心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇一

首先,，光明中學(xué)所見所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),，涵蓋初中,、高中共60個教學(xué)班。在校生約3000人,。校園干凈,、整潔，處處滲透著書香校園和諧氣息,。學(xué)校的每一條走廊,，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,，學(xué)生作品展,，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍,，彰顯特色的校園文化,。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象,。

二,、加強理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng),。

幾天的交流學(xué)習(xí),，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧,，工作多年,，我很少去看書、研修,。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高,。

鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事,，攥寫發(fā)表論文100多篇,，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個廢柴,、蠻干,、苦干到樂干、巧干,、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人,。

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念,。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實,、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨特,、細微,。教育方式接地氣、可操作性強,。培訓(xùn)中,，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解,，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗,。大家都覺得,，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈,。

三、做一名有情懷的教育工作者,。

鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí),，調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長存在個性差異,。作為教育工作者,，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對,。同時,，常與學(xué)生換位思考，放低姿態(tài),，做到以理服人,，以情感人。多一份理解,，多一份關(guān)愛,。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說,，出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的,，我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁,。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響,。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,，安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說,，“改變一切可以改變的,，改變不了，則要保護好它,，不要讓其腐化,、受傷害?！?/p>

四,、精細化管理，打造班級文化,，創(chuàng)建特色班級,。

作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情,。如果我們能把班級事務(wù)落實責(zé)任到個人,，將會最大限度的.調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來,。張艷老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務(wù)管理方法,，科學(xué)有效,，堅持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化,、制度化管理特色,。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,，學(xué)習(xí)檢查,，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞,。我認為這種精細化管理,，能強化學(xué)生自我管理意識，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，從而促進班級發(fā)展,。

張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,，打造班級特色文化，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng),。增強了班級凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力,。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇二

夯實教學(xué)基本功，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn),，完美收官。

20__年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長,，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

day1：10月15日,，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn),，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,，走向卓越,。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程,。

緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座,。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題,、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

下午場,，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座,，讓我們明白，“對于教師,，聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”,，“對于學(xué)生，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”,。

day2:10月16日,，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場,，迎來了第二天的培訓(xùn),。上午培訓(xùn)一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師,。

邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則,、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

下午一開始,，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座,。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo),，然后就對話課當(dāng)中的說前活動,，說的活動以及說后活動進行了詳細的講解。針對對話教學(xué)的要求也進行了明確的闡述,，并提出具體建議,。

day3：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)和促進教師整體把握教材,、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學(xué)設(shè)計,，和說課準(zhǔn)備,。雖然時間緊，要求高,，但老師們在充分的交流探討中從教材,、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念,、教學(xué)過程等方面入手,，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計，ppt以及說課稿,。

下午,，每個小組相繼上臺進行教學(xué)設(shè)計和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容,、思路清晰,，從教材、學(xué)生,、教學(xué)方法及教學(xué)理念,、教學(xué)過程等方面入手,，全面地闡述說課內(nèi)容,。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,，重點突出,，表現(xiàn)了較好的駕馭教材,、科學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達能力,。

day4：10月18日,，上午在教研室趙靜紅老師的主持下,，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動,。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座,。賈老師從什么是說課,，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析,。

day5：10月19日上午,，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略,。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，貼合學(xué)生實際，從課程準(zhǔn)備,、拓展素材,、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,，細致入微地和青年教師們做了分享,。

接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀,，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點,、怎樣運用閱讀策略進行語篇設(shè)計,，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點,。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,，專業(yè)上得到了很大提高,，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法,。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進的內(nèi)驅(qū)力,。努力思考，有效的改進,，在今后的教學(xué)中破繭成蝶,，獲得成長。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇三

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動,，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁__校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇__主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座,，聽了周__、彭__,、黃__等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗,，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃__老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué),。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué),。在生生互動,，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機應(yīng)變能力強,，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒有約束，說實在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周__老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個教學(xué)中，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇四

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣,。教師們都按時上班、下班,，操場,、過道、辦公室見不到一個閑聊的人,。每個人都在忙碌地工作著,。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,，個個都進入了工作狀態(tài),。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課,、批改作業(yè),。學(xué)校安排的主題活動，教師都精心組織,，積極投入,，與生同樂。午餐時,，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,，和學(xué)生一起共進午餐。午休時,，每個老師又投入到自己的工作中,，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，處處見到他們忙碌的身影,。

本著“積極參與、主動融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認真觀察,、認真學(xué)習(xí),、真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會,。我講分為兩個方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲,。

一,、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

一年級的學(xué)生年齡小,、好動,、愛玩、好奇心強,，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，袁老師在引入新課時主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,，將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中,，課堂充滿活力。

袁老師的教學(xué)中,，注重將課堂還給學(xué)生,，采用追問的方式，用一個個的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己提問題,，然后通過自己的思考解決問題，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

