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信息技術應用能力提升工程2.0篇1

20xx年5月4日至11日,，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的"20xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力"集中培訓。在培訓期間,，我認真的聆聽了海南師范大學副教授王紅晨,、海南廣播電視大學副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長,、海南中學高級教師等的講座,。在為期八天的培訓中我深深體會到：

一、多媒體教學已成為當今社會教育教學的一種重要手段,。

世界科技日新月異,，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國,，教育是國家工作中的重點,。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為年輕教師應該學習且精通這種教學手段,，通過這種教學手段把更多的理念,、思想和知識傳授給學生。在培訓期間,，老師給我們看了很多國外用多媒體教學的資料,，我們不管是從學生的素質(zhì)還是教學的手段上都是相差萬里,，但是這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二,、觀念的改變

經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新,。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠,，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視,，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,，一樣可以進行教學,。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象,，更能讓學生從感觀,、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變,。對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時,，也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,，應當吸取當今先進的教育教學技術,，把他們應用于課堂課外教學中。

三,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習,、不斷完善自身的需要。

在上課的過程中老師,、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合,、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用,、電子白板的應用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術與學科的整合等方面展開培訓,。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導與幫助,。

我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些課自身的特點,，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把聲音,、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

四,、前面講到信息技術應用于教學的重要性,，但在培訓過程中我感受到想要實現(xiàn)這種普遍的多媒體教學需要很長的一段時間去實現(xiàn)的。

首先,，并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件,，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學,。

其次,，農(nóng)村的學生接觸到多媒體的機會較少，他們很感興趣,，這就使得老師在教學過程中,，學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上，學生的注意力被分散,，教學效果不是很理想,。如果多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的注意力就會放在學習上,，但這是一個需要發(fā)展和適應的過程,。

再次，就是關于教師,，很多學校的老師的年齡都很大,，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn),。當然這僅僅是借口,，作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在?，F(xiàn)在很多學校都招一些年輕的教師,，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣,，相信不久的將來就會實現(xiàn),。

總而言之，在這次的培訓中,，我不僅學習到了信息技術應用的知識,，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,，我們要加油努力把自身的工作做好,，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生,，同時也是為了自己,，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),。

信息技術應用能力提升工程2.0篇2

通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目,。在各個工作領域中,，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域,，在教育領域中引起了一場深刻的變化,。信息技術在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于推進中,、小學實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

教會學生學習,，對于知識更新快,，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略,。根據(jù)教學實踐,，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，學習的動力主要來自興趣,，有了興趣學生學習主動性就高,，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣,，首先要了解學生的對信息技術課的期望,，在此基礎上教師要根據(jù)學 習內(nèi)容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中,，可以展示優(yōu)秀作品,，學生自行設計作品；在網(wǎng)絡應用上,，讓學生上網(wǎng)體驗,；在程序設計上編些小程序解決數(shù) 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習,。

作為教師應提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水,，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

巧妙設計教學任務,，采用任務驅(qū)動式的教學過程在教學過程中,，信息技術教師應該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務,，將每一個任務都設計的明確,、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中,，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務”,。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學生帶著真實的任務學習,，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁,、由易到難,、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。

堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學生學習的引路人,，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索,、去鉆研,，讓學生成為學習的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度,，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要,，針對不同的學生因材施教、分層教學,，讓學生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中,，教師要引導學生參與到教學活動中,，關注全體學生，而不是個別學生,，教師也要做到少講,，讓學生自學，做到精講多練,，堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者,、促進者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的`熱情和興趣在教學過程中,，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中,，學生學習的知識類型多種多樣,，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課,，而不喜歡上理論課,。其實，在課堂教學中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時，可用風趣的語言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情,，學生踴躍發(fā)言,，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

信息技術應用能力提升工程2.0篇3

這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高,。課程學習中，充實的教學內(nèi)容,、豐富的教學形式,、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深,，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討,、交流,、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想,。

現(xiàn)在我的教學中信息技術的應用能力相對落后,，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學生,，不敢把課堂還給學生,。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了，利用研修時間,，我靜靜的聆聽專家的講座,，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業(yè)和反思,，虛心學習到了許多先進的教學理念,，更新了自己的教學觀念，了解了更多地關于高效課堂和

教學設計

明天我必須要樹立先進的教學理念,。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺,，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,，重新認識學習的重要性,，在學習的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認識,，提高了自己的知識與教學能力,；不斷的豐富自己，充實自己,，使自己的思考得到提升,，對問題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫

教學反思

信息技術應用能力提升工程2.0篇4

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2011年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓,。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習,、交流、提高的平臺,。在本次信息技術培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

一、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術,、美術,、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術教師應有的價值。

二,、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性,、藝術性、技術性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果，提高教學質(zhì)量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設。同時,，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力！

學以致用,，才是根本,。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用，培訓結束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

信息技術應用能力提升工程2.0篇5

20xx年12月15日至20日,，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,，參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓,。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊,、思想帶來的變革,、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

近年來，我大大小小參加過多次信息技術應用能力培訓了,，從最早的幻燈機,、錄音機、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,，到20xx年的網(wǎng)絡初識培訓,，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術培訓，再到2009年的因特爾培訓,，及至20xx年的微軟助學培訓,，可以說，每次的培訓,，都見證著課堂教學中信息化設備的變化,、課堂教學的變革。這次,，我又一次參加信息技術培訓,，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學信息設備的革新,、教學方法的革新,，也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重,。

1,、理解了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓,。

在黨和國家的高度重視下,，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學校都普及了班班通,，教學點也完成了“教學點數(shù)字全覆蓋項目”建設,，所有學校的數(shù)字化設備已基本追上了城市學校，這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎,?？纯赐膺叺氖澜纾F(xiàn)在日新月異的技術進步,，使社會已進入信息化技術變革高速時段,，網(wǎng)絡已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師,，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學方式上,，許多教師根本就不能用,、不敢用、不會用這些數(shù)字化設備，更別說利用網(wǎng)絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了?，F(xiàn)在開展這次培訓,，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，改變大家對數(shù)字化、信息化設備和資源的認知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板,。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,，讓每們學生享有平等的教育,。

2、更新了眾多的信息理念,。

通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距,。通過彭景老師的《技術引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術、新媒體,、社會性軟件,、網(wǎng)絡教學平臺等在教學中等應用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變,，可以說,，這是我本次培訓最大的收獲。

3,、掌握了新技能,。

通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學習,，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識,，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去,，我從來沒有在這方面作過思考,，但通過本次學習，我才發(fā)現(xiàn),，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它,，爭取有所收獲,。

4、鞏固和提升了過去有的技能,。

回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓時廠家介紹電子白板,，自己還覺得很遙遠，與自己不相干的東西,，卻在短短的兩年后就來到了身邊,，進入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺,。時代發(fā)展太快,，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后,，由于沒有認真,、系統(tǒng)地學習，在電子白板的使用上,，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索,，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少,，只有許多基本功能投入使用,。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個大臺階,。相信回去后,，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大,。當上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時,，忽然就有了親切感。從office97到office2018,，我都接觸使用,，使用得最得心應手的莫過于20xx，由于工作需要,，做了許多ppt,，現(xiàn)在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的20xx,，倒也有了全新的感觸和認識,。看到孫老師制作的優(yōu)美的ppt,，忽然才發(fā)現(xiàn),，ppt依然強大,，如果用心，它并不比flash差,，甚至更牛,！

5、找到了終身學習,、自我提升的突破口,。

一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊,，聆聽他們的教誨,。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習，才發(fā)現(xiàn)自己原來學習走進了一個誤區(qū),，其實,，現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，設備這么齊全,，只需身邊連一線,，何必千里求一信！只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來,，想怎么聽，想聽多久,，都非常容易,。說起來，只在于自己想不想學,，而不是能不能學?。?/p>

6,、感覺到了身上擔子之重,。

這次集中培訓時間很短，只有5天,，但5天時間,，對于一個中小學教師對于學習來說，已經(jīng)是很奢華的,。全省幾十萬教師,，能選多少人來參加培訓。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬人,，做了十年,，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓,，那么，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡學習來解決這個問題,。也就是說,，我們今天來參加這個培訓，是萬分幸運的人,。幸運就意味著責任,，做為種子老師，在我們身上,，還有肩負有講授的重任,，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座,，培訓,。我能完成這光榮而艱巨的任務嗎？心里真是沒底,！

另外,，非常感謝上級領導對參培人員的關愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境,，食宿非常方便,，而且培訓地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說,，真是太好了,！

不管如何，培訓后回去,，我將一是不是斷加強自我學習,，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學實際相結合,，探索提升設備與資源應用的途徑與方式,；三是扎實開展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,，讓課堂教學更加精彩,，教學效益更加顯著！

個人建議和意見：

1,、省,、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程,。我校也要提高認識,，成立領導小組，由一把手親自抓,。

