演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。
教師的愛(ài)演講稿篇一
我相信在座的各位老師,，都和我一樣是班主任出身,，什么動(dòng)力能讓我們的班主任工作一干就是幾年,、十幾年、甚至幾十年呢,？我想那就是對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)了,，那么今天我演講的題目就是《用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈》
十五個(gè)春夏秋冬，一直在知識(shí)的百花園中默默耕耘,，參加工作十五年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，與孩子們朝夕相處在一起,。我與學(xué)生的故事每天都在發(fā)生著,，有高興的、有傷心的,、有令人振奮的,、也有令人失望的。今天,，我就給大家講一講我和謝斌的故事,。
提起謝彬在高西小學(xué)師生中可以說(shuō)無(wú)人不知無(wú)人不曉。知道他不是因?yàn)樗恼{(diào)皮搗蛋,，而是他特殊的家庭背景,。可以說(shuō)他是我們高西小學(xué)養(yǎng)大的孩子,，從一年級(jí)到六年級(jí)沒(méi)交過(guò)一分錢學(xué)費(fèi),。
初識(shí)謝彬還是在他上學(xué)前班的時(shí)候，他矮矮的瘦瘦的,，面色發(fā)白,，頭發(fā)臟亂，個(gè)頭明顯比同齡孩子矮了一截,，一看就知是營(yíng)養(yǎng)不良,。他總是怯生生的不敢看人，從不和別人說(shuō)話,，性格中明顯透著自卑,。后來(lái)我才知道這個(gè)孩子的命特別苦，他剛出生母親就離家出走了,，是他爸爸把他拉扯大的,。爸爸每天靠掄板鍬掙點(diǎn)飯錢，管不了孩子,，垃圾堆成了他的樂(lè)園,，鄰居都說(shuō)他是垃圾堆里長(zhǎng)大的孩子。
那一次我看到了同學(xué)都在議論他，烈日炎炎,，他還穿著一雙大頭棉鞋,。看到別人嘲笑他,，他硬是裝著無(wú)所謂,，說(shuō)，我家有鞋,，我就愛(ài)穿這雙,。多可憐的孩子啊，一顆多么需要呵護(hù)的童心呀,！我的心里感到一陣陣的酸楚,。我決定盡我所能去幫助他，讓他感到人間有愛(ài)有關(guān)懷,。一天檢查個(gè)人衛(wèi)生我無(wú)意中看見(jiàn)了他的手,，我震撼了，這哪是一雙孩子的手啊,。手臟的已經(jīng)看不出本色,，手背結(jié)滿了硬頰，還有一道道深深皸裂的口子,。我打來(lái)熱水端起她的小手,，幫他洗起手來(lái)。這一霎那我明顯感覺(jué)他的手抖動(dòng)了一下,，眼睛也開(kāi)始濕潤(rùn)了,。我知道,，孩子已經(jīng)感受到了我的愛(ài),，孩子的心門已經(jīng)悄悄打開(kāi)了。
一天,，我走進(jìn)教室,，聞到屋子里有一股難聞的味道，很多同學(xué)都捂著鼻子不敢喘氣,。哪來(lái)的味道呢,？我走了一圈才聞到，氣味是從謝彬身上發(fā)散出來(lái)的,，這味道簡(jiǎn)直嗆得人喘不過(guò)氣來(lái),。我看他一直低著頭，可能意識(shí)到了是怎么回事,。所以當(dāng)著全體同學(xué)的面我也沒(méi)提這事,。
放學(xué)后，我建議他讓爸爸領(lǐng)他去洗個(gè)澡，他吞吞吐吐地顯得特別為難,，“老,，老師——我不想去！”“為什么啊”我吃驚地問(wèn),。他不說(shuō)話,，始終，摩挲著衣角,。經(jīng)我再三地追問(wèn)我才知道,，長(zhǎng)這么大，他和他的爸爸竟然沒(méi)去過(guò)澡堂洗澡,。這怎么可能呢,，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的預(yù)料,，這樣文明的社會(huì)會(huì)有人洗不起澡嗎,？難道他們連洗澡的錢都拿不出來(lái)嗎？我趕緊掏出10元錢給他,，他特尷尬地說(shuō)：“我不敢去澡堂子洗,。不知道怎么進(jìn)去，怎么洗,。我不會(huì)……”沒(méi)辦法,，這事最后只好厚著臉皮求我的對(duì)象陪他去了。洗完澡后,，他看上去精神多了,，覺(jué)得自己終于和別人一樣了，照照鏡子看看自己,，開(kāi)心地笑了,。從那天開(kāi)始，他的眼里流露出對(duì)我的親近,。課間時(shí),，有意無(wú)意到我的跟前轉(zhuǎn)兩圈，再跑出去玩了,。
一次作文課我們寫(xiě)的題目是《我的媽媽》,，大家都動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)了，他卻趴在桌子上哭了,。他對(duì)我說(shuō)：“老師,，我寫(xiě)《我的爸爸》行嗎？我沒(méi)有媽媽,。是啊,，別人都在寫(xiě)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，可是謝彬卻連媽媽長(zhǎng)什么樣都不知道，從小到大都沒(méi)有喊過(guò)一聲媽媽,。謝彬還是一個(gè)孩子啊,，她也需要媽媽的呵護(hù)，希望在媽媽的懷里撒嬌啊,。誰(shuí)又能真正了解一個(gè)孩子的心呢,？
教師的愛(ài)演講稿篇二
“盛世盛會(huì)，看龍安教師地位;盛會(huì)盛世,，看龍安教師工資,。”
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，在這秋色斑斕的日子，我們迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié),。我是來(lái)自龍安區(qū)最西南的學(xué)?！R投澗鄉(xiāng)六中的汪重陽(yáng)。我今天發(fā)言的題目是《千里陽(yáng)光因愛(ài)綻放》,。
因?yàn)橛袗?ài),，所以堅(jiān)守 1998年教師節(jié)前夕，我懷揣調(diào)令,，騎一輛破單車到市區(qū)最西南安鶴交界處的馬投澗鄉(xiāng)六中報(bào)到,。那時(shí)，通往學(xué)校的寶賀路坑坑洼洼,，煤灰籠罩,。有人說(shuō)：“這條路上走一遭，到家抖抖煤灰,，準(zhǔn)能打個(gè)煤球,。”走在路上,，我就想,，這簡(jiǎn)直是“充軍發(fā)配”!當(dāng)我用兩個(gè)小時(shí)走完從家到學(xué)校的二十五里路時(shí)，我看到孤零零的高崗上,，一座兩層集資樓，一排平房,，就是我要去的學(xué)校,。這哪里是學(xué)校，這簡(jiǎn)直是一座破廟!不行,，我得找領(lǐng)導(dǎo)去,，我不能在這干,。
可當(dāng)我看到校園里孩子們純真的眼神時(shí)，我震撼了,。這里的孩子也是祖國(guó)的花朵呀,，他們也需要老師的教導(dǎo)。那一瞬間,，涌上心頭的責(zé)任感與愛(ài)心,，讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在。
從22歲到34歲,，這十二年最寶貴的青春,，我獻(xiàn)給了最偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)。
因?yàn)橛袗?ài),，所以堅(jiān)守,。不管身在何方，都能桃李芬芳!
