作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

磁鐵的好朋友大班教案篇一

1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),，有自信心,。

2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上,。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2,、要求討論討論分組交流的方法與要求,。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中,，要輪流介紹，講述要大聲連貫,，傾聽要認(rèn)真,，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言,。

3,、幼兒交流

（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖,，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充,，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,。

（3）全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,。

4,、夸夸好朋友

（1）引導(dǎo)幼兒說一說：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,？

（2）評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里,？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,，并愿意向同伴學(xué)習(xí),。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌,，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子,。

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn),。

每個(gè)人要在社會(huì)中生活,，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好,。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮,，握握手，你是我的好朋友,！” 只可惜,，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，感受共同生活的樂趣,？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往,，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情,，分享快樂,，做大家庭中快樂的一員。

磁鐵的好朋友大班教案篇二

1,、不受排列方法的干擾,，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”,。

2,、仔細(xì)觀察，大膽想象,，提高思維的靈活性,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂,，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心,。

4、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

雪花片每桌一份,，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),，教師數(shù)字卡1—7,，塑料花若干，小樹,、小花,、水梨,、葡萄數(shù)量各為八個(gè),。

1,、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣,，幼兒變魔術(shù)成為小花樹,，教師變成魔術(shù)師。

------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,，去找相應(yīng)的花盆,，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,，開出了x朵花!”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng),，有三朵花兒被吹走了,。”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片,。

——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花,。

2,、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，訓(xùn)練發(fā)散性思維,，發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數(shù)量,。

師：剛才花寶寶們有7朵花,，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù),，一共有幾朵花?

“蜜蜂來采密了,，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點(diǎn)數(shù)。

“飛走了一只蜜蜂,，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

“又有一只蜜蜂飛來了,，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾,，正確感知8的數(shù)量,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同,，但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,，并大膽想象,，積極思考,。

師：“無論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,，并且集體認(rèn)讀,。

師：“數(shù)字8象什么?”

葫蘆、眼鏡,、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹,、8朵小花、8個(gè)水梨,、8串葡萄,，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習(xí)：

(1)守恒練習(xí),。

(2)多角度分類,。

我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，知道8所表示的意義,，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

磁鐵的好朋友大班教案篇三

嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí),。

發(fā)揮創(chuàng)造力,，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話,。

人物照片的專輯,。

數(shù)碼相機(jī)。

“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料,。

形式 ：小組

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作,。

2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見,，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）,。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6.制作完成后,，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣,。

磁鐵的好朋友大班教案篇四

1.樂于、敢于和陌生人交往,，體驗(yàn)交往帶來的愉悅情緒,。

2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任,、幫助與朋友合作,。

3.通過三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法,，

1.舒緩的音樂,。

2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）

3.眼罩8個(gè)

1.教師自我介紹,，通過與幼兒認(rèn)識(shí)

2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友,，樂于、敢于與他人交往,，并了解朋友的內(nèi)涵,。

（1）播放音樂，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí),。

教師提問：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友,？他叫什么名字？

（2）第二次播放音樂,，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流

教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么,？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣,？

教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進(jìn)行溝通交流。

（3）通過游戲表達(dá)自己的情感,。

教師提問：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么,？

教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解,。

3.游戲：椅子迷宮

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考

提問：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情,？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎,？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎,？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來,？

（2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

提問：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來的,？走的時(shí)候發(fā)生了什么,？怎樣做才能讓你的朋友更安全？

小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走,、倒著走,、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。

（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走,。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友,、及時(shí)提醒朋友的小朋友。

小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友,，你們彼此信任,、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮,，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說些什么,？

4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作,，體驗(yàn)合作的樂趣,。

（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法,。

提問：怎樣才能坐下,？

小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓,，都可以讓所有小朋友都坐下,。

（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法,，及時(shí)評(píng)價(jià),。

小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作,，這樣才會(huì)讓我們解決困難,，收獲溫暖。

5.活動(dòng)結(jié)束,，教師祝福

教師：小朋友們,，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了,，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣,，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持,、相互幫助,、相互合作,、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友,。同時(shí),，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

磁鐵的好朋友大班教案篇五

1,、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征。

2,、嘗試用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。

3、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

橡皮泥、泥工板,、橡皮泥工具,、人物表情掛圖、黑板

一,、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征。

1,、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了,？”（有的笑了、有的哭了,、有的……）“他的表情是什么樣子的,？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）2,、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰,？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的,、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上,？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）

二,、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征1,、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的,、笑得……）“怎么做呢,？”

