作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

給水寶寶搬家教案篇一

1,、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,，探索不讓水灑出來(lái)的方法。

2,、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來(lái)的方法,。

提籃、小筐,、塑料袋（大,、小）,、果凍殼,、紙盒、盆、網(wǎng)籃,、小碗,、小杯子、礦泉水瓶,、樹(shù)葉,、小盤(pán)子、水桶,、布袋,、小魚(yú)網(wǎng)。

一,、出示一杯水————吸引幼兒注意力

師：小朋友們,，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水

幼：游泳,、踩水,、打水仗、漂流……

幼兒自由發(fā)言：……

師：小朋友們想的辦法都很棒,！老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具,。（認(rèn)識(shí)材料）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能,？為什么,？（幼兒發(fā)言）

有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能,，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家,。

二、幼兒運(yùn)水

1,、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來(lái)運(yùn)水的工具

幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水,，老師參與幼兒一起運(yùn)水，并仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,，做適當(dāng)引導(dǎo),。

第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么,？（幼兒發(fā)言,，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。）

2,、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密

提問(wèn)：剛剛在運(yùn)水的時(shí)候,，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題,？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái),？在運(yùn)水過(guò)程中，有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試,。幼兒第二次運(yùn)水,，教師觀察幼兒在運(yùn)水過(guò)程中是怎樣保護(hù)水不灑出來(lái)的，并且適當(dāng)引導(dǎo),。

第二次集中幼兒：小朋友們,，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。（幼兒分享過(guò)程,，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),，走路的速度也要放慢一些。）

3,、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗(yàn),、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行,，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,，最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方,。（征求幼兒意見(jiàn)分組，若不能,，老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組,。）

游戲開(kāi)始，教師觀察每一組運(yùn)水情況,，運(yùn)完以后,，請(qǐng)勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

1,、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好，每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的,。

《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索,，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參與的積極性都非常高,，主動(dòng)性也較強(qiáng),，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)探索哪些材料能夠運(yùn)水，把不能的材料甄別出來(lái),，并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法,。比如：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方,。而每個(gè)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì),，都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,，如：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來(lái)運(yùn)水的材料,；讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。

2,、幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅,，滿足了情感的需要。

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),，重要的就是孩子們的參與與自主探索,，所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,，活動(dòng)中幼兒都在比較積極,、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,，能夠感受到孩子的那種積極和興趣,。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,，孩子們都積極參與,，樂(lè)在其中。

給水寶寶搬家教案篇二

水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性,，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力,。

（1）,、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感,。

（2）,、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程,。

材料準(zhǔn)備：漏勺,、提籃、小筐,、塑料袋,、果凍殼、茶葉盒,、玩具,、網(wǎng)籃,、小碗、小杯子等,。

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,，變變變成毛毛蟲(chóng),；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓,；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬,；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。

（手指游戲吸引幼兒的注意力,，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二,、出示一杯水，引出課題,。

小朋友們,，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水??？它可以用來(lái)干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,，今天水寶寶們也遇到困難了,，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎,？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,，看，他們的新家多漂亮啊,，可他們沒(méi)有想出好的辦法,，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）,?；顒?dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

寶會(huì)迷路的,，我們要把水寶寶安全送到新家,。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái),，袖子袖子卷起來(lái),。

三、選擇工具第一次運(yùn)水,。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧,。

1,、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀,？為什么沒(méi)有用這種工具的?。浚┥?、洗澡筐等）,。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了,？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去,。

師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎,？（不成功）,。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好,？小朋友也可以互相交換工具。

四,、第二次運(yùn)水,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1,、幼兒再次操作運(yùn)水,，互相交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì)滑到人。

2,、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,，要有合作精神?；顒?dòng)中：

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧,？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家,。

五,、結(jié)束部分

1,、體驗(yàn)成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了,，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家,。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法,，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧,！

2,、今天,，我們也累了,，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍,！

給水寶寶搬家教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2,、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí),。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,，初步感知水的特征,。

