時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一

本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),，有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話和朗讀,、背誦的能力,，但課外讀書(shū)較少，作文水平還較差,。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),，在課堂上有很好的自控能力,；一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí),；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,。

從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問(wèn),，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差,。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

1,、課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，提升品味語(yǔ)言的能力,；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。

3,、重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會(huì)課文的情感因素,。采用多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。

4,、口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

5、繼續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀,，強(qiáng)化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子，豐富自身語(yǔ)言,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，以促進(jìn)課外閱讀,。

6,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注意情境性評(píng)價(jià),。

7,、多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué),，樂(lè)學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則,。

8,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

9、每教完一課,，全面布置一次作業(yè),，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對(duì)待優(yōu)生降低要求,，而讓優(yōu)生“吃飽”,。

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

按專(zhuān)題分成8組,；每組精讀課文,、略讀課文各2篇,，精讀課文14篇，略讀課文14篇,，選讀課文8篇,，口語(yǔ)交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚,，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,，生字：寫(xiě)120個(gè)﹙六年級(jí)不再安排認(rèn)讀字﹚,，“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”列出的詞語(yǔ)：“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè),。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù),。）

除去第六組的“大綜合”，其它七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際,。習(xí)作”“回顧。拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文、略讀課文各2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?？谡Z(yǔ)交際,。習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡?。拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊(cè)教材8個(gè)專(zhuān)題：

1,、感受自然

2、祖國(guó)在我心中

3,、心靈之歌

4,、珍愛(ài)我們的家園

5、初識(shí)魯迅

6,、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

7,、人與動(dòng)物

8、藝術(shù)的魅力,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二

全面貫徹黨的教育方針,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計(jì)作業(yè),、編排豐富多采的語(yǔ)文實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

本冊(cè)教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導(dǎo)讀,，課文和“語(yǔ)文白花園”,。

學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高閱讀水平和理解能力,。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

1,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情感,；樹(shù)立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶,；啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì)用字典、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話有感情的朗讀課文。

5,、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思,，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。

6,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

7,、積累詞語(yǔ),、句段；背誦指定的課文（段落）,。

8,、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9、能留新觀察,，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告,；能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改,。

10、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表見(jiàn)解,；能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

11,、能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

1,、加強(qiáng)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書(shū)法的愛(ài)好,。

2,、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀,。

3,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言,。

4,、初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章,。

5,、能按習(xí)作要求寫(xiě)出小學(xué)生合格的習(xí)作。

1,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣,。

2、抓住知識(shí)重點(diǎn),，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練,。

3、逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

5,、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆,。

1,、激趣，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

2,、根據(jù)語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3提出課前預(yù)習(xí)要求,，布置課前預(yù)習(xí)。

4、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式,，面向全體學(xué)生,。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,。

周次內(nèi)容課時(shí)備注

1、1～2課2,、2組織入學(xué)

2,、3～5課3、1,、1機(jī)動(dòng)一課時(shí)

3,、語(yǔ)文百花園一、單元測(cè)試（1）4,、2

4,、6～8課3、1,、2

5,、國(guó)慶放假、9～10課2,、1

6、語(yǔ)文百花園二,、單元測(cè)試（2）4,、2

7、11～13課2,、2,、2

8、14～15課,、語(yǔ)文百花園三1,、1、4,、認(rèn)真做好作業(yè)的批改,、講評(píng)，組織好單元考查

9,、單元測(cè)試（3）,、16～17課2、2,、2

10,、中考、18～20課1、2,、1機(jī)動(dòng)兩課時(shí)

11,、社會(huì)實(shí)踐周

12、語(yǔ)文百花園四,、單元測(cè)試（4）4,、2

13、21～23課2,、1,、2

14、24～25課,、語(yǔ)文百花園五2,、1、4

15,、單元測(cè)試（5）,、26課2、3機(jī)動(dòng)一課時(shí)

16,、27～29課1,、2、2

17,、30課,、語(yǔ)文百花園六1、4機(jī)動(dòng)一課時(shí)

18,、單元測(cè)試（6）,、綜合測(cè)試2、2機(jī)動(dòng)兩課時(shí)

19,、期終復(fù)習(xí)6,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí)，朗讀有感情,。有部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。有部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力,，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1.內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。

