無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇一

父母是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用。培養(yǎng)孩子的理解與寬容,，首先要從家長(zhǎng)自身做起,，家長(zhǎng)應(yīng)改正種種不良習(xí)慣，為孩子作出表率,，在孩子心目中樹(shù)立一個(gè)豁達(dá)大度,、寬宏大量的形象。同時(shí),，還特別要注意從以下幾方面加以引導(dǎo),，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢(shì)”,。

一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忍讓,。孩子們沒(méi)有成年人那種復(fù)雜沉重的心理障礙，他們的內(nèi)心世界是純潔無(wú)瑕的,，即使出現(xiàn)了矛盾和隔閡,，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長(zhǎng),，不能有意無(wú)意地把自己的不良心理行為強(qiáng)加于孩子,，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子的寬容之心,，教育孩子要具有豁達(dá)的胸襟,。

二是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)助人。家長(zhǎng)們應(yīng)協(xié)助老師一起樹(shù)立孩子的集體觀(guān)念,，注重培養(yǎng)孩子同情人,、幫助人的意識(shí)，鼓勵(lì)其多與同學(xué)進(jìn)行真誠(chéng),、平等的溝通交流,，使孩子完全融入周?chē)娜后w中去，養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好習(xí)慣,。

三是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉,。每名家長(zhǎng)都應(yīng)從小培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，勇于改正,，要學(xué)會(huì)向別人道歉,。

四是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忘記。一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：善忘,，是人生的一種佳境,。作為家長(zhǎng),，要注意引導(dǎo)孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪,、挑剔,，忘卻遭遇的苦悶、挫折,，忘卻心頭的誤解,、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境,。

家長(zhǎng)們要通過(guò)自身實(shí)踐和多方位的引導(dǎo),，讓孩子們真正領(lǐng)會(huì)理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到,，“豁達(dá)的人心胸寬廣,，有如海洋，納百川,，競(jìng)千帆,，是有大浪激蕩時(shí)，絕無(wú)憂(yōu)郁低泣狀,?！被磉_(dá)的人是站在生活的制高點(diǎn)，一覽眾山?。挥质翘幵谏畹淖钌钐?，風(fēng)雨平常事,。”

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇二

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,，小亭子?xùn)|張西望,，已經(jīng)好久沒(méi)有人站在它底下說(shuō)話(huà)了。小亭子感到很孤獨(dú),。

這時(shí),，一個(gè)小男孩走進(jìn)了亭子。這將是我這幾個(gè)月來(lái)第一次聽(tīng)人說(shuō)話(huà)吧,，小亭子興奮地想著,。可令它意想不到的是,，小男孩竟然在它的腿上亂涂亂畫(huà),，還把它身上的廣告粗暴地扯掉了一角。小亭子痛苦地呻吟著,，嗚嗚地哭出了聲,。

小男孩走后,，刮來(lái)一陣刺骨的寒風(fēng)，天氣立刻變了臉,。小亭子感覺(jué)自己的心都快要凍僵了,。但這并不是真正傷它心的，真正傷它心的,，是小男孩在它身上亂涂亂畫(huà)……皎潔的月光下,，一切顯得安安靜靜的，唯獨(dú)小亭子那斷斷續(xù)續(xù)的哭聲傳向遠(yuǎn)方,，傳得很遠(yuǎn),，很遠(yuǎn)……

這時(shí)，天上的雷神,、雨神和電母聽(tīng)到小亭子的哭聲,，了解了事情的起因和經(jīng)過(guò)，他們十分同情小亭子,，決定去幫幫它,。他們說(shuō)：“小亭子，我們可以幫你找來(lái)許多朋友,，陪你說(shuō)話(huà),，只不過(guò)辦法可能會(huì)猛烈些?！薄昂?，不管什么辦法，我都愿意,，只要你們不告訴人們就行,，”小亭子急切地說(shuō)道。于是,，雷神和電母操縱出雷電,、雨神操縱出猛烈的暴雨。干完這番事后,，他們就滿(mǎn)意去了回到天庭去了,。而小亭子身下擠滿(mǎn)了等車(chē)、避雨的人,。人們熱烈地交談著,，小亭子感到前所未有的溫暖?？墒?，由于雨下得太大，許多地方都被水淹了,，房子倒塌了,，甚至有人因此而死亡,。小亭子感到十分傷心。于是,，他請(qǐng)求雷神,、雨神和電母收回了雷電和暴雨。

