作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇一

1,、欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境和情感,。

2,、理解詞：掛、漂,、盛的含義,，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3,、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，初步嘗試仿編詩(shī)歌。

1,、詩(shī)歌的背景圖一幅,。

2、恬靜,、舒緩的音樂(lè),；錄音機(jī)（或碟機(jī)）。

一,、談話："中秋節(jié)印象",，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過(guò)的,？有沒(méi)有觀察月亮,？月亮看上去怎么樣？

二,、感受,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1,、出示詩(shī)歌背景圖,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞,。

提問(wèn)：喜歡這首詩(shī)歌嗎,？你聽(tīng)明白了嗎？月亮在什么地方,？

2,、第二次欣賞教師的配樂(lè)朗誦，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）通過(guò)想像,、討論，重點(diǎn)理解動(dòng)詞"掛",、"漂",、"盛"的含義,，提問(wèn)：為什么說(shuō)"每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮,；每一灣池塘,，漂一個(gè)月亮；每一個(gè)臉盆,，盛一個(gè)月亮,？"

（2）誰(shuí)都看到了美麗的月亮？他們說(shuō)什么,？

3,、幼兒跟學(xué)詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦,，如吐字發(fā)音、銜接等,。

4,、幼兒多種方式朗誦詩(shī)歌。

（1）完整朗誦,。（教師可適當(dāng)提詞幫助）

（2）分句合作朗誦,。（例，甲：每一棵樹(shù)梢,；乙：掛一個(gè)月亮……）

（3）配樂(lè)朗誦,。（體會(huì)并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境）

5,、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

通過(guò)提問(wèn)："我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)月亮？它看上去像什么,？" 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編新詩(shī)歌,，方法：可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩(shī)歌的一段,，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語(yǔ)言，最后梳理小結(jié),，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩(shī)歌,。

活動(dòng)延伸：

1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后,，教師或家長(zhǎng)應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語(yǔ)言講述月亮的變化和月亮的美,。

2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,，在美勞區(qū),、語(yǔ)言區(qū),、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書(shū)繪本,、嵌板,、操作卡等，供幼兒自主選擇,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇二

1,、欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受作品的意境和情感,。

2、學(xué)會(huì)量詞：一棵,、一灣等,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂,、盛,。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)量詞：一棵、一灣等,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛,、漂、盛,。

1,、月亮圖片、背景圖,、背景音樂(lè),、青蛙、小鳥(niǎo)圖片,。

2,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。

一,、談話導(dǎo)入你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí)？老師也有好朋友,，我的好朋友是xxx,。

二,、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1,、師配樂(lè)朗誦,，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的意境美。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？是什么名字,？你聽(tīng)到詩(shī)歌中說(shuō)誰(shuí)是月亮的好朋友。

2,、再次欣賞,，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你聽(tīng)詩(shī)歌中小鳥(niǎo),、青蛙,、寶寶說(shuō)了什么？

3,、分段理解詩(shī)歌,，并出示圖片。

朗誦詩(shī)歌第一段,，并提問(wèn)：小鳥(niǎo)在什么地方看到了月亮,。小鳥(niǎo)在樹(shù)上看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛）朗誦詩(shī)歌第二段,，提問(wèn)：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的,？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂）師朗誦詩(shī)歌第三段，并提問(wèn)：寶寶在什么地方看到了月亮,。（臉盆里）,。寶寶看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛）小結(jié)：小鳥(niǎo)看到月亮是掛在樹(shù)上的,，青蛙看到月亮是漂在池塘里的,，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。

三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，并有感情的朗誦。

1,、師幼一起學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

3、在老師的引導(dǎo)下嘗試仿編詩(shī)歌句式,，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,。

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，替換人物和樹(shù)上,、水里的動(dòng)物,。

在這次詩(shī)歌朗誦過(guò)程中，我在練習(xí)策略上進(jìn)行了一些嘗試,，發(fā)現(xiàn)幼兒主動(dòng)性還挺高的,。我是這樣嘗試的：在每一次練習(xí)時(shí)都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習(xí),；接著老師退出,，只看圖；然后連圖也退出,，全憑記憶,；最后是通過(guò)分男女、分組等形式來(lái)進(jìn)行比賽,，因?yàn)檫M(jìn)入中班幼兒好勝心更強(qiáng),，所以通過(guò)教師有意識(shí)地一次次挑戰(zhàn)、比較,，幼兒的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都有變化。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。

