當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

做幸福的教師讀書心得簡短 做幸福教師讀書心得體會篇一

啟示一：童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友,，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好,，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當作朋友,。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴,，學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。

啟示二：沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因,，便是他始終如一和學生進行心與心的交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學生嗎?我對學生的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時,，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生,。

愛,，不應是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。

愛,，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容,。

愛,，也不應是對學生的縱容，而是必然包含著對學生的嚴格要求,，乃至必要的合理的懲罰,。

愛，不只是關心學生的學習,、生活,、身體，而是要善于走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活,，和學生一起憂傷,、一起欣喜。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責,，而是對學生的成長以至未來一生的負責。

愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心,。

愛就是一份純真,，一份莊嚴，一份責任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。

做幸福的教師讀書心得簡短 做幸福教師讀書心得體會篇二

今年寒假，應學校組織要求,，為了積極響應讀書活動號召,，我從中選擇了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的'老師》一書，靜心的閱讀了該書,，并對李鎮(zhèn)西老師的觀點稍有感悟,。

這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經驗，到經驗豐富,，滿腹經綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學生觀,、班級管理、學生思想工作,、學生心理健康,、語文教學的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點，他對班級的管理,，使我感動,，折服。同時,，使我這個新教師,，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結,。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師!

《做最好的老師》的編輯這樣推薦：什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,。因此,，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪,、錢夢龍,、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?！彼f：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！睆娬{自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度,。從某種意義上說,，本書就是李鎮(zhèn)西老師“自己和自己比”的真實記錄。

這是一本集中展示了作者的教育教學思想,、藝要主和具體操作方法,。作者的教育表樸實、詩意,、形象而充滿激情,。他擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中,，在一個個跌宕起伏、典折動人的故事里,，作者的教育思想,、教育機智、教育技巧,、教育情感……全都融會其中,，發(fā)人演省，撼人心魄,，催人淚下的書,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中,，有著很多不當之處,。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生,，缺少耐心輔導,，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝,。

書中提到的“四心”讓我感受頗深。一是：奉獻之心：“不要你的金,，不要你的銀,，只要你的心”。是啊,，教師是一碗良心飯,，對學生的態(tài)度，為學生服務的心,，完全來自自己的奉獻,，只有當老師全心全意為學生付出，不求回報,，不求利益的時候,，那學生就是幸福的，同樣的老師也是幸福的,，可以在學生真情的眼神中感受到幸福,。二是：理解之心：“我們要懂得兒童”,。時常聽到這樣的抱怨“這學生怎么這么不懂事的”,，可是,，我們往往忽略了學生的心聲，他們又何嘗不在期盼有位理解自己的人,，可以理解自己的老師,，可以理解自己的父母，可以理解自己的朋友,，所以只有我們設身處地的站在學生的角度去替學生想,，理解的基礎上才能走進學生，才能真正做到學生的好伙伴,。三是：平等之心：“拜小孩為師”,。不要總是站在一個高度看小孩，不要總以為孩子小,，什么都不懂,，什么也不會，李老師告訴我們,，學一學孩子的方式未嘗不可,，你會從他們身上學習到很多的秘訣。四是：責任之心：“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生”,。 “作為一名真正的教育者,，應該具備童心、愛心和責任心：童心使他能走進兒童的心靈,，愛心使他能“把整個心靈獻給孩子”,，而責任心則能使他站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來與社會的未來,，培養(yǎng)出“追求真理的真人”,。陶行知先生正是這樣的教育家?！?/p>

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風,，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友,，去感受學生的喜怒哀樂,，去贏得學生的信任與敬佩。

反思后我才認識到：教育上的愛,，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度,，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通,，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待,，用“學生的情感”體驗,，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來學生們純真的笑容,，贏得學生們的尊敬和愛戴。

做幸福的教師讀書心得簡短 做幸福教師讀書心得體會篇三

我一直向往一種生活,，可以躲在自己的小窩里,，聽著walkman，品著自己所愛的文字,。盡管這種浪漫的小資情調與現(xiàn)實生活相去甚遠,，但不得不承認：能夠選擇自己所愛的確是人生的一大樂事。

人類之所以從蠻夷走向文明,，文字的作用是功不可沒的,，而書就是文字的組合和再創(chuàng)造,。這其中閃爍的智慧自不消說，單是這淡淡的書香就能滌蕩人的心靈,。古人讀書必先焚香凈手，足見對書的虔誠,。而現(xiàn)代人讀書則簡單得多,，有電子圖書館，還有相應的光盤,，但心底的正統(tǒng)觀念一直支配著自己：還是紙上的文字更有可信度,，更有滄桑感。于是,，這種美妙的感覺透過幾近零距離的紙告訴我：讀書應該是人的一種習慣,。

無可否認，離開書我們活得就很不現(xiàn)實,。簡單的例子,，教科書就是直接的材料。沒有了書籍我們無法獲得學習的能力,。自然而然地就聯(lián)想到孔子當年僅憑一張嘴就教育出72賢人,，但一個時代能有幾個孔子。我想每個人手邊的書都不會太少,，可究竟讀什么樣的書才是關鍵,。其實自己也是在生活的點滴中形成一些算不得高明的見解,，其中也有來自老師家長的建議。我覺得讀書都是首先從興趣出發(fā)的,，而觸發(fā)自己產生驚奇心理的往往是課堂中提到的新鮮事物、書本中的一知半解,、或是自己生活中靈感的火花;接著通過各種手段，比如上網或是查找相關的書籍,，獲取自己所需的的信息，就像連鎖反應一樣觸發(fā)下一個聯(lián)想點,。這種無形中知識的增長，就好比以這本書為圓心逐漸觸及周邊的書籍,，增加自己的知識儲備,，以期理解更多的書。

讀書幾乎沒有什么捷徑,，最好的辦法就是讀公認的好書。這非但不是浪費時間,，相反我覺得有些東西可以作為一種常識為人們所接受，進而提高自己的文化素養(yǎng),。余秋雨先生認為人與書也有緣分，有些書不必勉強,，可以待自己接受時再讀。但我認為人生苦短,，能有多少書可以等自己參悟透徹，再去回味?所以,，有些不懂的東西哪怕囫圇吞棗式咽下再說,。裝在腦子里的東西自然會在適當?shù)臅r候顯現(xiàn)出來?，F(xiàn)在讀書最好是多一點,，博一些，能精更好,，這樣有利于形成自己的風格。

至于寫和讀應該是相配的過程,，但我承認自己做的并不好,有些脫節(jié)。光讀不寫,，不會錘煉出好的文字;光寫不讀,，不會思想深刻而見解獨到,。寫讀書筆記確實可以升華自己的靈魂，但真正做到這一點恐怕不易。

書,，是情的信物,，理的法度,。帶著墨香的文字有晦澀也有優(yōu)美，我們無疑是過濾器,，濾掉的也并不都是難以消化的沙子。凡事總要辨證地看,，比如網絡文學并不能說全是垃圾,，這其中也不乏優(yōu)秀之作,。

讀好書是人類孜孜不倦的追求,，而好讀書并不是每個夢寐以求的人都能做到的, 書籍是人類靈魂的彼岸,讀書是擺脫蒙昧的金毯，大千世界全在一個“悟”字,。借用佛家四句偈語：菩提本非樹,明鏡亦非臺;本中無一物，何處惹塵埃,。但不知是否恰當。