在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

高考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

一是團結(jié)協(xié)作，凝神教研,，狠抓落實,。

在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上，我們的二次備課,，堅持不懈;課堂教學,，智慧共享;研究考試說明，明確了考什么;研究高考試題,，明白了怎么考;研究專家觀點,，揣摩題目怎么命;研究評分標準，知道了分怎么扣,。將近五年高考題分類匯總,，做明白人。

遵循“測試滾動、批改反饋,、個性指導(dǎo)”的基本思路,，周自測試題命制體現(xiàn)錯題回放，重錘敲擊薄弱點;定時訓練,，將落實進行到底;利用“疑難問題調(diào)查答疑卡”,，搭建師生溝通平臺;踐行導(dǎo)師制，包生到人,，“從最后一名學生抓起,，從最薄弱學科抓起”，增強個性化指導(dǎo);問卷調(diào)查,，讓生評師,，“做學生滿意的教師”。

二是注重學習,，走近高端,，打造課堂。

我們遵循“高考引領(lǐng),，細節(jié)入手,，個案剖析，針對點撥,，反思總結(jié),，整體提升”的原則，依據(jù)第x屆教學大比武活動方案,，借助學?！白呓叨恕芯空n改名校”系列活動,，學習衡水中學,、聊城一中等名校的先進經(jīng)驗，觀摩研討,，積極打造高效生本課堂,。

三是錯題積累，反思總結(jié),，有的放矢,。

師生人手一本錯題本。首先,，在錯題旁邊注上完整的分析過程,，著眼于以下幾方面的反思：為什么錯了?應(yīng)該怎樣做?有無其他方法?哪種方法更好?能否一題多變?其次，做到常翻,、?？?、常思考、?？偨Y(jié),。通過對帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、?？?、易錯試題的整理和利用，提高了應(yīng)考的針對性,，減少了無謂的失分,。

思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股,。立足20xx，面對迫在眉睫的后期復(fù)習,，我們充滿“激情,、豪情、熱情,、真情”,。下面，我重點匯報一下后期復(fù)習的打算,。

一,、認清形勢，解放思想,，拼搏奉獻

本屆復(fù)讀生,，人數(shù)少，基礎(chǔ)差,，底子薄,，學校的壓力相當大。但是,，我們必須充滿信心,，認清形勢，解放思想,，奮勇爭先,。借我市“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動的東風,，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局,、拼搏奉獻的意識;務(wù)必牢記課堂中心、學生至上的宗旨;務(wù)必遵循腳踏實地,、精益求精的標準;務(wù)必保持謙虛謹慎,、不驕不躁的作風;務(wù)必堅持分類推進,、整體提升的戰(zhàn)略，發(fā)揚“拼上,、豁上,、靠上”的精神，以校為家,，拼搏實干,，無私奉獻，勇創(chuàng)佳績,，為市委,、市政府及社會各界交上一份滿意的答卷。

二,、多措并舉,，以生為本，減時增效

后期復(fù)習,，時間緊,，任務(wù)重，提高課堂效益至關(guān)重要,?；诖耍瑢W校提出“落實減時增效,，打造生本課堂”,。“減時”是前提,，“增效”是關(guān)鍵,，“生本”是核心。以學生的需要為根本,，依據(jù)說明,，抓住教材，充分備課,，體現(xiàn)“三講三不講”,，真正解決學科重難點、易錯易混點和能力點;狠抓常規(guī),，猛促落實,，作業(yè)批改個性化，命題檢測滾動式,，課堂檢查常態(tài)性;惜時如金,，精講精練，以學定教,，教其所需,，講其不會,，夯實砸死每一個知識點和能力點;科學設(shè)計精簡作業(yè)，讓學生減少無謂的負擔,。

三,、分工協(xié)作，把脈高考,，提升效益

進入專題復(fù)習和高考模擬階段,，我們將更加密切關(guān)注高考動向，須集中精力,，合力研究高考試卷的特點,，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀點,，適時有度地滲透進課堂教學,，精心設(shè)計每一個專題，確保復(fù)習備考的針對性,、科學性,、有效性。高度重視錯題積累,，讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題,，在分工合作,、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上，博采約取,，篩選加工,，細心挑選每一道試題，使所用題目個個經(jīng)得推敲,，題題值得一做,。