因?yàn)橛袗?ài),，所以擔(dān)當(dāng) 去年暑假開(kāi)學(xué),，我擔(dān)任了畢業(yè)班語(yǔ)文課、七年級(jí)體育課,，又負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,，還要每天抽時(shí)間讀書(shū)、反思,、寫(xiě)作,。正在忙得不可開(kāi)交時(shí)，又被校長(zhǎng)點(diǎn)名擔(dān)任司務(wù)長(zhǎng),。這對(duì)于不懂后勤管理的我來(lái)說(shuō),，是一大挑戰(zhàn)?？蓴?shù)來(lái)數(shù)去,，就長(zhǎng)期住校的我最合適。于是,，我這個(gè)只會(huì)煮方便面吃的人便當(dāng)上了司務(wù)長(zhǎng),。
每天開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶,，就落在了我的身上,。全體住校師生的生活就落在了我的肩上。
去年冬天的那場(chǎng)大雪,，一下讓賣菜,、賣饃的都沒(méi)法送貨到校了。我就踏著厚厚的積雪,，深一腳,、淺一腳地去上門背菜,、買饃，一雙新棉鞋生生都給踏破了,，我也毫無(wú)怨言,。
學(xué)校用的是煤礦的水，因供水面大,，常常停水,，我就自己到校外去挑水供伙房做飯。冬天,，幾個(gè)水龍頭都凍得硬梆梆的,，流不出水來(lái)?？吹阶⌒５暮⒆觽冞B水都喝不上，我非常著急,，就和杜主任燒火烘水管,。冰天雪地里，常常是一連烘上幾個(gè)小時(shí),，水管烘開(kāi)了,，手、腳又凍了,。但只要師生生活能搞好,，付出再多也值得,。
因?yàn)楣ぷ髁看螅冶仨氄茏⌒?。幼小的女兒顧不上管,，只能留給愛(ài)人照看,。而我愛(ài)人是包班教師,，工作更不能耽誤，只好將女兒送到岳母家照看,。對(duì)于孩子,，我常常感覺(jué)十分愧疚……
因?yàn)橛袗?ài)，所以擔(dān)當(dāng),。不管什么崗位,，都能收獲真情!
因?yàn)橛袗?ài)，所以發(fā)展 新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》增加了“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,。十幾年來(lái),，我堅(jiān)持做“終身學(xué)習(xí)”的典范。我堅(jiān)持將文學(xué)功底與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái),，不斷反思,，總結(jié)思想。我先后讀了《給教師的建議》,、《發(fā)現(xiàn)母親》等幾十部教育專著,，先后寫(xiě)下了一百余萬(wàn)字的讀書(shū)心得、教育隨筆,、教學(xué)反思,，并在《中國(guó)教師報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》,、《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章一百余篇,，共計(jì)20多萬(wàn)字。我是《教育時(shí)報(bào)》的骨干作者,，被《教育時(shí)報(bào)》譽(yù)為安陽(yáng)“初中語(yǔ)文明師高地”的代表人物,。
“三名”工程實(shí)施以來(lái)，龍安教育走上了又好又快的發(fā)展軌道,。我看在眼里,，喜在心里。身居一隅,，情系天下,。我還先后在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表十多篇新聞性稿件，宣傳龍安教育的可喜變化,。
xx年4月9日,，《教育時(shí)報(bào)》頭版以《千萬(wàn)不要停下手中的筆》為題對(duì)我進(jìn)行了專題報(bào)道，在省內(nèi)外產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,。
xx年8月,，因?qū)I(yè)發(fā)展成績(jī)突出，我被推舉為《教師文匯》雜志封面人物,。 因?yàn)橛袗?ài),，所以發(fā)展。不管多忙多累,，都無(wú)怨無(wú)悔!
