作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇1

活動：

幼兒在入園有一段時間后,，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的,，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,，說明孩子有這方面的需要,。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,，用即將到來的豬年為切入點(diǎn),，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性,、情節(jié)性,、趣味性。

活動目標(biāo)：

1,、喜歡參與音樂活動,，在活動中感到快樂和滿足。

2,、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干,。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲,。

活動過程：

1,、“新年要到了，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好？”

2,、放小豬游戲樂曲：A段,，幼兒自由在活動室中間走動；B段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作；A段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。

3、摸摸你們的小手,，暖和了沒有,？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容,。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰,，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱,。）

5,、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌,?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀,？好,！我們一起來做這個游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做,。可2人,，也可3人,。）

7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,，除了碰手，還可以碰哪里呀,？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,，如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋、小屁股等,。)

8,、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次,。

9,、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作,，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地,，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動作,。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室,，結(jié)束活動。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2,、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行,。

2,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等,。

3、關(guān)注幼兒的個體差異,，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念,。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動,，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識,，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個“池塘”,。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔,、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干,。

3、可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4、照相機(jī),、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1,、每次請一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大,？誰的頭最大？誰的.嘴巴張得最大,？誰的手最大,？誰穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的,？(個子高了,，胖了，力氣大了,，穿大鞋,，跑得很快，可以做許多的事情,，上學(xué)等,。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人,；用蹲下,，胳膊、腿,、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體,？(游泳圈,、氣球,、蹦蹦床、折疊床,、扇子,、被子、雨傘,。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1),、請幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2),、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3),、將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣。

4,、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前,，觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2,、提問：怎樣使食物變大、變??？：

(吃一吃,、炒一炒、切一切,、剁一剁,、摘斷、真空包裝,、曬干,、浸泡、油煎,。)

3,、分享食物，把好吃的東西變小,、變沒有,。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡,、充氣椅、蹦蹦床,、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2,、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書,、圖片、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念,。

3、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇3

活動目標(biāo)

1．了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。

2．能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣,。

3．知道生活中有些物品也能反射光,。

活動準(zhǔn)備

1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）,。

（2）若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品,；若干不能反光的物品,，如書、粗糙的石頭,、衣服等,。

（3）用即時貼剪出飛機(jī)、花,、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上；水彩筆等,。

3．時間安排：陽光燦爛的日子,。

活動過程

一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光,，引出活動主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：亮光是從哪里來的,？它是怎么進(jìn)來的？小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光,。

二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1．請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。

2．引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3．請幼兒交流：在反射光的過程中,，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的？它會不會移動,？是怎樣移動的,？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的,？小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會來回移動,，它的方向也變了,。

4．請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn),。

三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1．鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。

2．請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光。

3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的,，都能照見人；亮度強(qiáng)的物體,，反射出的光的亮度也強(qiáng),；小的東西反射出的光也小,；不銹鋼茶杯,、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影

1．出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2．教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3．師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸

1．將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2．家長,、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦,、動口，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運(yùn)用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索,，在幼兒探索的過程中，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗(yàn)了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1．活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。

2．活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

3．教育方法,、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4．活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),，并力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇4

【活動目標(biāo)】

1,、通過探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。

2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、鼓勵幼兒積極參與,，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動準(zhǔn)備】

蛋殼,、各種形狀的積木若干,。

【活動過程】

一、請幼兒玩蛋殼

啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題,。

二,、幼兒討論

為什么蛋殼會轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

三,、玩一玩,，找一找。

1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？

2.找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密,。

3.想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停,。

四,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)

蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

教學(xué)反思：

幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備,。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個活動中,，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密,。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn),。科學(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇5

活動名稱：

小動物模仿操

活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地,，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧,，以下就來看看吧,！

活動目的：

1、了解動物的叫生和生活習(xí)性,，小動物模仿操（幼兒園活動教案）,。

2、鼓勵寶寶用不同的動作,，表現(xiàn)出不同的動物的特征,。

3、動作不必拘泥一種,，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力,。

活動過程：

小小鳥，扇翅膀,，（雙臂側(cè)平舉,，上下扇動兩次）

飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動物模仿操（幼兒園活動教案）》,。（雙臂側(cè)平舉,，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）

小白兔,，真可愛,，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次,。）

愛吃蘿卜愛吃菜,。（下蹲做吃菜動作）

小花狗，汪汪叫,，（雙手在頭兩側(cè),。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）

吃完骨頭尾巴搖,。（雙腳自然站立,，手背后側(cè)身晃動兩次。）

小小羊,，咩咩叫,，（雙手舉過頭頂，表示羊角,。）

快快上山吃青草,。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）

小小馬,，真能干,，（雙臂前平舉，手做牽馬動作,。）

呱嗒呱嗒跑得歡,。（雙手自然擺動，原地跑）

小動物,，來做操,，（雙臂上舉做招收動作。）

天天鍛煉身體好,。（雙手自然擺動,，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指,。）

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇6

設(shè)計(jì)思路：

川劇是我國的國粹藝術(shù),，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎(chǔ)上,，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動設(shè)計(jì),，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩,。