3,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛,、鐮刀,、小船、圓盤(pán)）,，衣裳圖,，裁縫師傅圖片，皺紙,、剪刀,、糨糊等,，故事磁帶，錄音機(jī)

一,、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題。

1,、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么,？

2,、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船，還有的像圓盤(pán),，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二,、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事,。

1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣,？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎？為什么,？

2,、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎,？為什么,？

3、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣,？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四,、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎,？

這是一個(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。目的在于通過(guò)語(yǔ)言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺,，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力,。完成這次活動(dòng)后，我對(duì)本次活動(dòng)有了以下幾點(diǎn)反思,。

1,、語(yǔ)言活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分。

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除了我們平時(shí)的一些教用具,，還有一個(gè)重要的部分,，就是在課前觀察月亮的變化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽,，使孩子們對(duì)月亮的變化不是很了解,。印象只停留在前一天觀察過(guò)的“彎彎”的月亮。因此在課堂中,，對(duì)于“彎彎的月亮像眉毛,，像小船”很能理解。但是對(duì)故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳,。

2,、太注重描述與原文的一致。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中,。我請(qǐng)慶慶到臺(tái)前來(lái)講,。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話,，但語(yǔ)言組織的并不是十分合語(yǔ)法,。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去，當(dāng)時(shí),，并沒(méi)有覺(jué)得不妥,。但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語(yǔ)言習(xí)慣的句子，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)他,，讓他用自己的話說(shuō)下去,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇四

（1）在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。

（2）激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣,。

（3）教育幼兒在生活中要注意觀察,，將廢舊物有效的利用起來(lái)。

制作材料：月餅盒,、紙卷筒,、方便面紙碗、卡紙,、紙杯,、藥瓶紙盒等。

（1）在方便面紙碗的外面畫(huà)磚紋,，碗口向下做井,。

（2）紙卷筒做樹(shù)干，用綠色卡紙做樹(shù)葉,，粘貼在樹(shù)上,。

（3）用卡紙畫(huà)猴子后剪出外形并過(guò)塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵,。

（4）打開(kāi)紙盒,，用深藍(lán)色卡紙做背景，然后將井,、樹(shù)和猴子一起置于盒子里,，組合成《猴子撈月亮》的故事畫(huà)面。

低,、中水平：能對(duì)這個(gè)故事感興趣,，愿意操作，并能愛(ài)護(hù)玩具,。

高水平：自己能獨(dú)立的一邊講述故事,、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇五

1,、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2,、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念,。

3,、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

1、兔媽媽和小兔玩偶,、課件、單月的日歷一張,。

2,、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友,，今天我們班來(lái)了兩位小客人,，是誰(shuí)呀？”（出示玩偶）“打個(gè)招呼吧,！”“兔公公家蓋房子,，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽,，它會(huì)怎么等媽媽呢,？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時(shí)，你的媽媽不在家,，你會(huì)怎樣等媽媽呢,？”

2、教師完整講述故事,，幼兒欣賞,，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢,？請(qǐng)聽(tīng)故事《望著月亮吃大餅》,。”

教師：“兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢,？你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢,？”（教師出示日歷：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了）除了用數(shù)日歷的方法,，兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢,？

3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞,、理解故事內(nèi)容,。

“好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽的好辦法吧,！”（播放錄音,，再次欣賞故事）

提問(wèn)：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的,？（演示掛圖中的月亮變化）

（2）七八天過(guò)去了,，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少,？

（3）又有幾天過(guò)去了,，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么,？

（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事,？小兔做了什么？結(jié)果怎樣,？

（5）小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢,？原來(lái)圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,。

“好，我們看著大屏幕,，一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事,，好嗎？”

5,、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng),。

“小朋友，月亮不僅會(huì)變樣子,，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢,！”（教師彈琴，幼兒做律動(dòng)）