因?yàn)橛袗?ài),，所以引領(lǐng) 我的發(fā)展邁開(kāi)大步后，并沒(méi)有陶醉于自己的小天地,，而是讓專業(yè)素養(yǎng)有力服務(wù)于課堂教學(xué),。我幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生著迷,，我開(kāi)放的課堂讓學(xué)生留戀，我的課堂上師生精彩的對(duì)話實(shí)錄還多次發(fā)表在教育報(bào)刊上,。我與學(xué)生暢游在漢語(yǔ)言文學(xué)的寶庫(kù)中,，學(xué)并快樂(lè)著。
我還盡力激發(fā)同事們的成長(zhǎng)意識(shí),，讓他們也體驗(yàn)職業(yè)幸福,，充實(shí)人生寶庫(kù)。比如,，東風(fēng)鄉(xiāng)優(yōu)秀教師高樹(shù)玲,、鈔秀芹等先后到我校支教時(shí)，既留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也受到了我的幫助,，專業(yè)發(fā)展意識(shí)大大加強(qiáng)。她們開(kāi)始提筆書(shū)寫(xiě)自己的教育人生,，并在正規(guī)報(bào)刊上發(fā)表多篇文章,，使自己的境界得到了提升，使支教工作獲得了“雙贏”,。
在校長(zhǎng)的支持下,，我每月組織一次“四環(huán)節(jié)·新課改論壇”，讓全校教師全員參與,。一年來(lái),，我校共搞了九次課改論壇，每位教師都進(jìn)行了九次專業(yè)寫(xiě)作,，九次“大會(huì)交流”,，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。鄉(xiāng)中心校也大力支持,，多次發(fā)簡(jiǎn)訊推廣這一做法,。
我還創(chuàng)建了學(xué)校博客——西南教育部落·新浪博客，記錄學(xué)校發(fā)展足跡,，記錄師生成長(zhǎng)印痕,，讓廣大師生有了“精神家園”。我倡導(dǎo)“人手一份課改刊物,，提升人生幸福指數(shù)”,，鼓勵(lì)同事們積極訂閱專業(yè)刊物，使大家逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而受用終身,。其中，我長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《中國(guó)教師報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》,、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》,、《教師文匯》等刊物。為了開(kāi)闊視野,，我還多次自費(fèi)到北京,、鄭州,、洛陽(yáng)等地參加學(xué)術(shù)會(huì)議,，聆聽(tīng)大師教導(dǎo)。
xx年2月3日,，記述我引領(lǐng)同事專業(yè)發(fā)展事跡的文章——《我期待成為“武林盟主”》在《教育時(shí)報(bào)》發(fā)表,。7月17日，在焦作永威學(xué)校舉辦的頒獎(jiǎng)典禮上,，我被授予“第二屆河南最具成長(zhǎng)力教師”優(yōu)秀獎(jiǎng),。
因?yàn)橛袗?ài)，所以引領(lǐng),。不管能否圓夢(mèng),，都要發(fā)展“武林同盟”，培養(yǎng)“武林新秀”,。
近年來(lái),，區(qū)委區(qū)政府加大了教育投入，高樓座座平地起,，操場(chǎng)塊塊標(biāo)準(zhǔn)化,，教師人人高工資，學(xué)生個(gè)個(gè)免費(fèi)上,。我們這所薄弱學(xué)校也發(fā)展提速,，影響擴(kuò)大，一年內(nèi)便回流一百余名學(xué)生,。
xx年4月11日,，我在新浪網(wǎng)注冊(cè)了“千里陽(yáng)光的教育博客”，已發(fā)表博文300多篇,。我認(rèn)為,，教師不能再做“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭,，應(yīng)該做“照亮別人”也“照亮自己”的太陽(yáng),。那么，要想讓自己大放光芒,，愛(ài)就是最高能量,。愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)學(xué)生;愛(ài)崗位,，愛(ài)事業(yè),，愛(ài)人生。我們的千里陽(yáng)光,，都會(huì)因愛(ài)綻放!
謝謝大家!
教師的愛(ài)演講稿篇三
教師是人類靈魂的工程師,，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng),。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,，都非常重視愛(ài)的教育,。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒,。“教不嚴(yán),，師之隋”,。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán),，是有利于學(xué)生德、智,、體,、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無(wú)規(guī)律,、隨心所欲的嚴(yán),，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠(chéng)然,，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生,，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度,、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之,。例如：學(xué)校發(fā)了一張“小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表”,，共有十項(xiàng)，這十項(xiàng)達(dá)標(biāo)就能評(píng)上“三好”學(xué)生,，我班有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我,，紅著臉低聲說(shuō)：“老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生,?！痹瓉?lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒(méi)達(dá)標(biāo)，想找老師高抬貴手,。我嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行。你其它方面都達(dá)標(biāo),，而且做得很好,，老師相信熱愛(ài)勞動(dòng)這一項(xiàng)你一定能行?！睆拇?，他每次勞動(dòng)都積極肯干，在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活,。我激動(dòng)地在熱愛(ài)勞動(dòng)這一項(xiàng)為他寫(xiě)上達(dá)標(biāo)兩字,。他向我投來(lái)感激的目光。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài),。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，愛(ài)而不縱,，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,，才能成為愛(ài)的甘露,。
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系,。學(xué)生具有獨(dú)立性,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng),、獨(dú)立自主的傾向,，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此,，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，就要充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，以自己的真實(shí),、完整的人格去面對(duì)學(xué)生,，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,。這樣,，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了,。記得有一年我教五年級(jí),。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào),。黃瘦的小臉,，很少見(jiàn)她笑過(guò)，反應(yīng)慢,，學(xué)習(xí)差,，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落,。有一次上課,，我要求同學(xué)們做小花鹿。全班只有小鄧沒(méi)有完成任務(wù),，我嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你做的小花鹿呢,？”她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話，我有此來(lái)氣了,，用手敲她的桌子叫她說(shuō)話,。“嘀噠”未等我話說(shuō)完,，一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚,。原來(lái)她爸爸死了,，媽媽病了,。我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來(lái)補(bǔ)償我的“過(guò)失”每天都要去看看她，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，而她卻總像一只受驚的小鳥(niǎo)躲避著我，回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭,。我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了,，我決心用心來(lái)補(bǔ)償。我親手做了一個(gè)小花鹿送給她,，還把紅絲帶當(dāng)著全班同學(xué)的面送給她當(dāng)頭花,，我看到她嘴角上掠過(guò)一絲微笑，她接受我了,。從這以后小鄧見(jiàn)了我都會(huì)甜甜地叫一聲“余老師好”,。由于我對(duì)她的好也同樣引起同學(xué)們對(duì)她的注意和關(guān)心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大,，性格開(kāi)朗了許多,。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌。
愛(ài)學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”,。“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處,，“問(wèn)題生”絕不例外,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,，使學(xué)生的自尊心,、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,，鼓足前進(jìn)的勇氣,。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金,。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外,，還應(yīng)多了解,、多關(guān)心、多談心,、少告狀,、少發(fā)火、不體罰,、不放棄,。孔子說(shuō)“有教無(wú)類”,，實(shí)踐證明,，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情,、曉之以理,、導(dǎo)之以行、持之以恒,，“問(wèn)題生”是可以教好的,。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪；愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物,；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力,。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。
教師的愛(ài)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們：
大家好!
我演講的題目是《師愛(ài)與責(zé)任》,。
20xx年7月,，我告別了學(xué)生時(shí)代，走上了神圣的講臺(tái),，成為了一名光榮的人民教師,。在理學(xué)院,年輕的我頭腦充實(shí)了許多,心靈也得到了進(jìn)一步凈化，老教師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知相比之下,教師所做的一切,是那么瑣碎, 那么普通,那么平凡!究竟是什么力量讓教師們甘愿“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”呢?那就是對(duì)教育事業(yè)的那份堅(jiān)定的信念與不懈地追求!
