無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)日記五上篇一

1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、分析、解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是基于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種活動(dòng),，數(shù)學(xué)日記的撰寫能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí),。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，大膽進(jìn)行嘗試,，能夠獨(dú)立對(duì)問題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展他們的獨(dú)特的個(gè)性。

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情趣,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展寫數(shù)學(xué)日記的活動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動(dòng)手實(shí)踐,，心理學(xué)研究表明,，這樣的活動(dòng)能開啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,。由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果,，因此它能讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣,。

3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感,，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué),。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、信念、挫折感和成就感,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感,。

1．一道數(shù)學(xué)題的解答,。主要是學(xué)生對(duì)某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡(jiǎn)便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書后的思考題,，奧數(shù)題,，老師或家長(zhǎng)布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題,，平時(shí)自己在做題是遇到的有一定難度的題目等,。學(xué)生通過對(duì)這些問題的解決，不但發(fā)展了思維,，而且還體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的成就感,，這對(duì)他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動(dòng)力。

2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)問題,。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,、計(jì)算,、分析現(xiàn)實(shí)問題，獲得一種理性的思考,。比如,，有學(xué)生寫道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國13億人口每天可以節(jié)約1300噸水,，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水,，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫道：如果每個(gè)去銀行儲(chǔ)蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢的話,，全國那么多儲(chǔ)蓄點(diǎn)捐到的錢可以資助多少貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想呀,！學(xué)生能從這些角度通過數(shù)學(xué)的計(jì)算去思考社會(huì)意義，它的價(jià)值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)學(xué)研究的本身,。

3．生活中的數(shù)學(xué)問題,。主要用來記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣并有親身體驗(yàn)的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多,，比如有學(xué)生寫到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒有3元4元6元7元8元9元的,？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來觀察和思考這些看似平常的生活問題,，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁,，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4．課堂上的數(shù)學(xué)問題,。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助,，比如學(xué)習(xí)畫三角形高的時(shí)候,，書上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高,。有位學(xué)生課后通過自己的思考和嘗試,，畫出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后,，欣喜萬分,，連忙寫下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。

5．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題,。主要指學(xué)生通過自己親自動(dòng)手實(shí)踐,，在實(shí)踐活動(dòng)的過程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等,。寫出自己在動(dòng)手實(shí)踐過程中的想法和體會(huì),，就會(huì)讓學(xué)生覺得其樂無窮。

6．?dāng)?shù)學(xué)童話,。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,，用童話的形式來記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界,。這是語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角,，生動(dòng)的語言描述,，讓老師耳目一新。

數(shù)學(xué)日記五上篇二

通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路,、推理過程,、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。下面,請(qǐng)看我班部分學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”,。

老師,因?yàn)槟憬裉熘v的內(nèi)容很快被我接受,在練習(xí)中得到了十個(gè)笑臉,在作業(yè)中我只選了兩道題,自己又預(yù)習(xí)了下一節(jié)課的內(nèi)容,并做了練一練,你看看全對(duì)了嗎?小小建議:優(yōu)生可以不留書面作業(yè),。

今天上課時(shí),我只顧玩手中的小玩具,忘記專心聽講,可老師沒有在課堂上批評(píng)我,但給我的“懲罰”讓我很受用?！拔某?你做橫著的第二道”,這簡(jiǎn)短的話語打斷了我玩的興致,走上講臺(tái)做了好幾遍怎么也商不對(duì),看著別的同學(xué)高興地下去;我更著急了,老師的暗示和同學(xué)們的提示也沒能順利做出,只聽到底下同學(xué)說“咦,數(shù)學(xué)高手怎么了?”我很難看的回到座位上,。是自己的驕傲讓自己出丑,老師我今后保證:專心聽講。這個(gè)教訓(xùn)記憶深長(zhǎng),。

“冷落我比揍我或者批評(píng)我都難受,。我錯(cuò)了,老師;別不理我”。那天的鋼筆水是我故意放到您的課本上的,覺得好玩卻弄了你一身,是我太調(diào)皮了,玩笑開大了,我想在班會(huì)上做檢討,保證以后不再讓你不省心,。 手中一一翻閱他們的日記,用紅筆一一寫下對(duì)學(xué)生的期盼,成了我每天必備的“零食”;是日記這無聲的話筒傳達(dá)了孩子們的心聲,表達(dá)了他們的愛,。

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè),沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來,。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味,并通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁,溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

數(shù)學(xué)日記就是生活日記,是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁,。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣。

心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系,?！蓖ㄟ^學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通教師與學(xué)生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式,看到學(xué)生的解題思路、推理過程,、數(shù)學(xué)方法的.掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力,。

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)日記寫下來,學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑,、有笑聲,、也有憂愁,無語的宣泄出來、記錄下來;讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場(chǎng)所,也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁,。

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,深化數(shù)學(xué)知識(shí),從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的;再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的,、看到的以小日記的形式記錄下來,從而擴(kuò)大學(xué)生視野,讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃。

在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,在生活中我找到了更好地幫助辦法,一句句真實(shí)的話語,一條條寶貴的建議,讓我在今后的教學(xué)中更加努力,因?yàn)槲覑圻@群可愛的孩子!