2.教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，通過(guò)背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情,，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象,，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法,。

第四組：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi),。二是能誦讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌,、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂(lè),、繪畫(huà),、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

7.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。

8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9.對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。 2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 5.讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié),。

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2．在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4．授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5．課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。6．認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系或家訪）,。

2.感情投資： （1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立起信心。

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a,、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）,。b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。

c,、作業(yè)盡量面批,。 d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。

3.堅(jiān)持不懈,，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛(ài),、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視自我提高,，自我超越的過(guò)程。因此,，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2.要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題,，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí)、提高。

5.在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績(jī)好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6.課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),，自己解決疑難問(wèn)題,。

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好品德,。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平,。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友,，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感,。

3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫(xiě)作能力。

（三）讀書(shū)內(nèi)容

1.新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞,。2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,。

（四）指導(dǎo)措施：

1.采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀欣賞課,、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2.經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀,。

3.保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),，利用好每天的空余時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。

4.傳授有效讀書(shū)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,，列出自讀提綱,，如：1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？2）讀后你知道了什么,？還想知道什么,？3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到,、心到,。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：1）圈點(diǎn)勾畫(huà)2）做批注3）寫(xiě)讀書(shū)筆記,。5.與學(xué)生一起讀書(shū),，及時(shí)交流讀書(shū)心得,。

6.開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。 7.有計(jì)劃地安排作好讀書(shū)筆記,。

略

一,、漢語(yǔ)拼音及生字 2課時(shí)

1,能讀準(zhǔn)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).

2,會(huì)使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).

3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.

二、詞語(yǔ)

熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ).

掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě),如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞,。

辨析近義詞,反義詞,會(huì)排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ),。

三、句子,。

改變句式

1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話

3.反問(wèn)句改為陳述句,，陳述句改為反問(wèn)句

4.改為雙重否定句

5.改為把字句，改為被字句

6.改為擬人句或比喻句

7.掌握比喻,、擬人,、排比、夸張,、反問(wèn),、設(shè)問(wèn)等修辭手法。

8.會(huì)背誦并默寫(xiě)對(duì)聯(lián),名言警句,格言……

9.會(huì)修改各類(lèi)病句.

10.懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.

11.明白句子中的修辭手法.

12.體會(huì)含義深刻的句子.

四,、閱讀理解,。

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語(yǔ)言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過(guò)相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子及體會(huì)文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.

五、習(xí)作,。

簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi),梳理,修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫(xiě)出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的作文,。

六、總結(jié),、測(cè)試（練習(xí)試卷） ,。

1.字詞和日積月累讀、背,、認(rèn),、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),、互評(píng),、改正；

2.課文,，讀課文,，背重點(diǎn)句,，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，做思考練習(xí)題,；

3.習(xí)作,，歸類(lèi)指導(dǎo)；

4.課外閱讀,，重在歸類(lèi)指導(dǎo)閱讀,；

5.進(jìn)行檢測(cè)，補(bǔ)差補(bǔ)缺,。

一,、指導(dǎo)思想

1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2.復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,。卡耐基說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì),。”

3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1.生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字,。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，正確書(shū)寫(xiě)。

2.詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),，正確認(rèn)讀,，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思,，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字,。對(duì)課文中帶【】的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4.句子：語(yǔ)句通順,，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ),、名言警句,、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞,。

閱讀版塊：

1.有一定的速度，每分鐘不少于300字,。

2.能讀懂程度適合的文章,。

3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思,。

4.能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6.能聯(lián)系上下文,，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7.能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

8.在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法,。

9.擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

習(xí)作版塊：

1.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

2.能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3.做到語(yǔ)句通順,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4.書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，

5.養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三,、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三,、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū),，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),，以識(shí)字、閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書(shū)，多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分,。

1.聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí),。

3.閱讀部分的分類(lèi)方法很多,，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4.作文的分類(lèi)也很多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順,，把事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2.講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng).