教師,就像星空中一顆璀璨的明星,它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目光,為人師者,不光傳道授業(yè)解惑,更應(yīng)以其高尚的人格操守澤及后生,。多少個(gè)夜晚,我們靜靜坐著,以筆為伴,以書(shū)為侶,。苦嗎?苦!累嗎?累!但我們無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀冎?只有這樣,當(dāng)我們走進(jìn)教室面對(duì)幾十雙渴望的眼睛,我們的心里才會(huì)踏實(shí);因?yàn)槲覀冎?我們所做的一切,必將在學(xué)生的成長(zhǎng)中成為永恒,。而我們也正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。
毋庸諱言,，當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期,，在這樣的社會(huì)大背景下，大環(huán)境中的消極因素影響沖淡了小環(huán)境中正面教育的作用,，使得部分高校教師的師德師風(fēng)受到一定的影響,，與黨和人民的要求與期盼產(chǎn)生差距。而學(xué)生看老師既看才也看德,，無(wú)才無(wú)德,，學(xué)生厭惡你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)真心擁戴你,。師者為師亦為范，學(xué)高才能為師,，德高才能為范,。
教師是一杯水，純潔;教師是一顆星,，光明;教師更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下!如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛(ài)教師這一行?！币?yàn)樵谖业男闹性缫蜒b滿了學(xué)生,，我愛(ài)他們,，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田，我要用創(chuàng)新之船載送他們到達(dá)成功的彼岸!我甘愿是一顆流星,，即使在人們眼中只出現(xiàn)一瞬,，也要留下?tīng)N爛的軌跡!
我一直堅(jiān)信萬(wàn)志祥老師對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!" 是啊，青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。"李大釗先生說(shuō)過(guò):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,。今天,就讓我們也留下我們的宣言吧: 競(jìng)知向?qū)W,，厚德篤行，追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期!
年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大!年輕的我們,，就是那盛放的鮮花,，正散發(fā)著無(wú)私的美麗與芳澤。那么,，就讓我們以良好的師德,，共同撐起一片教書(shū)的藍(lán)天!一方育人的舞臺(tái)!謝謝大家!
教師的愛(ài)演講稿篇五
我總是感嘆時(shí)間的飛速流逝，似乎還沒(méi)來(lái)得及品味其豐富多姿,，它就在你眼前悄然走過(guò)了,。如同我這八年看似漫長(zhǎng)實(shí)則短暫的教學(xué)生涯，也只是彈指一揮間,。八年的教學(xué)生涯讓我深深體會(huì)到：做教師難,，做班主任更難。每日里,，我面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，幾十顆需要灌輸?shù)男撵`。他們或懂事明理,，或調(diào)皮機(jī)靈,；或沉默少言，或開(kāi)朗活躍……如果說(shuō)每一個(gè)孩子都是一片天空,，那么這天空的透亮,、純凈和深遠(yuǎn)就需要班主任的精心呵護(hù)和正確引導(dǎo)；那么師愛(ài),，就是班主任教育教學(xué)中不可缺少的情感因素,。事實(shí)證明，班主任在工作中對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài),，是對(duì)學(xué)生最有效的鼓勵(lì),，會(huì)給學(xué)生的思想個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī),，甚至終身發(fā)展帶來(lái)一定的影響?，F(xiàn)在談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械呐忘c(diǎn)滴體會(huì)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表,，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從中受到良好的熏陶,。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)，在家里,，父母根本舍不得讓孩子干活,。因此在學(xué)校，他們看見(jiàn)地上有紙常常熟視無(wú)睹,，哪怕是踩在腳下也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就微笑著走到孩子身邊,，彎腰把地上的紙撿起來(lái),，放入紙簍。這樣持續(xù)了一段時(shí)間,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西都會(huì)主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們有愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行。漸漸地,，全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。這件事使我認(rèn)識(shí)到：大聲叫喊,、指派學(xué)生不如自己親自去做,，給學(xué)生做出個(gè)榜樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能學(xué)得更快?，F(xiàn)在,，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)護(hù),。
學(xué)生中也有幾個(gè)家境比較貧困的，大多是外地轉(zhuǎn)來(lái)念書(shū)的,，由于學(xué)習(xí)條件的有限以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的薄弱,，成績(jī)也不是很好。在了解了具體情況后,，我把他們幾個(gè)聚到一起,，給他們講述人們?cè)谄D苦的環(huán)境下勤奮成才的故事,，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。并暗示,，老師最喜歡的并不是成績(jī)優(yōu)秀的孩子,，而是有理想、有抱負(fù),，并為之付出汗水的孩子,！在我諄諄教導(dǎo)的時(shí)候，我分明看見(jiàn)這幾個(gè)孩子頻頻點(diǎn)頭,，那雙雙眼睛里充斥著的是對(duì)我深深的敬意和感激,。之后，我搜出了家里一些多余的衣物和書(shū)籍,，在某天的晨會(huì)課上發(fā)給了那幾個(gè)孩子,。孩子們興高采烈的接受了，因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò),，我喜歡他們,，才把自己珍藏許久的東西分給他們。只是沒(méi)想到,，第二天清晨,，就有一個(gè)孩子背著一大包衣服、拎著一袋子書(shū)送到我手里,，說(shuō)是給那幾個(gè)同學(xué)的,。翻開(kāi)包裹，赫然發(fā)現(xiàn)有幾件是嶄新的,，而那十幾本書(shū),，也是紋絲未破。我是被深深的震撼了,，沒(méi)想到,，我簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)、幾句平常的話語(yǔ),，竟然對(duì)孩子有這么大的影響,，這就是言傳身教吧。而那幾個(gè)外地的孩子,，也不再自卑,，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯改善,，真是皆大歡喜,。