四、信心培植,，促尖推邊,，全面開花

我們將借助學校開展的“朝著夢想前進——名牌大學在召喚”學風教育整頓活動，培植學生信心,，疏導(dǎo)焦慮情緒,。在歷史教學中滲透成功教育、信心教育,、勵志教育,，使每一個學生保持良好心境，厲兵秣馬,，輕裝上陣,，克服“審題不清,，答非所問;馬虎大意，寫錯漏答;難題卡殼,，耽誤時間;答案隨意,，表述欠規(guī)范;作答出區(qū)域，涂卡有失誤”等問題,。

另外,，根據(jù)學校要求，針對部分尖子生和邊緣生,，我們將做好以下幾個方面的工作：

一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改,，提高輔導(dǎo)和解決問題的針對性;

二是推薦、編制備考資料,，尤其利用好《五年高考三年模擬》,、《試題調(diào)研》，拓寬其視野,，解放其思路;

三是增強得分意識,，從多拿1分做起，絕不含糊;

四是錯題重做,，消滅死角;

五是強化定時訓練,，培養(yǎng)競技狀態(tài);

六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧，規(guī)范作答行為,。

只有把準脈,，定準弦，補其所需,，解其疑難,，才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，登高山須攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒,。瞻望今年高考,，我們有信心，有決心,。高考的集結(jié)號已經(jīng)吹響,，我們一定戒驕戒躁，奮力拼搏,，爭先進位,，以更加勤奮的工作，更加創(chuàng)新的教研,，更加高效的課堂,，更加飽滿的熱情,，為圓滿實現(xiàn)學校“追尖求率,、追求精致,、打造品牌” 的質(zhì)量目標，為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,，為“打造中國桃都,，建設(shè)美好xx，共筑幸福家園”作出積極貢獻!

高考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很高興能有機會在這里與大家交流班主任工作的心得和體會,。作為補習年級的班主任，我們面對的工作對象是一個特殊的學生群體,，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊,，對自己的知識、能力都產(chǎn)生了懷疑,，在家庭中,，他們感覺無法面對家長，在周圍鄰居中,，感覺低人一等,，他們的心理壓力遠大于應(yīng)屆學生。所以,，幫助學生做好心理調(diào)節(jié),，克服心理陰影，樹立必勝信心,，激起學習的欲望,，是高考成功的關(guān)鍵,。下面就我的一些做法與大家一起交流探討,，有不當之處請各位指正。

我開學做的第一件事,，就是開了一個振奮人心的主題班會,，幫助學生克服自卑，重塑信心,。我現(xiàn)在帶的班級90%的學生20xx年高考成績都在二本線以下,，很多學生覺得自己技不如人，有一種自卑感,，無法面對家長,、老師和同學，加上新課程的影響,，他們對自己20xx年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑,，甚至對自己要不要來補習也猶豫不決（案例1）,。

在這次主題班會上，我告訴同學們,，你們之所以今年高考未成功,，不是因為你們能力不如人，而是因為你們學習方法,，對待學習的態(tài)度,，一些不良的習慣、偏科等在作怪,，每個同學都有自己優(yōu)勢的科目,，這些科目能學好，其它科目為什么就學不好呢,？至于新課程問題,，高考政策有它的連續(xù)性，新增的內(nèi)容并不多,，而難度卻減小了,。只要同學們端正學習態(tài)度，摸索出好的學習方法,，改正一些不良習慣就一定能成功,。我舉了很多，前幾屆補習生成功的案例,，讓同學們看到成功的希望,，利用開學考試很多同學成績都能上500分，告訴大家,，只要你用心投入,，就一定會有收獲，激發(fā)起學習的欲望,。通過宣誓活動來激起同學們的斗志,，保持學習的熱情，振奮學生的精神,。告訴學生學習不僅是為了生存,，更多的是為了實現(xiàn)自己人生的價值。為了激勵學生,，我把每個學生的照片都貼在教室的墻壁上,，照片下面寫上了學生的姓名、理想目標以及激勵自己的.話,。讓學生時時不要忘卻自己的理想目標,。