又是一個(gè)晴朗的早晨,，小亭子依舊承受著孤獨(dú)的痛苦……一年以后,，雷神、雨神和電母再也忍受不了,，就將此事告訴了人們,。人們十分驚訝，至此才知道忽視了小亭子的存在,。幾天后,，小亭子底子擠滿(mǎn)了人，大家有說(shuō)有笑,，小亭子高興極了,。

在生活中，我們也要像最后的人們一樣,，學(xué)會(huì)將心比心,。這樣，人與人之間就會(huì)多些寬容與理解,！

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇三

人們都說(shuō),， “寬容是詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī),。它是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟,，對(duì)人生如詩(shī)般的氣度?！?/p>

可人們也說(shuō)：理解是一灣清泉，滋潤(rùn)干涸的土地,。理解是一江夏雨,，緩解煩躁的身軀。理解是一種寬恕,，緩解你我之童心,。

我疑惑了，寬容和理解,，到底哪個(gè)重要呢,？

林肯正是牢記母親的教導(dǎo)。：要寬容,。寬容的美德為他以后的人生鋪平了道路 ,最終競(jìng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng),。

可是,，若沒(méi)有廉頗對(duì)藺相如的理解，負(fù)荊請(qǐng)罪,，又何來(lái)將相的團(tuán)結(jié),，他們國(guó)家的繁榮？

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)宰相肚里能撐船吧：說(shuō)的是三國(guó)蜀國(guó)的蔣琬,。諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政,。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻,，訥于言語(yǔ),。蔣琬與他說(shuō)話(huà)，他也是只應(yīng)不答,。有人看不慣,，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話(huà)了,！”蔣琬坦然一笑,，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性,。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話(huà),，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是,，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái),。所以，他只好不做聲了,。其實(shí),，這正是他為人的可貴家門(mén)而不入，后來(lái),，這個(gè)故事一直被后人稱(chēng)為“宰相肚里能撐船”,。

可是，大家也知道：大禹治水,，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣,；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場(chǎng),，生死未卜,，是老母親的理解給了他精忠報(bào)國(guó)的豪情與正氣；雙目失明的海倫 凱勒,，失去了感知大千世界的窗口,，長(zhǎng)年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者,，為了追求人體美的崇高藝術(shù),，忍受了無(wú)數(shù)的鄙視與誤會(huì)，是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌,。

寬容和理解都那么重要,。

那誰(shuí)更重要呢？

我一直疑惑著,。

直到有一天,，我無(wú)意中在書(shū)上看見(jiàn)了一句話(huà)：沒(méi)有寬容，就沒(méi)有理解,；沒(méi)有理解,，也沒(méi)有寬容。

我放下書(shū),，默默

的沉思著,。是啊,！寬容和理解是相通的,！

我又何必糾結(jié)呢？

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇四

有句話(huà)說(shuō)：“寬容了別人就等于寬容了自己,，寬容的同時(shí),，也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來(lái),，寬容與理解是一種美好的品德,，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；寬容和理解是一種強(qiáng)大的力量,，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力,；它是一縷陽(yáng)光，化解干戈沖突,，仇恨斗爭(zhēng),。人與人交往，應(yīng)在真誠(chéng)與信任的基礎(chǔ)上,，做到寬容與理解,。寬容別人的過(guò)失、理解別人的難處,，站在他人的角度、立場(chǎng)上,，品味他人的處境與感受,，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處,。

但是,，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見(jiàn)到一些人為了雞毛蒜皮的小事,，出言不遜,，甚至大動(dòng)干戈。

比如,，有位同學(xué)向別人借書(shū),，當(dāng)還書(shū)時(shí)，不小心弄壞了,。他雖然不住地道歉,，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來(lái),。隨后的幾天里,，那人心里一直很氣憤。這種對(duì)于他人的過(guò)失念念不忘,，耿耿于懷,，是非常不可取的。又比如,，有些同學(xué)在午息時(shí),，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人,。這也是不理解的表現(xiàn),。