數(shù)學(xué)日記五上篇三

這幾天我做了一個(gè)有趣的調(diào)查,，調(diào)查了我們家三天的吃飯開銷,。第一天,，一共是50元，第二天,，一共是60元,。第三天，一共是80元,。50+60+80=190,，190÷3=63.3333這是個(gè)純循環(huán)小數(shù)，我把它看作63,，那全家人的平均每天的開銷是63元,。我們家有五個(gè)人,50÷5=10,60÷5=12, 80÷5=16,16+12+10= 38，38÷3=12.6666這也是個(gè)純循環(huán)小數(shù),，我把它看作13,，那么平均每人每天的開銷是13遠(yuǎn)。如果天天這樣,，一年有365天,，那么全家花在吃飯上的錢一共要365×63=22995(元)，哇!要那么多錢呀!以后要節(jié)省一點(diǎn)才行啊!

一到香港,，買什么東西差不多都要交稅,，只有火車站的東西才免稅，因?yàn)榻欢惿唐诽F,，所以我一樣也沒買,，我建議大家別買這些商品，比如：名稱雪碧薯片qq糖交稅(元) 5.8 10 5免稅(元) 2 3.5 1.5

除了這些商品,，還有很多,，希望同學(xué)們都別買，交稅商品可是要翻兩倍多的價(jià)錢,。

2月18日，我們?nèi)嗳ハ愀凵狭藘晒?jié)展示課,，當(dāng)然要買車票,。

1元港幣=1.07人民幣，可是在車站換就要變成1港幣=1.1人民幣了,，在銀行換可以省多少元呢?全票人數(shù)：26人半票人數(shù)：12人全票票價(jià)：230元

港幣(回)130元港幣(去)港幣(去)在車站：130+230=360

半票票價(jià)：115元港幣(回)95元

換成人民幣要加十95+115=200

分之一即360÷10=36 (元),，360+36=396 (元)

(元)換成人民幣加十分之一即200÷10=20(元)，200+20=220(元)在銀行換：130+230=360元)(換成人民幣加一百分之七36×0.7=25.2 (元) 360+25.2=385.2(元),，民幣加一百分之七7×2=14(元) 200+14=214(元) 396-385.2=10.8 (元) (元) 280.8+72=352.8(元)哇,，如果在銀行換好錢再去買票可以省352.8元!火車站可真會(huì)賺錢! 220-214=6 10.8×26=280.8 (元) 6×12=72 95+115=200(元)換成人

五元錢，在廣州人心中可以辦很多事,，比如：買兩瓶罐裝飲料,、買一個(gè)盒飯,、買五副象棋、可以坐兩次車……甚至還能當(dāng)過年封給別

人的紅包,。但在香港人心目中,，他微不足道，只能買一瓶飲料或坐車,。 107元人民幣可以兌100元港幣,。香港人的月收入是廣州人的十倍，廣州人的月收入是3000元,，香港人的月收入就是30000元,，香港人花五元錢，就等于廣州人花0.5元錢一樣從容,。

最近我學(xué)了小數(shù)乘法,，在算小數(shù)乘法的時(shí)候，有很多方法,，例如：1.5×9.3=0.45,，可以把1.5看成15，把0.3看成3,。15×3=45,，1.5和0.3它們后面都有一位小數(shù)，一共有2個(gè)小數(shù),。最后在45前面加上0和一個(gè)小數(shù)點(diǎn),，就行了。還有一種方法,，例如：60×1.7=102,，豎式可以：

60 ×1.7 420 60 102. 0

這一題也可以這樣算：把1.7看成17，60×17=1020,，60沒有小數(shù)點(diǎn),，1.7有小數(shù)點(diǎn)，它有一位小數(shù),，在1020的最后面的一個(gè)0的前面加一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就行了,。還有一種方法，例如：0.3×0.2=0.06,0.3和0.2他們后面都有一位小數(shù),，就一共有2位小數(shù)了,，這一題也有兩種算法。第一種是口算,，第二種是寫豎式,，口算可以這樣算：把0.3看成3，把0.2看成2,，3×2=6,，一共有2個(gè)小數(shù),，6只是其中的一個(gè)小數(shù)，在6的前面加上兩個(gè)0,，有兩位小數(shù),，小數(shù)部分就是06，整

數(shù)部分就是0,，再在0和06之間加上一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就行了,。最后等于0.06。第二種方法可以寫豎式：

0.2 ×0.3 0.06

最后等于0.06,。我發(fā)現(xiàn)凡是兩個(gè)小于1的小數(shù)與小于10的整數(shù)相乘,，它們的積就會(huì)比它們都小，例如：0.5×4=0.2,。

數(shù)學(xué)日記五上篇四

今天媽媽說可能有客人來我們家做客,，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些吃的東西。媽媽買了水果,，干果可豐富了,。媽媽說有兩個(gè)客人要來，問我怎樣分蘋果,，我想了想,，家里人4人加上2個(gè)客人，一共6人,。6個(gè)蘋果的話可能大家不一定能吃完,，那樣的話就浪費(fèi)了，不如把蘋果切開來,，一個(gè)人吃二分之一那一定能吃下的,，我就準(zhǔn)備了三個(gè)大蘋果，每個(gè)切一刀,，把它分成了二分之一,，3個(gè)就成了6分之1，哈哈,，媽媽說我想得對(duì),。

今天，我和爸爸去逛超市,。

爸爸帶我到賣蔬菜的那個(gè)小角落去買菜,。我們買了2斤黃瓜,、1斤西紅柿,，還有2斤我最愛吃的土豆?；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只,，咱們一家三口,，但是媽媽去濟(jì)南了，我們兩個(gè)人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法,，我說：“4÷2=2,，每人吃兩只?！卑职钟謫枺骸斑@4只黃瓜,，一共花了3元2角，每只多少錢?”我想了想,，說：“3元2角,，是32角，32÷4=8,，每只8角,。”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭,，笑著說：“你算得真對(duì)!”今天,，我真高興呀!買到了愛吃的蔬菜，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，真是一舉兩得!

