,、觀察總結(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說,，耐心的傾聽，等學(xué)生說完再發(fā)表意見,。

8,、保證課堂練習(xí)的時(shí)間。

9,、在計(jì)算教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生去說，去思考,。

10,、課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成的計(jì)算,，教師應(yīng)該在巡視中,，把錯(cuò)的題拿出來集體觀察，改正,，明白錯(cuò)在哪里,，充分地利用錯(cuò)誤資源。

11,、拓展題盡量靠近主題,。

12、課件對答案不可取,。

13,、課堂上用生成性的資源會更好，前后知識聯(lián)系的更緊密,。

我想,，如果我把以上的方面都做到位，那么我的這節(jié)數(shù)學(xué)課一定會是一節(jié)好課,。我會在短時(shí)間內(nèi),，好好調(diào)整自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念,，利用合理的教學(xué)手段和方法,，去更好的完成今后的教學(xué)任務(wù)!不求最好，只求對比以前的自己做得更好!

國培教師的心得體會 國培教師培訓(xùn)心得篇五

回想此次國培活動,，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究,，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼,、理念的革新,，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來,，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我,，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處,。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。在準(zhǔn)備和分析的過程中,，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多,，尤其是看待問題的角度變的高了,，遠(yuǎn)了。

一,、學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,。從國培研修開始，聆聽專家講座,，觀摩優(yōu)秀教師課例,，并且堅(jiān)持做好聽、看筆記,，寫一寫自己的感悟與反思,，按時(shí)提交作業(yè)，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí),。

二,、通過學(xué)習(xí)改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí),，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家、學(xué)員的互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí),，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，開闊的文化視野，精湛的教育智慧,，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電,，博學(xué)廣—聞,，不斷的提高自己，充實(shí)自己,。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

三,、國培學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我教學(xué)信心。作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對新的教材,，面對新的課改，面對新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn),，通過教授們一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性總而言之,，通過研修，我不再那么迷盲,，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信。

四,、國培研修我懂得了思考與總結(jié),。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識到：教無定法,，貴在得法,。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),，而是及時(shí)的反思,、總結(jié)。也有人說的好,，與其寫三年的教案,，不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中,。

五,、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課,、評課,、寫作業(yè)，交流,，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語的話語不是很多,，辭藻也許不夠華美，但是,，那種坦誠的交流,，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想,、開闊的視野,、碰撞的火花,，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,，都將給我留下了美好的會回憶,。最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機(jī)會參加國培研修,，我一定把在國培研修里學(xué)到的知識,、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。