人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

中班健康課件《能干的小手》篇一

能干的小手

張艷

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、手的圖片若干

2,、動(dòng)物指偶5個(gè) 活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng),，理解體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)過(guò)程:

一,、導(dǎo)課

教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，在做手指活動(dòng)的同時(shí),，引出本節(jié)課的主題——小手,。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn):我們的小手除了會(huì)做剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、認(rèn)識(shí)手

1、讓幼兒觀察手

提問(wèn): 你的手上有什么?(手指)

2,、有幾根手指,？（5根）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)

3、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)(1)介紹手指名稱(chēng)

教師伸出手,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出 1 大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)其他小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。(2)強(qiáng)化對(duì)手指的認(rèn)識(shí),。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): * *戴在* *指上,；

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)指偶在這個(gè)手指上，老師也可以說(shuō)出一個(gè)指偶的名字,，幼兒說(shuō)出指偶所在的手指,。

4、認(rèn)識(shí)手的其它部分,。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒

四,、幼兒討論:

如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大人做一些力所能及的事,。

六、結(jié)課

和幼兒一起欣賞兒歌《小小手》,，并帶領(lǐng)幼兒一起邊聽(tīng)兒歌邊做動(dòng)作,，在兒歌中結(jié)束本節(jié)課?；顒?dòng)延伸:

1,、讓幼兒繼續(xù)操作

2、在日常生活中提醒,、督促幼兒自己的事情自己做,。

中班健康課件《能干的小手》篇二

中班健康活動(dòng)：能干的小手

——執(zhí)教者：徐偉芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2、使用筷子夾東西,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)

3,、人手一雙筷子,、一個(gè)杯子、小零食若干 活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)引入活動(dòng)

1,、你的小手會(huì)做什么,？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

2,、老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，是我們最好最好的朋友了，但是你們平時(shí)有沒(méi)有好好的認(rèn)識(shí)一下自己的小手呢,？

二,、觀察認(rèn)識(shí)手

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察一下自己的小手,，看看自己的小手上幾個(gè)手指頭,，每個(gè)手指頭是不是一樣的？說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指頭的名字,。

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

(1)介紹手指名稱(chēng),。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。

（最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。）(2)游戲鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a,、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。b,、誰(shuí)的反應(yīng)快：教師說(shuō)一個(gè)指頭的名字,，幼兒快速出示相應(yīng)的手指

3、認(rèn)識(shí)手的其它部分,。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

(3)游戲鞏固認(rèn)識(shí)手心手背：你的手心在哪里,？教師快速說(shuō)出手心（手背）,，幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1,、剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識(shí)了自己的好朋友的名字

2,、為了表?yè)P(yáng)你們,，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的，但是請(qǐng)你們的小手來(lái)幫忙,，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里,，看誰(shuí)能得到能多得禮物！

3,、幼兒自由夾食品

4,、你們夾到了什么東西？有幾個(gè),？教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行反饋 小朋友真能干,，在小手的幫助下都得到了老師的獎(jiǎng)品。

四,、討論：如何保護(hù)我們的小手

1,、如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)手?

3,、老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等 活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)使用筷子,，爭(zhēng)取每名幼兒都有獎(jiǎng)勵(lì),。

中班健康課件《能干的小手》篇三

幼兒園中班健康教案：《能干的小手》

中稅小學(xué) 何靚

活動(dòng)背景：

幼兒園中班健康活動(dòng)指出：幼兒的身體經(jīng)驗(yàn)和身體知識(shí)受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長(zhǎng)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體,。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的,，每一個(gè)幼兒無(wú)時(shí)不刻不在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體部位沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動(dòng)，其設(shè)計(jì)思路是通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知手的作用,，懂得小手能做許多事情,。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并教他們學(xué)會(huì)保護(hù)小手的方法,，激勵(lì)他們從小養(yǎng)成愛(ài)手護(hù)手的好習(xí)慣,。通過(guò)操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道自己的小手很能干,，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常做力所能及的事會(huì)使自己的小手越來(lái)越靈活,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道手能做很多事請(qǐng)。

2．指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu),，能說(shuō)出它們的名稱(chēng),。3．學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解手的作用,。活動(dòng)準(zhǔn)備：吸管,、細(xì)繩,、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一．用幻燈片引出話(huà)題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手,。

二．啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的重要,，以及保護(hù)手的方法。

（1）．你喜歡你的小手嗎,？

（2）．誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小手,，小手是什么樣的？（手心,、手背,、五個(gè)手指頭）說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱(chēng)。小朋友說(shuō)的真好,，來(lái)讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu),。