管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,，鍛煉鍛煉,，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。全班49人,，每個(gè)人都當(dāng)過(guò)干部,，都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始有個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)不理解,，于是我逐個(gè)與之溝通,、談心，使新干部和退下來(lái)的干部相互較好的配合,，當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)能夠約束自己,，新上任的干部也能以帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿后小干部又主動(dòng)提出自己的接班候選人讓同學(xué)們討論,。一些成績(jī)不理想或平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)當(dāng)上了干部,，也增加了動(dòng)力，成績(jī)提高了,，小毛病也改掉了,，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任心,。值得一提的是,，我吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，是為了讓他們?cè)诠芾砗屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服自身不良的行為習(xí)慣,，為他們提供展示自身價(jià)值,、樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)。實(shí)踐證明,，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,。它好就好在能使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生“班主任相信我,，我也一定要做好”的想法,。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外,，還需要老師成為學(xué)生的貼心人。因此,，我平時(shí)盡可能多地與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng),，一起值日，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí)，談理想,，以心交心,，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀,。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳,，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光,；當(dāng)我們“無(wú)視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德,、出色的教育,、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。這樣,，我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中,！
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句在教育界深入人心的至理名言,，這個(gè)教育原則體現(xiàn)在班主任工作中,，就是要熱愛(ài)學(xué)生。班主任只有把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)落實(shí)貫徹到熱愛(ài)本職工作中,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生,，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴,，為管理好一個(gè)班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
我曾經(jīng)接手過(guò)這樣一個(gè)班：男女比例失調(diào),，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情,，后進(jìn)生占了班級(jí)人數(shù)近四分之一。令人頭痛的是，這部分學(xué)生不但成績(jī)落后,，脾性也很是驕縱,，且有拉幫結(jié)派的傾向。其中有個(gè)叫徐偉的孩子,，年齡比其他人大兩歲,，學(xué)習(xí)上懶懶散散，平日里經(jīng)常動(dòng)手打人,，是個(gè)誰(shuí)也惹不起的刺頭,，也可以說(shuō)是班里的“害群之馬”。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒(méi)有歧視他,，而是滿懷愛(ài)心地接近他，了解他,，并上門家訪從其家長(zhǎng)處了解其性格特點(diǎn)與成因,。針對(duì)徐偉易沖動(dòng)、自控能力差的特點(diǎn),，為他制定了一份“行為契約”：要求他在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi),，每周都要減少跟人打架的次數(shù)，這樣給了他一個(gè)循序漸進(jìn)改變不良行為的機(jī)會(huì),。我每周都檢查督促其執(zhí)行情況,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，終于使他基本上改掉了好打架的不良行為,。對(duì)他的進(jìn)步,，我不遺余力的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，每次看他在表?yè)P(yáng)面前都是微低著頭,，一臉陶醉,，這時(shí)我知道，我又成功地改變了他,。不久,，以他為首的一幫后進(jìn)生，不再沉迷于紙牌,、電玩等無(wú)益于學(xué)習(xí)的游戲,，也不再計(jì)較于一些雞毛蒜皮的小事。慢慢地,，他們也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，這一點(diǎn)表現(xiàn)在后來(lái)的期末考試中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)極差的孩子一躍而上,，取得了令人驚異的成績(jī),。
由此可見(jiàn),，在班級(jí)管理中，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一門學(xué)問(wèn),，我們要好好研究學(xué)習(xí),。比如課堂提問(wèn)，可以激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言,，使他們把注意力集中到老師教學(xué)中,；班級(jí)活動(dòng)，不忘留給他們一展身手,，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；對(duì)父母離異的學(xué)生,，經(jīng)常與他們交談,，解開(kāi)他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解,；對(duì)屢教不改的,，則寓愛(ài)于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。
有人說(shuō),，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水,。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生,，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平,，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo),，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課,，求質(zhì)量不求數(shù)量,。我積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，探索教學(xué)新法,。為了配合教學(xué),，我在業(yè)余時(shí)間自學(xué)電腦知識(shí)，設(shè)計(jì)了一些電腦課件,，上課時(shí)使用,，效果良好。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,，我充分貫徹素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收,，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，收到了很好的效果,。
情是主體，愛(ài)是主流,。我始終認(rèn)為我?guī)У牟粌H僅是一個(gè)班,、一個(gè)集體、更是一個(gè)家,。班上每位學(xué)生都與我有一份親情,、一份牽掛?！皭?ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！睈?ài)是不容易的,，有時(shí)老師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，一個(gè)責(zé)備的眼神能在師生間隔起一道心靈的屏障,；有時(shí)一句善意的謊言,，一道信任的目光，卻能融化師生間一堵厚厚的冰墻,。成績(jī)落后,，不等于能力落后；搗蛋調(diào)皮也并非道德敗壞,。一個(gè)合格的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身,，有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識(shí)。也就是說(shuō)不僅要用情,，還要至深,，才能無(wú)堅(jiān)不摧。
海納百川,，有容乃大,。班主任官小，肚里也能撐船,。班主任是橋,，是園丁，是雕塑家,，是人類靈魂的工程師……其實(shí),，是什么,，并不重要！因?yàn)槲倚睦锩靼祝呵ХN萬(wàn)種的比喻,，不僅僅是榮譽(yù)的花環(huán),，感激的贊譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任落在雙肩,?；厥走^(guò)去，展望未來(lái),，信心勇氣盈滿我心,。我將把我的青春年華奉獻(xiàn)給教育，把我的滿腔愛(ài)意傾注給學(xué)生,。正所謂“情到深處自成歌”,，這首師愛(ài)的贊歌我會(huì)一直唱到老，無(wú)怨無(wú)悔,。
教師的愛(ài)演講稿篇六
各位辛勤的老師：
大家好！說(shuō)句心里話,，給演講稿想個(gè)題目挺難的,，因?yàn)椋愕米寗e人一聽(tīng)就愛(ài)聽(tīng)呀,！因此想了又想,，叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“我選擇，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”,，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”,，最后定了，叫做“寫(xiě)給幼兒園教師的贊歌”,。