（面部可以先搓圓、然后壓扁,，用小刀切割出人的臉部,，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動(dòng)手制作,，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰,？”

“他是什么樣子的？”

“他的頭發(fā),、身子是什么樣子的,？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰的臉,？”

“你最喜歡哪張臉,？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）四,、延伸活動(dòng)：

組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子,。

磁鐵的好朋友大班教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒能細(xì)致地觀察圖片,，根據(jù)自己的想法,，合理地為圖片排序。

2,、鼓勵(lì)幼兒能用連貫,、完整的語言，根據(jù)自己的想法大膽的講述圖片內(nèi)容,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)排圖講述的樂趣并樂于參與排圖講述。

幼兒觀察畫面的細(xì)微變化進(jìn)行合理排圖,。

難點(diǎn)：在合理排圖之后,，幼兒根據(jù)排圖的順序用好詞好句進(jìn)行講述表達(dá)故事的內(nèi)容。

1,、大圖五幅一套,。

2、小圖每人一套,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

教師：有兩個(gè)朋友,，他們背上都有重重的殼兒,，走路都很慢，猜猜他們是誰,？（烏龜,、蝸牛）

教師：今天老師帶來了幾幅關(guān)于烏龜和蝸牛的圖片，我們一起來看看吧,！

（此環(huán)節(jié),，教師重點(diǎn)引起幼兒活動(dòng)的興趣。）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解為圖片排序，并講述圖片,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片（教師不按圖片順序出示圖片,。）

教師：這里有幾幅圖？圖片里有誰,？天氣怎樣,？他們?cè)谑裁吹胤?？每幅圖的地點(diǎn)有變化嗎,？烏龜和蝸牛的表情是怎樣的？你覺得會(huì)發(fā)生什么事情,？

（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)微變化,，尋找圖片之間的聯(lián)系，以及講述時(shí)的四要素,。）

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解為圖片排序,。

教師：這五幅圖不小心被彭老師把順序給打亂了，現(xiàn)在彭老師想請(qǐng)小朋友幫幫忙,，來給圖片排排順序,，還要編成一個(gè)好聽的故事。編故事的時(shí)候請(qǐng)注意時(shí)間,、地點(diǎn),、人物，以及他們之間發(fā)生的事,，如果加上好聽的詞句,，小動(dòng)物之間的對(duì)話就會(huì)更好，最后別忘了給故事起個(gè)名字,。

（在幼兒排圖講述前,，教師重點(diǎn)提示幼兒需要注意的地方,，幫助幼兒梳理排圖講述的思路，鼓勵(lì)幼兒恰當(dāng)?shù)暮迷~好句,，使講述的內(nèi)容豐富,，提高講述的能力。）

（3）（幼兒人手一套小圖）幼兒為圖片排序,，并進(jìn)行講述,。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，大膽為圖片排序,。

注意傾聽個(gè)別幼兒的講述,，提示幼兒注意講述的連貫和完整性。

（在這一環(huán)節(jié)中,，教師的巡回指導(dǎo)很重要,，是為了解多數(shù)孩子排圖、講述的情況,，并抓住個(gè)別亮點(diǎn)和突出的問題,，對(duì)孩子的情況做到心中有數(shù)。）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前排圖,、講述,。

教師：你是怎么排的？請(qǐng)你為大家講講你編的故事嗎,？

講述后問：“為什么你要這樣排,？”（大概請(qǐng)4——5名幼兒講述）

（教師根據(jù)孩子講述的情況適當(dāng)進(jìn)行提問，如針對(duì)故事情節(jié)合理性的提問,；針對(duì)孩子觀察細(xì)微處的提問,；好詞好句運(yùn)用的提問等，適當(dāng)?shù)奶釂柺悄繕?biāo)達(dá)成的基礎(chǔ),。）

師生一同評(píng)價(jià)：你覺得他講的好不好,？好在什么地方？

（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注講述時(shí)的連貫性,、完整性,，故事情節(jié)的合理性，以及運(yùn)用的好詞好句,，角色之間的對(duì)話,，包括故事的名稱。）

（5）鼓勵(lì)幼兒同伴間進(jìn)行講述,。

（為幼兒搭建講述的空間,，鼓勵(lì)更多幼兒把自己創(chuàng)編好的故事講述出來。）

3,、教師小結(jié)：今天小朋友們?yōu)閳D片排出了好幾種不同的排法,，排法不同,，講出的故事也就不同，可真有趣,。如果你有興趣,，下課或區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，你可以再嘗試不同的排法,，講更有趣的故事,。

