體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

培訓(xùn)心得體會1000字 培訓(xùn)感悟和心得篇一

一,、作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,，要有寬廣的心胸,，學(xué)會包容事情，處理好人際關(guān)系,。在現(xiàn)實生活的人際交往中,，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時一定要有一顆警惕的心,，除此之外寬廣的心胸起著至關(guān)重要的作用,。寬廣的心胸意味著你要用寬容平和的心態(tài)去對待你身邊所發(fā)生的一切。 其次就是處理人際關(guān)系,，我們應(yīng)該在日常生活和工作中善待周圍的每一個人,，盡管是曾經(jīng)與你有矛盾的人。一個人,，生活在世界上,，必然要與各種各樣的人進(jìn)行交往，然而,，在這人際交往的過程中,，也必然存在著不一樣的生活態(tài)度和生活方式，當(dāng)這種生活態(tài)度和生活方式存在不一致的時候,，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢,？當(dāng)用坦然寬容的心胸去面對時，那些矛盾或摩擦就會大事化小,，小事化無,。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關(guān)系之外，還可以使個人的身心健康帶來更大的好處,。

二,、作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，要進(jìn)一步明確了工作目標(biāo).,，給自己定好位,。首先， 一個人要想取得成功，就必須有明確的目標(biāo),，這樣才有成功的可能,。如果一個人連自己的目標(biāo)都沒有了，那談何成功呢,？可以說,，明確的目標(biāo)就像一座燈塔，為黑暗中的人指明方向,，它可以指引我們在成功的道路上不斷地前進(jìn),。當(dāng)然，目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),，對每一個渴望成功的人來說,，要想實現(xiàn)大目標(biāo)，必須先實現(xiàn)小目標(biāo),。這個大小目標(biāo)根據(jù)每一個人的特點而設(shè)定,。分段實現(xiàn)大目標(biāo)是我們走向成功的很好的方法。雖然我們是 干部培訓(xùn)班,，但是我深知所謂干部就是要事事為他人著想,，做為他人服務(wù)的執(zhí)行者。其次,，準(zhǔn)確的人生定位是我們實現(xiàn)理想的重要的一步,。特別是我們新任的干部，對自己的職業(yè)生涯作一個準(zhǔn)確的人生定位顯得更加重要,。只有明確自己的人生定位,，干起工作來才有效率，才有更多的激情,。所以說,，準(zhǔn)確的人生定位是走向成功的第一步。

三,、學(xué)會總結(jié) ,，不斷的提高自己的能力。每個人在通往成功的道路上總不會一帆風(fēng)順,，總會遇到這樣那樣的困難和挫折,，當(dāng)你做某一件事情失敗時，接下來應(yīng)該怎么做呢,？是退縮了萎靡不振還是總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)勇往直前,？我想，如果選擇了前者的人,，要實現(xiàn)他的夢想是不可能的了,；如果選擇了后者,，成功的希望越來越接近他的身邊。

四,、學(xué)會與人溝通,，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。在藍(lán)琨博老師的講座中多次提到的狼群精神,，人與人之間的信任,，溝通和交流，可見有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用,。雖然有些人具備淵博的知識,，由于他們不善于與人溝通，不懂得團(tuán)結(jié),，導(dǎo)致了他們的才干發(fā)揮不出來,。集體的力量也 久不夠強(qiáng)大。溝通使人成功,，那么機(jī)會就是使獲得溝通的前提,。在這個世界上,，機(jī)會無處不在,，就看你能不能抓住，抓住機(jī)會是一個人獲得成功的非常關(guān)鍵的一步,。機(jī)會總是青睞于有準(zhǔn)備的人,。確實，在現(xiàn)實生活中,，善于抓住機(jī)會的人往往更容易成功,。當(dāng)然在這抓住機(jī)會的前提，我們需要有充分的準(zhǔn)備,。扎實的知識基礎(chǔ)是獲取機(jī)會的前提,。團(tuán)結(jié)能使集體不斷發(fā)展壯大，只要我們團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,，困難都已經(jīng)不是大問題了,。

我們在工作中難免會犯一些錯誤，跌倒一次不可怕,，可怕的是在一個地方不止一次的跌倒,。當(dāng)我們犯錯誤時領(lǐng)導(dǎo)會批評我們，有些干部認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻了,，從而失去了工作的積極性,，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個角度來思考這個問題,，領(lǐng)導(dǎo)批評我們表示領(lǐng)導(dǎo)很在意我們的工作,，如果領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作和言行不管不問豈不是更可悲了,，因此犯錯誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的工作能力更好的適應(yīng)工作的要求,。

