作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇一

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，大家好!今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課《有趣的沙漏》,。我們幼兒園有個(gè)大沙池，小朋友們很喜歡到里面去玩沙,。他們使用各種工具玩沙,，總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu),?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。試圖讓幼兒在玩的過程中,，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系,，并在積極探索中,，嘗試與同伴相互合作。

本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來計(jì)時(shí),。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展比較、觀察,、判斷的能力,，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系,。

在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口多少之間的.關(guān)系,，能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的沙漏。

教師演示用的自制沙漏,，空飲料瓶,、沙、自制漏斗,、紙杯,、瓶蓋、膠布,、剪刀,。

為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動(dòng)的內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：

1,、直接演示法：利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的?

2,、ppt圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)沙漏的樣子,。

3、談話,、講述法： 給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)單用途(古代用來計(jì)時(shí)),。

4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5,、比較,、總結(jié)法：比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快。

學(xué)法：

在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面,，我主要采用以下方法：

實(shí)驗(yàn)探究法,、討論法、觀察法和體驗(yàn)法,，給幼兒自由發(fā)展的空間,。

1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的,，激發(fā)他們的興趣,。

2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的沙漏,。

3、簡(jiǎn)單介紹沙漏的用途,。(可以計(jì)時(shí))

4,、幼兒相互合作，制作沙漏,。

5,、觀察,、比較沙漏中沙的流速。

6,、討論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?

7,、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快,，洞小流得慢,，如果洞一樣大，洞多的就流得快,。

8,、ppt圖片比較，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快,，并說明原因,。

接下來是我的活動(dòng)過程，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)!

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,，整個(gè)活動(dòng)過程,，都是幼兒自己動(dòng)手探索的過程，如自己舀沙裝沙,，選擇瓶蓋,、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等。 通過這次活動(dòng),，我體驗(yàn)了做"引導(dǎo)型教師"的快樂,。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,。如：為什么沙子漏不過去或沙是從哪里漏下來的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論,。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時(shí)，我對(duì)他們表示了充分的肯定,。當(dāng)幼兒感到教師認(rèn)可自己的成果時(shí),，幼兒會(huì)有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，樹立更強(qiáng)的自信心,。不過也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語,，提問的方式不到位,，有些結(jié)論急于說出結(jié)果，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮,。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法,，教育作用必然更大,。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇二

1、探究沙漏速度與漏口大小,、多少的關(guān)系,。

2、了解沙漏的計(jì)時(shí)作用,。

3,、發(fā)展比較、觀察,、判斷的能力,，及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

用飲料瓶制作的沙漏,，空瓶子,，鉆有漏洞的瓶蓋，細(xì)沙,，漏斗,，記錄紙，勺子,。

1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子,，下面有沙,，請(qǐng)你們猜一猜，如果我把瓶子倒過來,，會(huì)發(fā)生什么情況,？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來。

2,、“你們桌上也有這樣的瓶子,，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒⑼嬉煌??！庇變和婧笳?qǐng)孩子說出沙是從那里漏下來的。

3,、打開瓶子請(qǐng)孩子觀察,。

沙漏在古代是用來計(jì)時(shí)的，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣,。以前沒有鐘表,，人們用日晷、水漏等方法來計(jì)時(shí),。

1,、“我為你們準(zhǔn)備了沙子,、勺子、空瓶子,、瓶蓋,，請(qǐng)你們自己動(dòng)手制作沙漏?！弊龊煤蠡ハ啾容^流速的快慢,。

2、發(fā)現(xiàn)問題,，找原因,。“為什么流速不一樣,？”

3,、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少,，裝沙量都有關(guān),。

4、記錄評(píng)價(jià),。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇三

有趣的沙漏

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問題來，開始研究哪些東西可以用來計(jì)時(shí),，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,，等等。由于時(shí)間概念比較抽象,，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,，理解時(shí)間概念的較好途徑。

1．通過操作,、比較,、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

2．交流和分享探究的過程和結(jié)果,。

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干,、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋,。

2．細(xì)沙、漏斗,。

3．幼兒每人一份記錄表,、筆。

1．觀察沙漏,，引起興趣,。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法,，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料,，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,，并給予幫助或指導(dǎo)。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過交流,，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4．引發(fā)新問題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度,？

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇四

1,、激發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)展幼兒的比較,、觀察,、判斷能力。

2,、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力,。

1,、用飲料瓶制作的沙漏若干,。

2,、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

3,、記錄單,、筆若干。

重點(diǎn)：探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

難點(diǎn)：制作一個(gè)比原來流的快的沙漏,。

（一）、觀察沙漏

1,、認(rèn)識(shí)沙漏,，并提出猜測(cè)

師：小朋友，今天老師要請(qǐng)你們用一種新的工具來玩沙,，你們看,！

這是沙漏,，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個(gè)瓶子里有沙,。請(qǐng)你們猜猜,，如果我把瓶子倒過來，會(huì)發(fā)生什么情況呢,？

2,、幼兒操作，進(jìn)行論證

（1）,、操作

師：到底誰猜的對(duì)呢,？請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試，玩一玩,。

（2）,、交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意來告訴大家,？

那么,，沙是從哪里漏下來的？

（3）,、小結(jié)

師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,，看看，它有幾個(gè)洞,？哦,！有兩個(gè)洞！

（師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,，數(shù)數(shù)有幾個(gè),，引發(fā)孩子的探究興趣。）

（二）,、制作沙漏

1,、設(shè)疑討論

師：那么，我們能不能想個(gè)辦法讓沙流的快一些呢,？（幼兒討論）

2,、實(shí)驗(yàn)交流

⑴、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

師：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)做好的沙漏,，還有一個(gè)裝有沙子的瓶子,，一個(gè)空瓶和蓋子，要請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)比原來沙漏流的快的沙漏,，并進(jìn)行記錄,。

老師要提醒你們，制作的時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上,。

（幼兒和同伴合作,，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,，詢問孩子為什么采取這種方法。）

⑵,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：你們是怎么做的,？你們遇到了什么困難嗎？誰愿意來告訴大家,？（結(jié)合記錄單）

⑶,、再次實(shí)驗(yàn)

幼兒再次操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

⑷,、師生共同總結(jié)：原來洞口多了,，可以使沙子流的多，時(shí)間花的少,，所以速度就快了,。

（三）、引發(fā)新問題

今天,，小朋友都開動(dòng)腦筋制作了一個(gè)比原來漏的快的沙漏,，那么你有辦法制作一個(gè)比原來漏的慢一些的沙漏嗎？

等到區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我們?cè)賮碇谱?，好嗎?/p>

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇五

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問題來,，開始研究哪些東西可以用來計(jì)時(shí),，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同，等等,。由于時(shí)間概念比較抽象,，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑,。

1．通過操作,、比較,、觀察,、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2．交流和分享探究的過程和結(jié)果,。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1．用飲料瓶制作的沙漏,、飲料瓶若干,、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋,。

2．細(xì)沙,、漏斗,。

3．幼兒每人一份記錄表,、筆,。

1．觀察沙漏,，引起興趣,。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作,。

（2）教師介紹不同材料,，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上,。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo),。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),。

通過交流,，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4．引發(fā)新問題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度,？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,，并樂于分享自己的探究結(jié)果,。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心,，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前,，指導(dǎo)在后;操作在前,，結(jié)論在后。