春節(jié)到了,，媽媽帶我到鄉(xiāng)村去買點(diǎn)鞭炮。鞭炮7元一個(gè),，小紅說我要買7個(gè),，媽媽問一共要多少元?小紅想了想說7×7=49(元)

媽媽說50元夠嗎? 小紅說夠了，還剩1元,。

今天我和同學(xué)約好了要去外面野餐我去超市買了飲料一瓶5元;一個(gè)面包2元,，買3個(gè);一包牛肉干3元6角;一個(gè)鄉(xiāng)巴佬雞腿2元。

阿姨笑著對(duì)我說：一共15元,，我給阿姨15元,，走出超市我算了算：不對(duì)，5+2×3+3.6+2=16.6(元),阿姨多拿了1.6元,我還給阿姨1.6元,。阿姨說“你真是個(gè)誠實(shí)的孩子”!

數(shù)學(xué)還可以讓我懂得做人的道理,我真高興,。

今天，風(fēng)和日麗,，爸爸帶我去釣魚,。爸爸的魚竿長(zhǎng)，有6米,，也就是600厘米,。我的魚竿短一些，只有4米，也就是400厘米,。爸爸釣的魚又大又多,，大的有35厘米長(zhǎng)。而我只釣了幾條10厘米左右的小魚,。雖然我沒有爸爸釣的魚大,，但是今天我卻很開心!

暑假回福安，恰好遇上弟弟過4歲生日,。弟弟1歲時(shí)我已經(jīng)5歲了,，我的歲數(shù)是弟弟的5倍，那么弟弟4歲我應(yīng)該是20歲(4×5=20),，可我今年才8歲呀?不對(duì)啊,。我正納悶，這時(shí),，媽媽走過來說：“傻孩子,，歲數(shù)不能用倍算。應(yīng)該這樣算,，弟弟1歲時(shí)我5歲,，相差4歲(5—1=4)，那么弟弟4歲你應(yīng)該是8歲(4+4=8),?！甭犃藡寢尩脑挘一腥淮笪?。

在去泉州的路上,，我暈車了，好難受,。爸爸為了分散我的注意力,，就試著讓我做數(shù)學(xué)題目。他教我看路邊的公里牌,，上面寫著寧德到福州142公里,。到了福州時(shí)，我看看時(shí)間花了1小時(shí)30分鐘,。出了福州,，我們繼續(xù)往南開，福州到泉州一共154公里,，我們走了1小時(shí)40分鐘,。這樣算來，總共走了296公里(142+154=296公里),，花了3小時(shí)10分鐘(1小時(shí)30分+1小時(shí)40分鐘=3小時(shí)10分鐘),。算著車已經(jīng)到達(dá)泉州,，我也不難受了。

媽媽今天帶我去買了一把漂亮的傘,，散的價(jià)格要16元錢，媽媽給阿姨50元錢,，應(yīng)該找回多少元錢呢?我列式計(jì)算：50-16=34元,，阿姨還不停的夸我學(xué)習(xí)很好，我開心的笑了,。

正月里,，親戚們送給我2袋“上好佳”，我一直藏著不吃,。

今天,，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃,。我一拆開,，就發(fā)現(xiàn)1大袋里面還裝著8小包。于是,，我用乘法很快就計(jì)算出來：2×8=16(包)一共有16包,。媽媽說我這樣計(jì)算是完全對(duì)的。我正要吃,，爸爸卻說：“我再考考你,，怎樣?”我也不甘示弱，連聲說：“好,，好,。”

爸爸馬上出題了：“如果每袋里面裝7包,，那你一共能吃到多少包呢?”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個(gè)7包嘛!用乘法計(jì)算：2×7=14(包),。”爸爸笑瞇瞇地說：“對(duì),，我女兒真聰明!”我聽了爸爸的夸獎(jiǎng),，自言自語地說：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個(gè)如果，那就一定會(huì)越來越聰明,?！?/p>

數(shù)學(xué)日記五上篇五

數(shù)學(xué)日記其實(shí)和平常寫日記是一樣的，只不過記錄的是和數(shù)學(xué)有關(guān)的事情,，可以記錄身邊的數(shù)學(xué)小故事;可以寫在生活中用到數(shù)學(xué)的情況;可以寫你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，想到的數(shù)學(xué)問題;可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事;可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)笑話,、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等;可以寫出自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路;也可以寫你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法等等,。

“數(shù)學(xué)日記”是讓學(xué)生以日記的形式評(píng)價(jià)記錄自己的學(xué)習(xí)情況,。它不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式;不僅可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、困難之處和感興趣之處。同時(shí),，教師還可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記來獲得學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些信息,，便于及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略。