光有信心和學習欲望還是不夠的，如果學生在考試中不能取得好成績，他們的信心和學習欲望會很快消失,，只有取得了好成績,，才能堅定信心，保持學習的熱情,，這要依賴于好的學習習慣和正確的學習方法,。我通過專題講座，學習經(jīng)驗交流,，個別談話,，板報，標語及幫扶活動等形式,，讓學生學會學習,，并享受學習帶來的快樂。我特別強調(diào)了計劃和紀律的重要性（案例3）,，總是保留一線希望,。每次考試預(yù)估二本線劃出后，我總是說,，只有一個同學未達二本線,，讓大家看到希望，又有一定的壓力,，促使大家不斷前進,。

有了信心，掌握了學習方法之后,，同學們開始拼命地學習,，把能用的時間都用到了學習上，沒日沒夜地干,。但有一天,，我請幾個同學幫我發(fā)考試試卷，可到最后有幾張試卷又交回到我手中,，我一看,，不是沒寫名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學根本不認識這些同學,。通過這件事,，我發(fā)現(xiàn),，補習學生,，不太愿與人合作與交流，總是封閉自己,。在他們的意識中,，常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況，獨立性與依賴性交織，情緒與理智同在,，強烈的求知欲與相對較差的識別力并存,，理想與現(xiàn)實脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,，并由此導(dǎo)致其心理偏差,，行為孤僻，待人冷漠偏執(zhí),，喜歡以自我為中心,，集體榮譽感不強。學習上甚至不跟著老師來,，另搞一套,，開學初開展的幫扶活動，基本流于形式,，沒有實效,。我通過參加年級舉行的拔河比賽，寢室文化建設(shè)評比,，班上增設(shè)一節(jié)活動課來舉行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽，課間操時的跑步等活動來加強同學們之間的溝通交流與合作,，增強體質(zhì)和集體榮譽感,。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報活動，拓展視野,，了解人生,，認識社會，陶冶情操,，樹立理想,。通過主題班會告訴學生，要把學習活動當作豐富自己頭腦,，塑造自己個性,、人格、心理的有益過程,，充分吸取各種營養(yǎng),。通過合作與交流來促使自己更快走向成熟，利用放假時間與不同階層的人交流,，幫助家人做一些力所能及的事情,，從中體會實際生活的困難、挫折與磨難,，品嘗人生酸甜苦辣,，鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力,，使自己的心理得到健康發(fā)展，只有合作才能共贏,。

通過前面的工作,，同學們的信心有了，學習的熱情高漲,，加上掌握了一定的學習方法,，成績有了較大提高。但這時有不少學生,，特別是成績較好的學生向我反映,，在每次考試前都感到特別緊張，焦慮,，會怯場,，水平發(fā)揮不出來，一些平時會做的題到考試就做不出來,，尤其在開家長會前的考試和期末考試,。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”,，其由來是：一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,，從63年至68年曾17次打破世界紀錄，被稱為田徑場上的奇才,。然而在他運動巔峰期的兩屆奧運會上,，卻連連失常與金牌無緣。由此,，人們以這位運動員的名字來形容大賽中的失?，F(xiàn)象?？荚囍?，一些平時成績較好，升學有把握的學生,，最終卻名落孫山,，究其原因，主要在于臨場發(fā)揮不理想,，而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理,，即不合理信念。

經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補習生,，面對前途的擔心,、家長的期盼、學校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源,，對成績的要求會更高,，對成功的渴盼會更強，因此,，導(dǎo)致心理負擔加劇,，發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會更大。所以,，有效防范“克拉克現(xiàn)象”,，對心態(tài)、情緒的調(diào)整至關(guān)重要,。我的做法是：

1,、合理認知考試。我們向?qū)W生指出,，自我認識和評價是造成焦慮的關(guān)鍵,，考試只是衡量學習好壞的手段之一?？荚嚦煽儾荒苋娣从骋粋€人的學習能力和知識水平,，更不能決定一個人的前途和命運，不要把考試成績看得太重,，相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)整情緒,。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的手段，考得越差,，暴露出的問題就越多,，解決的問題就越多，以后的問題就越少,。

2,、調(diào)整抱負水平。我們教育學生要學會恰當?shù)毓烙嬜约旱哪芰?，既相信自己的能力水平,，又能實事求是，不作過高的期望,。降低過高的學習目標,，保持恰當?shù)膶W習壓力，重視學習的過程而不是考試的結(jié)果,。

