作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇一

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受色彩的美,；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃,、藍(lán),、綠)若干，未涂色的小花圖片若干,，油畫棒若干,。

2．請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3．活動(dòng)背景圖《春天》

4．教師頭飾,、花姐姐頭飾,、裙子各一件，錄音機(jī),、磁帶,。

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),。）

二、基本部分

1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色,。

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶,。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況,。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,，我在這里,，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的,，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱,。）

（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的,。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán),、綠)色的,，感知色彩的美。

（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。）

2．涂色活動(dòng),。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美,。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前,。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服,。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻,、涂滿、干凈；涂色時(shí),，左右或上下擺涂,。

（3）放輕音樂(lè)，幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo),。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì),。)

3、裝扮花姐姐的裙子,，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花,。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美,。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心,、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。)

三、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花),。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

（在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇二

1,、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色

2,、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用

1,、紅、黃,、綠氣球圖片

2,、小金魚、青蛙,、鴨子圖片

3,、紅、黃,、綠衣服卡片

1,、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡?、走線

2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：

紅氣球,、黃氣球,、綠氣球，

像群小蝌蚪,，藍(lán)天上面游,。

3、教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎,？”（紅色）

“在看看,，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）

“好,，非常不錯(cuò),！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友,，請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎,？”（綠色）

4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球,、黃色的氣球,、綠色的氣球

5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚,、青蛙,、鴨子）

1）出示小金魚卡片提問(wèn)：小金魚是什么顏色？（紅色）

2）出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢,？（綠色）

3）出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的,？（黃色）

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙,、黃色的鴨子

6,、出示紅、黃,、綠衣服卡片,，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙,、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服

7,、請(qǐng)小朋友在班上找一找，有沒(méi)有穿紅,、黃,、綠顏色衣服的小朋友、并請(qǐng)上來(lái),，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色,、黃色,、綠色

8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》

9,、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇三

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受色彩的美,。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè),。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃,、藍(lán),、綠)若干，未涂色的小花圖片若干,。

2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件,。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾,、裙子各一件,。

一、認(rèn)識(shí)顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察,，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶,。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況,。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí),。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,，我在這里，媽媽抱一抱,，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,，又幫助其明確每種顏色的名稱,。）

二、熟練掌握紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,，當(dāng)他爬呀爬呀,，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好,。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下,，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的,？

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題,。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮,。小朋友,，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃,、藍(lán),、綠)色的，感知色彩的美,。

（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入,，加深幼兒對(duì)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。）

三,、鞏固紅、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫,。

師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲,，好嗎,？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么,？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）

2．觀看第四張白板課件,。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲,，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了,。但是呀這些小花很小氣,，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友,，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎,？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了,，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物,?？矗枚嗨?，五顏六色的,。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán),、綠）色的,？（既鞏固了顏色,，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師： 小熊和小魔女們都吃飽了,，但是還剩下了許多的水果,，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家,，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了,，怎么辦呢,？

師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子,，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果,。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧,。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）

四,、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇四

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)紅、綠色,。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3,、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：紅綠顏色卡片,，兩座房子,，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè),。紅綠兩種顏色球的圖片,，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè),、綠圖形多個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色,、綠色）

（1）,、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人,，是誰(shuí)呢,？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子,。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼,。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了,，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板）,，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。

（2）,、師：小兔子們愛種花,，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草,。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）,。

（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色,？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎,？小兔子們也喜歡拍皮球,，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球,。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢,？（找兩名幼兒送皮球）。

師：紅兔子和綠兔子呢,，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了,。怎么辦啊,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）,。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀,？（蘿卜）,。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上）,，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜,，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎,？幼兒和老師一起拔蘿卜,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的,。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……,。

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好,，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲,。。,。,。。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,，并能說(shuō)出顏色的名稱。

2,、正確分辨幾種常見的顏色,，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì),。

色板，綠,、黑,、白三種顏色的雪花片若干，綠,、黑,、白三種顏色的紐扣若干。

1,、預(yù)備活動(dòng)：走線,，線上游戲“找朋友”。

2,、集體活動(dòng)：

（1）復(fù)習(xí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作,，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái)；

（2）教師拿出教具色板擺好,。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠,、黑、白三種顏色,。

（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠,、黑、白三種顏色的物品,。

（4）游戲“色板配對(duì)”,。

3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,，進(jìn)行顏色配對(duì),，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破,，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇六

1.認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠、紫四種顏色,。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法,、常規(guī)。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.天線寶寶圖片各一,。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙,、剪刀,、漿糊、擦手帕若干,。