數(shù)學(xué)日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的,，可以說只要是有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),、技能、意志,、情感,、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn),、實(shí)踐都是數(shù)學(xué)日記所要寫的內(nèi)容,。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、課堂日記

主要是學(xué)生對(duì)自己課堂學(xué)習(xí)情況的記錄,。通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽講情況,、合作情況,、思維情況、創(chuàng)新情況,、應(yīng)用情況,。

例如：今天我們學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形,，三角形的特征,，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課,，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征,，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問了其他幾個(gè)同學(xué),，他們也不會(huì),，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看,，有問題就是好,，它能讓我想得多,，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。

2,、思維日記

要記錄學(xué)生上課,、作業(yè)、解決問題時(shí)的思維過程,。

例如：老師給我們講了一道題：5800萬千米=( )億千米,。一個(gè)小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進(jìn)率是10000，就用5800萬千米除以進(jìn)率10000,，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，是0.58億千米,。我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米,，是58000000千米，再在它億位的右下角,，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),，是0.58億千米。怎么樣,，我的方法好嗎?

3,、合作日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn),、 互相學(xué)習(xí),、合作交流的情況。

例如:今天,，我又沒有認(rèn)真聽講,，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題,，我就去問同位同學(xué),，他有點(diǎn)不想講,，這我知道,，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問他題,，把他問煩的緣故,，我不怨他,。唉!今后一定得認(rèn)真聽講,。于是我就去問劉曉萍,，她給我講得非常細(xì),。交上作業(yè),，老師夸我做得好,，我非常高興。其實(shí),，老師應(yīng)該夸那位同學(xué),，至于是哪一位同學(xué),，我想大家已經(jīng)知道了。

4,、生活日記

主要用來記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣,、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。

例如：今天中午,，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢,。我買了之后,，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢,，再加上買白糖的1元5角錢,，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角,，應(yīng)該找給我5元3角錢,，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員,，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠實(shí),，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀!

5,、情感日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況,。

例如：今天中午，我發(fā)現(xiàn)張燦抄靳泰然的,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，我想了一會(huì)，到底報(bào)告不報(bào)告老師呢?如果報(bào)告了,，是為她好;如果不報(bào)告的話,，就害了她。于是我就告訴了老師,，老師把她喊了出去,，她進(jìn)來的時(shí)候一聲也不響，好像生我的氣了,。這樣的事,，到底該怎么辦呢?

6、考試日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況,，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況,。

例如：今天,，我們考試完了，成績(jī)也下來了,，我估計(jì)能考90分以上,，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的,。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0,，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的,，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn),。以后一定要仔細(xì)分析,，全面考慮問題。

數(shù)學(xué)日記五上篇六

“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式,，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì),。數(shù)學(xué)日記不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更重要的是它相對(duì)客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)情況,。通過日記的方式，學(xué)生可以對(duì)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，寫出自己的收獲與困惑,，還能激發(fā)他們用“數(shù)學(xué)日記”去觀察生活。

數(shù)學(xué)日記要記的是自己對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn),、思考,、感受以及采用的數(shù)學(xué)方法等，數(shù)學(xué)日記記錄的東西不局限在某個(gè)方面,，它的材料和內(nèi)容是無拘無束的,，可以是課上的、課下的,、生活中的,、聽來的、看到的,、實(shí)踐的……

學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么,，理解了什么，掌握了什么,，還有哪些地方不清楚,，都可以寫。通過寫,，有利于學(xué)生溫故知新,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)尤其是對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握,，督促學(xué)生有目的地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以實(shí)現(xiàn)新知的內(nèi)化,。

例如一位同學(xué)在學(xué)完認(rèn)識(shí)“米,、厘米”后寫的一則數(shù)學(xué)日記：“今天我們認(rèn)識(shí)了米和厘米，回家后,，我用米尺一量,，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米,，爸爸比我高58厘米,，我的腳長(zhǎng)19厘米，爸爸的腳長(zhǎng)26厘米,，我比爸爸的腳短7厘米,。”

以前在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí),，學(xué)生對(duì)厘米的長(zhǎng)度很模糊,，通過實(shí)踐記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生不僅對(duì)厘米長(zhǎng)度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，而且對(duì)“比……多……,，比……少……”的數(shù)學(xué)題得到了實(shí)踐。

學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí),，可以記錄課堂上是怎樣思考的,，是怎樣動(dòng)手操作的;在學(xué)習(xí)的過程中，小組討論交流時(shí),，是怎樣說的,，怎樣想的，同學(xué)怎樣說的,，老師怎樣說的;在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，自己是怎樣做的，同學(xué)是怎樣做的,，老師是怎樣指導(dǎo)的,。這樣，寫數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,，就是自己向同學(xué)學(xué)習(xí)的過程,，也是自己對(duì)知識(shí)總結(jié)的一個(gè)過程。

寫數(shù)學(xué)思考,，是學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容,，可以寫反思：如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,，還可以寫回答問題的方式，對(duì)老師的建議,，等等,。這樣教師和學(xué)生之間又多了一條交流的綠色通道，從而架起了師生之間情感溝通的橋梁,，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)知識(shí)的掌握、理解程度,，以及學(xué)生對(duì)講課方法的建議,。