3,、認真學習復(fù)習。一是平時學習要把握時機“消化”聽課內(nèi)容,，找準自己的缺陷和優(yōu)勢,，仔細分析自己的情況，找出適合自己的學習方法,，做到刻苦勤奮,，考試時就會“藝高膽大”,，充滿信心；二是考前全面復(fù)習,，養(yǎng)成主動學習與思考的習慣,。在上課時，不光要認真記筆記,，更重要的是主動學習,，多去領(lǐng)會老師的思路，主動思考,、主動解題,、主動歸納、主動記憶與主動背誦,，這樣才能真正把老師所教的知識轉(zhuǎn)化,、吸收、內(nèi)化成自己的東西,。

4,、尋找學習生活樂趣，增加愉悅情緒體驗在學習中的某些失敗肯定是存在的,，失意也是正常的,。復(fù)習過程中，不要把心思全放在分數(shù)上,，也要善于尋找生活中的情趣,，譬如，心煩意亂時,，讓自己把手中的一切暫時停下來,，什么也不想。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事,，學會在枯燥的復(fù)習中尋找樂趣,。同時，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,，或者一些名人名言,、富有哲理的思想來鼓勵自己迅速從失敗的逆境中奮起，自我安慰,，擺脫焦慮情緒,。

5、學會傾訴宣泄,，調(diào)節(jié)抑郁心理學習生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,，不要把它們悶在心里，要采取適當方式宣泄出來,，減輕自己的心理壓力,。要學會向老師,、家長和朋友傾訴，傾吐自己的苦悶,，克服自己的不合理信念,。

謝謝大家！

高考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學們：

今天在這里作為班主任代表發(fā)言,，交流一下班級管理經(jīng)驗,，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經(jīng)驗,、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是,。作為經(jīng)驗來談，實在談不上成功!在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會,，敬請批評指正!

高三是堆疊如山的書本,，五花八門的試題，密密麻麻的累積;是日復(fù)一日的作業(yè),，周而復(fù)始的測試,，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三,，你就選擇了在風雨中前行,，放棄了艷陽高照;選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登,，放棄了平坦大道,。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔,，可上清華攬月,，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結(jié)合點,，惟有大苦,，方能大樂，吃得苦中苦,，方為人上人,。

因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學生進入優(yōu)秀的行列”的教育理念,。在班級管理方面主要抓六個字,、三個方面：學習、衛(wèi)生,、紀律,。這三個方面,，學習放在最中心位置，衛(wèi)生紀律又不能放松,，要同時兼顧,。下面就這三個方面具體談一下我的感受。

學習,。高三的學習,，我主要抓三大塊。一是目標的制定,，二是時間的管理,，三是心態(tài)的調(diào)整。

首先,，高三學生樹立遠大的奮斗目標是首當其沖要考慮的事情,。有了目標，在關(guān)鍵的高三這一年,，你才不會迷失,。要讓目標導(dǎo)引我們高三一年的學習方向!對于目標的制定，基于目前學生對高校的了解幾乎是空白,，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色a4紙打印張貼在班級的墻上,，供同學們選擇目標，這樣便于同學有針對性地去拼搏,、去奮斗這一年,。

其次，時間的管理,。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學所說,，“要想考上好大學，就得拼時間”,，正所謂“向時間要成績”,。高三的學習時間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天,，9個月不到的時間,。所有同學務(wù)必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天,。當然學習時間也一定要科學合理的分配,，注意勞逸結(jié)合。正如年級主任所說的那樣：高三的學生要起得最早,，走得最遲,，休息最好。(再重復(fù)一遍)。

第三,，心態(tài)的調(diào)整,。學生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時成績很好的同學,，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常,，飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作,。在平時的緊張而又充滿壓力的學習過程中,，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力,。每次考試,，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察,，了解學生的心理動向,，并及時作出對策,?？偠灾呷荒甑拿刻鞆?fù)習中,，每次考試中,，每位同學都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒,，增強信心,，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔,。