塑料水盆若干；大,、中,、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶,、小杯盛醋）,；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾,、塑料袋,、小籃子等。

一,、引出課題

3,、幼兒操作，教師巡回觀察,。

4,、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的,？誰(shuí)是什么顏色,？什么味道的,。

5、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,。

6,、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

教師小結(jié)：水是透明的,。

二,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒(méi)辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰(shuí)想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3、幼兒操作,，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo),。

4、老師：拿起小籃子看看,，里面有沒(méi)有水寶寶,？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里,，他會(huì)流出來(lái)的,，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完,。

5,、幼兒操作,。

7、個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)題同上,。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng),。

老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些,，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?，為自己鼓鼓掌?/p>

四,、游戲：快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）,。

簡(jiǎn)單介紹水的用途,，并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，因此,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知,、操作、擺弄為主,。如：看一看,、嘗一嘗、聞一聞,，幫水寶寶搬家等,，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,，把東西擬人化,，賦予他們感情、思想,，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢?，利用幫水?huà)寢屨液⒆印退畫(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

給水寶寶搬家教案篇四

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此,，開(kāi)展了此次活動(dòng),。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

1．體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。

2．激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3．感知水的特征,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

塑料水盆若干,；大、中,、小透明杯子（大杯盛清水,，中杯盛牛奶,，小杯盛醋）,，人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶,、毛巾,、塑料袋,、小籃子等）；噴泉視頻材料,；錄音材料,。

一、看錄像噴泉,引出水

提問(wèn)：

1．除了噴泉,，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水,？

2．水是什么樣？

二,、故事導(dǎo)入,，感知水

播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。

找水寶寶,。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看,、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

2．幼兒操作，教師巡回觀察,。

教師小結(jié)：

水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,。

4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

教師小結(jié)：水是透明的,。

三,、幫水寶寶搬家

1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。

錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒(méi)辦法幫他們,，怎么辦呢？

老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好,？

錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2．介紹材料：出示各種材料,。

幼兒說(shuō)出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料,，也可不用（用兩手捧水等）,。看誰(shuí)想的辦法好,，在幫水寶寶搬家時(shí),，引導(dǎo)幼兒注意觀察,，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3．幼兒操作（先往小籃子里搬）,，教師巡回指導(dǎo),。

4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶,？他們到哪里去了,？（讓幼兒自由回答）

水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的,。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

5．幼兒操作,。

6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,？

7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上,。

8．小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

四,、小結(jié)

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,、是透明的，還會(huì)流動(dòng),。

五、游戲：快樂(lè)的小溪流

提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）

介紹水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)以幼兒親自感知,、操作,、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的.特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解,。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

給水寶寶搬家教案篇五

《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),?！痹谌粘Ｉ罨顒?dòng)過(guò)程中，孩子對(duì)水有濃厚興趣,，他們對(duì)水真的是百玩不厭,。在本節(jié)活動(dòng)中,，運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣,；提供了大量的操作材料,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,，通過(guò)親身體驗(yàn),、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,，體驗(yàn)與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。

1,、鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征。（重點(diǎn)）

2,、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。（難點(diǎn)）

3,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的情感。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路,；玩水材料：水盆,、水筐、注射器,、海綿,、空礦泉水瓶、毛巾,、紙杯等,；植物、平衡木,、拱形門(mén),。

一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng),，幼兒親身體驗(yàn),，了解水的會(huì)流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì)怎樣,？小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),，并能從高處流向低處。

二,、提供材料,，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家,。

1,、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯,、注射器,、海綿等，幼兒自選物品,，自主探究,，教師巡回指導(dǎo)。要求：每人自選一樣物品,，試一試幫助水寶寶搬家,？提醒幼兒保護(hù)好水寶寶,，不要把水寶寶弄丟。

2,、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),，講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的,？在幫水寶寶搬家時(shí),，水寶寶怎么了。小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),，并且通過(guò)小朋友的幫助,，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。

三,、延伸活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感,。

1,、幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂(lè)趣,。

2,、分享交流，感知水的重要性,。