例如：有的學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫到：“老師，你知道嗎,，最近一段時(shí)間我上課老是走神,，精力不集中……”有的同學(xué)寫到：“王老師，你講得太慢了,，有時(shí)也太啰唆了,。”還有的同學(xué)在日記中寫到：“我們好想在課堂上多做一些數(shù)學(xué)游戲,，能在玩中學(xué),，學(xué)中玩，效果會(huì)更好些,?！?/p>

由此可以看出,，數(shù)學(xué)日記就如同一面鏡子,，時(shí)刻提醒教師不斷了解學(xué)生，改進(jìn)教法,。

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫應(yīng)用型的數(shù)學(xué)日記,，會(huì)極大地開闊學(xué)生的知識(shí)視野，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生解決日常生活中實(shí)際問題的能力,。

再看這位同學(xué)寫的：“今天下午放學(xué)后，媽媽帶我到超市買東西,，我們買了4袋巧克力,，每袋l元8角5分;買了4個(gè)面包，每個(gè)面包1元1角5分;還買了一袋面粉,，23元6角,，我是這樣計(jì)算的，1袋巧克力和1個(gè)面包加在一起正好是3元,，再乘以數(shù)量4,，共12元,，再加一袋面粉共35元6角，與發(fā)票上的一致,?！?/p>

從這則日記我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題,，探索數(shù)學(xué)規(guī)律,，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)“簡(jiǎn)便運(yùn)算”來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記,，不僅理解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，還學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度去觀察與體驗(yàn)生活。

總之,，寫數(shù)學(xué)日記是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，數(shù)學(xué)日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動(dòng)，更在他們內(nèi)心深處留下了數(shù)學(xué)的烙印,，能使學(xué)生更廣泛地接觸生活,，更細(xì)致地觀察生活，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化,。實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的整合，縮短了教師和學(xué)生之間的心靈距離,。讓孩子拿起筆來寫數(shù)學(xué)日記吧，“數(shù)學(xué)日記”可以給他們一雙數(shù)學(xué)的眼睛,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活,，享受數(shù)學(xué)思維帶來的豐厚回報(bào),。

數(shù)學(xué)日記五上篇七

通過學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記，溝通教師與學(xué)生的交流,，真正建立一種民主平等的師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)交流記中了解到學(xué)生理解問題的方式,，看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力,。下面,，請(qǐng)看我班部分學(xué)生的“數(shù)學(xué)交流記”,。

20xx年3月10交流星期二晴

老師,，因?yàn)槟憬裉熘v的內(nèi)容很快被我接受,，在練習(xí)中得到了十個(gè)笑臉,，在作業(yè)中我只選了兩道題,，自己又預(yù)習(xí)了下一節(jié)課的內(nèi)容,，并做了練一練,，你看看全對(duì)了嗎？小小建議：優(yōu)生可以不留書面作業(yè),。

20xx年4月15交流星期四陰

今天上課時(shí),，我只顧玩手中的小玩具，忘記專心聽講,，可老師沒有在課堂上批評(píng)我,，但給我的“懲罰”讓我很受用?！拔某?，你做橫著的第二道”，這簡(jiǎn)短的話語打斷了我玩的興致,，走上講臺(tái)做了好幾遍怎么也商不對(duì),，看著別的同學(xué)高興地下去；我更著急了,，老師的暗示和同學(xué)們的提示也沒能順利做出,，只聽到底下同學(xué)說“咦，數(shù)學(xué)高手怎么了,？”我很難看的回到座位上,。是自己的驕傲讓自己出丑,，老師我今后保證：專心聽講,。這個(gè)教訓(xùn)記憶深長(zhǎng),。

20xx年4月28交流星期五晴

“冷落我比揍我或者批評(píng)我都難受,。我錯(cuò)了,，老師,；別不理我”。每天一一翻閱他們的交流記,，用紅筆一一寫下對(duì)學(xué)生的期盼,，成了我每天必備的“零食”；是交流記這無聲的話筒傳達(dá)了孩子們的心聲,，表達(dá)了他們的愛,。下面是筆者總結(jié)的關(guān)于“數(shù)學(xué)交流記”的重要作用,。

1、“數(shù)學(xué)交流記”數(shù)學(xué)作業(yè)的必選

數(shù)學(xué)交流記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)

可,。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來,。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)交流記,，使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)交流記這個(gè)橋梁,，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,，通過數(shù)學(xué)交流記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

2,、“數(shù)學(xué)交流記”體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)交流記就是生活交流記,，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)交流記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣。

3,、“數(shù)學(xué)交流記”反思的鏡子

心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系,。”通過學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記,，溝通教師與學(xué)生的交流,，真正建立一種民主平等的師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)交流記中了解到學(xué)生理解問題的方式,，看到學(xué)生的解題思路,、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題,，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

我故意放到您的課本上的,，覺得好玩卻弄了你一身,，是我太調(diào)皮了，玩笑開大了，我想在班會(huì)上做檢討,，保證以后不再讓你不省心,。（學(xué)生：王欣）

4、“數(shù)學(xué)交流記”敞開心扉

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)交流記寫下來,，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記里有歡喜,、有困惑、有笑聲,、也有憂愁,，無語的宣泄出來、記錄下來,；讓數(shù)學(xué)交流記成為學(xué)生敞開心扉的場(chǎng)所,，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁,。

