作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說(shuō)課稿篇一

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家好!今天我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課《有趣的沙漏》,。我們幼兒園有個(gè)大沙池,，小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙,，總是很興奮地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn),。但是他們都只是單純的玩耍,還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu),。《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo),。針對(duì)幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口數(shù)量之間的關(guān)系,，并在積極探索中，嘗試與同伴相互合作,。

本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí),。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展比較,、觀察,、判斷的能力，了解沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口多少之間的關(guān)系。

在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口多少之間的.關(guān)系,，能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的沙漏。

教師演示用的自制沙漏,，空飲料瓶,、沙、自制漏斗,、紙杯,、瓶蓋,、膠布,、剪刀。

為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動(dòng)的內(nèi)容,，我采用了以下教學(xué)方法：

1,、直接演示法：利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來(lái)的?

2,、ppt圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)沙漏的樣子,。

3,、談話(huà)、講述法： 給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)單用途(古代用來(lái)計(jì)時(shí)),。

4,、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較,、總結(jié)法：比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快,。

學(xué)法：

在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下方法：

實(shí)驗(yàn)探究法,、討論法,、觀察法和體驗(yàn)法，給幼兒自由發(fā)展的空間,。

1,、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來(lái)的，激發(fā)他們的興趣,。

2,、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的沙漏,。

3,、簡(jiǎn)單介紹沙漏的用途。(可以計(jì)時(shí))

4,、幼兒相互合作,，制作沙漏。

5,、觀察,、比較沙漏中沙的流速。

6,、討論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?

7,、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快,，洞小流得慢,，如果洞一樣大，洞多的就流得快,。

8,、ppt圖片比較，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快,，并說(shuō)明原因,。

接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)!

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，都是幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程,，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋,、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等,。 通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗(yàn)了做"引導(dǎo)型教師"的快樂(lè),。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙子漏不過(guò)去或沙是從哪里漏下來(lái)的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論,、去思考，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論,。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時(shí),，我對(duì)他們表示了充分的肯定。當(dāng)幼兒感到教師認(rèn)可自己的成果時(shí),，幼兒會(huì)有一種成就感,，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樹(shù)立更強(qiáng)的自信心,。不過(guò)也存在不足的地方,，我的引導(dǎo)語(yǔ)，提問(wèn)的方式不到位,，有些結(jié)論急于說(shuō)出結(jié)果,，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法,，教育作用必然更大,。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說(shuō)課稿篇二

1、探究沙漏速度與漏口大小,、多少的關(guān)系,。

2、了解沙漏的計(jì)時(shí)作用,。

3,、發(fā)展比較、觀察,、判斷的能力,，及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

用飲料瓶制作的沙漏,，空瓶子,，鉆有漏洞的瓶蓋,，細(xì)沙,，漏斗,，記錄紙，勺子,。

1,、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子，下面有沙,，請(qǐng)你們猜一猜,，如果我把瓶子倒過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況,？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^(guò)來(lái),。

2、“你們桌上也有這樣的瓶子,，請(qǐng)你們?cè)囈辉?、玩一玩?！庇變和婧笳?qǐng)孩子說(shuō)出沙是從那里漏下來(lái)的,。

3、打開(kāi)瓶子請(qǐng)孩子觀察,。

沙漏在古代是用來(lái)計(jì)時(shí)的,，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒(méi)有鐘表,，人們用日晷,、水漏等方法來(lái)計(jì)時(shí)。

1,、“我為你們準(zhǔn)備了沙子,、勺子、空瓶子,、瓶蓋,，請(qǐng)你們自己動(dòng)手制作沙漏?！弊龊煤蠡ハ啾容^流速的快慢,。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找原因,。“為什么流速不一樣,？”

3,、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少，裝沙量都有關(guān),。

4,、記錄評(píng)價(jià)。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說(shuō)課稿篇三

有趣的沙漏

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái),，開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí)，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,，等等,。由于時(shí)間概念比較抽象，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,，理解時(shí)間概念的較好途徑,。

1．通過(guò)操作、比較,、觀察,、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2．交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果,。

1．用飲料瓶制作的沙漏,、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋,。

2．細(xì)沙,、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表,、筆,。

1．觀察沙漏，引起興趣,。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法,，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料,，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,，并給予幫助或指導(dǎo)。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)交流,，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4．引發(fā)新問(wèn)題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度？

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說(shuō)課稿篇四

1,、激發(fā)幼兒探究欲望,，發(fā)展幼兒的比較、觀察,、判斷能力。

2,、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力,。

1,、用飲料瓶制作的沙漏若干。

2,、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干,。

3、記錄單,、筆若干,。

重點(diǎn)：探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

難點(diǎn)：制作一個(gè)比原來(lái)流的快的沙漏,。

（一）,、觀察沙漏

1、認(rèn)識(shí)沙漏,，并提出猜測(cè)

師：小朋友,，今天老師要請(qǐng)你們用一種新的工具來(lái)玩沙，你們看,！

這是沙漏,，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個(gè)瓶子里有沙,。請(qǐng)你們猜猜,，如果我把瓶子倒過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢,？

2,、幼兒操作，進(jìn)行論證

（1）,、操作

師：到底誰(shuí)猜的對(duì)呢,？請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試，玩一玩,。

（2）,、交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？

那么,，沙是從哪里漏下來(lái)的,？

（3）、小結(jié)

師：原來(lái)沙是從瓶蓋上的洞口流下來(lái)的,，看看,，它有幾個(gè)洞？哦,！有兩個(gè)洞,！

（師打開(kāi)一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數(shù)數(shù)有幾個(gè),，引發(fā)孩子的探究興趣,。）

（二）、制作沙漏

1,、設(shè)疑討論

師：那么,，我們能不能想個(gè)辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）

2,、實(shí)驗(yàn)交流

⑴,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

師：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)做好的沙漏，還有一個(gè)裝有沙子的瓶子,，一個(gè)空瓶和蓋子,，要請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)比原來(lái)沙漏流的快的沙漏，并進(jìn)行記錄,。

老師要提醒你們,，制作的時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上,。

（幼兒和同伴合作,，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,，如幼兒是否把自制的沙漏和原來(lái)的作了比較,，詢(xún)問(wèn)孩子為什么采取這種方法。）

⑵,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：你們是怎么做的,？你們遇到了什么困難嗎？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,？（結(jié)合記錄單）

⑶,、再次實(shí)驗(yàn)

幼兒再次操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

⑷,、師生共同總結(jié)：原來(lái)洞口多了,，可以使沙子流的多,，時(shí)間花的少，所以速度就快了,。

（三）,、引發(fā)新問(wèn)題

今天，小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋制作了一個(gè)比原來(lái)漏的快的沙漏,，那么你有辦法制作一個(gè)比原來(lái)漏的慢一些的沙漏嗎,？

等到區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們?cè)賮?lái)制作,，好嗎,？

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說(shuō)課稿篇五

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái),，開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí),，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,，等等,。由于時(shí)間概念比較抽象,，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,，理解時(shí)間概念的較好途徑,。

1．通過(guò)操作,、比較,、觀察,、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

2．交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1．用飲料瓶制作的沙漏,、飲料瓶若干,、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細(xì)沙,、漏斗,。

3．幼兒每人一份記錄表、筆,。

1．觀察沙漏,，引起興趣。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法,，教師根據(jù)幼兒講述示范操作,。

（2）教師介紹不同材料,，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上,。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo),。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)交流,，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4．引發(fā)新問(wèn)題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度,？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程,，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果,。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心,，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前,，指導(dǎo)在后;操作在前,，結(jié)論在后。