一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的,。打掃衛(wèi)生時(shí),，我們要齊心協(xié)力，共同努力,。在同學(xué)遇到困難時(shí),，我們要伸出援助之手，去幫助他們,。還有在課間,，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧,。放學(xué)時(shí),，不擁擠，不吵鬧,。校園里,，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的寬容,，和諧相處，應(yīng)該多理解,、少指責(zé),、多幫助、少挑剔,，積極營(yíng)造寬松,、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍,，爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生,，構(gòu)建和諧校園。

寬容與理解是一種境界,、一種豁達(dá)的胸懷,。大千世界，人各有異,。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn),。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語(yǔ)都符合我們的意愿,。忠言逆耳利于行。對(duì)于我們身邊的不同的人,，不同的看法與意見(jiàn),，不同的行為與語(yǔ)言,，我們應(yīng)該容忍它們,。在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展,，難道有什么不好的呢？

寬容,，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己,。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來(lái)責(zé)備自己,，以寬恕自己的態(tài)度來(lái)寬恕別人,，那么,，我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往,，將會(huì)是多么的光明與燦爛

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇五

看了幾場(chǎng)世錦賽的男籃比賽,，發(fā)現(xiàn)外界對(duì)劉煒的質(zhì)疑和唾罵也已成為每場(chǎng)籃球賽后的必要!

籃球是集體,，看了一些所謂的評(píng)論只會(huì)一味的責(zé)罵，打的好也罵不好還是罵,，一場(chǎng)場(chǎng)的努力拼搏,，為什么那些評(píng)論的人似乎總是在責(zé)怪，為什么把話(huà)說(shuō)的都那么的絕對(duì)和臟,！多份寬容和理解,，肯定的時(shí)候肯定，站著說(shuō)話(huà)不腰疼,，請(qǐng)注意到別人的努力和進(jìn)步,。

無(wú)意的發(fā)現(xiàn)所謂的什么黑說(shuō)話(huà)起來(lái)真沒(méi)有素質(zhì)，你可以去質(zhì)問(wèn)別人的失誤乃至實(shí)力,，可是沒(méi)有任何的理由需要說(shuō)到那樣低俗,，聰明的人不會(huì)把話(huà)說(shuō)的太絕對(duì)，在批評(píng)別人的時(shí)候想想自己如果犯錯(cuò)誤呢,，可能你身邊的幾個(gè)人說(shuō)你幾句就會(huì)不開(kāi)心,，請(qǐng)多份寬容和理解。

聰明的人和笨的人在于說(shuō)話(huà)的方式方法,，很多時(shí)候想不明白,，質(zhì)疑的是別人，丟了素質(zhì)的卻是自己所說(shuō)的話(huà),！

特別討厭現(xiàn)在的一些媒體,，總是說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，總是在那站著說(shuō)話(huà)不腰疼似的,，放大夸張很有意思嗎,？

特別討厭說(shuō)話(huà)沒(méi)有素質(zhì)的，總是很有理樣,，總是在那以為自己是最明白事理,，無(wú)知不知所謂的樣！

請(qǐng)尊重別人和理解寬容別人,，更何況有些事不是你眼中看的那么的簡(jiǎn)單,，不是當(dāng)事人你怎么會(huì)知道那樣的辛酸。你在努力的時(shí)候,，失敗也是有的,，那么你需要的是責(zé)罵還是鼓勵(lì),？

每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，何必在那耿耿于懷,，如果覺(jué)得不滿(mǎn),，你可以選擇不看或者不去關(guān)注，沒(méi)有人會(huì)在會(huì),，世界這么大少你一個(gè)不少,，多你一個(gè)也看不出，覺(jué)得鄙視別人,，語(yǔ)言的諷刺是種快樂(lè),，那么請(qǐng)你努力的做好自己先！