5,、“數(shù)學(xué)交流記”蘊(yùn)育知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，深化數(shù)學(xué)知識(shí),，從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的；再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的,、看到的以小交流記的形式記錄下來,，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，讓“數(shù)學(xué)交流記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃,。

在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,，在生活中我找到了更好地幫助辦法，一句句真實(shí)的話語,，一條條寶貴的建議,，讓我在今后的教學(xué)中更加努力，因?yàn)槲覑圻@群可愛的孩子

數(shù)學(xué)日記五上篇八

我剛懂事的時(shí)候,，媽媽不光教我識(shí)字,，還指著盤中的蘋果讓我數(shù)數(shù)，讓我知道什么是數(shù)字,。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),，老師教我用加減法來算數(shù)，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是那么的有趣,。

現(xiàn)在我進(jìn)入四年級(jí),，不光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中還能解決許多問題呢,？

有一天,，爸爸的朋友李叔叔到我家來了，他說他想考考我，讓我猜猜他的兒子今年幾歲,。李叔叔說：“今年我比我的兒子大33歲,，5年后我的年齡是我兒子的4倍，你能猜出我兒子今年幾歲嗎,？”“您兒子今年是6歲,。”我脫口而出,。李叔叔驚訝的問我：“你是怎么算出來的呀,？”我說：“根據(jù)您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍，可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍,，這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數(shù)差可求出5年后您兒子的年齡,，從而可求出您兒子今年的年齡?！崩钍迨迓犃诉B聲夸夸我聰明,。

通過這次考驗(yàn)，我明白了生活中有許多地方要用到數(shù)學(xué),，只要你用心去觀察,，數(shù)學(xué)無處不在。

在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)中,，創(chuàng)建了許許多多的科目,，如信息技術(shù)、美術(shù),、體育等,。這些科目都非常有趣。但是,，我仍對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘,。

數(shù)學(xué)是由一些有趣的運(yùn)算和奇妙的公式組成。我自從開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，便酷愛這奇妙的科目,。它的魅力和學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

記得小學(xué)一年級(jí),，我開始接受教育,。最初，我只學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué),。當(dāng)初的語文雖然簡(jiǎn)單至極,，單以我當(dāng)初的知識(shí)，也不能得到滿分,。而數(shù)學(xué),，我大多數(shù)測(cè)驗(yàn)都能的滿分。因此，老師向我投來贊許的目光,，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆,。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

升上二年級(jí),，老師開始教授我奧林匹克數(shù)學(xué)的知識(shí),，我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而它的難度,，它的奧妙,，使我更想去攻破它。我經(jīng)過學(xué)習(xí),，終于解出了一道又一道難題,，使我感受到成功的喜悅。

到了三年級(jí),，我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛和我努力學(xué)習(xí),，使我的數(shù)學(xué)已超出三年級(jí)的水平。這時(shí),，老師推薦我去參加市級(jí)比賽,，我也不負(fù)所望取得了一等獎(jiǎng)。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎(jiǎng)項(xiàng),。為此，我十分高興,，我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)淼臉s譽(yù),。

到了四年級(jí)，我仍參加比賽,，我從沒在數(shù)學(xué)中遇到搓折,。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次,。經(jīng)歷這次失敗,，我并沒有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習(xí),。終于在五年級(jí)和六年級(jí)的競(jìng)賽中再次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。

眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書,。在這,，我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但我并沒有放棄,，我主動(dòng)去爭(zhēng)取,，我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī),。

數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活,，它使我變的堅(jiān)強(qiáng)，變的成熟,。時(shí)間在流逝,，我對(duì)數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變，我將來定要登上數(shù)學(xué)界的高峰,，成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物,。

上學(xué)伊始就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，而它帶給我的光環(huán)更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)它的動(dòng)力,，高考完我很現(xiàn)實(shí)的選擇了這門引以為豪的學(xué)科,，就這樣我的人生有了它的密切相伴。

曾經(jīng),，我會(huì)聽到“你怎么會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢,，除了買菜時(shí)體現(xiàn)一下還能用在什么地方？”聽完后最初也對(duì)自己的選擇懷疑,，可思考后我認(rèn)為自己是幸運(yùn)的,，對(duì)自己的選擇更加肯定更有信心了。

因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)而且對(duì)我們的思維和習(xí)慣有重要影響：

一方面,，數(shù)學(xué)在生活的各個(gè)領(lǐng)域都有涉及并起到積極推進(jìn)作用,。我們商品質(zhì)量檢測(cè)、各種數(shù)據(jù)分析要用統(tǒng)計(jì),，進(jìn)行精確的預(yù)測(cè)要用到概率,，作測(cè)量要用幾何，做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數(shù)學(xué)的影子和貢獻(xiàn),。

另一方面,，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們可以更敏銳地觀察，更條理地思維,，更高效的完成任務(wù),，更理性的思考人生！

數(shù)學(xué)和我們每個(gè)人的生命息息相關(guān),，而將這份關(guān)聯(lián)加強(qiáng)優(yōu)化是我們每個(gè)人所渴望期待的,，也是我們作為數(shù)學(xué)教師所致力的方向和義不容辭的責(zé)任！

數(shù)學(xué)日記五上篇九

提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，是教育改革和發(fā)展的方向,。由于種種原因的影響，就我所教班級(jí)而言,，相對(duì)于其它班級(jí)還是有相當(dāng)大的差別,，如何提高教學(xué)質(zhì)量,，已擺在我們的面前的課題。下面淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺析認(rèn)識(shí)和做法,。

