總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇一
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,關(guān)鍵在拼讀。學(xué)生會(huì)拼讀了,,才能認(rèn)識(shí)生字,,進(jìn)而閱讀、朗誦,、使用普通話進(jìn)行交際。所以,,在課堂上,,每次學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)拼音,,我都會(huì)采用開(kāi)火車(chē),、指名讀,、齊讀、男女生比賽讀等多種拼讀形式鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,,讀一讀,、試一試、記一記,,在此氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,。如果緊湊些,,一節(jié)課40分鐘,,每個(gè)學(xué)生都會(huì)單獨(dú)讀兩,、三次,這種方法一方面可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,,還可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣,。
對(duì)于剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,他們一方面在緊鑼密鼓地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,一方面也在努力表現(xiàn),想得到老師,、學(xué)校的認(rèn)可,,所以在課堂上,每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),,常常聽(tīng)到他們興奮的聲音:“老師,,我,、我……”對(duì)于孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,,教師一定要好好保護(hù)進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大,,這樣可以有效地提高學(xué)習(xí)效率,。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí),,對(duì)于接受較快的孩子我讓他們來(lái)當(dāng)“小老師”,,“小老師”可以為其他同學(xué)做示范,,可以領(lǐng)讀,,這樣一來(lái),,“榜樣”在無(wú)形中就給同學(xué)們施加了一定壓力,,這種壓力完全可以轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,人人要求爭(zhēng)當(dāng)“小老師”,,都在為爭(zhēng)當(dāng)“小老師”而暗暗使勁,,學(xué)習(xí)積極性得到了有效提高,。新宇是個(gè)調(diào)皮的孩子,剛?cè)雽W(xué)時(shí),,他的小屁股根本坐不到座位上,,課上老是回頭或者是東張西望,自從讓他當(dāng)“小老師”以后,,新宇一下子變了,,聽(tīng)課可認(rèn)真了,而且舉手的次數(shù)越來(lái)越多,。家長(zhǎng)告訴我,,新宇回家之后非常驕傲地告訴爸爸、媽媽?zhuān)蠋熥屗?dāng)“小老師”了,,每天晚上都復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音,,恐怕別人領(lǐng)了先,,自己沒(méi)資格做“小老師”。有新宇同學(xué)這種想法的孩子還有很多,,暗暗使勁,,勇于爭(zhēng)當(dāng)“小老師”這正是我所期盼的。
以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)字母的音,、形掌握得更牢固,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,,學(xué)得輕松,,練得扎實(shí)。
(1)找朋友:學(xué)完韻母之后,,為了區(qū)分形近復(fù)韻母,,我先出示了六個(gè)單韻母,讓孩子們看著黑板上的六個(gè)單韻母,,幫助它們找朋友,,看看它們相互可以組成哪些復(fù)韻母?通過(guò)找朋友,,讓兩個(gè)單韻母組合成一個(gè)復(fù)韻母,,然后大聲讀出來(lái)。孩子們快速的組成了八個(gè)復(fù)韻母:aieiuiaoouiuie
(2)摘果子:將學(xué)過(guò)的字母,、音節(jié)做成果子形狀的卡片粘貼在果樹(shù)上,,認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘下哪一個(gè),并大聲讀出來(lái),,其他小朋友認(rèn)為讀得準(zhǔn)確就跟讀,。這個(gè)游戲在每學(xué)完一小節(jié)時(shí)采用過(guò),效果也不錯(cuò),。
(3)玩紙牌:將字母,、音節(jié)做成紙牌卡片,用開(kāi)火車(chē)的形勢(shì)每人隨機(jī)抽出一張紙牌,,大聲讀出紙牌上的字母,;或者跟小朋友同時(shí)準(zhǔn)備紙牌,老師抽出一張,,小朋友快速?gòu)淖约旱募埮浦谐槌龈蠋熥帜敢粯拥募埮?,并讀出來(lái)。
(4)獎(jiǎng)勵(lì)法:在學(xué)習(xí)期間,,我還采用精神獎(jiǎng)勵(lì)法:告訴孩子們?nèi)绻崆巴瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù),,我們就放大家喜歡的動(dòng)畫(huà)片。這種方法比較受孩子歡迎,,為了延長(zhǎng)看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間,,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)大部分孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講,、動(dòng)腦思考,“干擾者”甚至還會(huì)遭受同學(xué)的不滿,,因?yàn)橐坏┎徽J(rèn)真聽(tīng)講,,精神激勵(lì)法就無(wú)效了。這種“一榮俱榮,,一損俱損”的學(xué)習(xí)方式,,既提高了學(xué)習(xí)效率,又增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,一舉多得,,這種方法用在孩子們身上樂(lè)此不疲。
除此之外,,還有大家經(jīng)常使用的編兒歌,、編順口溜的方法,學(xué)生也表較感興趣,。如:在學(xué)習(xí)生母l時(shí),,可以領(lǐng)著學(xué)生牢記順口溜:“一根小棍,l,、l,、l”,,形象,、生動(dòng),,便于記憶,。
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)不是一朝一夕,、一蹴而就的,,更注重的是過(guò)程訓(xùn)練,。因此學(xué)完漢語(yǔ)拼音并不代表會(huì)用漢語(yǔ)拼音。關(guān)鍵還在于復(fù)習(xí)鞏固,,實(shí)踐練習(xí)。在學(xué)習(xí)完生母,、韻母之后,,我鼓勵(lì)孩子們拼讀生活中常見(jiàn)的日用品,、學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng),拼讀自己好朋友的姓名,、同桌的姓名,,還拼讀自己喜歡的小動(dòng)物等等,孩子們興致盎然,,日漸運(yùn)用自如,,這是他們學(xué)會(huì)拼音的第一步。在以后的學(xué)習(xí)生活中,,我還將鼓勵(lì)他們拼讀句子,,拼讀短文,嘗試自己閱讀,,讓他們?cè)谄醋x中感受閱讀的樂(lè)趣,。
拼音的學(xué)習(xí)雖然是枯燥的,,但“玩”是孩子們的天性,,是孩子們的樂(lè)趣所在,。將“玩”引入課堂,,使孩子們從中享受到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣,;將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲,讓孩子們充分體驗(yàn)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的快樂(lè),,為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)?!巴妗笔菫榱烁玫膶W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,為了更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,為了更好的培植他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇二
轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期就要結(jié)束了,,回顧自己這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我有很多的思考和感受?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真觀摩其他教師的課堂,,汲取他人所長(zhǎng),。平時(shí)上課前提前備好課,,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
2,、認(rèn)真上課,。做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài),。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。
3,、及時(shí)輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),,給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理,。根據(jù)減負(fù)的要求,我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),,不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解,。
5,、資料拓展,。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,,通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn),、圖書(shū)等方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,,大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
1,、用新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)
我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生、探究教法,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力,,收到了較好的教學(xué)效果,。
2,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,,孩子們喜歡表演,,樂(lè)于表演,,真正地投入到了課文的角色中,,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增,。
3,、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,,成語(yǔ),、諺語(yǔ)、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用,,學(xué)生的寫(xiě)話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。