通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到了理論學(xué)習(xí)對于一名干部的重要性，雖然培訓(xùn)的時間不長,，但是所涵蓋的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會,，每一個人的潛力是無限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點,，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實踐,，我相信我會成為一名合格的干部，更好的為組織服務(wù),。特別在危情和困難面前,，我們應(yīng)該堅強(qiáng)，力求創(chuàng)新,，力求突破,，而不是消極等待，畏首畏尾,，更不是逃避,。為校園文化生活服務(wù)。

培訓(xùn)心得體會1000字 培訓(xùn)感悟和心得篇二

首先感謝xx中學(xué)為我們家長提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個平臺,。通過家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性,。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù),。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長,，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷,，以及使教育給孩子帶來的歡樂。而學(xué)校開展的校信通讓我們家長能夠更及時的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活情況以及學(xué)校的各種活動情況,。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬別,，家長對教育子女的目標(biāo),、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同,，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下,，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導(dǎo)孩子成才,，讓孩子健康成長,，成為有用之才,。

做名好家長是一門學(xué)問。關(guān)愛與感恩是人類最崇高的感情,，是建設(shè)和諧社會所必須的,。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起,，我們做父母的要科學(xué)地,、理智地愛自己的孩子，首先要為孩子樹立一個孝順的良好榜樣,，逢年過節(jié)要給孩子精心設(shè)計家庭感恩的實踐活動,，如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶,，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝福語;還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;做一個好家長必需是要用心去做,，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影,，而這種不好的影響可能是終身的,。

身教重于言教。我們家長一定要言傳身教,，我們自己的言行舉止,，會影響到孩子的一生，孩子能否成人成才,，作為孩子第一任老師的我們,，有不可推卸的責(zé)任。做為家長的我們還要牢記：不管每天工作再忙,、再累，也要抽出時間與孩子談心交流,，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情,，和她分享她的喜怒哀樂，做她的知心朋友,，不能做只顧接送,，遇事只問結(jié)果，不問青紅皂白,，對孩子的成長不聞不問的家長,。

要學(xué)會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生,，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情況,。對于她在學(xué)習(xí)中取得的成績要及時地給予肯定。家長和孩子要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作,，與學(xué)校一起解決在教育子女的過程中遇到的各種問題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過程中密切合作,，互相配合,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)化了家校教育資源,。家長在教會孩子很多的同時,，孩子也在讓家長明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用,，多讀書多看報,，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用,。家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個溫馨的小天地,，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價值，感受到讀書是種享受,。

要重視孩子的心理健康,。孩子的心理健康關(guān)系一個民族的未來，如果自私,、冷漠,、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),，那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)心,，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績,，而忽視非智力因素,。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對孩子的愛化做交流和激勵,，明確自己的責(zé)任和義務(wù),，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒,。也只有在家校教育上成功的家長,，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當(dāng)稱職家長,，優(yōu)秀家長!

培訓(xùn)心得體會1000字 培訓(xùn)感悟和心得篇三

xx月26日,，我有幸赴xx藝術(shù)學(xué)院參加了xx省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)，同時更有幸參加了兩場專業(yè)性的公開學(xué)術(shù)研討會,，一場是xx音樂學(xué)院音教系主任高xx教授,、另一場是xx音樂學(xué)院姜xx教授的講座。學(xué)習(xí)觀摩以后,，我真的是心潮澎湃,，受益匪淺,。

到會的第一天來自全省的上千名音樂教師參加了由省教育廳主辦的在xx音樂廳舉辦的探索學(xué)校音樂教學(xué)有效途徑”項目匯報會。我們還觀摩了“唱古詩頌經(jīng)典”演唱會,。這個合唱節(jié)目大都是來自小學(xué)生合唱團(tuán)和教師合唱團(tuán),。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩大都由xx音樂學(xué)院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲,，經(jīng)過教師們的精心編排,，每個節(jié)目都非常的精彩。

當(dāng)天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富的,，很多學(xué)校的節(jié)目在間奏音樂時段還加上了精美的舞蹈,，有的還現(xiàn)場題字……簡直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺下老師們的共鳴,，全場齊唱《茉莉花》,，歡樂收場。第二天上午我們聽了兩場音樂教育專家的講座,。

分別是xx音樂學(xué)院音教系主任高xx教授,、和xx音樂學(xué)院姜xx教授的講座。兩位教授分別就目前中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀問題的分析和對策和中國民歌賞析進(jìn)行了講授,。

使我受益匪淺,。當(dāng)天下午我們還觀摩了三位小學(xué)教師的`課堂實錄和xx音樂學(xué)院林xx同學(xué)的課堂實錄，每位教師都亮出了自己課堂教學(xué)的亮點,。孩子們能在玩中學(xué),，學(xué)中玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。林xx同學(xué)更是得到了孩子們的喜愛,，他能在游戲中滲透節(jié)奏教學(xué)，讓孩子們深刻地把握了這個節(jié)奏型后在進(jìn)行教學(xué),。我覺得這是個很好的學(xué)習(xí)方式,，很值得我們教師借鑒。當(dāng)天晚上,，我們還觀摩了xx音樂學(xué)院音教系合唱《桃花扇》音樂會。

