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理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇一
父母是孩子的第一任老師,,家長的言行對孩子起著潛移默化的作用。培養(yǎng)孩子的理解與寬容,,首先要從家長自身做起,,家長應(yīng)改正種種不良習(xí)慣,為孩子作出表率,,在孩子心目中樹立一個(gè)豁達(dá)大度,、寬宏大量的形象。同時(shí),,還特別要注意從以下幾方面加以引導(dǎo),,讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢”,。
一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忍讓,。孩子們沒有成年人那種復(fù)雜沉重的心理障礙,他們的內(nèi)心世界是純潔無瑕的,,即使出現(xiàn)了矛盾和隔閡,,也非常容易自行解脫或緩和。作為家長,,不能有意無意地把自己的不良心理行為強(qiáng)加于孩子,,給他們純潔的心靈投上陰影,而是要以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子的寬容之心,,教育孩子要具有豁達(dá)的胸襟,。
二是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)助人,。家長們應(yīng)協(xié)助老師一起樹立孩子的集體觀念,注重培養(yǎng)孩子同情人,、幫助人的意識(shí),,鼓勵(lì)其多與同學(xué)進(jìn)行真誠、平等的溝通交流,,使孩子完全融入周圍的群體中去,,養(yǎng)成助人為樂的良好習(xí)慣。
三是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉,。每名家長都應(yīng)從小培養(yǎng)孩子辨別是非的能力,,教育他們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,,對于自己所犯的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),,勇于改正,要學(xué)會(huì)向別人道歉,。
四是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忘記,。一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過:善忘,是人生的一種佳境,。作為家長,,要注意引導(dǎo)孩子不記前嫌,盡快忘記他人的得罪,、挑剔,,忘卻遭遇的苦悶、挫折,,忘卻心頭的誤解,、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后,大踏步走入這種人生佳境,。
家長們要通過自身實(shí)踐和多方位的引導(dǎo),讓孩子們真正領(lǐng)會(huì)理解與寬容的深刻含義,,讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到,,“豁達(dá)的人心胸寬廣,有如海洋,,納百川,,競千帆,是有大浪激蕩時(shí),,絕無憂郁低泣狀,。”豁達(dá)的人是站在生活的制高點(diǎn),,一覽眾山??;又是處在生活的最深處,風(fēng)雨平常事,?!?/p>
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇二
一個(gè)陽光燦爛的早晨,小亭子?xùn)|張西望,,已經(jīng)好久沒有人站在它底下說話了,。小亭子感到很孤獨(dú)。
這時(shí),,一個(gè)小男孩走進(jìn)了亭子,。這將是我這幾個(gè)月來第一次聽人說話吧,小亭子興奮地想著,??闪钏庀氩坏降氖牵∧泻⒕谷辉谒耐壬蟻y涂亂畫,,還把它身上的廣告粗暴地扯掉了一角,。小亭子痛苦地呻吟著,嗚嗚地哭出了聲,。
小男孩走后,,刮來一陣刺骨的寒風(fēng),天氣立刻變了臉,。小亭子感覺自己的心都快要凍僵了,。但這并不是真正傷它心的,真正傷它心的,,是小男孩在它身上亂涂亂畫……皎潔的月光下,,一切顯得安安靜靜的,唯獨(dú)小亭子那斷斷續(xù)續(xù)的哭聲傳向遠(yuǎn)方,,傳得很遠(yuǎn),,很遠(yuǎn)……
這時(shí),天上的雷神,、雨神和電母聽到小亭子的哭聲,,了解了事情的起因和經(jīng)過,他們十分同情小亭子,,決定去幫幫它,。他們說:“小亭子,我們可以幫你找來許多朋友,,陪你說話,,只不過辦法可能會(huì)猛烈些?!薄昂?,不管什么辦法,,我都愿意,只要你們不告訴人們就行,,”小亭子急切地說道,。于是,雷神和電母操縱出雷電,、雨神操縱出猛烈的暴雨,。干完這番事后,他們就滿意去了回到天庭去了,。而小亭子身下擠滿了等車,、避雨的人。人們熱烈地交談著,,小亭子感到前所未有的溫暖,。可是,,由于雨下得太大,,許多地方都被水淹了,房子倒塌了,,甚至有人因此而死亡,。小亭子感到十分傷心。于是,,他請求雷神,、雨神和電母收回了雷電和暴雨。
又是一個(gè)晴朗的早晨,,小亭子依舊承受著孤獨(dú)的痛苦……一年以后,,雷神、雨神和電母再也忍受不了,,就將此事告訴了人們,。人們十分驚訝,至此才知道忽視了小亭子的存在,。幾天后,,小亭子底子擠滿了人,大家有說有笑,,小亭子高興極了。
在生活中,,我們也要像最后的人們一樣,,學(xué)會(huì)將心比心。這樣,,人與人之間就會(huì)多些寬容與理解,!