3.《顏色故事》課件,。

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠,、藍(lán)四種顏色,。

2,、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色,。

天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來(lái)看看吧,！

3,、幼兒創(chuàng)作,。

天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,，我們?cè)趺粗x謝他們呢,？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧！

1)示范創(chuàng)作方法,。

2)介紹活動(dòng)內(nèi)容,、材料。

3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

4,、幼兒作品展示。

5,、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)看,、聽、說(shuō),、做等方式,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感,?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察,、會(huì)思考,，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話,。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 ,、藍(lán),、綠四種顏色。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類,。

3、樂(lè)意并愉快地參與游戲活動(dòng),，能在活動(dòng)中感受色彩的美,。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

5、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

1,、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子,。

2,、自制ppt。

1,、教師導(dǎo)入

2,、放映ppt：各種顏色的圖片,。(包括水果，植物,，動(dòng)物)

3,、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說(shuō)游戲規(guī)則,，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里,。

4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇八

人一生下來(lái)就能辨別光，其次就是辨別顏色,，最后才能辨別形狀,。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的,。各種美麗的顏色對(duì)小朋友的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,，通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操,。

小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識(shí)了紅,、黑、白等色彩鮮明的'顏色,。不過(guò)由于我們班小朋友年齡普遍偏小,，再加上生活在農(nóng)村的孩子對(duì)色彩方面的家教相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào),，大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí),。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，把日常活動(dòng)與課堂教學(xué),、游戲緊密結(jié)合起來(lái),，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng),、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。

一,、在一日活動(dòng)中認(rèn)識(shí)

剛開學(xué)的三個(gè)月,，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會(huì)停下來(lái)指著某種東西問(wèn)小朋友：“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說(shuō)出顏色名稱,，當(dāng)然只限于紅,、黃、黑,、綠這幾種顏色,。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對(duì)這種顏色進(jìn)行鞏固,，小朋友對(duì)這幾種顏色都掌握的較好,。等小朋友掌握了紅、綠,、黑,、黃這幾種顏色后，我接著教他們認(rèn)識(shí)藍(lán),、橘黃,、咖啡、紫色,，由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn),，因此我多采用課堂教學(xué)的方法，如：語(yǔ)言活動(dòng)《彩色村莊》,，通過(guò)故事的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)了紫,、綠、紅,、黃四種顏色,，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進(jìn)一步熟悉這幾種顏色,。另外我還通過(guò)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)橘子》,，運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來(lái)教小朋友認(rèn)識(shí)橘黃色，效果也很好,。

二,、在互相監(jiān)督中進(jìn)步

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里,，這時(shí)候,，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了,，就大叫起來(lái)：“老師他送錯(cuò)了,?！贝蠹叶寂軄?lái)看，也紛紛叫道：“送錯(cuò)了,，送錯(cuò)了,。”龍龍急了,，把番茄藏了起來(lái),，我過(guò)去看了看，問(wèn)小朋友：“龍龍為什么會(huì)送錯(cuò)?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服,，應(yīng)該送到紅房子里,！”“紫色是綠色寶寶住的?！蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭,，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了，我們來(lái)看,，龍龍現(xiàn)在不會(huì)送錯(cuò)了,。”在我的鼓勵(lì)下,，龍龍把番茄送到紅房子里去了,。沒(méi)想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會(huì)混淆了,?？梢娦∨笥训谋O(jiān)督作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識(shí)顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法——互相監(jiān)督共同進(jìn)步,。

三,、在對(duì)比運(yùn)用中掌握

在油畫棒中還有粉紅、天藍(lán),、淡綠,、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對(duì)比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán),、天藍(lán),；淡綠、深綠,；紅色,、粉紅；白,、灰,，讓幼兒進(jìn)行觀察比較，讓他們說(shuō)說(shuō)哪塊深,、哪塊淺,，討論一下這些顏色用在什么地方最合適,，如：大海涂深藍(lán)，天空用天藍(lán),，大樹用深綠,，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這些相近色,，還知道了如何運(yùn)用他們,，對(duì)小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。

通過(guò)一系列由淺入深的教育,，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色,，他們還會(huì)把看到的事情、物體用顏色畫下來(lái),。一次,，在藝術(shù)活動(dòng)《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來(lái),，然后對(duì)大家講講為什么要用這種顏色,。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品,。聞人洋指著自己那用一半紅,、一半白顏色畫的花，說(shuō)：“我看到的花心是白的,，旁邊是紅的,。”而徐檸的花他用了咖啡色,，他解釋說(shuō)：“這朵花枯萎了,。”我看了,、聽了,，覺(jué)得孩子們的觀察力及對(duì)顏色的運(yùn)用能力都提高了。畢加索曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家,?！爆F(xiàn)在我終于理解這句話的含義了。