以上是我談的主要是關(guān)于學習方面的一些想法,，下面就衛(wèi)生和紀律我簡單說幾句。

衛(wèi)生,。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話,，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中,，我們才能學習好,，生活好，發(fā)展好,。對于教室的衛(wèi)生值日,，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事,，不會忘記,，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委,，負責最后的檢查,。

紀律,。我只說一句話，高三的學生,，一言一行,，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己,，心無雜念,，全身心投入到學習當中。

好了,，說到現(xiàn)在,，就學習、衛(wèi)生,、紀律三個方面談了一下班級管理,，僅僅是說個大概，很多都不成熟,，還有待完善,，敬請批評指正。

“人生中再也不會有哪個時期像高三時那樣專一地,，單純地,，堅決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地,，心無旁貸乃至與世隔絕地,，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年后某個悠閑的下午,，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄,，曾經(jīng)的堅忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出,，曾經(jīng)的汗水和淚水,，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬,?！痹谶@里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：nothing is impossible,。謝謝!

高考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正,。

大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點,、難點以及高考考點，精心設(shè)計課堂練習,、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么，哪個地方練習,，出什么樣的習題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學生怎樣去學,，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生,，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學,，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流,，還需要提醒學生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題,。

1,、良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣,，學會傾聽是學會學習的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地,，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化,，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果,。

2、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求,，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候,，學生就跟我說,，老師，你太有威嚴了,。但是,，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍,，他才想學。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習,，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了。說實話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學生也煩,，所以我就鼓勵學生講，學生講完后,，多表揚,，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重學生，讓其體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子,，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他,，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性,。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧,。數(shù)學題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學主要是思維的訓練,，如果學生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運用,，一通百通,。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時,，學生就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要,。

小事成就大事，細節(jié)成就完美,?！骶S·帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實，一切都是空談;沒有落實,，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學生找到自己的錯點，再反復(fù)練習,。如我班的一個學生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來,，讓學生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生,，全部是移項錯誤,，也是相同的做法。

親其師信其道,。平時多與學生交流,，了解學生。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實際上,，我們講得再好,，不如學生做得好。因此,，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點撥,，具體工作還是讓學生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實證明，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

高考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位老師：

下午好!

非常感謝上倉中學給我們提供了這個相互交流和學習的機會，還有我們高三數(shù)學組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划斨?，敬請指正?/p>

備課組認真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點、;熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會,、熟、快,、準”上下功夫,。

通過研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右,。那么怎樣研究教材,，用活教材，用好教材呢?

1,、鉆研教材，追根溯源,。一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯,、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題,、練習,、習題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨,、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈,。

2,、就地取材，銳意開發(fā),。其實從某種意義上說考查學生的解題能力,，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題,。不懂得鑒賞，教數(shù)學就丟失了味道;不學會創(chuàng)新,，教數(shù)學就失去了活力,。

緊扣課本復(fù)習問題上，要引導(dǎo)學生做好以下四點：

(1)復(fù)習每一個專題時,，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。

(2)在訓練中,，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣,。通過課本,，查明學生在知識和方法的缺陷。

(3)關(guān)于答題表述,，要求學生以課本為標準,，通過課本來規(guī)范。

(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,，增加或減少變動因素,，推廣題目的訓練功能。

復(fù)習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點,，有變化點的知識,，以更好在把握復(fù)習的要點,。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設(shè)計意圖,，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求,，對搞好高中數(shù)學教學和復(fù)習備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨特的復(fù)習功能,。它既可作為復(fù)習課的例題、練習題,、測試題,，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學復(fù)習中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，對數(shù)學本質(zhì)的正確認識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主,，重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習,、掌握,，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

1、對重點知識與重點方法要理解準,、透,，如概念復(fù)習要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號,。

2,、要注意通性通法，強調(diào)數(shù)學思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法,。做自我診斷，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

3、掌握中學數(shù)學貫通的觀點,，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點;用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點,，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基，突出重點,。真正理解概念,、法則、公式,、定理,、公理的來龍去脈，不死記硬背,。

(2)提煉和運用數(shù)學思想,，常能使解決問題事半功倍。因此,，在復(fù)習過程中,，我們應(yīng)當努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學思想方法,，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識,，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維,，開發(fā)潛能，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學生、學生與學生之間的交流,，交流過程就是加強理解的過程,。