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四

教研是學(xué)校工作的重要組成部分,，是提高教師理論專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo),，以新教材研究為載體,，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度,；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材,，探索教法,，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨,，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏精神,，正確處理改革與發(fā)展,，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展,。結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、狠抓常規(guī)管理,，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量,，向教研要質(zhì)量,。

3,、開(kāi)展課程研究,，方法研究，考試研究，學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作,。

4,、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn),，案例分析,，教學(xué)反思和論文等。

5,、開(kāi)展課題研究,。

6、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。

7,、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,、集體備課,、說(shuō)課等活動(dòng)。

8,、開(kāi)展學(xué)生作業(yè),、書(shū)畫(huà)、作文展評(píng)等活動(dòng),。

9,、按質(zhì)按量完成好雙“五一”。

10,、健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo),。

11、健全對(duì)實(shí)驗(yàn),、圖書(shū)的相關(guān)管理,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

1,、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”新理念,，能正確把握“課標(biāo)”精神,，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對(duì)教材進(jìn)行分析，,，能有創(chuàng)見(jiàn)地處理教材,，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，從理論的,、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色,，增強(qiáng)課改意識(shí)，樹(shù)立正確的課程觀,、學(xué)生觀,、教師觀、教學(xué)觀,，把握新課程改革的方向,，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革,。

（二）,、開(kāi)展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度

1,、教研課題,；語(yǔ)文組（組長(zhǎng)：xxx）：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；數(shù)學(xué)組（組長(zhǎng)：xxx）：如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。教研組每?jī)芍芘e行一次研究,，并作好《校本教研實(shí)施過(guò)程記錄表》的記錄，會(huì)后一并交教研組長(zhǎng),，由學(xué)校存檔,。

2、圍繞教研課題開(kāi)展本校教學(xué)進(jìn)行活動(dòng),，采用依據(jù)學(xué)?？傮w研究課題，“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)間——討論交流找出問(wèn)題和不足——再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法,?！薄皢?wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”是校本教學(xué)行動(dòng)研究的四個(gè)要素；“問(wèn)題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個(gè)基本途徑,，各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問(wèn)題,，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃,，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思,，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來(lái),，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行整理，提煉,，寫(xiě)成教育隨筆、論文,，課堂教學(xué)案例與反思,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研討,，完善教研制度，每一位教師要自覺(jué)參加集體備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，開(kāi)展好每周一節(jié)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

（三）、加強(qiáng)常規(guī)管理

1,、修改完善管理規(guī)定,，落到實(shí)處，真正做到制度規(guī)范教學(xué),，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,，按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》,，結(jié)合我校實(shí)際，從“備,、講,、批、輔,、考,、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進(jìn)行檢查,、評(píng)定,。具體做法是：

（1）、每學(xué)期組織聽(tīng)評(píng)課（上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，還有一位主評(píng)教師,，指出優(yōu)缺點(diǎn)，完成一次高水平的發(fā)言,，評(píng)課后教學(xué)設(shè)計(jì),、點(diǎn)評(píng)稿交由學(xué)校存檔）,、示范課（馮文友、李朝林兩位和學(xué)校選取參加比賽的一名數(shù)學(xué)教師）,、集體備課（三四年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，先由一位老師講,，然后大家評(píng),，再針對(duì)性的集體備課，在另一個(gè)班實(shí)踐,。并完成說(shuō)課活動(dòng)）

（2）每周一次教研活動(dòng),，時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，并有效果,；

（3）每?jī)芍芤淮涡１九嘤?xùn),，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn)；

（4）,、不定期進(jìn)行教案檢查,，學(xué)校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上,；教研組每天至少抽查一名教師的教案,；

（5）、學(xué)生作業(yè)檢查,，學(xué)校每月檢查一次,，并有相關(guān)記錄，教研組每周至少抽查一個(gè)班的作業(yè),；

（6）學(xué)期末對(duì)教師教案,、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改,、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評(píng)分,；每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案,，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校,，寫(xiě)一篇“下水”文。

3,、全面貫徹落實(shí)《課程方案》,，開(kāi)齊課程，上足課時(shí),，對(duì)非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。

4,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，辦好每月兩次的推普?qǐng)@地,，抄一份xxx老師保管，公共場(chǎng)合必須講普通話,，促使我校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五

六（4）班共有學(xué)生46人，其中男23人,，女23人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性所以本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