三、觀看課件,，讓幼兒觀察,、了解手的結(jié)構(gòu)。

（1）,、分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大拇指，什么時(shí)候用到它,？最細(xì)最小的叫小指,，什么時(shí)候用到它？,；中間最高的是中指,，用它敲敲桌子,；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵,；中指和小指中間的叫無(wú)名指,。

（2）說(shuō)兒歌

(3）、做游戲《找手指》

四,、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu),。

1、小節(jié)：五個(gè)手指長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同,，但是各有各的用途,，它們互相幫助，才能把事情做好,。討論：如何保護(hù)手。

（1）手這么重要,，我們應(yīng)該如何保護(hù)手呢,？請(qǐng)看大屏幕這只手怎么了？是誰(shuí)讓它這么傷心,，讓它受傷了,，還有什么東西會(huì)傷害小手呢？

（2）這只小手為什么笑了,，聽(tīng)聽(tīng)小手又說(shuō)了什么,？看看誰(shuí)是它的朋友，會(huì)保護(hù)小手呢,？

2,、請(qǐng)小朋友想想還有什么辦法保護(hù)我們 的小手？ 小結(jié)：手是我們的好朋友,，多用才能更靈活,，更能干。我們要勤洗手,，勤剪指甲,，不要咬手指，保持手的清潔,，活動(dòng)時(shí)不用手做危險(xiǎn)的事情,，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手,，冬天外出,，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套,。

五．游戲：手指歌

六．操作活動(dòng)：

1,、畫(huà)畫(huà)

2,、、幼兒作品展示,。

中班健康課件《能干的小手》篇四

中班《能干的小手》健康活動(dòng)教案合集9篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班《能干的小手》健康活動(dòng)教案,，希望能夠幫助到大家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色：“手套”)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”

是用什么做的,？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么,？(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢,？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三、觀察認(rèn)識(shí)手

(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：

老師將**戴在**指上。

b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里,？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手？討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：

提問(wèn)：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干？

教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。活動(dòng)延伸：1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),，而在生活上卻是衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口，忽視了孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng),。所以,，我開(kāi)展了《小手真能干》的活動(dòng)，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,，在日常生活中,，自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對(duì)的又是農(nóng)村的孩子,，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起,，生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好，個(gè)別幼兒還有愛(ài)咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣,，在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴,。《綱要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，有基本的生活自理能力,，因此結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

㈠通過(guò)觀察自己的小手,，使幼兒初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

㈡引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),，體會(huì)自己的小手很能干。

㈢知道手的重要性,，簡(jiǎn)單了解小手的安全保健常識(shí),。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì)自己小手的能干,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到在生活中怎樣愛(ài)護(hù)自己的小手,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

㈠課件,，音樂(lè)《我有一雙小小手》,、《洗手歌》,，視頻《我有一雙勤勞的手》。

㈡幼兒操作材料:(筷子,、珠子,、水粉顏料、盤(pán)子,、白紙,、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

五,、活動(dòng)過(guò)程

㈠手影激趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.播放音樂(lè),，教師利用燈光,、幕布做手影表演，幼兒觀看,，激發(fā)興趣,。

2.談話(huà)引入，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與手指游戲,。

師：小朋友,，剛才我們用什么來(lái)表演的?(手)對(duì)，是用我們能干的小手,，請(qǐng)伸出你的小手來(lái)仔細(xì)看一看吧,。

㈡認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造

1.幼兒觀察,，介紹小手。

咱們的小手長(zhǎng)得可真有特點(diǎn)呀,！現(xiàn)在,，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹,。）

幼兒甲：我有兩只小手呢,！

幼兒乙：我的小手上有五個(gè)手指頭！

幼兒丙：我的手心里有好多的紋路,！

幼兒?。好總€(gè)指頭上還有指甲呢！……

2.根據(jù)幼兒回答,，教師小結(jié)認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

咱們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細(xì)了,！確實(shí)如大家所說(shuō)的我們每個(gè)人都有兩只手,，一只左手一只右手,，每只手上有五個(gè)手指頭，最矮最粗的叫大拇指,，最細(xì)最小的叫小指,，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指,，中指和小指中間的叫無(wú)名指……（課件出示手的圖片,，教師細(xì)致地介紹手指名稱(chēng)：手指、指甲,、手心,、手背、指紋等）

㈢活動(dòng)體驗(yàn),，手的重要

1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干,，很快的就認(rèn)識(shí)了自己的小手的名字，下面我們來(lái)欣賞一下我們的小手能為我們做些什么,？

播放動(dòng)畫(huà)《我有一雙勤勞的手》,，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧?。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手,，如：……）

2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服,、吃飯,、疊被子、彈鋼琴,、做舞蹈動(dòng)作,，還可以做游戲呢！引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),，感受小手的本領(lǐng),。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵(lì)幼兒參與本組活動(dòng)）