4,、注重與家長(zhǎng)的合作交流,,創(chuàng)設(shè)和諧家?;?dòng),。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,,采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,,力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,,為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
一學(xué)期以來(lái),,我也取得了一定的成績(jī):執(zhí)教的縣級(jí)寫(xiě)話公開(kāi)課《句群仿寫(xiě)》,得到了聽(tīng)課老師的肯定,;參與的課題順利結(jié)題并獲得了市三等獎(jiǎng),;指導(dǎo)學(xué)生參加寫(xiě)字比賽榮獲縣一等獎(jiǎng),。
但是,在教學(xué)中,,仍存在著不少的問(wèn)題,,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著較大的問(wèn)題,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草等,。
2,、寫(xiě)話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)話興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)話能力差的學(xué)生的輔導(dǎo),。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇三
時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):
一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。
結(jié)合本班的特點(diǎn),,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫(huà)畫(huà),、猜字謎,、講故事等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來(lái),。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對(duì)說(shuō)得好的,,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)我的,,也進(jìn)行鼓勵(lì),,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,,以提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”,、字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好,。
三,、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,;三是采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),,表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑?老師為你們喝彩,?!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表?yè)P(yáng),。
四、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,,學(xué)生無(wú)法下筆,,有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě),,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。生活是寫(xiě)作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,,體驗(yàn)生活,,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,,化為自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,,和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇四
時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼間,,我擔(dān)任二(1)班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,,本學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),我也在迅速地成長(zhǎng)著,。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié):
1,、“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,,只有不斷學(xué)習(xí),,才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,,嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí),,,,我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),。同時(shí),利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料,,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),,有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
2,、力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,,我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,與他們共同討論教材,共同研究教法,,積極和同組老師進(jìn)行溝通,,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,,突破學(xué)法,。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí),,豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書(shū)的人,,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,,也就說(shuō)明把握了文章,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式,,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都特別注意課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感,,盡可能地為學(xué)生作出最好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),使我的課堂豐富而生動(dòng),。
2,、 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,我充分利用早讀時(shí)間,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加。
3,、利用多媒體,,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體課件能給學(xué)生一個(gè)直觀的,、感性的認(rèn)識(shí),,幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,,使課堂氣氛活躍起來(lái),,讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)到更多的知識(shí)。
4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。
在課文的教學(xué)中,看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,卻也蘊(yùn)藏著深刻的道理,。如果教師只是用課件演示,那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理,,更不用說(shuō)去體會(huì)這一個(gè)思想教育,。通過(guò)這個(gè)實(shí)際操作的演示,直觀地解決了孩子們想要解決的問(wèn)題,。他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力也得到了提高,。我相信,這樣的效果一定比只看演示來(lái)得好,。
5,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。
6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一個(gè)班級(jí)57個(gè)孩子,,57個(gè)孩子接受能力各有不同,,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班、六年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,兩個(gè)班共有學(xué)生94人,,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒,,特別是二班的學(xué)生這種情況較多,,但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo),、鼓勵(lì)和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái),我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂,,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率,,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,,小組合作卓有成效,,組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué),小組之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng),,大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅(jiān)決落實(shí)高效課堂,,切實(shí)提高課堂效率》)。
二,、加強(qiáng)同科,、同年級(jí)老師的探討與交流,形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力,。平常的工作中,,我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討,把集體備課搞的很有實(shí)效,,不走過(guò)場(chǎng),,不走形式,在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上,,再集體備課,交流自己備課中的不足,,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,,讓每一堂課都成為精品。