《兩個(gè)好朋友》是多線索的排圖講述材料，他需要孩子通過觀察圖片,、積極思考進(jìn)行排圖,，通過對(duì)圖片的理解，然后轉(zhuǎn)換成語言進(jìn)行講述,，對(duì)孩子來說是一次挑戰(zhàn),，也是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力的有效手段。

在活動(dòng)環(huán)節(jié)二,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中,，教師的提問十分有針對(duì)性，如：你覺得每幅圖的地點(diǎn)一樣嗎,？有什么變化,？這個(gè)的問題的目的是讓幼兒注意到隨著地點(diǎn)的變化，故事的情節(jié)也隨之發(fā)生了變化,。再如：你覺得會(huì)發(fā)生什么事,？這個(gè)提問主要是引發(fā)幼兒積極思考，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解去創(chuàng)編故事,。通過這樣有針對(duì)性的提問,，為幼兒后一環(huán)節(jié)中的排圖講述奠定了基礎(chǔ),。

請(qǐng)幼兒在集體面前講述的過程中,，教師十分注意引導(dǎo)幼兒講述時(shí)的完整性，以及好詞好句的運(yùn)用,，利用評(píng)價(jià)的形式,，同伴間的相互影響，從而提升幼兒講述的質(zhì)量,。如：美美在講述烏龜睡著時(shí)說道：“烏龜發(fā)出了雷鳴般的呼嚕聲,。”評(píng)價(jià)時(shí),，孩子們都一致給予認(rèn)同,。友友在講述蝸牛時(shí)說：“蝸牛十分疲倦，它也睡著了,?！毕襁@樣好詞好句,，在整個(gè)講述中頻頻出現(xiàn)，充分說明孩子的書面語言在不斷提高,。

但在活動(dòng)中,，教師過于注重詞句的運(yùn)用，對(duì)講述中的合理性欠缺引導(dǎo),，如果教師能注意到這方面的引導(dǎo),，對(duì)幼兒今后的講述和寫作會(huì)更有幫助。

作為教師,，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),、利用每一活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值所在。排圖講述中的觀察方法,、思維能力（邏輯性,、連貫性、創(chuàng)造性,、推理能力）,、表達(dá)能力等經(jīng)驗(yàn)可以遷移到更多的領(lǐng)域之中，比如閱讀理解生活訓(xùn)練中的操作流程圖,、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的排序?qū)W習(xí),、科學(xué)活動(dòng)中對(duì)小實(shí)驗(yàn)步驟的記錄和講述等。特別是大班幼小銜接活動(dòng)中,，幼兒自己的計(jì)劃制訂（放學(xué)后的,、周末的），都可以運(yùn)用到我們?cè)诮裉斓呐艌D講述活動(dòng)中培養(yǎng)的能力,、方法,，讓他們的求異思維、創(chuàng)造性得到更好的鍛煉,。

磁鐵的好朋友大班教案篇七

對(duì)于現(xiàn)在的小孩來說,，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往,，渴望有好朋友,。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺郏矚g以自我為中心,，他們又很難交到好朋友,，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能,。

1,、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢,、滾,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2,、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí),。

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子,。圖②,，小欣的毽子擱在樹上。圖③,，小明一邊玩滾圈一邊走來,。圖④，小明把毽子還給小欣,。實(shí)物投影機(jī),。

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述,。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片,。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事,。

3．幼兒排圖講述,，教師巡回引導(dǎo)。

(三)講述,，交流,，互動(dòng)學(xué)習(xí),。

1．出示實(shí)物投影機(jī),，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,，教師解答,。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾,，教師質(zhì)疑,，幼兒解答,。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置,，編出不同的故事,。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性,。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組,，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育,。師：你喜歡誰?為什么?

(六)講評(píng),，議論。

幼兒評(píng)：誰的故事編得最好,，為什么,。

教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

（1）開展角色游戲,，教育幼兒與同伴友好相處,。

（2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

（3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū),，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí),、鞏固。

（4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德,。

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子,。

這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確,。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高,。

磁鐵的好朋友大班教案篇八

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望,。然而,，生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵,、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,，引發(fā)了我的深思。于是,，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生,。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,，讓幼兒感受有朋友的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力,。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒語言交往的能力

難點(diǎn): 實(shí)際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾

1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》,。

2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái),。

3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀,、課件《小猴找朋友》,、《找朋友》音樂

1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,，體驗(yàn)交朋友的快樂,。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂,。教師結(jié)合課件,，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友,。

（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友,？媽媽是怎么對(duì)小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友,？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友,？