活動中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn),，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼,、鼻,、口等部位進(jìn)行想象添畫，隨后為面具涂上顏色,，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮,。活動的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié),，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現(xiàn)場中的親身體驗(yàn),，帶給幼兒成功感的同時更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力,。

活動重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾

活動難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞“變臉”,，感受游戲的有趣,。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作,，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

活動過程：

一、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻,，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙,。）

1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目,，這位大師有一個很神奇的本領(lǐng),，你們看看神奇在哪里？

（幼兒：他會變臉,。）

2,、重點(diǎn)提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同,？

（幼兒：4次,，顏色不同／圖案不同。）

3,、面具變變

有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具,，瞧，他們變出了好幾張新面具,，看看他們是怎么變的,？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻,、口有什么變化,，變成了哪些圖形。）

4,、老師來變變

（拿出空白的面具）

剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密,，那么我也想來試試，變出一個我自己的面具,。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,，教師當(dāng)場示范，其余五官逐一添加,。

5,、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,，然后再用輔色來“發(fā)光”,，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了,。）

二,、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ),。）

1、現(xiàn)在我們學(xué)會了變面具的秘密了,，就自己來試一試,，變出一個屬于自己的獨(dú)特面具。

2,、等會兒面具制作好以后,，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。

3,、幼兒嘗試自己制作面具,。

1）進(jìn)行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛,、鼻子,、嘴巴變成了什么特別的東西）

2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個什么顏色的面具，然后用主色調(diào)描好輪廓線,，再用輔色加以涂色,，突出變化的五官圖案。）

三,、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過現(xiàn)場游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅,。）

1,、說清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合,，并一字排開,。

2、游戲開始,，當(dāng)聽到老師第一聲鼓聲時,，第一個幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身，并還原,。隨后第二聲鼓聲響起,，第二個幼兒聽到后做重復(fù)動作，四輪游戲一次進(jìn)行,。3,、邀請變得最快最好的小組再次表演,，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)教案中班篇7

活動目的：

1,、能大膽,、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀,、味道等,。

2、喜愛糖果,，能想象制作出各種有趣的糖果,。

3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類,。

活動準(zhǔn)備：

知識：

1,、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果 ,。

2,、幼兒品嘗過各種口味的糖果。

物質(zhì)：

1,、請家長收集各種有趣的糖果,、糖果紙、泡沫,、廣告紙,、酸奶瓶等。

2,、畫紙,、水彩筆、雙面膠,、舊報(bào)紙,、水彩顏料、排筆,、濕毛巾,、水桶等。

活動指導(dǎo)：

（一）出示糖果娃娃引入,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（二）通過回憶、交流參觀糖果店的情景,，提出問題,，鼓勵幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類,、名稱及外形特征,。

（三）參觀糖果王國,。

1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客,，糖果世界里有許許多多的糖果,，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國,，請幼兒說說糖果的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣,？是硬的還是軟的,？它是什么形狀的。

3,、以糖果大王的口吻,，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,，通過品嘗與交流,，了解糖果有各種各樣的味道。

4,、幼兒品嘗,，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,，是什么味道的,。

6、師小結(jié)：糖果有各種各樣的,，有園的,，有方的，有硬糖,，有軟糖,；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖,，有甜的,，有酸的，有涼的,，有又酸又甜的……

7,、通過幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味,、軟硬進(jìn)行分類,。

（四）分組活動：

1、告訴幼兒：“糖果王國里還有許多好玩的東西,，我們一起去看看吧,！”

2,、介紹分組材料，并提出要求,。

1）把廢紙放在盤子里,，保持桌面與地板的干凈整潔。

2）裝飾糖果紙時把袖子卷起來,，保持衣服的干凈,。

3）“糖果服裝秀”時，與同伴商量,，不爭搶玩具,。

3、幼兒分組進(jìn)行操作,。

1）提供廣告紙,、剪刀、泡沫,、糖紙,、橡皮泥、舊報(bào)紙,、水粉顏料,、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵幼兒捏出各種形狀的糖果,。

2）提供油畫棒,、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,，鼓勵幼兒用各種圖案,、線條來裝飾。

3）提供酸奶瓶,、糖果紙,、雙面膠、畫紙,、水彩筆,、剪刀讓幼兒制作糖果人。

4）提供利用糖果紙,、塑料袋制作的服裝,、錄音機(jī)、磁帶,，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”,。