大家都知道“夸父逐日”的故事吧,，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河,、渭水之水,，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林,。每次想起這個(gè)古老的神話,，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處?，我們不正是逐日的夸父嗎,？從金子般的年華，到日染桑榆,，在幼教事業(yè)的高山流水中,，留下一串串奮進(jìn)的足跡,，我們的理想追求、我們的心血汗水,、我們的成功歡樂(lè),，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫(xiě)著時(shí)代最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人,。唯有愛(ài),，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事,，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”,。正所謂親其師信其道,，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。
人們把教師比喻成“園丁”,?！熬G蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡,，
“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大,，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧,，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著,，工作既平淡又忙碌,。但是，如果我們充滿激情,，用心去感悟每一天,，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則來(lái)源()充滿著歡樂(lè)和幸福,。就像老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕,、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情,。尤其我們當(dāng)老師的,，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè),；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福,，而且,，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里,，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展,，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里,，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧,。
哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒,，把遺憾留給了自己，用心血譜寫(xiě)著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌,。親愛(ài)的老師們：你們是填海的精衛(wèi),，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)贊美你吧,，可愛(ài)的幼兒園教師,！
教師的愛(ài)演講稿篇七
尊敬的校長(zhǎng)和老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好,！我是六一班的吳正揚(yáng),。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們都是一只只小雛鷹,，是誰(shuí)？給我們庇護(hù),、給我們陽(yáng)光,，讓我們成長(zhǎng)；又是誰(shuí),？把自己全部的知識(shí)都毫無(wú)保留的授予我們,。還是誰(shuí)，春蠶到死絲方盡,，燃燒自己,，照亮別人，不曾要求過(guò)半點(diǎn)回報(bào),。
這個(gè)人不是父母卻勝似父母的人——老師,！
7月26日，暑假里一個(gè)普普通通的日子,。天氣依然晴朗,，但卻融化不掉我心中的悲傷……就在這一天，一個(gè)驚天霹靂的消息使我震驚了,！
得知和我們相濡以沫五年的王勛老師將要離開(kāi)我們到鄭州發(fā)展,。剎那間,，我脆弱的心靈好像被深深地撞擊著，如同從幾千米的懸崖墜下來(lái)似得,，心里只剩下絕望和悲傷,。五年的朝夕相處，快如一瞬,，五年來(lái)的記憶歷歷在目,，一幅幅畫(huà)面閃現(xiàn)在我的眼前……
在這五年里，您不停的創(chuàng)新,，做著一件件看似普通而意義非凡的事情,。
您精心組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)，使我們深深地懂得一個(gè)道理：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,，沒(méi)有比人更高的山,。不拋棄，不放棄,，成功,，其實(shí)就那么簡(jiǎn)單！”
您制作班報(bào),，刊印班級(jí)文集,，調(diào)動(dòng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的寫(xiě)作積極性！每周一期的班級(jí)小報(bào),，裝幀精美的班級(jí)文集,，讓我們興奮，讓我們自豪,，讓我們感覺(jué)到自己就是天之驕子,！
您引領(lǐng)我們創(chuàng)建了校訊通博客，并獨(dú)創(chuàng)了激勵(lì)我們的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，旁敲側(cè)擊的鼓動(dòng)大家你追我敢,。“一分耕耘,、一分收獲”截至目前,，我們班已發(fā)文6268篇，訪問(wèn)量：56843,，43人的集體涌現(xiàn)出兩個(gè)博腕兒,，兩篇狀元文，優(yōu)秀文章被省市級(jí)報(bào)刊雜志多次采用,，20xx年度被校訊通評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”,，并收獲了“未來(lái)之星”一名，“閱讀之星”三名，“啟明星”一名的累累碩果…………
可是您卻在我們要步入六年級(jí)的時(shí)候離開(kāi)了我們,，離開(kāi)了無(wú)比信賴無(wú)比依附您的43名同學(xué),！
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，一切都是那么的陌生,，看甚至是心懷忐忑,，老師，是您,，用親切的微笑,，溫暖了我們的心；是您,，用輕快地話語(yǔ),，驅(qū)散了我們上學(xué)的恐懼。我們開(kāi)始喜歡和您一起拉家常,，喜歡圍在您的身邊看您用紅筆畫(huà)出的一條條帶圈的波浪線,！在我們的心里，您就像太行山一樣巍峨,、高大
還記得那一次期末考試,，我們班考了全年級(jí)倒數(shù)第一名，那天,，您哭了,，像個(gè)小孩子，我的心里好像打翻了五味瓶,，我們真是辜負(fù)了老師的期望?。∥覀冏载?zé)很不爭(zhēng)氣,！
就在您要走的這一學(xué)期,，我們以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟碾x開(kāi)畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。
我們的新任班主任姚老師在博客里寫(xiě)下了這樣一句話：“我仿佛看到一樹(shù)的果子,，即將成熟，卻突然來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨……我渴望果子們依然倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的屹立在枝頭,?！碑?dāng)時(shí)的我看到這一句話，無(wú)限的信心從心底噴涌而出,！我們一定能抵擋住暴風(fēng)雨的襲擊,，成就一顆顆碩大的果實(shí)！
同學(xué)們,，請(qǐng)珍惜每一位與你相遇的老師,，珍惜這份天底下最偉大，最高潔的愛(ài)！
讓我們深情的對(duì)老師說(shuō)：“老師,，我們愛(ài)你,！”
我的演講完畢，謝謝大家,！
教師的愛(ài)演講稿篇八
小時(shí)候,，我做過(guò)許多夢(mèng)，這些夢(mèng)都是色彩斑瀾的,，像童話充滿了孩童的幻想,。長(zhǎng)大了，這些夢(mèng)都離我遠(yuǎn)去,，只留下了三尺講臺(tái),。當(dāng)我
第一次走進(jìn)小學(xué)，當(dāng)一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時(shí),，看著他們充滿稚氣的臉我突然感覺(jué),，我原本也可以這么高大。十幾年來(lái)的工作經(jīng)歷,，使我學(xué)到了許多為人師表的真諦,。
工作閑暇之余，內(nèi)心深處時(shí)常有一個(gè)聲音在問(wèn)：新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到,，作為跨世紀(jì)的青年,，跨世紀(jì)的教師，你將怎樣做,，才能夠在將來(lái)做到問(wèn)習(xí)無(wú)愧?
