每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中語文必背古詩詞和文言文篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

２、學(xué)會本課１７個生字,，認識４個偏旁,；理解由生字組成的詞語,。綠線內(nèi)的８個字只識不寫,。

３、知道春筍具有沖破重重障礙,，不斷向上生長的頑強生命力,。

【教學(xué)重點,、難點】

學(xué)會生字,，理解詞語,；感情朗讀,、背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片,、詞語卡片、幻燈片,。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１,、師述：轟隆一聲春雷,，喚醒了沉睡已久的竹筍,。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土,，掀翻石塊,，一個一個從地里冒出來,。(出示實物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng),，在陽光中笑,，在春雨里長,。小朋友,，這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文,，《春筍》。

二,、初讀課文

１、自讀課文：

要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍,，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不添字,，不漏字,，并分好自然段,。

２,、檢查自讀情況：

⑴ 抽讀生字卡片,，正音。

聲,、沖是后鼻音。

⑵ 去掉拼音再讀,，開火車讀。

⑶ 認讀詞語：

一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節(jié) 向上 嫩生生 陽光 春雨

⑷ 指導(dǎo)讀好長句子：

春筍／裹著／淺褐色的外衣,，像／嫩生生的娃娃,。

它們／沖破泥土,，掀翻石塊,，一個一個／從地里／冒出來,。

⑸ 分段抽讀課文,。（長句子老師領(lǐng)讀）

３,、教師范讀課文,，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣,、停頓,。

４,、學(xué)生再讀課文,，試著模仿老師的語氣,。

５,、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的,？它們是怎么生長的,？要求學(xué)生互相說一說。

三,、學(xué)習(xí)生字

１、出示生字卡片,，學(xué)生認讀生字,。

２,、自學(xué)生字筆順,，準(zhǔn)備交流：

交流記憶生字的方法,。

３,、重點指導(dǎo)：聲：上面是士,，不是土,。

學(xué)生在習(xí)字冊上描紅,、仿影,、臨寫,。

４、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,、仿影,、臨寫。教師巡視指導(dǎo),，糾正不正確的寫字姿勢,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)檢查

１,、抽讀生字卡片和詞語卡片,。

２,、抽讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文

１,、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴ 齊讀,，說說有幾句話,。

⑵ 學(xué)習(xí)第一句話：喚醒是什么意思,？換個詞語,。（叫醒）誰喚醒了春筍,？第一句話告訴了我們什么,？（春筍生長的季節(jié)）這里把春筍當(dāng)成什么來寫,？為什么？我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫,？

⑶ 指導(dǎo)朗讀：一聲春雷要讀得慢些,，清晰有力,，喚醒要讀得重一些,。指名試讀,，全班齊讀,。

⑷ 學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍,，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話,。

出示：它們（ ）泥土，（ ）石塊,，一個一個（ ）地（ ）出來。

指名填空,，齊讀句子,。

它們指的是誰,？為什么要沖破泥土,？掀翻是什么意思,？冒改成鉆好不好,？為什么,？一個一個說明什么,？（說明春筍很多,，而且你追我趕地往上長）

覆蓋在身上的泥土多厚??！可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重?。】纱汗S把它們掀翻了,！春筍一個一個，你追我趕地往上長,，終于冒出了地面,，這種生長的力量是多么強大,。我們在讀這句話時,，要把沖破,、掀翻,、冒讀重些,，讀得有力些,。（范讀,，指名試讀,，同桌互讀，齊讀）

⑸ 指導(dǎo)背誦：

這一自然段共有兩句話,，第一句話說春雷喚醒了春筍,；第二句話講了春筍是怎樣生長的,。（自由練習(xí)背誦,，指名背）

２、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴ 輕聲自由讀第二自然段,。讀后說說這段有幾句話,。

⑵ 學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子,？指名讀句子,。

① 裹著（動作演示）淺褐色（看圖理解）

② 指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看,，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢,，你們喜歡它們嗎,？誰能用喜愛的語氣讀這句話？

⑶ 學(xué)習(xí)第二句話：

師述：春筍的生長離不開雨露和陽光,。指名讀第二,、三句話。

① 春筍長成什么樣兒了呢,？（指導(dǎo)看圖）

② 指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓,，語氣要逐漸加強，語調(diào)漸漸提高,。（指名試讀,，齊讀）