袁老師的課堂上,，學(xué)生總是主動參與，學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,，我認為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分,。

第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),，讓學(xué)生深刻的體會到了學(xué)生來源于生活,，并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,，不僅學(xué)習(xí)了知識,，自己的生活技能也在增漲，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,，自然喜歡數(shù)學(xué)課堂,。

第二,，課堂評價方式多樣化，比如：善于思考的小朋友,，眼睛真亮,，會發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。

第三,，課堂生動有趣,，袁老師采用簡筆畫、手勢,、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識,。

第四，課堂強調(diào)組織紀(jì)律,。

來到龍崗一小聽的第一節(jié)課,，我就被深深的震撼了。課堂上,，學(xué)生坐的端端正正,，在老師的指令下認真完成教學(xué)任務(wù)，教師就像一塊磁鐵,，將學(xué)生的注意力吸引在自己身上,。學(xué)生明白課堂紀(jì)律，遵守課堂紀(jì)律,，我感受到了袁老師極強課堂組織能力,。課前，袁老師會安靜等學(xué)生靜息好,。課中,，隨時可以聽到袁老師表揚學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我,，一年級的小朋友,，需要更多的鼓勵，多用鼓勵的語言激勵學(xué)生,，每一個孩子都喜歡被表揚,。課后，袁老師會點評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進步的地方,。一點一滴的積累,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五,，適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，教師要注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進步,，并加以引導(dǎo),，能增強學(xué)生自信，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處,。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

二、細致樸實的班主任工作

來到龍崗一小的第一個中午,，我來到教室,，學(xué)生們都在打鬧，我迫切的想讓學(xué)生安靜下來,，扯開嗓子開始吼,，后悔沒有帶上自己的擴音器，但是這個方法并不奏效,。班主任周老師來到了教室,，只見她輕輕拍了三次掌，學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,，教室頓時鴉雀無聲,。

當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑,，周老師耐心給我解答，對我的班主任工作做出指導(dǎo),。

第一,，愛孩子?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣”。他們把成績好的學(xué)生叫優(yōu)生,，把成績不好的學(xué)生就待優(yōu)生,，沒有差生的說法，他們對學(xué)生的鼓勵是“你們的過去我不在乎,，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,，你們的未來我在期待”,。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力,。

第二，放手讓孩子去做,。周老師沒有侃侃而談,，而是用她的切身經(jīng)歷告訴我，放手讓孩子去做,，給孩子自我成長的空間,。周老師告訴我，在帶上一屆時,，她在一年級時擔(dān)心孩子做清潔時做得不夠好,，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級,，孩子還是做不好清潔,，并且認為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｂ犃酥芾蠋煹慕?jīng)歷,，我不禁反省自己,，總擔(dān)心孩子太小，不能完成,，沒有給孩子嘗試,、學(xué)習(xí)和進步的機會。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會到要尊重孩子的主人翁地位,，要相信他們的接受能力,，要正視他們的接受能力。不能在愛的名義下過度保護孩子,。這樣做,，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。另一方面,，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教,。只有孩子們真正參與進去了,，他們才能有感受，才能在感受中獲得進步

第三,，樹立學(xué)生的榮辱觀念,。在龍崗一小一年級四班教師里，經(jīng)常能聽到老師問學(xué)生：“你們是想聽到表揚還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚了多少次，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經(jīng)常聽到老師提醒小朋友：“如果你這樣,，我們班會得不到魅力班級喲,，你是我們班的一份子，要給我們一年級四班爭得榮譽,?！?/p>

周三下午，班上一個小朋友做清潔不認真,，我多次提醒也不聽,。周老師走過來，拉著這個小朋友的手,，溫柔地對這個小朋友說：“你沒有認真做清潔,，田老師回到她的學(xué)校，就會告訴她們學(xué)校的小朋友,，龍崗一小一年級四班的___同學(xué)做事情不認真,，大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來表現(xiàn)好,，田老師就會回她的學(xué)校表揚你,，你想被表揚還是想被批評，就看你接下來的行動了,?！毙∨笥讯枷氡槐頁P，周老師抓住了學(xué)生的心理特點,，適時對學(xué)生進行教育,，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣，非常值得學(xué)習(xí),。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對我既有觀念上的洗禮,，也有教學(xué)教研技藝的增長,。可以說,，“跟崗學(xué)習(xí)”促進了我的成長,，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。

也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境,，教育任重道遠的現(xiàn)實。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候,，我整裝待發(fā),，將以飽滿的熱情,、堅定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,，去迎接新的挑戰(zhàn),，攀登新的高峰。面對未來,，任重而道遠：“昨天的微不足道,，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進一步努力,，不斷學(xué)習(xí),、充實、進取,，努力超越自我,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量,。