我們的職業(yè)是教書(shū)育人,，我們的奮斗目標(biāo)當(dāng)然是將“人”育成新世紀(jì)國(guó)家的棟梁、民族的希望,。我們?cè)诮虝?shū)育人,、傳道授業(yè)中奉獻(xiàn)給孩子們的是知識(shí)。有人把教師比喻成伯樂(lè),。的確,，我們是新世紀(jì)的伯樂(lè)，不僅要善于發(fā)現(xiàn)千里馬,，而且要喚醒和發(fā)掘普通馬的潛力,，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠(yuǎn)的,。教師對(duì)孩子的愛(ài)是一種博大的愛(ài),，只有源源不斷地給予，沒(méi)有回報(bào),，沒(méi)有索取,。高爾基說(shuō)：“如果不想在世界上虛度一生,，那就要學(xué)習(xí)一輩子，奉獻(xiàn)所學(xué)的一切,?！边@就告訴我們，奉獻(xiàn)需要?jiǎng)恿?而這動(dòng)力就來(lái)自崇高的理想,，來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,。有了這一股動(dòng)力，才會(huì)有無(wú)私的奉獻(xiàn)行為,，而我們各位都為這共同熱愛(ài)的事業(yè)忠誠(chéng)地工作著,。
眾所周知：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng),。所以實(shí)際上給教師提出了更高的要求--教師必須高素質(zhì),。
現(xiàn)代型教師要具備高層次的現(xiàn)代素質(zhì)。美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西認(rèn)為：一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力是一流人才和三流人才的分水嶺,。21世紀(jì)的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果,，必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和適應(yīng)性。
所以教師首先需要從傳統(tǒng)型教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)軌,。學(xué)習(xí)是奉獻(xiàn)的前提,，只有不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì),，適應(yīng)不斷更新的現(xiàn)代教育,，適應(yīng)求知欲旺盛的孩子。要真正把培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力作為教育的重點(diǎn),，使他們走上工作崗位后,，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學(xué)知識(shí),、民適應(yīng)實(shí)際工作的需要去創(chuàng)造性地工作,。
教師還要具備高尚的師德，強(qiáng)烈的事業(yè)心,，把自己的精力和心血撲在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的教育事業(yè)上,，有高度的奉獻(xiàn)精神?！盁o(wú)德無(wú)以為師”,。教師的思想道德品質(zhì)在教育中會(huì)滲透于全部的教育過(guò)程，它起飛的作用是難于估量的,。因此,，教師必須處處有高深的道德品質(zhì),，必須樹(shù)立科學(xué)的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀，必須處處以身作則,，讓自己的好思想,、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,。教師無(wú)小節(jié),，處處是楷模。
“德高為范”固然重要,，但學(xué)高才能為師,。根據(jù)現(xiàn)代發(fā)展的需要，既要有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí),，要轉(zhuǎn)變教育觀念，屏棄傳統(tǒng)陳舊的教法,，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論,，并將其有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐中,。不斷改革，不斷優(yōu)化教學(xué),，大膽探索,，科學(xué)地解決問(wèn)題，善于汲取最新成果,，在自己的教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng)新,，有真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，教師愛(ài)學(xué)生就是對(duì)學(xué)生尊重、理解,、信任,，給他們信心，與建立起新型的師生關(guān)系?，F(xiàn)在,，大力提倡“蹲下來(lái)，看孩子的世界,?！辟p識(shí)學(xué)生，使我們走向?qū)W生,，縮短了師生情感距離,，建立新型師生關(guān)系,。享受過(guò)賞識(shí)的人們都不會(huì)忘記那種美好的感受。記得俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“兒童所憎恨的老師,，是在任何時(shí)候也不可能從那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的老師,。”為人師表,，要不失時(shí)機(jī)地賞識(shí),、信任、尊重,、寬容和提醒學(xué)生,。一個(gè)微笑，一句稱贊,，一個(gè)親切的動(dòng)作,，溫暖了學(xué)生，也亮麗了自己,。
“春蠶到死絲方盡”,。我們是跨世紀(jì)的教師，時(shí)代賦予我們的使命!
教師的愛(ài)演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委,、同行們：
大家好,！今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。
當(dāng)了xx年的學(xué)生,，如今已登上講臺(tái),，身為人師；這收獲的金秋,，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨,。
“師者，人之模范”,。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師,，德正為范”，為人之師,，當(dāng)率先垂范,；栽培桃李，須辛勤耕耘,。
今天,，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們,，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,，有的風(fēng)華正茂,，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”,?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后,，在細(xì)細(xì)地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得,。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一個(gè)門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上,，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界,。
記得有一次,，學(xué)校組織春游，在課間,，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書(shū)里,，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,，下課后把我的課本遺漏在講桌上,，30元錢因此不翼而飛。
下午,，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課,。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,，張老師今天把夾在書(shū)里的一樣?xùn)|西弄丟了,，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書(shū)里,。”于是我又把教科書(shū)留在了講桌上,。
等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書(shū)里平躺著30元錢。
第二天早上,，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天,，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他,，我相信,，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí),，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí),。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲,。
“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生于尊重,，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋,。設(shè)想,，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢,？
小松是我們班的一名學(xué)生,，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,，科任老師進(jìn)行教育后,，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話,。
當(dāng)我了解到,，他和我回家是同一個(gè)公交路線時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊乘車回家的邀請(qǐng),。我把與他談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車的車廂,。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和,，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái),。
沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,，從馬拉多納聊到羅納爾多,。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多,，我真服您,。我說(shuō)：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了,，想聊體育,，下課找我去。果真,，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友,。
只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè),；在我看來(lái),，教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè)。
“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),，而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情,？
我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,，息息相通的世界,，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。