認(rèn)識(shí)顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，小朋友們?cè)谧鳟嫛⑦\(yùn)用色彩方面進(jìn)步非常大,，這對(duì)提高幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇九

1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃,、綠三種顏色,，知道顏色的名稱。

2,、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3,、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

1、紅,、黃,、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，寶寶每人一籃（3—6片）紅,、黃,、綠色積塑。

2,、紅,、黃、綠色大花卡片各一個(gè),，紅,、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè),。

1,、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

教師出示紅、黃,、綠色大花卡片和紅,、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶,，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶）,，還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）,。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,，非?？鞓?lè)。有一天,，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

2,、游戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開,，椅背上分別貼紅、黃,、綠色花卡片,。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起,，寶寶扮蝴蝶飛舞,，音樂(lè)停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏,。

3,、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）

教師出示紅、黃,、綠色的小房子以及積塑,，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,，這兒有三個(gè)小房子,，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家,，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧,。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里,?！?/p>

4、評(píng)價(jià)活動(dòng),，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程,。

“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面,？這些積塑小孩為什么可以住在一起,？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友,！’”

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇十

小班幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn)能力低

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,。

2. 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)的觀察能力,。

怎樣教幼兒去認(rèn)識(shí)顏色

怎樣讓孩子去辨別顏色

紅、黃,、藍(lán)、綠幼教玩具若干

把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地,，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩,，他們會(huì)唱著“蹺蹺板，倆人騎,，這邊高來(lái)那邊低,；你上我下多神氣……”

師：玩的開心嗎？幼：開心,！

師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎,？舉手回答。

幼：我騎的是小馬,、小雞,、大象、兔子……

師：那誰(shuí)知道χχ小朋友騎的小馬是什么顏色呢,？舉手回答,！

幼：他騎的是藍(lán)色的馬。

師：還有和他不一樣的嗎,？幼：老師,，是綠色的。

師：你們還有人和他倆不一的嗎,？幼沉默,！

師：那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊,！

都站好了就表?yè)P(yáng)說(shuō)小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵(lì)!

分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了表?yè)P(yáng),，錯(cuò)了告訴他們過(guò)會(huì)再問(wèn)他們看他們記得沒(méi)，給以掌聲鼓勵(lì),。

把幼兒平均分四隊(duì),， 告訴他們每隊(duì)所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃,、藍(lán),、綠 的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上！師：看那隊(duì)的小朋友最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì),！等他們拉好后,，表?yè)P(yáng)找對(duì)的小朋友你們真棒，都找對(duì)了,！找錯(cuò)的讓這隊(duì)幫他們一起再找找,！

倆人一組，讓幼兒彼此說(shuō)一說(shuō)彼此穿的什么顏色的衣服,，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的,。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃,、藍(lán),、綠 色的，明天來(lái)上課了告訴我,！

在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,，通過(guò)玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，積極回答問(wèn)題,，從玩中認(rèn)識(shí)四種顏色,。也許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻愉快的。

對(duì)于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié),，一小組一隊(duì)誰(shuí)拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說(shuō)拉錯(cuò)了,。

不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的,，紀(jì)律方面有點(diǎn)亂,。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,、正方形,、圓形。并能分辨紅,、黃,、藍(lán)三種顏色

2、體驗(yàn)游戲的愉快,。

1,、紅色三角形、黃色正方形,、藍(lán)色圓形各一個(gè)

2,、車票若干：各種三角形,、正方形、圓形

3,、乘車音樂(lè)

1,、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形,、正方形,。

（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了三個(gè)客人，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們

（2）分別出示三角形,、圓形,、正方形。教師：“這些客人長(zhǎng)得什么樣,？我們先看看三角形,，長(zhǎng)得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)尖尖的角）

教師分別提問(wèn)正方形,、圓形是什么樣的,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形也有角，是方方的,。圓形沒(méi)有角,，摸上去是光滑的,。

2,、尋找《圖形寶寶》

（1）教師：今天來(lái)到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了,，他們可著急了,，到處打聽圖形寶寶的下落，最后,，他們聽說(shuō)圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來(lái)了,，咱們趕快幫她們找一找吧。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色,、藍(lán)色

（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,，最后，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

3,、游戲《做客》

（1）今天,，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了,，為了表示感謝,，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過(guò),，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),，咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮),，小朋友想了好多的辦法都很好！不過(guò),，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá),，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來(lái)告訴我們,。

三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的,，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的,，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過(guò)程中,，不能擁擠,，要互相謙讓

出示車票，你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票,，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們,，你們要仔細(xì)看好車票，不要上錯(cuò)車

（2）師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T，列車員要檢票了,，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧?。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò)）

（3）師：乘客們,，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳?lè)幼兒走出教室）

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形,、圓形的實(shí)物,。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇十二

1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色,、黃色,，能把相同顏色的不同物體放一起。

2,、體驗(yàn)與老師,、同伴游戲的快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力和辨別能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美,。

教學(xué)掛圖、自制小兔手偶,、紅黃蘿卜若干,、音樂(lè)兩段

一、開始部分（情景導(dǎo)入）

師：小朋友們,，剛才我接到了小兔的電話,，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開著火車出發(fā)吧.