(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。學會閱讀,，學會正確獲取信息,、正確理解信息、正確運用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學模型,，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學有關(guān)的問題，加以分析,、判斷,，并將其解決。

在平時考試閱卷過程中,，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外。因此,，在解答題的答題過程中,，教師一定要強調(diào)學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。

要重視和加強解題策略的訓練與研究,，在平時要多給學生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：

(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營,，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易,，則先就高分題實施“分段得分”);

(2)審題要慢,，解答要快，一慢,、一快相得益彰;

(3)確保運算,、推理的準確性，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思,，不斷完善。

有人說高分是學生學出來的,，不一定是老師教出來的,。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要,。學生在學習中的思維方式,、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓練,。

學生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點：

1、嚴格要求：適時調(diào)控“桃子”的高度,，培養(yǎng)學生追求完美,，不斷超越的學習品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己,。

2,、規(guī)范表達：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學語言要嚴謹,、準確,、簡潔，卷面要整潔,。因此我們在批改作業(yè),、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié),。

3,、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示;及時肯定,，適時鼓勵,，調(diào)動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶,，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累,、學養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5、杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因為功力不夠,，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點把握,、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓練,。

高三數(shù)學的復(fù)習要按計劃復(fù)習,，階段提升，復(fù)習計劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進,，否則欲速則不達。所以三輪復(fù)習要有條不紊,、不折不扣地進行,。

第一輪：加強基礎(chǔ)，落實知識,。這一輪復(fù)習重選材,，側(cè)重訓練思維過程，總結(jié),、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習資料,，素材的來源有復(fù)習資料,、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓練題：要依據(jù)近期學生的錯誤點,，有針對性地進行組編,，加強變式題型訓練。

第二輪：專題復(fù)習,，強化能力,。這一輪復(fù)習重在提煉，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點,、熱點，以中檔題為主,，點綴難題。突出主干,、板塊,、鏈接。本輪復(fù)習應(yīng)以學生為主,，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規(guī)律,。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識交匯,，突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。

第三輪：綜合演練,，模擬測試,。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性,、經(jīng)驗性,，不做偏題、怪題,，沖擊難題,。突出穩(wěn)、準,、快,。那么具體教學中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習應(yīng)重組卷,，以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點,。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識點;要有側(cè)重點，重點知識,，重點突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時代性，廣泛采集信息,?？陀^題的限時訓練：在第二、三輪復(fù)習中,，要有意識地加入客觀題的限時訓練,，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習備考中,，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量,，精選,、精編每一輪復(fù)習資料,，科學安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習中學生的實際情況,，制定好第二輪復(fù)習的專題和編好練習題,，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值,。

每周一次的集體備課活動中,，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施,，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題,。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決分層教學，培優(yōu)補差,，專題講座等,。眾人拾柴火焰高，加強集體備課,，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的,。

一年來,，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動,。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習備考會,，我們能從發(fā)言的各個學校中，學習到各方面的經(jīng)驗,。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會結(jié)合,，注意收集他們的試題，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等,。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導(dǎo),。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實,，在復(fù)習備考中，我們才能有的放矢,。

以上的總結(jié),，既高屋建瓴，又實實在在,，為下一階段的復(fù)習指明了方向,。例如王老師屢次強調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習就要求”,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對,。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應(yīng)來源于我們堅持不懈的實踐和行動,。高三備課組的點滴體會,，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門弄斧,，不足之處，敬請批評指正,。謝謝!

高考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位老師：

下午好!

非常感謝教研室給我們提供了這個互相交流和學習機會,，也非常感謝學校對我們高三教學工作的肯定,。同時，我也非常感謝我們高三數(shù)學組的全體老師,，正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,，讓我們在今年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划斨?，歡迎指正,。

大家都知道新課標對高三備考的參考價值，它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,，給我們明確了考試的范疇和重心,。因此當我們在拿到《20xx年考試大綱》后，備課組進行集體研讀,，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握,，然后，將其與20xx年的寧夏的考試大綱進行比對,，找出其中的差異與變化,，同時也借鑒寧夏、海南四年高考題,。實踐證明,，我們的工作還是取得了一定的成效，或許這也算是一份耕耘,，一份收獲吧,。