長(zhǎng)期以來,，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上,，教師往往居高而下,，采取“教師講，學(xué)生聽,，”“教師演,，學(xué)生看”，“教師寫,，學(xué)生抄”的做法,，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”,。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用,，所以在課堂上,，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切,，態(tài)度應(yīng)該和藹可親,，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談,，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系,。教師首先要放下架子,，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友,，在生活上,、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛,，對(duì)數(shù)學(xué)的愛,；其次，教學(xué)要平等,，要面向全體施教,，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友,，互動(dòng)互學(xué),，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急,，幫學(xué)生所忙,。師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛,。課堂成為師生心靈交融,、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí),，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己,。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。

教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素,。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際,，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義,，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值,，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中,，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性,，還可以通過生活實(shí)例,，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要,，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過自己親身實(shí)踐,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，逐步明確學(xué)習(xí)的意義,，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度,，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，在競(jìng)賽中,，由于強(qiáng)烈的好勝心,、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一,，總想得到老師的表揚(yáng),，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。都能使學(xué)生“大顯身手”,。

4,、用“活”教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué),。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺,，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂?？傊?，在我的教學(xué)工作中,，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人,，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣,，才能為學(xué)生提供充裕的探索,、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,；才能大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),。

數(shù)學(xué)日記五上篇十

今天上午在做第七周數(shù)學(xué)練習(xí)卷，嘿嘿,，有趣,。

動(dòng)筆之前我要求外公看好時(shí)間，老師規(guī)定70分鐘完成,，我行不行呀,。

計(jì)算題我“唰唰唰”做好，概念題有一道我猶豫不決了：數(shù)學(xué)課本封面約54（）,，——括號(hào)里要填寫合適的單位名稱,。填寫“平方厘米”肯定太小了，我立刻填寫了“平方分米”,?？墒牵瑫痉饷嬗羞@么大嗎,？外公想想也不對(duì),，沒有這么巨大的數(shù)學(xué)課本哦，怎么辦,？我說：“等老師星期一批下來再說吧,。”外公拿筆在5同4之間畫了一個(gè)點(diǎn),，變成了“5,。4平方分米”，可我還是說：“等老師星期一批下來再說吧,?！?/p>

還有一題：一根繩子對(duì)折四次，每小段是這根繩子的幾分之幾,？我剛?cè)ツ煤美K子對(duì)折了一下,，外公就說了：“對(duì)折一次是二分之一，兩次是四分之一,，三次呢,？四次呢,？”一下子明白了，我脫口說：“三次是八分之一,，四次是十六分之一,。”再有一題：一盒蛋糕還剩6塊,，是原來的四分之三,，這盒蛋糕原來有多少塊？

開頭我愣住了,，后來想想就做出來了,，再想想自己的小腦袋還是不夠聰明啊,！不過這張卷子是60分鐘之內(nèi)完成了,。

節(jié)約用水這個(gè)話題人人都掛在嘴邊，可又有多少人做到了呢,？

今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把碗放在一個(gè)滴水的水龍頭下,，一分鐘內(nèi)，我數(shù)了一下,，水龍頭共滴了28滴水,，我想：如果每分鐘節(jié)約28滴水，照這樣計(jì)算,，一小時(shí)能節(jié)約多少滴,？一天呢？28×60＝1680﹙滴﹚,，1680×24＝40320﹙滴﹚,，如果每個(gè)月按30天計(jì)算，一年按12個(gè)月計(jì)算,，一噸水大約兩千萬滴,，那又是多少噸？,，那就是40320×30＝1209600﹙滴﹚,，1209600×12＝14515200（滴），近一噸,。哇,，一年能節(jié)約這么多水呀！

看到這么大的數(shù)字時(shí),，我震驚了,。每家每戶每天要是節(jié)約這么多滴水，用水量即減少了，又減少了水費(fèi),，這不是兩全其美嗎？但是,，每家每戶要是每天浪費(fèi)這么多滴水,，地球爺爺撐得住嗎？

水,，不是取之不盡,，用之不竭的，在我們的日常生活中,，由于一些單位和個(gè)人缺乏水危機(jī)意識(shí)和節(jié)水意識(shí),，水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見?？粗皣W嘩”流失的水資源,，真是讓人十分痛惜。

下面講講節(jié)約用水,。節(jié)約用水的方式有很多,，如：淘米水洗菜，魚缸水澆花,，洗澡水沖馬桶……而且,，淘米水洗菜，能很好地起到去除菜上殘余的農(nóng)藥,。

將節(jié)水實(shí)施到家庭中,，只要改掉平時(shí)不良的習(xí)慣，就能節(jié)水百分之七十,。家庭浪費(fèi)水的事例有很多,，如：用馬桶里的水沖掉零碎物，為了接一杯熱水而浪費(fèi)許多涼水,，設(shè)備漏水了不及時(shí)修理等,。

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)卷子,。一道一道地解著,，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題,，我想了半天也摸不出解題思路,，這道題是這樣的： 有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積之和為209平方厘米,，并且長(zhǎng),、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬,、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我的一個(gè)家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實(shí)在解不出題,，便教我一種方法：先列出數(shù),，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,，如：3,、5、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字,。這時(shí),，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng),；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,，上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是,，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),，發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和，而11不能,。

