時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教學計劃匯編四篇課文篇一

經(jīng)過兩年多的學習,，學生有了初步感受美的能力 ，作畫時也初步培養(yǎng)了觀察習慣,，對于想象畫、命題畫有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。但持久性差，速度慢,，材料不齊全,。

教材根據(jù)新課程標準的精神,，安排了9個單元,。

1,、造型設計,、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領域。

2,、版畫實踐，人物造型,。

3、觀察生活,、表現(xiàn)生活。

4,、圖形聯(lián)想,，創(chuàng)意思維,。

5、版面設計,，印刷原理。

6,、玩具設計,、模板制作：指運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞,，交流信息，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。

7,、欣賞奇石，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

8,、感受自然，水墨練習,；

9,、官窯文化,，專題欣賞：指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內(nèi)容新穎,，版面美觀，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

1,、 知識教育要點

（1） 感知各種人物不同造型。

（2） 認識和運用各種平面形,、常用色。

（3） 運用形和色,，進行臨摹、添畫,、記憶畫、想象畫練習,。

（4） 繼續(xù)學習使用各種繪畫工具，學習撕,、折,、拼、貼和揉捏,、搓、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣,。

（5） 欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術作品的美,。

2,、 能力培養(yǎng)要點

（1） 在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（4） 提高對色彩美,、形狀美的能力。

3,、 審美教育要點

（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情,。

（2） 讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象。

1,、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作,，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求,。抓住三年級學生活潑好動,，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲,，講故事等方法來集中他們的注意力。

2,、在教學中,，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想像，進行比較,。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,，而應當通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3、以各種生動有趣的教學手段,，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力， 激發(fā)學生學習美術的興趣,。

按兩周教學三課的進度進行教學，不排除機動教學,。

小學教學計劃匯編四篇課文篇二

新課標指出：數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。本課教學我突出“以學生為主體,，教師為主導”的教學理念，激發(fā)學生興趣,、調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生數(shù)學思考,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法,。同時，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中,，真正體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用,，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。

相信用愛去耕耘,，用智去播種,，用情去培育，用汗去澆灌,，秋天定是碩果累累,。

設計者：王冰婕

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動,。本冊的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能,。

各單元教學內(nèi)容及重,、難點簡列如下：

第一單元：準備課,。教學重點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù),，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù),。

第二單元：位置,。本單元主要包括“上,、下、前,、后”“左,、右”兩個內(nèi)容?！吧?、下”“前,、后”“左,、右”這三對方位,，正好對應著三維空間的三個方向,。教學重點是讓學生通過直觀演示和動手操作，來認識“上,、下”“前、后”“左,、右”的基本含義,，初步了解它們的相對性,，并學會用“上,、下”“前,、后”“左,、右”描述物體的相對位置,。

第三單元：1—5的認識和加減法。教學重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感。教學難點是建立數(shù)感,、符號感。教學關鍵是使學生經(jīng)歷數(shù)感念形成的過程,。

第四單元：認識圖形（一）。教學重,、難點是掌握圖形特征，建立空間觀念,。教學關鍵是通過直觀操作,，感受圖形特征。

第五單元：6—10的認識和加減法,。教學重、難點是建立數(shù)感,、符號意識,，掌握6—10的加減法。教學關鍵是讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第六單元：11—20各數(shù)的認識,。教學重、難點是認識數(shù)位和計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成,。教學關鍵是通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念,。

第七單元：認識鐘表。教學重,、難點是會看整時,。教學關鍵是掌握看整時的辦法,。

第八單元：20以內(nèi)的進位加法,。教學重點是掌握20以內(nèi)的進位加法,。教學難點是用加法和減法解決簡單的實際問題。教學關鍵是掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法,。

第九單元：總復習。通過總復習,，使學生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期制定的教學目標。

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0—20各數(shù),。

2.初步知道加減法的含義和加減法中算式各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“＝”,、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體、正方體,、圓柱、球,。

6.會用上下、前后,、左右描述物體的相對位置。

7.初步認識鐘表,，會認識整時。

小學教學計劃匯編四篇課文篇三

新的學期開始了,，為了使自己的教學跟上學校的計劃和要求,各項工作順利有序地進行，同時也能更好地提高自己的教學質(zhì)量,，現(xiàn)制訂教學計劃

認真學習教研組、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研,，積極參與集體備課，認真上好每一節(jié)課,。 ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，復習過程中可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何教會學生自主學習,、自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材,、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)課,，如何對待每次練習與測試等。 ⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后的輔導工作，針對所教學中的存在的各種問題,，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心,，提高興趣,，增強他們的勝任成就感，將責任心，使命感貫徹到對學生的日常學習 1

中去,，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時,，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課,、評課,，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念,，靈活的教學方法，精煉的教學語言,，精選的.典型習題，博采眾長,，全面提高自己的教學水平。

跟上時代和學科教學的需求,，在做好崗位工作的同時，多讀書,，讀好書,，除了閱讀與教學研究有關的書籍外,，也要著手有計劃地閱讀文學書籍,、科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記,，完成讀書心得，不斷拓寬自己的知識面,，為教學工作和內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力提高自己的教學水平,。