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼,。

（1）一名幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征,，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,，會(huì)彈鋼琴,，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰,。

4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》,，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn),，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么

在活動(dòng)開始時(shí)熟悉的音樂背景下,，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理,，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,，同時(shí),，幼兒通過看自己感興趣的課件,，邊看邊思考,，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友,，首先要有禮貌,、會(huì)分享、懂謙讓,、守規(guī)則,。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶,、講述自己的找朋友過程,，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)?！恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡,。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望,。而且這些孩子相處快一年了,，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征時(shí),，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,，增進(jìn)了彼此間的友誼,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵,、為玩玩具而爭(zhēng)搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn),，禮儀教育滲透社會(huì)活動(dòng)得到了一定的成效,！

磁鐵的好朋友大班教案篇九

一、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

二,、通過欣賞梳頭,、扣紐扣,、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣,。

三,、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處,。

一,、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī),。

二,、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

三,、幻燈片（圖片）一套，（梳頭,、扣紐扣等圖片）,。

四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）,。

一,、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》,。

小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友,，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳跳舞,，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》,。

二,、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三,、今天,，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片,，你們想看嗎,？出示幻燈片（或圖片）問：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^,、扣紐扣）,，欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣,。邊動(dòng)作邊學(xué)句子,。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友,，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助,？請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話,。小結(jié)：大家都怎樣,？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛,？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作,，學(xué)句子,。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么,？（我們都是好朋友）,，學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起,，都是好朋友,，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助,，友愛相處,。

四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1,、欣賞一次,，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名,。

2,、欣賞二次，熟悉歌曲旋律,、歌詞,，學(xué)打拍子。

3,、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）,。

4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）,。

記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,。通過欣賞梳頭,、扣紐扣,、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣,。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,，友愛相處。

五,、音游：小兔躲雨今天,，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲,，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲,？（小兔躲雨）,，請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲,。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天,，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑,。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了,，小兔子快躲進(jìn)山洞吧！（小兔馬上找洞避雨）,，找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔,。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來,。小兔媽媽：太陽公公出來了,，天晴了，小兔子,，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚Ｐ⊥米诱f我們都是好朋友,，團(tuán)結(jié)友愛手拉手,。小兔跳音樂離場(chǎng)。

磁鐵的好朋友大班教案篇十

1,、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,，演唱歌曲。

3,、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、四張圖片（小兔、小鳥,、小魚,、熊貓；小兔,、小鳥,、小魚,、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

2,、磁帶、錄音機(jī)

1,、教師出示動(dòng)物圖片,，并提問

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔,、小鳥,、小魚、熊貓）它們都生活在哪里,？都吃什么,？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）

師：可是,，我們生活的這個(gè)地球上啊,，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了,。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

⑵圖片上的大自然怎么樣啦,？為什么？（大自然被污染了,，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）

2,、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦,，它們也都很難過,、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢,？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友,，也很想幫助它們,，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

⑴你們都聽到了什么,？歌中小朋友是怎么唱的,？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔,、藍(lán)天給小鳥,、清泉給小魚、森林給熊貓）

注：如幼兒沒聽清楚,，師彈琴范唱,，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3,、學(xué)唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,，速度放慢，整首教唱,。

⑵幼兒學(xué)唱,，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法,，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱,。

注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,，且節(jié)奏型發(fā)生了變化,，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn),。

⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴,，也可放磁帶讓幼兒跟唱,。

⑷幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美,，最后兩句要自豪,；可站起來唱，注意換氣）

⑸請(qǐng)唱得好,、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱,。

4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的,。）

⑴請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴,，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

5、幼兒完整地表演唱

6,、小結(jié)

將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來,。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作,、謙讓,、幫助、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué),、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往,。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語,，拼音是péngyou,，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡,、性別、地域,、種族,、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助,。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),，可稱之為知己,。

磁鐵的好朋友大班教案篇十一

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn),，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友,，理解好朋友的含義。

2,、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處,，正確地看待朋友。

3,、體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福,，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛的情感。

1,、每人一張自己的生活照片,，大桌子一張。

2,、音樂《碰一碰》,。

3、圖片花朵若干,。

一,、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>

教師：孩子們，你們有朋友嗎,？

教師描述自己的外貌特征,，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰。

1,、提問：

（1）大家愿意和我做朋友嗎,？閔老師有什么特點(diǎn)？

（2）你有沒有好朋友,？好朋友是誰,？

二、“和好朋友做游戲”,。

幼兒隨音樂玩游戲,，體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福。

討論：

1,、你找到了幾位朋友,？

和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

2、還有誰是你的朋友,？你和好朋友一起做過哪些事情,？

3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦,？小結(jié)：和好朋友在一起非?？鞓罚梢宰鲈S多有意思的事情,。有朋友真好,！