2,、制定教師長期培訓機制,，定期和不定期對教師進行現(xiàn)代信息技術應用的培訓。制定教師利用現(xiàn)代信息技術上課的有效管理制度,，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術的比例大大提高,。

信息技術應用能力提升工程2.0篇6

我有幸參加了20xx學年沙坪壩區(qū)教師信息技術應用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過培訓,、學習,、交流、反思,，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識,，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式,。在當今,，信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言,，更有深遠的意義,。

通過培訓，使我各方面的能力有了較大的提升,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了,，如今的我會制作微課,、視頻剪輯、操作白班等技術,。學習時間不長,，但是收獲滿滿、感慨良多,。

收獲一,、樹立了新的理念

此次全區(qū)信息技術應用能力提升培訓者培訓期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓都使我在觀念上有一個更新,。在平時的課堂教學中,，我們大都停流在使用老式的教學手段上，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習、需要與時俱進,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

通過學習我認識到：作為一名中學教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進,，不被時代所拋棄,。

收獲二、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家們的各類講座如 “多媒體素材的處理”,、多媒體課件設計與制作,、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。通過聆聽專家教授對“中學教師信息技術能力標準解讀”,、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后,，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

收獲三、開闊了交流空間

本次遠程研修教育不再局限在課堂上,，教師們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固,。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

通過網(wǎng)絡這個平臺，我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流。

通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余,，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺,！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識,，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,。

收獲四,、更新了教學方法

本次網(wǎng)上遠程教育培訓,，使我的教育觀念有所更新,，教學方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結合部的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結合專家講座,、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。

特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,，使我認識到在數(shù)學教學中,，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量,。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程,。

收獲五、收獲了同行的友誼

通過遠程教育培訓,，在學習的同時,，在班級論壇學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助,，解除 了自己在教育教學中的許多困惑?！鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想,、心得,、體會，促進了教師之間的真摯交流,，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼。

培訓是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與同事們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

信息技術應用能力提升工程2.0篇7

非常感謝領導能給予我參加培訓的機會,。雖然時間很短暫,，但是在這當中，我學到了很多在平時課堂中甚至生活中都沒有運用過的信息技術,。

一,、深刻的認識了信息技術

在這之前，我所理解的信息技術就是電腦的操作運用,，懂得瀏覽網(wǎng)頁,，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂,，懂得用word進行文章的編寫,，懂得ppt的課件制作，這些就是信息技術,。但是經(jīng)過陳展虹教授的介紹,，我才發(fā)覺原來智能手機的操作、平板電腦的使用,、甚至是vr技術的探索這些都是信息技術,。而且這些信息技術，如果使用得當,，能大大提高我們的課堂教學質(zhì)量,，也能提升學生學習的興趣。

二,、進一步探索微課制作方法以及ppt課件應用技巧

現(xiàn)代科技技術急速發(fā)展,，在這被科技滲透生活的今天，我們的教學課堂也應該改變傳統(tǒng)的教學模式,，融入更多的科技技術手段,，提高課堂的教學質(zhì)量。

在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓中,，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法,，例如錄屏式、攝像式,、交互式等等,，這些操作都非常簡單，很方便,、實用,，而且2位教授還把他們發(fā)現(xiàn)的一些好的教學app和軟件分享給我們，例如camtasia studio,、皮影客,、字幕通等等,，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著力講解了office20xx中的ppt制作技巧,，通過學習,，我發(fā)現(xiàn)以前我制作的ppt非常粗糙，存在著非常多的問題,，例如太過于閱讀型,，一個頁面中文字太多，沒有突出重點,；文字顏色的搭配不協(xié)調(diào),；背景顏色太跳躍，反客為主,，容易轉(zhuǎn)移注意力……在今后的教學實踐中,，我將繼續(xù)向3位教授取經(jīng)，爭取將自己的ppt課件制作技術更進一步,，也爭取能在微課的制作上有所收獲,。

三、承擔坊主責任,，做好平臺培訓工作

黃順英老師非常詳細的講解了本次信息技術應用能力培訓平臺的一些步驟和操作方法,，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解,，坊主責任重大,，在之后的研修3個月時間中我也會繼續(xù)向黃老師請教，盡力將坊主的工作做好做細做全,。

本次學習,，讓我們大開眼界，受益良多,，同時也認識到自身在運用信息技術進行課堂教學時的不足,，我會把這此培訓作為我學習新技術的起點，在以后的工作中不斷要求自己,，完善自己,，讓自己做的更好，讓每個孩子都在音樂的海洋中遨游,。