《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞,。一開(kāi)始利用頭飾兔媽媽和小兔來(lái)導(dǎo)入故事情節(jié),，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問(wèn)好,。在我第一次完整地講述故事時(shí),，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)我故事講完開(kāi)始提問(wèn)：半個(gè)月到底是多久的時(shí)候,，小朋友的回答千奇百怪,，都迫不及待的說(shuō)出自己的答案,。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,，在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,，幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過(guò)程，孩子們也可以輕松的說(shuō)出故事情節(jié),，比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后剛開(kāi)始幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說(shuō)：“月亮缺了一些”,。老師問(wèn)：“小兔把月餅吃成什么樣,？”孩子們說(shuō)：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問(wèn)：“七八天過(guò)去了,，月亮變成了什么樣”,？孩子們說(shuō)：“變成了半圓”。老師問(wèn)：“小兔把大餅吃成了什么樣”,？孩子們說(shuō)“吃掉了一半”……在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)演示和提問(wèn)的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了,，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,，也明白了月相變化的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

不足：

1,、教師在講述月象的原因時(shí)，語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔,。

2,、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說(shuō),，用語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇六

1. 感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情,。

2. 喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象,。

3. 理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。

學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓,、咬下一片月亮,，它說(shuō)月亮的味道真好”

難點(diǎn)形成原因

想象力局限

難點(diǎn)解決策略

需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象,。

一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的,？

2. （出示圖書(shū)）老師這里有一本書(shū),，這本書(shū)的名字叫

《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮,，你們想

象一下月亮可能是什么味道呢,？

3. 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。

二 ,、看ppt,，聽(tīng)講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問(wèn)）

1. 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛,？有幾只小動(dòng)物,？

2. 小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們,，怎樣才能

夠夠到月亮,？

3. 小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎,？

4. 聽(tīng)了這個(gè)故事,，你覺(jué)得哪里最有趣？

5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的,？

三,、完整欣賞，想象遷移

1,、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事,。

2、如果讓你們也來(lái)摘月亮,，你們會(huì)想什么辦法,？

幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀,，對(duì)月亮的味道具有想象力,。

1、提問(wèn)的方式還有待改進(jìn),，提問(wèn)的主題要更加明確,，避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。

2,、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn),，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣,。?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮 小班語(yǔ)言《月亮》教案篇七

1,、發(fā)展想象力,，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦,。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力,。

1,、課件：《月亮下來(lái)吧》。

2,、仿編兒歌紙條人手一張,。

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問(wèn)：月亮的形狀是怎樣變化的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

播放ppt2,，：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小,，然后慢慢變大變圓,，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小,。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么,？

1、點(diǎn)擊進(jìn)入ppt3提問(wèn)：圓圓的月亮像什么,？（幼兒自由發(fā)言）,。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt2,，師生一起邊看邊說(shuō),。然后教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜,、車輪……,，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2,、播ppt4提問(wèn)：彎彎的月亮像什么,？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt4,，師生一起邊看邊說(shuō),。然后教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,，還像我們生活當(dāng)中的許多東西,。

（三）學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1,、完整欣賞兒歌,，感受兒歌的意境美,。

（1）初次欣賞。

：今天,，老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌,，一起來(lái)欣賞吧。

（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt5）介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》,。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè),，教師朗誦，點(diǎn)擊ppt5進(jìn)入自動(dòng)播放到ppt15,，畫(huà)面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）

提問(wèn)：兒歌名字叫什么,？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”,。

（2）帶著問(wèn)題再次欣賞,。

提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里講了什么,？把月亮當(dāng)成什么,？誰(shuí)想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到ppt5,，點(diǎn)擊方法同上,，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容,，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦,。

（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt16）教師提問(wèn)：你在兒歌里最先（或接下來(lái)）聽(tīng)到什么？把月亮當(dāng)成什么,？誰(shuí)想把它怎么樣,？（教師點(diǎn)擊ppt16，依次逐段出示圖譜后,，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍,。）

3、整首朗誦,。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播ppt16,、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒,，增加氣氛）

（1）結(jié)合ppt16的圖譜,，提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點(diǎn)擊進(jìn)入pp17,，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍,。

（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍,。

（五）活動(dòng)延伸：仿編兒歌,。