⑴“夾珠子”比賽,。

⑵手形拓印活動(dòng),。

⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。（能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫(huà)）分組展示活動(dòng),，老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

3.愛(ài)護(hù)小手我們的小手這么能干，我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,，那怎么保護(hù)小手呢,？

幼兒討論，討論后在班內(nèi)自主介紹。

教師小結(jié)：手對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要,，沒(méi)有手我們就會(huì)特別不方便,，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了,，所以要保護(hù)好我們的小手,，不吸手指頭，不啃指甲蓋,，要經(jīng)常洗手,，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜,，套手套,，不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里，不玩小刀,，不碰燙的危險(xiǎn)的東西等,。

㈣活動(dòng)總結(jié)：

針對(duì)幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，對(duì)能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣,，增強(qiáng)自信。

㈤活動(dòng)延伸：

1.播放《洗手歌》的音樂(lè),，組織幼兒洗手,。

2.督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

六,、活動(dòng)反思本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際,，以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué),，在玩中樂(lè),，從而達(dá)到幼兒熱愛(ài)健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中,，我讓幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí),、大膽發(fā)言,，通過(guò)玩一玩（手指游戲）、看一看（觀察手指）,、說(shuō)一說(shuō),、夸一夸、做一做等活動(dòng)，讓幼兒在與同伴,、教師互動(dòng)的過(guò)程中積累了感性經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒從認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造到活動(dòng)體驗(yàn)感知手的重要性,，再到了解愛(ài)護(hù),、保護(hù)小手的方法，環(huán)節(jié)清楚,，層層遞進(jìn),，達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)鞏固的目的，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,，真正做到了讓幼兒在“玩中體驗(yàn),、玩中交流、玩中探索”充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值,。

本次活動(dòng)的不足：在引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒生活自理意識(shí)的培養(yǎng)上,，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3,、操作材料：（1）夾珠子（筷子,、彈珠）

活動(dòng)過(guò)程：

一、折花引起幼兒的興趣,。

師：老師今天來(lái)變魔術(shù),，用這張紙來(lái)變一朵花，看老師是怎么變的,？（幼兒觀察,，老師折）看！老師變出了一朵什么花,？解釋一下是郁金香,。

師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀,？你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的？老師邊聽(tīng)邊示范,。

那我們小朋友也來(lái)變一變,。幼兒折紙

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn)：

1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀,？幼兒回答,，2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明,，剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香,，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外,，我們的.小手還會(huì)做些什么呢（個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的,？手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

提問(wèn)：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對(duì)的,，我們手上有手指,，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后,，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指,。

2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字,，誰(shuí)知道它們都叫什么名字,？講得對(duì)的,，老師可以表?yè)P(yáng)一下,，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō),。

3,、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指,，而且它們都有自己的名字,，那我們的手上還有什么？（手掌）

老師總結(jié)：對(duì)了,，手的中間一部分我們叫手掌,，手掌的中間叫手心，手上還有紋路,，叫掌紋,。我們這一面叫手心，翻過(guò)來(lái)叫什么,？誰(shuí)知道的,？

四、幼兒討論：

老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

活動(dòng)過(guò)程:

一,、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

提問(wèn): 1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將x x戴在x x指上,。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3,、認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動(dòng)延伸:

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

活動(dòng)過(guò)程:

一,、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

(1)介紹手指名稱(chēng),。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開(kāi)閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽 媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手的圖片;

2.動(dòng)物指偶若干;

3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子,。

4.歌曲：《我有一雙小小手》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.手指游戲互動(dòng)。

二.幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的呢?”

三.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

師提問(wèn)：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別幼兒回答,，與旁邊幼兒交流)

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做那么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

四.觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手。

師：“你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

(1)介紹手指名稱(chēng),。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指

a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上,。

b游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,、手背提醒幼兒,。

五.幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

教師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護(hù)膚品等,。

六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,，師：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶都做了,，小手會(huì)不會(huì)很能干?

小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事,。

七.結(jié)束部分：

我們一起來(lái)唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片,。

2.五個(gè)指偶,。

3.操作材料:

繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn):

1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

(1)介紹手指名稱(chēng)。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。（戴指偶游戲,，教師和幼兒互動(dòng)）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上,，然后教師說(shuō)出手指名稱(chēng),，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,，多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱(chēng)，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色：“手套”)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的,？”

1.剛才你做了什么？是用什么做的,？

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng),。

(1)介紹手指名稱(chēng),。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：

老師將xx戴在xx指上。

b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里,？(手掌)

(2)手還可以怎樣分,？(手心,、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手,？

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。提問(wèn)：

怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干,？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。