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇三
人們都說,, “寬容是詩。寬容是一首人生的詩,。它是升華為一種對宇宙的胸襟,,對人生如詩般的氣度?!?/p>
可人們也說:理解是一灣清泉,,滋潤干涸的土地。理解是一江夏雨,,緩解煩躁的身軀,。理解是一種寬恕,緩解你我之童心,。
我疑惑了,,寬容和理解,到底哪個(gè)重要呢,?
林肯正是牢記母親的教導(dǎo),。:要寬容。寬容的美德為他以后的人生鋪平了道路 ,最終競選為美國第16任總統(tǒng),。
可是,,若沒有廉頗對藺相如的理解,負(fù)荊請罪,,又何來將相的團(tuán)結(jié),,他們國家的繁榮?
大家都聽說過宰相肚里能撐船吧:說的是三國蜀國的蔣琬,。諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政,。他的屬下有個(gè)叫楊戲的,性格孤僻,,訥于言語,。蔣琬與他說話,他也是只應(yīng)不答,。有人看不慣,,在蔣琬面前嘀咕說:“楊戲這人對您如此怠慢,太不象話了,!”蔣琬坦然一笑,,說:“人嘛,都有各自的脾氣秉性,。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話,,那可不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是,他會(huì)覺得我下不來臺(tái),。所以,,他只好不做聲了。其實(shí),,這正是他為人的可貴家門而不入,,后來,這個(gè)故事一直被后人稱為“宰相肚里能撐船”,。
可是,,大家也知道:大禹治水,是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣,;岳飛抗金,,征戰(zhàn)沙場,生死未卜,,是老母親的理解給了他精忠報(bào)國的豪情與正氣,;雙目失明的海倫 凱勒,失去了感知大千世界的窗口,,長年累月與黑暗為伴,,是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望;一位黃土高原上的半百老者,,為了追求人體美的崇高藝術(shù),,忍受了無數(shù)的鄙視與誤會(huì),是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌,。
寬容和理解都那么重要,。
那誰更重要呢?
我一直疑惑著,。
直到有一天,,我無意中在書上看見了一句話:沒有寬容,就沒有理解,;沒有理解,,也沒有寬容。
我放下書,,默默
的沉思著,。是啊,!寬容和理解是相通的,!
我又何必糾結(jié)呢?