三、觀看視頻《不該趕走好朋友》,，情景遷移,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、欣賞第一段,。

討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情,？

小狗和小貓?jiān)诟墒裁?？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？

“他們”還能成為好朋友嗎,？

2,、完整欣賞第二段。

討論：悠悠沒有朋友的時(shí)候心情怎么樣,？他心里想什么,？

他們后面是怎么和好的？

四,、討論交流：“說說自己,、夸夸朋友”。

啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點(diǎn),，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？

1,、分組討論交流,。

2、操作講述“貼點(diǎn)子”,。

請(qǐng)你夸夸你的好朋友,，每說出一條優(yōu)點(diǎn)，就請(qǐng)你為朋友貼上一個(gè)紅點(diǎn)子,?？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰?yōu)點(diǎn)，朋友為你找到多少優(yōu)點(diǎn)？

3,、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn),。

4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友,？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒有關(guān)系,，只要自己努力,，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起,，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣,，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多,，你的朋友會(huì)越來越多！大家在一起真快樂,！

四,、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂歌唱表演出場(chǎng),。

鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己,、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人,，讓自己進(jìn)步的更快,。

磁鐵的好朋友大班教案篇十二

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜,，學(xué)習(xí)歌曲好朋友,。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分,，感受改編歌曲的快樂,。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享,。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲),、伴奏音樂,、圖譜,。

活動(dòng)過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap,。

1.教師自我介紹,，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌,。

3.出示rap節(jié)奏譜,，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠,，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事,，學(xué)唱歌曲第一段,。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件,，幼兒欣賞故事第一部分,。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分,。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段,。

(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲,。

1.借助圖譜,，了解故事情節(jié)，仿編歌曲,。

2.演唱歌曲仿編部分,。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助,，好朋友有了好東西會(huì)一起分享,，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn),，了解生活中的其它好習(xí)慣,。

教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享,，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!

1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,，互相謙讓,。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛,。

通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看,，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先,，從備課上,，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn),，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力,。

二,、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的`孩子,，大家一起說出他的名字,，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí),。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間,，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促,。

2,、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒,，在心中形成歌曲的整體印象,，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂的能力,，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分,。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱,。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生,，都略顯得吃力。

三,、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演,。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤,，自己在以后還應(yīng)該多加努力,，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方,，讓自己變得優(yōu)秀,。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功,，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來,，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

磁鐵的好朋友大班教案篇十三

大班語言：我們都是好朋友

1,、加深小朋友之間的了解,，增進(jìn)小朋友之間的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。,。

電話模型一個(gè),，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂

一,、通過語言引導(dǎo),，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲,，你們想玩嗎,？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話,，其他的小朋友都來接電話,，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話,。

二,、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴,，互相打電話,，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒,，一位幼兒說：“喂,！**班的小朋友們好！我是***,?！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好！好幾天沒看到你了,，我們都很想你,。”“我這幾天生病了,，歡迎你們到我家來玩,，我家住在**?！薄罢?qǐng)問你最喜歡什么,？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩,，***小朋友再見,！”“小朋友們?cè)僖?！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。（

三,、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮握握手,，你是我的好朋友！（連續(xù)幾次,，找不同的朋友,。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

四、教師小結(jié)

每個(gè)小朋友都是很棒的,，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,，我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛了，對(duì)嗎,？ 課后評(píng)析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主,，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,，從而使他們?cè)诔?、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣,。最后,，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,，以此讓幼兒鞏固,，真正學(xué)以致用

磁鐵的好朋友大班教案篇十四

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒,。

3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂：《找朋友》,、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片,、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一,、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎,？師幼一起隨音樂找朋友。

二,、談話

（一）師：我們都找到了好朋友,，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰,？

（三）師：我們的好朋友呀都在班里,，那今天老師還從外面請(qǐng)來了一位朋友。出示小鳥,、小鴨,、小羊。

三,、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂,，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍,。

2.師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物,？”“在哪唱歌,？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演,，教師整體范唱,。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來了呢?

（二）出示教具,，探索歌詞,，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱,，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱,。還有那些小動(dòng)物來了呢？

（三）出示教具,，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲,。

教師提問，“小羊會(huì)在哪玩,？”“小羊怎樣叫的,？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎,？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段,。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲,。

（二）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒,。

（三）鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,，快樂地飛出教室,。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲,。