支持了就支持,，不要去懷疑和用另類(lèi)的眼光看待自己不喜歡的,，一盆菜很多人吃會(huì)有不同的味道，何必去強(qiáng)求一定要和你一樣的口味,，有些時(shí)候沉默也是好的,，你不說(shuō)話(huà)沒(méi)有人當(dāng)你是啞巴！

請(qǐng)寬容和理解別人,，但是請(qǐng)做好自己,！

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇六

上五年級(jí)時(shí)，王老師把我和班里最調(diào)皮的小亮調(diào)到了一桌,。我心里一百個(gè)不愿意,，哼!老師真偏心，不讓我和女生同桌,，偏給我找個(gè)這樣的大男生同桌,。我鼻子一聳，把身子往旁邊挪了挪,，當(dāng)即在桌子上畫(huà)了一條“銀河”——三八線(xiàn),，我想：以后你如果過(guò)線(xiàn)，就別怪我不客氣了!

后來(lái),，每當(dāng)他寫(xiě)字時(shí),，我都緊緊盯著他的右胳膊，盼望他能過(guò)線(xiàn),，可不知他有什么“回天之術(shù)”每次差一點(diǎn)兒就要過(guò)界的時(shí)候,，他總是閃電般地把胳膊縮了回去。但是有一次,，他的胳膊終于不知不覺(jué)地占據(jù)了我的“領(lǐng)土”,，我一看時(shí)機(jī)已到，不由分說(shuō),，便“啪”地一聲,，朝他的胳膊打去,，他一回頭自知無(wú)理，什么也沒(méi)說(shuō),，便縮回了胳膊,。

這次我是如愿以?xún)斄耍梢院笠部偸翘嵝牡跄懙?，生怕自己的胳膊過(guò)了線(xiàn),，可偏偏天不隨人愿，我還是嘗到了過(guò)“三八線(xiàn)”的滋味,。

我學(xué)會(huì)了寬容作文750字那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我正在專(zhuān)心致志地練習(xí)本上做著筆算,，忽然,，本子上出現(xiàn)了一個(gè)“小尾巴”，哼!準(zhǔn)是他干的,。我質(zhì)問(wèn)道：“為什么打我?”“你過(guò)線(xiàn)了,。”他得意地說(shuō)道,。我氣沖沖地問(wèn)：“我過(guò)線(xiàn)了你為什么不說(shuō),，你不是會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?”“這叫以牙還牙?！蔽蚁肫鹕洗未蛩那榫?，雖不服氣，但也無(wú)話(huà)可說(shuō),。于是我瞪了他一眼,，把頭扭向窗外，不去理他,，他卻樂(lè)得眉開(kāi)眼笑,，我想：樂(lè)極了可是要生悲的，你別高興得太早了,。

真是無(wú)巧不成書(shū),，第二節(jié)作文課，他剛好忘記帶稿紙了,，問(wèn)題擺在我的眼前：借他還是不借?我拿不定主意,，我想：上節(jié)課便宜他一次，這次可不能再便宜他了,。于是我就沒(méi)有把稿紙借給他,。離下課還有二十分鐘了，他仍舊沒(méi)有借到稿紙,，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我實(shí)在不忍心,，還是把稿紙遞給了他。他看了看我,，什么也沒(méi)說(shuō),，接過(guò)紙埋頭寫(xiě)了起來(lái)。

從此,，我和他再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么爭(zhēng)執(zhí),，一直都友好。至于那條破壞友誼的“三八線(xiàn)”嘛!早就消失了,。

通過(guò)這件事,，我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容,。因?yàn)閷捜菔侨碎g最大的美德,，對(duì)人寬容一些又有能失去什么，何必那么斤斤計(jì)較呢?

