在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任先進事跡材料博客篇一

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學生買課外書。學生的基礎不好,，我利用周六上午的時間,，無償補課。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學,，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當上了中心小學的教導。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他,。有一天,，下雨了，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上,。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘,，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍,，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后,，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”,。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,。“好人好事欄”,，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設的好,，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想,，錯在哪里。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學一般的學生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色!

小學班主任先進事跡材料博客篇二

不知不覺中我已工作六年，也當了六年的班主任,。送走了一屆的學生,，又接了一年級，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂,、成功,、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標,。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會！

首先,，我非常注重學生的德育教育,。在這六年來，我始終覺得在教學生知識的時候,，更應該教會他們許多做人的道理,。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心,，教育他們先要好好的做人,，再做好學問，一個人的品德是最重要的,；常在學生犯錯誤的時候,，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時候,，用表揚來鼓勵他們,，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學生之間鬧矛盾的時候,，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中,，學生漸漸地長大了，懂事了,。

其次,，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,，因此,，我要求每個學生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸熑胃?；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來,；因此，在這六年來,，我所帶的兩個班級,，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風

正、學風濃,、凝聚力強,。因此，在學校的各項活動,，諸如：寫字比賽,、口算比賽、美術活動,、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

再次,，我能真誠地對待每一個學生,，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長,，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力，讓后進生有動力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學生是我從三年級帶上來的,，它是由65名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因,，他的智商,、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他,。平時給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次,，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設機會,，給他發(fā)言的機會,，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,，這個班的學生平時沒有一個嘲笑他,、冷落他的，而是處處關心他,，處處為他著想,。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他,，又是示范給他看,，讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖,。像這樣的事例太多了,，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友,。作為班主任，我能走進學生的心,，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學生,，感動了家長。

后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題,。于是,，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促,；學生不會讀長句子,，我得一句一句地教他們

讀書；學生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆,；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學生們在學校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累,，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油！總之,，在我的心中：學生離不開我,，我也離不開學生。學生的一切就是我的一切,；我將繼續(xù)努力做好班級工作,，讓我的教育教學工作更上一個臺階。

小學班主任先進事跡材料博客篇三

在班主任工作中,，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,，與學生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提,。

我校是一農(nóng)村學校,，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想,；愛孩子，就要為孩子的一生奠基,?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣,，習慣日久成性格,，性格日久成命運。因此,，引導學生把握自己的命運,，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行,、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點,。我也是這么做的,，學習習慣,、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等,，該同志都是嚴以律己,、以身作則，再細心指導,，學生年齡善小,，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習,，有了很大的變化,，老師看在眼里，甜在心里,。

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。

火車跑得快,，全靠頭來帶,。一群好的班干部，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事,。通過演講、勞動,、體育,、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位,。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心,。此外,，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動,，如：學習經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風,、班風的形成,，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

3,、注重班級文化建設―有氛圍,。

該同志特別注重班級文化建設?！碍h(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,，我還應創(chuàng)造一種氛圍,，使學生置身其間，不學覺得愧對老師,，愧對學業(yè),?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設,、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標,。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講,、寫字、美術,、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵,；在紀律、學習,、衛(wèi)生等方面成績突出,；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心，孩子渴望關愛,。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田,。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生,。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此,，很多學生不僅邋遢,，而且學習比較散漫。于是,，我就利用課間除了關心學生的生活,、學習外，還非常關心學生的心理健康,，經(jīng)常與學生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟,。比如：她班里有個叫xx的學生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評,，也看不慣別人比他強。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼,，加深了解認識,，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心,。在愛的基礎上,，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。班主任要信任學生,，尊重學生,，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人,。

教師是教育者,，也必須應當是學習者。只有不斷學習,，才能擔當起培育人才的重任,。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學生會做人,，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘,，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,，也因為她具有永求進取的決心,。

常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂,！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動,！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩,！班主任，一項平凡的工作,；班主任,，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈,！

小學班主任先進事跡材料博客篇四

從教十余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

教師對學生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛,，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。比如,，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好,，可是就是不敢在同學面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學校每周一句的英語學習中,，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學們也很激動，在她的領讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習,，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會,。(1)班會活動學生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導演,。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如這學期的成果樹,，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀,。學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學與板報合影,，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性,。有的學生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了。有一組同學出板報時,，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力,。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標,。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任，我們應更注意,，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學生的關愛和贊賞,，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好,，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn),，他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,，很多同學不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點,，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生,。他在擔任值周生期間,，對工作認真負責，早來晚歸,。而且在各方面嚴格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進步，同時,，對他提出更高的要求,。上學期末，由于換座位,，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不再用我催了,。這學期初，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他,?！卑矤I當時有些害羞,，直說：“別選我,，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步,，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流，多一點寬容,，就能讓他站起來,，大步向前走。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學中,，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果,。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落,。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準確,。”我問道,?！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學們把剛才的.所見，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行,，甚至會獲得比預期更好的教學效果,。作為教師,，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求。

小學班主任先進事跡材料博客篇五

教育是一項最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦,、有幸福，更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情,。本學年我擔任了五年級的數(shù)學及班主任工作,。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，嚴于律己，關愛學生,，全面關心學生健康成長,，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正,、學風濃,，教學成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號，所擔任的班級多次被評為先進班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法,，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在,。如：我班劉敬鵬同學,，上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何,，一致認為他“思想品德惡劣,，不可救藥！”我便關注起這位學生,，原來他父親早逝,，母親遠嫁他鄉(xiāng)，他跟隨叔叔生活,，根本無人管理他的學習,。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習,，喜歡撒謊,、打架、拿別人東西等,。我仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并喊他回答問題，下課找他談心,，經(jīng)常鼓勵他好好學習,，做一個誠實，守信,、正直的人,。經(jīng)過對他一年的教育，這孩子的成績比原來進步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,，這就驗證了與我平時的循循誘導,，孜孜教誨有關，正是我這顆慈母般的“愛心”感動

著他,，鼓舞著他,，使他從思想上認識錯誤,、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在,。

古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”班主任是學生的楷模,。言談舉止對學生具有很大的感染力,，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到,，首先我自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，我只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌,，我會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。由于工作能深入細微,，我班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”,。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”,。

我從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔,、比體育,、比紀律等,。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,，調(diào)動了學生學習的積極性,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、辯論會、跳繩比賽,、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的

學風。學生積極參加各種比賽,，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽,、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎,。

在學生管理方面,，我從以下三個方面著手：1、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進。3,、后進生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手,，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友,，以前的缺點也隨之給改掉了,，這樣一來這幾位調(diào)皮學生的進步，整個班級也都進步了,。同時我?guī)У臄?shù)學課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績,。

多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中,，我不是一味地報憂，大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享,。和家長交談時,，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任,。我對家長的一些做法表示理解,，同時加強指導。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生

意,，而對他疏于管教。布保瑞同學愛打電子游戲,，還影響了學習,，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出,。后來我找到了他的母親,，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c,。

這一年，我雖然取得了一些小成績,。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好,！最后,，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡,?？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛,，我才能甘于清貧,、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”