一年來，我們備課組都認真積極的參加陽泉市組織的教研活動,。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,，從中獲益匪淺!讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。同時,，在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,，我們也能積極的進行研討，發(fā)表自己的見解,。內(nèi)容主要是進行試題研究,，尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀,，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”,，從中篩選、改編試題,，給學生進行訓練,。通過以上工作，我們不斷改進和完善備考工作,。

在高三的復(fù)習中,，我們主要進行了三輪的復(fù)習,。第一輪復(fù)習主要是夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的整合,，將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),。第二輪復(fù)習,，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合,，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系,，同時也是對第一輪復(fù)習的鞏固提高!限于學生的實際水平，專題的綜合度較小,、難度也不大,，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力,。第三輪復(fù)習,，主要回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識,，查漏補缺,，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。

我校學生基礎(chǔ),，數(shù)學水平,，學習能力養(yǎng)參差不齊，對數(shù)學知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大,。針對我校的生源狀況,，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分,，我們就重點復(fù)習哪一塊,。在第一輪的復(fù)習中，我們備課組做了一個大膽的決定,，就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習，而是將課本的內(nèi)容加以適當?shù)恼{(diào)整,，按照高考要考的6道解答題的一般順序進行重點復(fù)習,。主要分6個模塊進行復(fù)習，分別為三角函數(shù),，概率統(tǒng)計,，隨機變量的分布，立體幾何,，解析幾何,，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,，數(shù)列不等式。前三個模塊我們復(fù)習得很細,，力求把這部分的分數(shù)拿到手,，而對后三個模塊的要求適當降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧,?？偠灾瑥?fù)習抓住常規(guī)要求,，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求,。

在例題和習題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主,，堅決杜絕難題,、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習時,，函數(shù)部分沒有花費過多時間,，集合與簡易邏輯，向量,、復(fù)數(shù),，推理與證明，算法,、統(tǒng)計這些部分都不作為重點,，沒有做過多的題目，主要以小題訓練為主,。在第一輪復(fù)習后,，我們給出一段時間讓學生自己看書、做課本練習,，進一步讓學生理解各知識點的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對數(shù)學的領(lǐng)悟，這個階段大概是十天左右,。經(jīng)過這段時間的自主學習,，發(fā)現(xiàn)學生在做小題的速度和準確率方面都有了一定的提高。

高考數(shù)學復(fù)習的知識既有系統(tǒng)性特點,，又有獨立性特點,，在第一輪復(fù)習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了,，但第一輪復(fù)習前后橫跨的時間很長,，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。每周周四下午都進行一次綜合訓練,，以掌握學生的學習情況,。這些考試題和練習題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的,。在整個的第一輪中,，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果較好,。

對于我們這種層次的學生來說,，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三開始就抓起,，基本上第一輪復(fù)習時是每周一次,，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次,，每次訓練的題目都按照高考的要求,，訓練的時間是40分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評,。在第三輪復(fù)習中,，我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分(規(guī)范表達少跳步);中等題爭取少丟分(得分點不能省);難題爭取多拿分(知道一點寫一點,，不知道也要寫一點);克服“會而不對,，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分,，讓學生了解解答題怎樣去得分,。

由于我們學生的學習特點，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個學生,，讓每一個學生在數(shù)學上都有所得,。我們的做法是：分層教學。分層主要是課堂上練習的分層與學生課外輔導(dǎo)的分層,。在平時的教學中我們精心設(shè)計每一節(jié)課的教學方案,，課堂教學的`難度主要面向中等偏上的學生。目的是使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯,、易混知識的梳理;多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準確的知識體系。

高三的備考過程是漫長而枯燥的,，尤其是對數(shù)學基礎(chǔ)相對較差的學生而言,，這個過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學生自信心的打擊。因此,，我們特別重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。我們不放棄任何一個學生，即使知道他根本學不會,，也常常鼓勵他,，給他一個微笑，幫助他樹立學習的信心,。同時,，選題注意梯度，盡量讓每個學生都能動動筆,，拿到得分點,，哪怕只是拿到公式背誦分數(shù)!同時我們加強學習方法、復(fù)習方法的指導(dǎo),，并充分利用每一次測試的機會,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高學生的應(yīng)試能力,。