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小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇一

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進。比如,，我班里有個女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”我聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任,，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”我發(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于換座位，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時,，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進步最大選他,?！卑矤I當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！蔽覇柕馈,！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了,。”“有親身體驗,?！蓖瑢W(xué)們回答著?！皩?，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇二

不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任,。送走了一屆的學(xué)生,，又接了一年級，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時,，我對自己說：我一定要做一名快樂,、成功、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個目標(biāo),。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會！

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候,，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理,。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問,，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候,，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候,，用表揚來鼓勵他們,，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中,，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了,。

其次,，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此,，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸?zé)任感,；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來,；因此，在這六年來,，我所帶的兩個班級,，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng),。

正,、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強,。因此,，在學(xué)校的各項活動,，諸如：寫字比賽、口算比賽,、美術(shù)活動,、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

再次,，我能真誠地對待每一個學(xué)生,，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力，讓后進生有動力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的,，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,，改了一次又一次,，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會,，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因為如此,，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵他,，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操,。由于大家的幫助,，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,，隨著時間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,，我能走進學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈,、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長,。

后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題,。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促,；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們

讀書,；學(xué)生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信,，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長,，碩果累累,，作為班主任的我為他們高興、為他們加油,！總之,，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切,；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階,。

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級,，了解每一個學(xué)生的興趣,、愛好、優(yōu)點,、缺點,、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，制定比較合適的方案,，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí),。

我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心,，有無私奉獻、高度負責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí),；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話,；衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞,；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康；學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī),；學(xué)校,、班級搞活動。認真,、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力。

關(guān)心愛護學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,，用一顆愛心,，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛,。一個鼓勵的微笑,，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離,。我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不掉隊,，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強同家長的聯(lián)系,、交流,，把熱心送給家長，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見,。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處,，不訓(xùn)斥家長,，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,，一視同仁,，平等對待。對“留守學(xué)生的家長,，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上,！

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇三

張元蕊同志，女,，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進。比如,，剛接下四年級時,，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的寫,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時,，不用老師再催了。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只蝙蝠飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘,。

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇四

教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦,、有幸福,，更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作,。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長,，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績突出,。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列,。近年來，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,，所擔(dān)任的班級多次被評為先進班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,，這正是作為班主任的職責(zé)所在。如：我班劉敬鵬同學(xué),，上課亂動,、買零食……其他老師拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣,，不可救藥,！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來他父親早逝,，母親遠嫁他鄉(xiāng),，他跟隨叔叔生活,，根本無人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊,、打架,、拿別人東西等,。我仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動他,，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并喊他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí),，做一個誠實,，守信,、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,，這孩子的成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān),，正是我這顆慈母般的“愛心”感動

著他，鼓舞著他,，使他從思想上認識錯誤,、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在,。

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模,。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到,，首先我自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。由于工作能深入細微,，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”,、“衛(wèi)生先進集體”,。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”,。

我從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個競爭對手,，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ郑葘W(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會,、辯論會,、跳繩比賽、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,、相互鼓勵,，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的

學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽,、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

在學(xué)生管理方面，我從以下三個方面著手：1,、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進,。3,、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法,。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友,，以前的缺點也隨之給改掉了,，這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進步，整個班級也都進步了,。同時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績,。

多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中,，我不是一味地報憂，大多時候我會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享,。和家長交談時,，我從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。我對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo),。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生

意，而對他疏于管教,。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲,，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出,。后來我找到了他的母親,，進行了長時間的談話,，那位家長也認識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c,。

這一年,，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！最后,，我引用一位老師的一句話：“一年前,，我在埋怨自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛,，我才能甘于清貧、樂于奉獻,，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇五

作為教師，不僅要具有愛心,，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力,，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,，在課堂教學(xué)中,，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中,，這可怎么辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時的她剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機,？于是就平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,？” “因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎,？”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號。

“積學(xué)以儲寶,，酌理以富才,。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來,，她遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認真雕琢自己,。工作之余,，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》,、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書,，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌,。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績,，如縣級讀書知識競賽一等獎,，縣級作文比賽二等獎，

教育是常新的,，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學(xué)水平,，它一直積極參加省、市,、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷充電，緊跟時代步伐,，潛心鉆研新課程,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”,。近幾年來再創(chuàng)佳績,，xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎,，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎,，xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”,。

除了毫不懈怠地完成日常工作,，我潛心鉆研、不斷提高自身水平,，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站,，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自己的作品,，無疑是一種莫大的鼓舞,，這個網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺,。

在當(dāng)班主任的日子里,，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福,。孩子們一次次用他們真誠的目光,、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,，趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句“運動場上應(yīng)該做個堅強的人”,，高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿,，一連參加了跑步、跳遠,、扔壘球三項比賽,，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力,，雖然他們還在不斷地犯錯誤,，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步,。

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇六

在班主任工作中,，有苦又累，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負的重任,。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛她,，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提,。

我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想；愛孩子,，就要為孩子的一生奠基,。”作為自己的人生信條,，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點,。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則,，再細心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化,，老師看在眼里,，甜在心里,。

2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力,。

火車跑得快,，全靠頭來帶。一群好的班干部,，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講,、勞動,、體育、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位,。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外,，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,，這些活動大大促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果,。

3、注重班級文化建設(shè)―有氛圍,。

該同志特別注重班級文化建設(shè),?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè),?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講、寫字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛心,，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學(xué)生傾滿愛心,，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,，因此，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是,，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟,。比如：她班里有個叫xx的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評,，也看不慣別人比他強。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼,，加深了解認識,，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心,。在愛的基礎(chǔ)上,，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人,。

教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會做人,，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘,，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,，也因為她具有永求進取的決心,。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂,！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩,！班主任，一項平凡的工作,；班主任,，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈,！

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇七

男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友,，才能走進他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間,，無償補課,。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo),。

書武是個弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他,。有一天,，下雨了，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午，有些住校的`學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來,。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”,。

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學(xué)生會更加積極,。“好人好事欄”,，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時候做點練習(xí),，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué)，機會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去。第一次模擬考試,，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學(xué)說,，他不想來上學(xué)了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學(xué)了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色!

小學(xué)班主任先進事跡材料博客篇八

多年來,，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè),，無私奉獻,，教書育人。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識,，不斷探索、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實,、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

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帶好班級,，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力,。因此,，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來,，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘,、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,，我親自修;在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂。多年來,，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤。這種認真,、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,，各種活動總是榜上有名。

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要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個,，在我細致,、耐心地工作下，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。