（一）、采用主題單元組合教材

所謂主題單元,，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元,，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題,。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó),、人間真情、奮斗與生存,、民風(fēng)民俗,、景物聚焦、名人風(fēng)采,、讀書(shū)有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文,，多角度,、立體地歌頌了人情美、人性美,。

全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇,。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

（二）、放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě),，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章--《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法,，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。

二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目,，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》,。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累（感悟,、欣賞）”等,。“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟,、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀,，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列--學(xué)和做”,。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專(zhuān)題,，是集閱讀,、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”,。

（三）、突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的培養(yǎng)

教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目,，在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè)”“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),，而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

（四）,、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏,。比如名家、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)（作家卡片,、名著便覽）,、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。

一）閱讀教學(xué)：

1,、朗讀、默讀并重,，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會(huì)瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”,。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力，豐富其知識(shí)積累,。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情,；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶,，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內(nèi)化課文的語(yǔ)言,。

3,、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù),。

4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章,。

二）口語(yǔ)交際：

1,、盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望,；

2、注重實(shí)效演練,，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能,；

3、充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能,、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能,；

4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí),，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道,。

三）習(xí)作：

1、長(zhǎng)短課結(jié)合,，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動(dòng)實(shí)踐中成文；

2,、在主題單元中獲取信息,。借鑒寫(xiě)作思路和方法；

3,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣。

四）單元練習(xí)：

1,、注重實(shí)踐,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

2、注重整合，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)

3,、注重探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

4、注重持久,，單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合,，，充分挖掘利用各種資源,，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1,、讀報(bào)剪報(bào),，其樂(lè)無(wú)窮。

2,、參觀訪問(wèn),，收益匪淺。

3,、走進(jìn)大自然,，學(xué)看無(wú)字書(shū)。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六

本班學(xué)生49人,。班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力比較突出,，但是大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀理解能力差,，習(xí)作能力差,。大部分學(xué)生都自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，提高學(xué)生的閱讀水平,、理解能力和習(xí)作水平，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。回顧拓展由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)” “日積月累” 是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

(一)知識(shí)與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、作文的能力。

(二)過(guò)程與方法：

繼續(xù)憑借字,、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

四、整冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)：

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。

5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī),、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ),，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,，做到熟讀成誦。

五,、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4,、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七

本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)科教學(xué)工作設(shè)定計(jì)劃如下：

本班是我新接手的班級(jí),，分別由來(lái)自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成，成績(jī)參差不齊,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率18%,，及格率70%,。學(xué)生具體情況還有待開(kāi)學(xué)后逐步摸清。

本冊(cè)教材共分八組,，依次是：感受自然,、祖國(guó)在我心中、心靈之歌,、珍愛(ài)我們的家園,、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門(mén),、人與動(dòng)物,、藝術(shù)的魅力，除去第六單元,，共有二十八篇課文,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。

：

第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然之美的情操,，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累,。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然,，體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

第二單元：讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受愛(ài)國(guó)之情,，感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到驕傲。同時(shí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

第三單元：體會(huì)真情帶給人們的感動(dòng),，樹(shù)立講誠(chéng)信,，動(dòng)真情，樂(lè)于用自己的愛(ài)心幫助別人的品質(zhì),。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境描,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象,。

第四單元：感悟人類(lèi)生存與自然的密切關(guān)系,，懂得珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。學(xué)習(xí)本組課文,，注意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,。同時(shí)，積極行動(dòng)起來(lái),，為了我們家園的美好明天,，盡自己的一份力量。

第五單元：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章,，從正面,、側(cè)面不同的角度認(rèn)識(shí)魯迅。注意體會(huì)含義深刻的句子,，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,。

第六單元：綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，更多地了解詩(shī)歌,、搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌,，也可以試著寫(xiě)一寫(xiě),。

第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事,，展示了動(dòng)物豐富的感情世界,。學(xué)習(xí)時(shí)，注意體會(huì)課文表達(dá)的情感。

第八單元：走進(jìn)藝術(shù)的百花園,，欣賞各種藝術(shù)形式的美,，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,。同時(shí)學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。

在備課方面，我要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

上課方面,，我要加強(qiáng)課堂管理，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

2、重視識(shí)字和積累,。在課堂教學(xué)中對(duì)生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),、運(yùn)用等訓(xùn)練，對(duì)于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長(zhǎng)考相結(jié)合,，同時(shí)經(jīng)常鞏固舊的知識(shí),。