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇四
有句話說:“寬容了別人就等于寬容了自己,,寬容的同時(shí),,也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來,寬容與理解是一種美好的品德,,也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則;寬容和理解是一種強(qiáng)大的力量,,它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力,;它是一縷陽光,化解干戈沖突,,仇恨斗爭,。人與人交往,應(yīng)在真誠與信任的基礎(chǔ)上,,做到寬容與理解,。寬容別人的過失、理解別人的難處,,站在他人的角度,、立場上,品味他人的處境與感受,,只有這樣,,我們才能更好地了解他人,也才能更好地與他人和睦相處,。
但是,,為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事,,出言不遜,,甚至大動(dòng)干戈。
比如,,有位同學(xué)向別人借書,,當(dāng)還書時(shí),不小心弄壞了,。他雖然不住地道歉,,但那人還是破口大罵,居然和他打了起來,。隨后的幾天里,,那人心里一直很氣憤。這種對于他人的過失念念不忘,,耿耿于懷,,是非常不可取的。又比如,,有些同學(xué)在午息時(shí),,大聲喧嘩,影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn),。
一個(gè)班級(jí)體,,應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時(shí),,我們要齊心協(xié)力,,共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí),,我們要伸出援助之手,,去幫助他們。還有在課間,,我們要遵守紀(jì)律,,不追逐打鬧。放學(xué)時(shí),,不擁擠,,不吵鬧。校園里,,不亂扔垃圾,,隨地吐痰。同學(xué)間的寬容,,和諧相處,,應(yīng)該多理解、少指責(zé),、多幫助,、少挑剔,積極營造寬松,、融洽,、團(tuán)結(jié)的氛圍,爭做一個(gè)文明的學(xué)生,,構(gòu)建和諧校園,。
寬容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷,。大千世界,,人各有異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn),。我們不可能要求每個(gè)人的行為,、言語都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行,。對于我們身邊的不同的人,,不同的看法與意見,,不同的行為與語言,我們應(yīng)該容忍它們,。在這樣的大環(huán)境里,,求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展,難道有什么不好的呢,?
寬容,,應(yīng)該是寬容別人,而不是更多的自己,。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來責(zé)備自己,以寬恕自己的態(tài)度來寬恕別人,,那么,,我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往,,將會(huì)是多么的光明與燦爛
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇五
看了幾場世錦賽的男籃比賽,,發(fā)現(xiàn)外界對劉煒的質(zhì)疑和唾罵也已成為每場籃球賽后的必要!
籃球是集體,看了一些所謂的評論只會(huì)一味的責(zé)罵,,打的好也罵不好還是罵,,一場場的努力拼搏,為什么那些評論的人似乎總是在責(zé)怪,,為什么把話說的都那么的絕對和臟,!多份寬容和理解,肯定的時(shí)候肯定,,站著說話不腰疼,,請注意到別人的努力和進(jìn)步。
無意的發(fā)現(xiàn)所謂的什么黑說話起來真沒有素質(zhì),,你可以去質(zhì)問別人的失誤乃至實(shí)力,,可是沒有任何的理由需要說到那樣低俗,聰明的人不會(huì)把話說的太絕對,,在批評別人的時(shí)候想想自己如果犯錯(cuò)誤呢,,可能你身邊的幾個(gè)人說你幾句就會(huì)不開心,請多份寬容和理解,。
聰明的人和笨的人在于說話的方式方法,,很多時(shí)候想不明白,質(zhì)疑的是別人,,丟了素質(zhì)的卻是自己所說的話,!
特別討厭現(xiàn)在的一些媒體,總是說風(fēng)涼話,,總是在那站著說話不腰疼似的,,放大夸張很有意思嗎,?
特別討厭說話沒有素質(zhì)的,總是很有理樣,,總是在那以為自己是最明白事理,,無知不知所謂的樣!
請尊重別人和理解寬容別人,,更何況有些事不是你眼中看的那么的簡單,,不是當(dāng)事人你怎么會(huì)知道那樣的辛酸。你在努力的時(shí)候,,失敗也是有的,,那么你需要的是責(zé)罵還是鼓勵(lì)?
每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),,何必在那耿耿于懷,,如果覺得不滿,你可以選擇不看或者不去關(guān)注,,沒有人會(huì)在會(huì),,世界這么大少你一個(gè)不少,多你一個(gè)也看不出,,覺得鄙視別人,,語言的諷刺是種快樂,那么請你努力的做好自己先,!
支持了就支持,,不要去懷疑和用另類的眼光看待自己不喜歡的,一盆菜很多人吃會(huì)有不同的味道,,何必去強(qiáng)求一定要和你一樣的口味,,有些時(shí)候沉默也是好的,你不說話沒有人當(dāng)你是啞巴,!