每個(gè)星期一都是我幸福的日子,，因?yàn)槊慨?dāng)這一天,，我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱為”幸福快餐”的周記,。在他們敞開(kāi)的心扉里,，在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,，我看到了自己的分量,，同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張,，我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,，一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,，面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生,。
每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,，當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭，當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,，不及恩師育我情”,，當(dāng)我讀到”感謝您,，張老師,，我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,，正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,，我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活,；鑄造了我的信念,，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。最后,，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂,！
謝謝大家,！
教師的愛(ài)演講稿篇十
我們總喜歡沐浴陽(yáng)光。陽(yáng)光，是快樂(lè)和溫馨的象征，是生命的希望,。幼兒園老師，就是播灑陽(yáng)光的人,。她們每天早出晚歸,，給孩子們送去歡樂(lè)和關(guān)懷。在幼兒園里,，處處可以看見(jiàn)她們燦爛的笑容和忙碌的身影,。很多人常說(shuō)：“當(dāng)幼兒園教師很舒服呀,，每天能和小朋友一起唱歌,、一起跳舞、一起玩游戲,，無(wú)憂無(wú)慮的,，令人羨慕的一份工作啊,！”
”每次聽(tīng)到這些話,，我真是哭笑不得。幼兒教育看似簡(jiǎn)單,、有趣,，卻不是一件輕松的工作，因?yàn)槿藗儗?duì)幼兒園工作了解不深,，認(rèn)為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的.神圣職責(zé)；不過(guò),，我還是很開(kāi)心,，因?yàn)槲沂且幻處煟页闪巳藗冃哪恐凶羁鞓?lè)的天使,。
還記得那年剛剛畢業(yè),，我自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。那年我?guī)“?，面?duì)孩子們哭鬧現(xiàn)象我無(wú)從下手,，也只能簡(jiǎn)單的抱抱、哄哄,。在同事們的鼓勵(lì)和 “傳,、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時(shí)的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮,。在我認(rèn)為,，幼兒園的孩子很好教育，總認(rèn)為幼兒很小什么都不懂,，不需要多么深的學(xué)識(shí),，任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深入,，才知道,，正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢?，更要教懂他們，除了?yīng)該有足夠的耐心之外,，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心,。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,，還必須有一顆童心，只有這樣,，才能更好的和孩子們交流溝通,，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一次美術(shù)活動(dòng),，我讓孩子們圍繞“我愛(ài)媽媽”的主題進(jìn)行繪畫(huà),。有的孩子在畫(huà)一群小動(dòng)物，他說(shuō)那是老虎媽媽和寶寶在一起玩耍,，有的孩子在畫(huà)媽媽領(lǐng)著孩子逛超市……孩子們都很積極地投入到繪畫(huà)的過(guò)程中,，可是也有個(gè)別的孩子不愿動(dòng)筆，拿著畫(huà)筆亂玩,，或是在紙上胡亂畫(huà),。面對(duì)這次的情況我很是苦惱，我盡量鼓勵(lì)這些孩子動(dòng)筆繪畫(huà),，但是效果仍然不是特別明顯,。這個(gè)困擾最終通過(guò)我們的教研活動(dòng)深入探討得到了圓滿的解答。原來(lái),，這看似簡(jiǎn)單的幼兒教育卻蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)涵和技巧,。這一次的活動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更真的認(rèn)識(shí)，教育活動(dòng)不是只教會(huì)了就行,，更重要的是讓孩子們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),，教師引導(dǎo)到位，他們有了興趣才會(huì)明白,、才會(huì)懂,。后來(lái)，當(dāng)孩子們興高采烈地進(jìn)行繪畫(huà)時(shí),，還會(huì)有孩子說(shuō)道：“老師,，我這兒畫(huà)不好了，快來(lái)幫幫我,！”
我便耐心地指點(diǎn),，邊用鼓勵(lì)的話語(yǔ)說(shuō)：“你很聰明，老師相信你,，你一定能做好,，我想你會(huì)通過(guò)自己的努力，一定能完成了自己的繪畫(huà)作品”,。在我的鼓勵(lì)下,，灰心喪氣的孩子再次振作起來(lái)，孩子笑了,，我也笑了,。
隨著時(shí)間的慢慢推移，我和孩子們的感情越來(lái)越深了,，我們就是一個(gè)大家庭,，相親相愛(ài)。孩子們每天都在幼兒園和我相處,，合作,，他們天真、調(diào)皮,、他們?nèi)涡?、他們幼稚、他們充滿著幻想……孩子的眼睛是清澈透明的,，從他們的眼神中我能清楚看到他們眼中美好的一切,。在孩子中間，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛，每分每秒都在吸引著我,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的，我越來(lái)越愛(ài)這份職業(yè),，這種愛(ài),，是我內(nèi)心的寫(xiě)照，這種愛(ài),，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大,。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。
我認(rèn)為孩子們就是我生活中不可缺少的一部分，還記得我們大班畢業(yè)時(shí),，我們的依依惜別,，也許這些孩子都已經(jīng)忘記了，但我永遠(yuǎn)清楚的記得：我們的擁抱,，在離別時(shí)我強(qiáng)忍的淚水還是流了下來(lái),，孩子們看到也忍不住哭了。我們一一擁抱,，這最后一次擁抱,。想到以后這些孩子會(huì)離開(kāi)我，我真的傷感,，我無(wú)法承受離別,。在幼兒園,，我們付出的不只是時(shí)間、精力,，更多的是感情,。
有人問(wèn)過(guò)我：“做幼兒園教師很辛苦，你真的幸福嗎,？”
不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭,、人梯,、春蠶,、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”
而我認(rèn)為,，老師應(yīng)該有老師境界,，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè),、解惑”,，舍我其誰(shuí)？此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船,。他最大的愿望和享受,，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,，人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福要靠自己去品味，在生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師,，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻,，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背” 的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福,？面對(duì)這份幸福我驕傲,，我激動(dòng)，我更加難忘,。
最近,，孩子們每天一有空閑的時(shí)間，總會(huì)不停的繪畫(huà),，然后作為禮物送給我,，也許正是我的言行感染著每位孩子，孩子們才會(huì)像鏡子似的把我對(duì)他們的愛(ài)“反彈”給我,。昨天,，晨晨，畫(huà)了一幅好漂亮的畫(huà)送給了我,，我看他似乎有話要說(shuō),，又不好意思開(kāi)口，我對(duì)他說(shuō)：“你想說(shuō)什么就說(shuō)吧,！我很想知道,！”
這時(shí)晨晨對(duì)我說(shuō)：“老師，我愛(ài)你,！”
我對(duì)他說(shuō),，我也愛(ài)你，晨晨連蹦帶跳的回到了座位上,。他簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，溫暖著我，我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)“愛(ài)”這個(gè)字,，愛(ài)是什么意義,？它代表什么,？ 其實(shí)孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事,、每一首兒歌,、每一個(gè)游戲、每一樣玩具,，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作,，我們都要細(xì)心的觀察,。每天細(xì)致的備課、畫(huà)畫(huà),、做教具不辭辛苦,，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心 ，關(guān)心,、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子,，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言,，奇妙的想法,，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心,，快樂(lè)和滿足,。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作,，<蓮>傾聽(tīng)他們的每一句話,，無(wú)數(shù)次的與孩子交流，漸漸地,，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂(lè)和滿足,。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，為了藍(lán)天下綻放出更多天真可愛(ài)的花朵,，為了明天的陽(yáng)光更加燦爛,，就讓我們用慈祥的愛(ài)心，閃光的童心,，善誘的耐心,，無(wú)微不至的細(xì)心全部獻(xiàn)給祖國(guó)的明天吧,！