人物的服裝,，妝容,，道具，音效等都非常到位,，最讓人感動的是合唱隊員們,。整場演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢75分鐘,，期間有的隊員都倒下了,，不過在藝術(shù)面前,，他們有站起來了。每位隊員憑借著對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛,，給我們展示了這么精彩的節(jié)目,。節(jié)目結(jié)束后，掌聲一直不斷,。豈止是一個好字可以簡單概括的了?。?/p>

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三天,，通過集中理論培訓(xùn),、專題研討、課題研究和個別指導(dǎo)等方式,，采取“專家理論引領(lǐng)—觀摩典型案例—說課,、評課、專家點評—自主作業(yè),、教學(xué)設(shè)計與實踐—微型科研—交流,、反思、總結(jié),、提高”的模式開展培訓(xùn),。

三天的培訓(xùn)只是短暫的，但培訓(xùn)的內(nèi)容對我今后教學(xué)的影響卻是深遠(yuǎn)的,。更多的空間在自己的每一節(jié)課,、每一次活動中，我將不斷學(xué)習(xí),、與時俱進(jìn),，使專業(yè)化水平進(jìn)一步得到提升。

培訓(xùn)心得體會1000字 培訓(xùn)感悟和心得篇四

新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和,。具體做法是：

1,、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點,。

2、落實兩個重點,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦,、動手往做,。

3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4,、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性,。營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。面向全體,，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí),。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流,、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

培訓(xùn)心得體會1000字 培訓(xùn)感悟和心得篇五

學(xué)習(xí)是人這一生永遠(yuǎn)離不開的主題，然而學(xué)什么,、怎么學(xué)也始終在拷問著每一位在人生旅途中奮力前行的行進(jìn)者,，本次培訓(xùn)中聽到的關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點讓我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。

這個目標(biāo)主要是指學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們從校園步入社會,，都不可避免的要經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)折期，完成自我各方面的轉(zhuǎn)變,，包括角色意識,、心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變等等，在完成這些轉(zhuǎn)變的過程中,，學(xué)習(xí)是加速我們完成這些轉(zhuǎn)變不可或缺的,。這就涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，不管是擔(dān)任普通辦事員還是處在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，要學(xué)些什么,、怎么學(xué)才能更好的適應(yīng)新的工作崗位對自己的要求，才能更快的融入現(xiàn)實的工作和生活環(huán)境,，自己對此首先要有一個準(zhǔn)確的判斷和定位,。

目標(biāo)一旦確定，能不能取得想要的結(jié)果，恒心和毅力很重要,。能不能持之以恒在很大程度上體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否具有主動性上,，脫離了校園單純的學(xué)習(xí)環(huán)境后，常常發(fā)覺很多時候會找不同的理由來為自己的懶散開脫,，于是常思常想的學(xué)習(xí)在不自覺間由主動變成了被動,，學(xué)習(xí)不能持久，不注重學(xué)習(xí)效果,，很多東西只是看過,、聽過，至于看過聽過的東西是否轉(zhuǎn)化為自己掌握的知識,，是否是雁過留痕,，不好說，因此只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能不斷的充實自我和完善自我,，才能不斷的適應(yīng)形勢變化對人才能力素質(zhì)要求的變化，才不會讓自己為錯過每一次機(jī)會而懊悔,。

學(xué)習(xí)的目的是為了更好的指導(dǎo)實踐,，而非簡單的理論知識累積，本次培訓(xùn)中每一位主講人在對相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)介紹外,，更多的是對各項工作的操作程序講解,，如干部任免審批表的填寫、現(xiàn)實表現(xiàn)材料如何寫,、發(fā)展黨員要經(jīng)歷那些步驟,，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一個看似簡單的文件,、表格其實都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求,。每一個看似簡單的步驟都有嚴(yán)格的操作程序，這正體現(xiàn)了組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性,、原則性,。本次培訓(xùn)時間只有短短的四天，只能是提綱挈領(lǐng)的講解具體工作中的重點,、難點及在工作中常見的錯誤,，師傅領(lǐng)進(jìn)門關(guān)鍵還是看個人，要保證自己在工作中不犯政策性的錯誤,，這就要求每一位組工干部要在工作中不斷的去實踐,，在實踐中去掌握去熟悉不同組織工作領(lǐng)域的政策法規(guī)、操作流程,，不斷提高組工業(yè)務(wù)水平,，成為組織工作的行家里手,。