二,、中間部分

1,、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里,。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》,，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼,，并作自我介紹及紅色,、黃色的介紹。

2,、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩,，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑　?/p>

（1）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西,。

“紅紅”小結(jié),；你們真是我的好朋友,，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球,、紅色的蘋果、紅色的小花,、紅色的房子,、紅色的小圓、紅色的蘿卜,。

（2）,、用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西。

“黃黃’小結(jié),；我也好喜歡大家,，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜,、黃色的蘑菇,、黃色的花……

3,、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜,，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！?/p>

（1）,、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地,。

（2）,、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜,。

（3）,、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。

三,、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）

（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后,，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦,。再見，再見,！

本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn),，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索,，貫穿活動(dòng)的始終,，自然契入了音樂(lè)、語(yǔ)言,、社會(huì)等領(lǐng)域,，教師始終是引導(dǎo)者、合作者,、支持者的身份,，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,，孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩，輕松,、自然地完成了教學(xué)目標(biāo),。

幼兒的表現(xiàn)：

在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃,。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,，由于是個(gè)別幼兒在圖上指,，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況,。（究其原因,，教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)）

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象,。（幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異）

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇十三

1,、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色)，blue(蘭色)

2,、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞,。

3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色,。

瓶子,、魔術(shù)盒、圖片等,。

師：“小朋友,，我們一起來(lái)聽著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎?are you rady?”

師：“有點(diǎn)累了吧,，坐下來(lái)休息一下,。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊,，你穿了一件什么顏色的衣服?”

可是有人今天不高興,，為什么呀?

1、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服,，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái),。”

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色,，老師來(lái)變,。哎喲，變不出

(邊接邊講red)“變出來(lái)啦,，變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色,?！?/p>

(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色,。(個(gè)別、集體)

師：“red變出來(lái)了,，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

“這下蘋果高興了,，看他笑了”(畫上笑臉)

2、師：“哎呀,，云兒還不高興呢,，怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧,。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色,。(全體,，個(gè)別)

(給云朵涂色)

1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱,，看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)

“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的話,，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信?讓老師來(lái)試試,。

“red red是紅色,。”(變出一物品)

“blue blue是蘭色,?！?變出一物品)

2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試)

“小朋友你們都拿到物品了吧,，開心嗎?可是還有人不開心,，這兒有小船、水果,，他們可不 高興,，因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們,，給他們穿上漂亮的衣服,，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的,，魔語(yǔ)怎么念 的?”幼兒操作,。

《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案及反思篇十四

在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí),，他們分不清紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。因此,，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)這三種顏色,，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

1,、認(rèn)識(shí),、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色,。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3,、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

1．紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座,。

2．紅,、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),，三種顏色的雪花片若干,。

3．箱子1個(gè)。

1．今天我們班來(lái)了三位客人,，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢,？

2．出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí),？

師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字,，叫紅紅。

3．依次出示黃色,、藍(lán)色小兔子,，方法同上。

1．師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,，我們一起看看它們的新家是什么樣子的,。

2．出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，哪一間房子是紅紅的家,？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家,？

3．送小兔子送回家,。

要求：將紅紅,、黃黃,、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。

4．大家一起檢查。

玩法：將箱子搖晃幾下,，從里面取出一樣禮物,，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物,，然后送給相應(yīng)的小兔子,。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下,，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅,。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作,。

1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們,。瞧,，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2．出示雪花片,，提問(wèn)：這是什么,？都有什么顏色？（紅,、黃,、藍(lán)）

3．幼兒自由玩玩具，老師巡視,，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片,？”

4．將玩具送回家。

（1）出示紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家,。即：紅色雪花片送回紅色籃子,，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子,。

（2）大家一起檢查,，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

請(qǐng)孩子們回家后,，找一找家里有哪些物品是紅色的,，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好,。

（1）本次活動(dòng)課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂(lè)于參與其中。

（2）本次活動(dòng),，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束,，學(xué)習(xí)更主動(dòng),。

（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié),，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了,。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂,。