請寬容和理解別人,,但是請做好自己!
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇六
上五年級(jí)時(shí),,王老師把我和班里最調(diào)皮的小亮調(diào)到了一桌,。我心里一百個(gè)不愿意,哼!老師真偏心,,不讓我和女生同桌,,偏給我找個(gè)這樣的大男生同桌。我鼻子一聳,,把身子往旁邊挪了挪,,當(dāng)即在桌子上畫了一條“銀河”——三八線,我想:以后你如果過線,,就別怪我不客氣了!
后來,,每當(dāng)他寫字時(shí),,我都緊緊盯著他的右胳膊,盼望他能過線,,可不知他有什么“回天之術(shù)”每次差一點(diǎn)兒就要過界的時(shí)候,,他總是閃電般地把胳膊縮了回去。但是有一次,,他的胳膊終于不知不覺地占據(jù)了我的“領(lǐng)土”,,我一看時(shí)機(jī)已到,不由分說,,便“啪”地一聲,,朝他的胳膊打去,他一回頭自知無理,,什么也沒說,,便縮回了胳膊。
這次我是如愿以償了,,可以后也總是提心吊膽的,生怕自己的胳膊過了線,,可偏偏天不隨人愿,,我還是嘗到了過“三八線”的滋味。
我學(xué)會(huì)了寬容作文750字那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,,我正在專心致志地練習(xí)本上做著筆算,,忽然,本子上出現(xiàn)了一個(gè)“小尾巴”,,哼!準(zhǔn)是他干的,。我質(zhì)問道:“為什么打我?”“你過線了?!彼靡獾卣f道,。我氣沖沖地問:“我過線了你為什么不說,你不是會(huì)說話嗎?”“這叫以牙還牙,?!蔽蚁肫鹕洗未蛩那榫埃m不服氣,,但也無話可說,。于是我瞪了他一眼,把頭扭向窗外,,不去理他,,他卻樂得眉開眼笑,我想:樂極了可是要生悲的,,你別高興得太早了,。
真是無巧不成書,,第二節(jié)作文課,他剛好忘記帶稿紙了,,問題擺在我的眼前:借他還是不借?我拿不定主意,,我想:上節(jié)課便宜他一次,這次可不能再便宜他了,。于是我就沒有把稿紙借給他,。離下課還有二十分鐘了,他仍舊沒有借到稿紙,,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我實(shí)在不忍心,還是把稿紙遞給了他,。他看了看我,,什么也沒說,接過紙埋頭寫了起來,。
從此,,我和他再也沒有發(fā)生過什么爭執(zhí),一直都友好,。至于那條破壞友誼的“三八線”嘛!早就消失了,。
通過這件事,我懂得了寬容,,學(xué)會(huì)了寬容,。因?yàn)閷捜菔侨碎g最大的美德,對人寬容一些又有能失去什么,,何必那么斤斤計(jì)較呢?
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇七
鈴,,鈴上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了,,王老師也走進(jìn)了教室,。此時(shí),王老師在黑板上板書,,同學(xué)們在下面認(rèn)認(rèn)真真,、專心致志地寫字。
這時(shí),,小雨寫錯(cuò)了一個(gè)字,,正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí),這一幕正巧被王老師看到了,。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作,,就把他們?nèi)冀辛似饋恚鷼獾卣f:
你們剛才在干什么,?這是課堂,,不是市場,,你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳,搞小動(dòng)作,?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律,,如果你們還要這么做的話,就請你們出去,!