最后,，我得到了結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×19 （19=2+17 ）,，11×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣,。解出這道題后,，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)日記五上篇十一

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式,，它旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高教學(xué)效益。

“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”傳承的僅僅是一種思想,，并不是具體的教學(xué)方法。在教學(xué)中我一直努力探索者,、實(shí)踐著,、思考著，我們要讓“它”真正發(fā)揮其作用,。不要讓自己的思維局限在已有的導(dǎo)學(xué)案中,，不要被學(xué)案牽著鼻子走，為了學(xué)案而學(xué)案,，既要利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),，又要靈活運(yùn)用學(xué)案。既要發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的自主探究作用,。讓課堂成為學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂園。

課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程,，課堂教學(xué)更具有生成性與不確定性,，因此我們要在學(xué)案中對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行更多的預(yù)設(shè)，出現(xiàn)的“機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)”或是“設(shè)想環(huán)節(jié)”,，即在學(xué)案中體現(xiàn)“備學(xué)生”,。課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不是為了限制其生成性，而是為了使這種生成更具有方向感,，更富有成效性,。我們?cè)谑褂脤W(xué)案時(shí)要更多地為學(xué)生的“學(xué)”而預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)提出什么問題、喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式,、生活有怎樣的體驗(yàn),、探究會(huì)有哪些答案、練習(xí)會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤……在此基礎(chǔ)上教師怎樣肯定,、鼓勵(lì),、引導(dǎo)、矯正等等,。

在課堂上,，一些學(xué)困生會(huì)出現(xiàn)一些問題。可他們存在的問題在我們看來也許并不是問題,，可能并不會(huì)作為重點(diǎn)在課堂上進(jìn)行講解,，這樣一些后進(jìn)生的問題越積越多，小問題得不到解決也就演變成了大的問題,，致使他們與其他同學(xué)的差距越來越大,，而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。從另外一個(gè)角度講,，即使我們發(fā)現(xiàn)了后進(jìn)生的問題,，但他們的問題可能只是一些粗心或者基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題，如果這些小的問題也一一拿出來在課堂上講解,，那課堂效率也會(huì)大大降低的,。利用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”很有效地解決了這樣的問題。在實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中,，我利用 “兵教兵,、兵練兵”達(dá)到了很好的教學(xué)效果。課堂上由于學(xué)生人數(shù)較多,，無法一一照顧到,，這樣二人小組中的組長(zhǎng)就能很好地發(fā)揮其作用，組長(zhǎng)及時(shí)檢查組員的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)組員的問題并幫助改正,、講解。同時(shí),，在講解的過程中,，組長(zhǎng)的思路更清晰，語言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng),。逐漸會(huì)養(yǎng)成細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。組員在自學(xué)過程中遇到困難,，也可及時(shí)請(qǐng)教組長(zhǎng),。這樣，組員與組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過程中,，會(huì)達(dá)到共同進(jìn)步的結(jié)果,。所以，簡(jiǎn)單的問題在二人小組中發(fā)現(xiàn),，就可以由組長(zhǎng)有針對(duì)性地解決掉了,，而教師要講的則是絕大多數(shù)人都難以突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣目的明確地進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)輕易地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，重點(diǎn)講解之后,，還應(yīng)該讓學(xué)生以二人小組再復(fù)述一下，這樣才能保證他們對(duì)教學(xué)重點(diǎn)掌握得好,、掌握得牢,。

如何進(jìn)行捆綁性評(píng)價(jià)，既做到公平合理,，又能發(fā)揮每一個(gè)小組成員的積極性,，提高小組合作的效率，是利用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的又一個(gè)難點(diǎn),。為了提高小組合作的積極性和效率,，我采取了相應(yīng)的激勵(lì)措施， 我在課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)言狀況,，及時(shí)加星,。比如，小組中的一名學(xué)生主動(dòng)發(fā)言了,，就加一顆星，如果發(fā)言質(zhì)量高,，再加一顆星,，如果聲音洪亮，再加一顆星,，也就是說,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都會(huì)給小組加星。另外,，如果中等學(xué)生和學(xué)困生能夠在課堂上積極發(fā)言,，就給翻倍加星?？荚u(píng)小組合作的效率高與低取決于每單元的小測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)完后，總分進(jìn)入前5名的小組以及進(jìn)步幅度明顯大的小組每組加兩顆星,，組員有明顯進(jìn)步的同樣翻倍加星,，根據(jù)組里得星情況做到一星期一小結(jié)，一個(gè)月一獎(jiǎng)勵(lì),，有了這樣的特殊規(guī)定,，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，組長(zhǎng)就會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己組員的學(xué)習(xí)狀況,，并努力讓自己的組員真正弄懂弄會(huì),，好給他們小組多多加星。為了做到公開,、公平,、公正,，每天數(shù)學(xué)課后會(huì)由四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)交叉把各小隊(duì)里每組的得星情況記錄在專門的本上，并寫好日期,。

總之,，在新課程自由、嶄新的天空下,，我們面臨著思維模式,、觀念行為等的多重改變，我要不斷吸取新知識(shí),、學(xué)習(xí)新技術(shù),、探索新方法，我愿和我的同伴們一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在合作中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。愿我的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂,，在快樂中健康成長(zhǎng),。