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇七

鈴,，鈴上課了,。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室,。此時(shí),，王老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真,、專(zhuān)心致志地寫(xiě)字,。

這時(shí)，小雨寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí),，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作,，就把他們?nèi)冀辛似饋?lái),，生氣地說(shuō)：

你們剛才在干什么？這是課堂,，不是市場(chǎng),，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作,？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律,，如果你們還要這么做的話(huà)，就請(qǐng)你們出去,！

王老師的話(huà),，字字如針，穿透了小雨的心,。小雨感到十分委屈,，他剛想站起來(lái)分辯,，但他想到了一句名言：爭(zhēng)執(zhí)的雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者,。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我,，如果現(xiàn)在我和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況,，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生,，況且如果和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好,，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi),。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命,。

小雨毅然決然地選擇理解王老師,，對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱,，坐下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課,。下課后,，小雨向王老師的辦公室走去。

小雨心想：我得讓王老師理解我,，讓王老師知道事情的真相,，讓自己得到清白。

小雨走到王老師的.辦公室門(mén)口,，輕輕地敲了一下門(mén),，走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師,，心平氣和地對(duì)王老師說(shuō)：王老師,，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作,，我只是向小欣借一下橡皮,，您不應(yīng)該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò),，我應(yīng)該經(jīng)過(guò)您的同意,，再借東西。我在這里,，向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’,，也希望您能還我們一個(gè)清白。

王老師聽(tīng)完了這句話(huà),，沉思了一會(huì)兒,，溫和地對(duì)小欣說(shuō)：你先回去吧,！

鈴鈴，鈴,，又上課了,。王老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：方才上課時(shí),，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué),，我不應(yīng)該說(shuō)那樣狠的話(huà)，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’,，也希望他們能原諒,。

理解與寬容的作文600字 理解與寬容的作文結(jié)尾篇八

在人的一生之中，最不可或缺的就是包容與理解了,，在為人處世方面,，如果我們發(fā)生了分歧，那么,，化解分歧的最好方式也莫過(guò)于包容了,，假如有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，自己的心里面應(yīng)已經(jīng)夠難受的了,，如果作為朋友,、家人、老師的我們?nèi)允且辉谥肛?zé)他的話(huà),，這會(huì)很容易的使我們與其的關(guān)系發(fā)生一些本質(zhì)上的改變,。但反之，如果我們能夠用包容與理解來(lái)安慰這個(gè)自己的朋友的話(huà),，對(duì)于他的一生或許都有改變,。況且，不要認(rèn)為有所作為的人就一定會(huì)是那些在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異,，門(mén)門(mén)第一的孩子將來(lái)就一定會(huì)有很大的成就,，而那些成績(jī)平平，但在長(zhǎng)大后卻到外國(guó)深造的人們,，又有多少不是因?yàn)閾碛辛税菖c理解這把能夠幫助我們?cè)谌松牡缆飞细畛G條的鐮刀呢,？就會(huì)使成功的可能成倍成百倍的增長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)包容與理解,，也就相當(dāng)于我們學(xué)會(huì)了在為人處世中重中之重的要領(lǐng),，其實(shí)據(jù)我所知，那些有名的人,，往往也正是因?yàn)楸任覀兌嗔诉@把鐮刀,，然而那些平庸的人呢？沒(méi)有！

忽想起一個(gè)含義深刻的故事,，在故事中,，有一個(gè)獵人和獵狗追趕一只狐貍之時(shí)，狐貍倉(cāng)皇中逃到了一個(gè)村口,，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo),，就馬上尋求它的幫助。小鳥(niǎo)說(shuō),，那你快到村里去吧,！哪里一定有人幫助你的！可狐貍沉思之后,，還是超別處逃跑,，最終被獵人拿下！

或許有的人會(huì)問(wèn),，為什么狐貍沒(méi)有去村子里呢,？其實(shí)并不是他不想去，巍峨是不敢去,，應(yīng)為這個(gè)村子里10戶(hù)人家之中,，9家不能進(jìn)，而最后一家,，就是獵人的家,！

從這個(gè)故事來(lái)看，故事中的主人公,，一只狐貍,，最終落入“法網(wǎng)”的原因不正是因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)為人處世的到里嗎,？

最后,，我還想說(shuō)一句，包容與理解固然重要,，但并不是要對(duì)任何人都要包容,、理解。假設(shè)是不可饒恕的錯(cuò)誤,，繼續(xù)予以包容理解,，那時(shí)的包容就會(huì)發(fā)生了“霉變”。重包容,，搖身一變?yōu)榉趴v了,！

學(xué)好包容，學(xué)好理解,，學(xué)好我們的為人處世,！