3、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,。精讀課的教學(xué)中,，根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué),，放開(kāi)手,，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,。

4,、注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，要求使用鋼筆書(shū)寫(xiě),，有一定的速度,，重質(zhì)量輕數(shù)量，提高書(shū)寫(xiě)能力。

5,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八

本班有學(xué)生15人，男8名,，女7名,。其中有3名同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位，獨(dú)學(xué)能力較強(qiáng),。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差,，就連最起碼的拼音的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。其余學(xué)生在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá),、與人交往合作,、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn)

爭(zhēng)” “地球家庭” “歲寒三友”,，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”構(gòu)成,，語(yǔ)文天地包括“日積月累” “綜合活動(dòng)” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目,，主題課文后有生字表、思考題,，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目,。拓展閱讀后有“提示與建議”。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。獨(dú)立掌握本冊(cè)生字145個(gè)，會(huì)寫(xiě)相關(guān)的詞語(yǔ),。繼續(xù)練習(xí)對(duì)

對(duì)子,。錯(cuò)別字率小于1%。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書(shū)法的連筆寫(xiě)法,。

1,、自測(cè)閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做,，每課要做,。

2、寫(xiě)好自讀筆記,。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式,。

3、把作品放在社會(huì)背景中理解,，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì),。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱(chēng),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

5,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

7,、閱讀古文，通過(guò)朗讀和與現(xiàn)代文比較,，理解大意,，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀,、跳躍式閱讀

9,、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

11,、 全學(xué)期至少背誦古詩(shī)8首,，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)期不少于15篇（段）,。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。做到字斟句酌,，煉字,、煉句、煉意,。

4,、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得筆記）和常見(jiàn)應(yīng)用文。

5,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，參照學(xué)過(guò)的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的修改標(biāo)準(zhǔn),、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改,。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。

7,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

學(xué)做開(kāi)場(chǎng)白,。學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)明理由,，怎樣反駁別人的意見(jiàn)，說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合,。

1,、為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專(zhuān)題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

學(xué)習(xí)作單元小結(jié),，養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)會(huì)方法,。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié),，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。

1,、能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言正確說(shuō)明文章所寫(xiě)的事例,；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。

2,、學(xué)會(huì)整體感知文章,，快速捕捉文章信息的方法，準(zhǔn)確把握文章大意,。

3,、了解長(zhǎng)江、黃河及三峽的壯美景色及被稱(chēng)為母親河的意義,。詩(shī)歌中有一些擬人手法的運(yùn)用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解,。

4、學(xué)會(huì)抓住各段總起句,，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用,，理清文章的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受作者的情感,。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及不同角度刻畫(huà)人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)體育精神的內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的巨大影響,。

5、學(xué)習(xí)抓住人物典型的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),，以及心理活動(dòng)來(lái)揭示人物的思想品質(zhì),，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時(shí)代意義,。

6,、通過(guò)詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，想象詩(shī)歌的意境,，理解詩(shī)歌所表達(dá)的深刻含義及作者的思想感情,。理解詩(shī)歌借物喻人的寫(xiě)法，及詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī)的意蘊(yùn),。

1,、先學(xué)后教，以學(xué)定教,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

2、采取獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

7,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

8、 經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議,；積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

今年所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生,，共有43名學(xué)生,，其中女生18人。這個(gè)班級(jí)是我從四年級(jí)一直帶到了今年六年級(jí),，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),，是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍,。但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣,，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高,。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1．關(guān)于課文,。本冊(cè)教材安排課文25篇。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好語(yǔ)文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．關(guān)于習(xí)作,。本冊(cè)課本共安排了7課,。

3．關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活,、誦讀與欣賞,、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。

1,、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀209個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè)字.能把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的文章,；懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

3、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績(jī)。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1~9.3

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

9月1日上課

2

9.~9.9

課文1,、2,、

3

9.12~9.16

課文3、4習(xí)作1

中秋節(jié)放假

4

9.19~9.23

練習(xí)1課文5

5

9.26~9.30

課文6,、7習(xí)作2

國(guó)慶節(jié)放假

6

10.3~10.7

練習(xí)2

7

10.10~10.14

課文8課文9

8

10.17~10.21

課文10,、11、我讀書(shū)我快樂(lè)