王老師的話,,字字如針,穿透了小雨的心,。小雨感到十分委屈,,他剛想站起來分辯,但他想到了一句名言:爭執(zhí)的雙方,,沒有一個(gè)是勝利者,。小雨心想:王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我,如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來,,那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況,,永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生,況且如果和王老師爭執(zhí)起來,,這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好,,時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度,,那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師,,對王老師采取了寬容的態(tài)度,。他一聲沒吱,坐下來,,開始聽課,。下課后,小雨向王老師的辦公室走去,。
小雨心想:我得讓王老師理解我,,讓王老師知道事情的真相,讓自己得到清白,。
小雨走到王老師的.辦公室門口,,輕輕地敲了一下門,走進(jìn)了辦公室,。小雨看見了王老師,,心平氣和地對王老師說:王老師,今天的事您錯(cuò)怪我們了,,我和小欣其實(shí)沒搞小動(dòng)作,,我只是向小欣借一下橡皮,,您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯(cuò),,我應(yīng)該經(jīng)過您的同意,,再借東西。我在這里,,向您說一聲‘對不起’,,也希望您能還我們一個(gè)清白。
王老師聽完了這句話,,沉思了一會(huì)兒,,溫和地對小欣說:你先回去吧!
鈴鈴,,鈴,,又上課了。王老師走進(jìn)了教室,,對大家說:方才上課時(shí),,我錯(cuò)怪了兩名同學(xué),我不應(yīng)該說那樣狠的話,,在這里我向他們說一聲‘對不起’,,也希望他們能原諒。
理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇八
在人的一生之中,,最不可或缺的就是包容與理解了,,在為人處世方面,如果我們發(fā)生了分歧,,那么,,化解分歧的最好方式也莫過于包容了,假如有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,,自己的心里面應(yīng)已經(jīng)夠難受的了,,如果作為朋友、家人,、老師的我們?nèi)允且辉谥肛?zé)他的話,,這會(huì)很容易的使我們與其的關(guān)系發(fā)生一些本質(zhì)上的改變。但反之,,如果我們能夠用包容與理解來安慰這個(gè)自己的朋友的話,,對于他的一生或許都有改變。況且,,不要認(rèn)為有所作為的人就一定會(huì)是那些在學(xué)校里成績優(yōu)異,,門門第一的孩子將來就一定會(huì)有很大的成就,而那些成績平平,但在長大后卻到外國深造的人們,,又有多少不是因?yàn)閾碛辛税菖c理解這把能夠幫助我們在人生的道路上割除荊條的鐮刀呢,?就會(huì)使成功的可能成倍成百倍的增長。
學(xué)會(huì)包容與理解,,也就相當(dāng)于我們學(xué)會(huì)了在為人處世中重中之重的要領(lǐng),,其實(shí)據(jù)我所知,那些有名的人,,往往也正是因?yàn)楸任覀兌嗔诉@把鐮刀,,然而那些平庸的人呢?沒有,!
忽想起一個(gè)含義深刻的故事,,在故事中,有一個(gè)獵人和獵狗追趕一只狐貍之時(shí),,狐貍倉皇中逃到了一個(gè)村口,,看見一只小鳥,就馬上尋求它的幫助,。小鳥說,,那你快到村里去吧!哪里一定有人幫助你的,!可狐貍沉思之后,,還是超別處逃跑,最終被獵人拿下,!
或許有的人會(huì)問,,為什么狐貍沒有去村子里呢?其實(shí)并不是他不想去,,巍峨是不敢去,,應(yīng)為這個(gè)村子里10戶人家之中,9家不能進(jìn),,而最后一家,就是獵人的家,!
從這個(gè)故事來看,,故事中的主人公,一只狐貍,,最終落入“法網(wǎng)”的原因不正是因?yàn)闆]有學(xué)會(huì)為人處世的到里嗎,?
最后,我還想說一句,,包容與理解固然重要,,但并不是要對任何人都要包容、理解。假設(shè)是不可饒恕的錯(cuò)誤,,繼續(xù)予以包容理解,,那時(shí)的包容就會(huì)發(fā)生了“霉變”。重包容,,搖身一變?yōu)榉趴v了,!
學(xué)好包容,學(xué)好理解,,學(xué)好我們的為人處世,!