此外，從基層黨組織建設(shè)的角度來看,，基層黨組織建設(shè)工作的重點體現(xiàn)在抓班子帶隊伍,、抓基層打基礎(chǔ)上，歸根結(jié)底是做人的工作,，尤其是基層黨員的工作，也就是如何在抓基層組織工作的過程中充分調(diào)動人（黨員）的積極性,，如何發(fā)揮人的積極主動性為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做貢獻(xiàn),，這乍一看似乎很宏觀，無從下手,，其實宏觀的工作也會有自己的切入點,，如何找準(zhǔn)這個切入點，踏實做好每一項基礎(chǔ)性的工作,，認(rèn)真開展富有開創(chuàng)性的工作,，需要每一名基層組工干部在工作實踐中不斷掌握基層組織工作的特點，不斷總結(jié)在工作中成功或失敗的經(jīng)驗,，進(jìn)而推進(jìn)基層黨組織建設(shè)工作,。

培訓(xùn)心得體會1000字 培訓(xùn)感悟和心得篇六

新的課程改革提但是發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為適應(yīng)新教育改革的需要,，教師必須明白自己在教學(xué)中的角色,，確定自已在課堂上的地位。

根據(jù)新課程改革的目標(biāo),。要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在課堂教學(xué)采用自主探究學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)活動中,，每一個同學(xué)都能積極主動地參與到探究學(xué)習(xí)中,，有的看書,，有的同學(xué)之間相互探討問題和研究問題,。在同學(xué)們對問題進(jìn)行探究并形成幾點共識之后,，再由幾個同學(xué)代表大家發(fā)言,，提出對問題的認(rèn)識和解決方案,。課堂上同學(xué)們再對集中提出的共識進(jìn)行探究,，找出各自的不足之處,，進(jìn)而最后形成一正確的解決問題的方案,。

課堂上不可能將每一個同學(xué)的認(rèn)識都展現(xiàn)出來,，但通過自主探究學(xué)習(xí)和同學(xué)間的合作探究相結(jié)合,，在一并行的時間上，在較短的時間內(nèi),，就可將同學(xué)們各自的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一,、分化,、再統(tǒng)一。

課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑,，是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù),，因此，課程居于教育的核心地位,。以往,，教師向?qū)W生展示的知識世界具有嚴(yán)格的確定性和簡約性，使教育,、課程遠(yuǎn)離學(xué)生的實際生活,。這種對于書本知識的熱衷追求使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和厭學(xué)情緒不斷加重。新課程改變課程內(nèi)容“繁,，難,，偏，舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能,，不再單純以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容,，不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性,、邏輯性,，注重與學(xué)生的經(jīng)驗結(jié)合在一起，使新知識,、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上,，切實反映學(xué)生生活經(jīng)驗，努力體現(xiàn)時代特點,。

在觀摩學(xué)科研究課的學(xué)習(xí)中,，老師講授《食物的消化和吸收》中的消化腺時，在同學(xué)們自主探究,，并形成自己的初步認(rèn)識后,，并沒有馬上進(jìn)行講評，而是又向同學(xué)們提出老師自己的方案,，讓同學(xué)們比較自己的方案,，找出差別在哪里，有哪些不足,，進(jìn)而使同學(xué)的認(rèn)識得到進(jìn)一步的提高,，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識，也學(xué)到了科學(xué)的研究問題的方法,。

教學(xué)是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,，是對課程改革的呼應(yīng),。長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一，學(xué)生被動學(xué)習(xí),，個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;課改下,，學(xué)生活了，課堂活了,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了,。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動,，共同發(fā)展的過程,，把教學(xué)本質(zhì)定位于交往，它是對“把教學(xué)看成是教師有目的,，有計劃，有組織地向?qū)W生傳授知識,，訓(xùn)練技能,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，陶冶品德的過程”這一傳統(tǒng)觀點的重大突破,。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是師生雙方相互交流,，相互溝通,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感,，體驗與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識,，共享，共進(jìn),，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

老師在講授《呼吸道對空氣的處理》時，在分析“呼吸道的結(jié)構(gòu)與其功能”時,，不僅利用課件演示,，在同學(xué)得出結(jié)論后，馬上針對得出的結(jié)論,，讓同學(xué)們舉出“呼吸道疾病與預(yù)防”,，分析說明哪些適用于剛剛得出的結(jié)論,。使同學(xué)們理論與實踐能緊密相結(jié)合，使學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化成形象的,、可感知的知識,。

新課程改革，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，突出激勵和調(diào)控的功能,，激發(fā)學(xué)生，教師,，學(xué)校,，課程的內(nèi)在發(fā)展動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步,，實現(xiàn)自身價值,。讓學(xué)生用自己的語言表述自己的思想，用自己的思想去探究和感知新知識,。而不是單純地學(xué)習(xí)一點膚淺的理論,，而是更注重于理論的應(yīng)用，使之成為能促進(jìn)同學(xué)不斷進(jìn)行探究和發(fā)展的活的知識,。