9

10.24~10.28

習(xí)作3練習(xí)3

10

10.31~11.4

課文12,、13,、14

11

11.7~11.11

習(xí)作4練習(xí)4

12

11.14~11.18

課文15、16

13

1.21~11.25

課文17習(xí)作5練習(xí)5

14

11.28~12.2

課文18,、19

15

12.5~12.9

課文20,、21

16

12.12~12.16

習(xí)作6練習(xí)6課文22

17

12.29~12.23

課文23、24,、25

18

12.26~12.30

習(xí)作7讀報(bào)和剪報(bào)

元旦放假

19

1.2~1.7

期終復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng),。

我今年新接任的六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平。

3,、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、要求學(xué)生讀好書(shū),，好讀書(shū),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一

一,、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生28人,，其中男15人，女13人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級(jí)了,，大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力,，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上,，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，比如：王麗娜、邵佳樂(lè)等,。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，比如：王曉亮,、陳林等。但是,，不容忽視的是后50%的學(xué)生：陳毛旦想學(xué)好知識(shí),，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了；王凡學(xué)習(xí)很積極,，可是今天會(huì)了明天又忘了；還有邵齊,、王子敬等他們都是求上進(jìn)的孩子,，但是他們成績(jī)不如人意。最令人頭疼的是：邵玲,、張昭作業(yè)經(jīng)常不完成,，張超偉經(jīng)常遲到、拒交作業(yè),，上課習(xí)慣糟糕等等,。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步？是我一直思考的問(wèn)題,。接下來(lái),，在教育教學(xué)過(guò)程中，我要因材施教,，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

二,、教材分析

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”,、“課例”,、“口語(yǔ)交際?習(xí)作”、“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文各兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)屋”,、“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中，“趣味語(yǔ)文”,、“成語(yǔ)故事”,、“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，有一定的速度,。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

3.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二

全班共有學(xué)生27人,，男生14人，女生13人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律,，聽(tīng)講認(rèn)真,，愛(ài)動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔,、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好,。

在朗讀上,，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書(shū)籍,，并能做一些摘抄,。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期,，要對(duì)這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀209個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（4）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標(biāo),，繼續(xù)在課本開(kāi)頭安排了有關(guān)培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的圖片,，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之一。同時(shí),，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計(jì)上,，繼續(xù)注重突出重點(diǎn)、集中目標(biāo),、數(shù)量適當(dāng),、講究實(shí)用，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功,，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達(dá)到上述目標(biāo),，注重了教材的過(guò)度，為學(xué)生順利進(jìn)入初中打好基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透,。本冊(cè)課本在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)范文語(yǔ)言的感悟和規(guī)范語(yǔ)言的積累，這樣安排,，將有助于學(xué)生提高語(yǔ)言能力,，增加文化底蘊(yùn)。在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富,，既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示,。這樣,，將會(huì)有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。

（一）,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

（二）、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

（三）,、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的.外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

學(xué)困生的類(lèi)型,，我覺(jué)得主要有以下幾種：

（1）不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng),、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。如我們班的王敬輝,。

（2）不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。如我們班的王秋煥、蔣國(guó)華等,。

采取措施

1,、課后輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績(jī),；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡(jiǎn)單好做。

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行《讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合》校本小課題的實(shí)驗(yàn)研究,，力爭(zhēng)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作力。

1,、開(kāi)展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒

在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。開(kāi)展課前三分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言,、格言警句,、新人新事作為內(nèi)容，上講臺(tái)口頭交流,，與其他同學(xué)對(duì)話,，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力,，也促使他們更好地去閱讀書(shū)刊,。還可以開(kāi)展一些“趣味讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”,、“詞句積累運(yùn)用比賽”,、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”、“佳作朗讀比賽”,、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”等以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

2,、誦讀經(jīng)典

一是開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,，讓學(xué)生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過(guò)詩(shī)文背誦賽,、詩(shī)文表演賽等加以促進(jìn)提高,。