三,、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué),,順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì)到上課是課堂教學(xué)的主陣地,,在集體備課,,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課,,努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課,,沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課,讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效,。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè),,讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充。針對(duì)班上學(xué)生的不同情況,,認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo),,培優(yōu)輔差工作,這一段時(shí)間以來(lái),在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中,,差生減少了不少,,優(yōu)生增多了一些,見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效,。每一次考查,、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題,讓考查真正檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平,。
四,、采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,,我們提前布置,,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái),,人人能參與,,人人有事做,真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》),。
五,、針對(duì)學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的.新模式,。在平時(shí)的作文教學(xué)中,,我感受到學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣,畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況,,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,,借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果,進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索,,一段時(shí)間以來(lái),,從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看,有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)作文 此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》,,《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機(jī)》,,《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。
六,、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文,、教案,慶云四中網(wǎng)站,,慶云四中《新苑》??陡逅]稿工作,既鍛煉了自己,,提高了自己的寫(xiě)作水平,,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性,。
七、以學(xué)校的整體工作為中心,,做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作,。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。
總之,,作為語(yǔ)文老師,,我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí),我發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,,對(duì)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)的做了總結(jié),,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。雖然工作中還有紕漏和不足,,我相信,只要做一個(gè)工作中的有心人,,就一定能夠改正缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大的進(jìn)步,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇六
本期語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)思想是以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據(jù),,以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo),。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),,打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,,使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固。
繼續(xù)重視詞,,句,,段的訓(xùn)練,給形式提供機(jī)會(huì),,練習(xí)分析句與句,,段于段,段與篇的聯(lián)系,,把詞,,句,段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。
重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。以讀帶講,,以讀帶思,以讀帶學(xué),。
充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問(wèn)題,;指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,,討論交流,使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。
鉆研教材,,挖掘教材中的語(yǔ)文教育和人文教育因素,讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中形成語(yǔ)文素養(yǎng),。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語(yǔ)文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,,逐步形成閱讀能力,。
訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話有條理,口齒清楚,,能夠用普通話完整的表述清楚一件(個(gè))事物或描述一個(gè)人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高邏輯思維能力和對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)能力,。同時(shí)讓聽(tīng)話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng),,并說(shuō)出自己的感受。
《課標(biāo)》中提出語(yǔ)言積累的基本要求:一是詞匯的積累,,二是語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律的積累,,三是規(guī)范語(yǔ)言的積累。教材中設(shè)有8個(gè)同類(lèi)的訓(xùn)練,,訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣,,拓展思路,又要引導(dǎo)體驗(yàn),,因材施教,,與欣賞,交流評(píng)價(jià)相結(jié)合,。
激發(fā)學(xué)生的思維,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,,我注意了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開(kāi)思路,,不拘形式自由表達(dá),。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,,靈活的運(yùn)用了教材,,使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。
本期,,學(xué)生凌子的作文集獲全國(guó)特等獎(jiǎng),,向怡涵等四位學(xué)生獲全國(guó)一等獎(jiǎng),孫傳凱等三位學(xué)生獲全國(guó)二等獎(jiǎng),。彭西茹和嚴(yán)歡同學(xué)獲市作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),。
在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,,更新自己的教學(xué)觀念,,探索更好的教育教學(xué)方式,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇課文篇七
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)(二)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班共59個(gè)學(xué)生,,語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,一般情況的接近一半,但同時(shí)也有10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),,因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平在同年級(jí)中名列前茅,成績(jī)還算滿意,。
主要不足為:
1,、大概有兩個(gè)同學(xué)(張萌萌、岳彥偉)漢語(yǔ)拼音沒(méi)掌握,,大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
2,、閱讀能力普遍不高,,個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。
3,、個(gè)別男生(劉浩洲,、王俊龍)書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范,。
4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,,合理20xx人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。
根據(jù)不同的課文類(lèi)型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1,、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2,、正確的上課方法,。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),,該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),,該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,,積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記,。
3,、寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。
1,、 漢語(yǔ)拼音。
利用早讀,,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。
2,、 字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)。
3,、 課文朗讀,。
課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
4,、 閱讀。