二是提倡大量閱讀，教師積極為學(xué)生提示閱讀范圍,，傳授閱讀方法,，推薦現(xiàn)當(dāng)代閱讀文選?？赏ㄟ^(guò)“好書(shū)共欣賞”,、“圖書(shū)小歸類(lèi)”、“心得互交流”,、“讀書(shū)貴有恒”等相關(guān)主題活動(dòng)的開(kāi)展,，讓學(xué)生漫步書(shū)林，沐浴知識(shí)的陽(yáng)光,，讓淡淡的書(shū)香成為孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng),。

3、自辦班刊,、自辦作文集,。

組織學(xué)生“自辦班刊，每月一次,，在辦報(bào)過(guò)程中,，學(xué)生要眼看,、耳聽(tīng)、腦想,、手動(dòng),，多種感官參與活動(dòng)。其間,，學(xué)生充分運(yùn)用了各種知識(shí)技能,，同時(shí)也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用,、學(xué)以致用的能力,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三

本冊(cè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文,，2篇拓展閱讀,，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目,，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的,?！罢w”的含義有兩個(gè)：

①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展,。

②聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的,。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”,。 各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性,。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。 注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。通過(guò)教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,， 展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立的見(jiàn)解,、改進(jìn)的意見(jiàn),、延展開(kāi)的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字,。

6,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體,，事情真實(shí),，有一定的條理。

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過(guò)中,、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字,、詞,、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解,、積累及運(yùn)用詞句的能力,，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

全班有學(xué)生54人，其中有一部分是原始的班級(jí)的學(xué)生,，還有40多人是新分來(lái)的學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的狀況還不是很了解,。但從成績(jī)上分析看普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫(xiě)作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫(xiě)作也不差,，但寫(xiě)字差； 后進(jìn)生7人,。有不愛(ài)按時(shí)完成作業(yè),；有上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差,，而智力并不差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,；而另一個(gè)則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。

5,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練,，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)60個(gè)鋼筆字，做到正確,、規(guī)范,、勻稱(chēng)、美觀,。

7,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)等多種評(píng)論方式，本學(xué)期大作文5次,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四

本著既引起學(xué)生的興趣,，學(xué)會(huì)欣賞美文，又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法,，提高綜合習(xí)作能力的目的,，本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容：

1走進(jìn)大自然2我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事3愛(ài)就在我身邊4續(xù)編故事5我想有個(gè)星期八6敬佩的一個(gè)人7與詩(shī)同行8我和——的故事

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法,。

3,、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

4,、通過(guò)講評(píng)習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力,。

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法,。

3,、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

1,、拓寬閱讀范圍,，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材，是提高學(xué)生作文能力的重要途徑,。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式,，而且可以促使學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法和技巧,，并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐,。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語(yǔ)文課本上的文章,；二是閱讀好課本以外的文章。語(yǔ)文課本上的文章是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子,，我們應(yīng)該充分地利用好這一資源,，但是要想使學(xué)生的見(jiàn)識(shí)更廣泛一些，就必須加大閱讀量,。

2,、提高學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)展個(gè)性化,。

首先,，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識(shí)，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

其次,，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受,、思想情感傳達(dá)給別人,，尋求彼此溝通。

3,、細(xì)心指導(dǎo)觀察,，教給寫(xiě)作方法

學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導(dǎo)他們寫(xiě)文章了,。寫(xiě)作文要遵照以下原則：

（1）師生共同審題,，找出題眼,。

（2）師生共同確定寫(xiě)作范圍

（3）想想自己準(zhǔn)備寫(xiě)那些內(nèi)容,。

（4）這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫(xiě)。

（5）確定寫(xiě)作目的,。

等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后,，再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo),，對(duì)于不同的作文，教師要分類(lèi)指導(dǎo),，也可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫(xiě)具體,，怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面,，千篇一律的現(xiàn)象

第一周素材積累

第二周走進(jìn)大自然

第三周評(píng)改賞析作文

第四周我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事

第五周評(píng)改賞析作文

第六周愛(ài)就在我身邊

第七周評(píng)改賞析作文

第八周續(xù)編故事

第九周評(píng)改賞析作文

第十周我想有個(gè)星期八

第十一周敬佩的一個(gè)人

第十二周與詩(shī)同行

第十三周我和——的故事

第十四周評(píng)改賞析作文