③ 指導(dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：

春筍是什么樣子的,？

春筍是怎樣生長的,？

它們長成什么樣兒了？

三,、總結(jié)

讀了課文,，你覺得春筍怎么樣,？你想對春筍說些什么,？

是啊,！春筍就是憑著頑強的意志和生命力,，才能沖破泥土，掀翻石塊,，一個一個地冒出來,。在陽光下繼續(xù)堅強而又健康的成長,！長成高大的竹子,，供人們使用。

齊讀課文,。

四,、鞏固練習(xí)

１、擴詞：

節(jié)：春節(jié),、節(jié)日,、節(jié)約、節(jié)省

破：沖破,、破舊,、破爛不堪

２、背誦課文。

３,、辨析組詞：

中（ ） 皮（ ）

沖（ ） 破（ ）

４,、興趣題：

⑴ 用喚醒說一句話。

⑵ 春筍長大后,，長成了竹子,。想一想，竹子有什么用呢,？說給同桌小朋友聽,。

【板書設(shè)計】

春筍

沖破 掀翻 冒

迎著 笑 長

不怕困難 頑強生長

【教學(xué)后記】

識字教學(xué)既是一年級語文的教學(xué)重點，又是難點,。低年級的孩子記憶里好,，但是面對每天九個生字，往往是今天寫,，明天忘,。如何提高學(xué)生識記漢字的效率？在生字教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，指導(dǎo)學(xué)生給生字編故事，編兒歌,，編口訣,、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是破,。這樣的生字教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性,，而且提高了識字教學(xué)的效率。

高中語文必背古詩詞和文言文篇2

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作,，認真工作,，基于時間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討,，特制定教學(xué)

工作計劃

一、基本情況：

1)課程名稱： 高二語文

2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時： xxx)計劃教學(xué)時數(shù)： xxx

二,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》: 著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”,，通過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會,、理解歷史,、思考人生、感悟自然,、陶冶情感、砥礪思想,，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識,，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力,，對不同作家,、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師交流,，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能,，掌握散文寫人、記事,、寫景,、抒情、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識,，進行散文寫作;進一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力,，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解,，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎(chǔ),。

《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。 進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動、形象,、傳神的細節(jié)描寫,，增強文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠,。 議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

2)教學(xué)重點,、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.。

2. 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取,，篩選信息的能力,。

三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：

四,、教學(xué)方法與措施：

1,、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的提升,，閱讀能力要加強,，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀,，多寫,，多記，多思考,。

2,、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固,，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的能力。借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累.

3,、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合,可以在鑒賞教學(xué)過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴寫,擬寫對聯(lián),改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結(jié)合作品進行想像,賞析,評論,。

高中語文必背古詩詞和文言文篇3

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學(xué)計劃為指導(dǎo),，以"兩個負責(zé)"為目標(biāo),，以學(xué)校"核心問題教學(xué)模式"為準(zhǔn)繩，提高課堂效率,，增強教師執(zhí)教能力,。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓(xùn),、研究,。關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、扎實,、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的教學(xué)氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。

2、以"新課標(biāo)"為指針,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度,，促進教師嚴(yán)格自律,，不斷上進。

3,、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

三,、教學(xué)措施：

1,、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神,。

2、進一步規(guī)范教研組活動制度,。

a,、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動,。要求教研組,、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。

b,、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題,、有針對性、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料,。

c、強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識,，要求教研組組長,、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學(xué)。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時,，備課組長聽組內(nèi)至少16課時,。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室。

高二備課組：三樓語文2辦公室,。

高三備課組：二樓語文辦公室,。

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā),。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排,，避免盲目性、無序性,。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載教學(xué),。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，做到進度適中,、知識板塊扎實,、復(fù)習(xí)效果高效。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學(xué),，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標(biāo),，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完,，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄,，要配合閱讀搞好閱讀評價,。，則一定要保證2周上1堂作文課,。

四,、活動。

1,、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課,、校本教研公開課,。

2、參加學(xué)校教師讀書活動,，每人交一篇讀書心得,。

3、高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會,。

4,、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。

5,、第二周星期二舉行高一,、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。

6,、爭取全組有一次外出踏青活動,。

高中語文必背古詩詞和文言文篇4

一、指導(dǎo)思想

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段,，而高一上學(xué)期,，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段，高中語文教學(xué)計劃,。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點,，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文,，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識,，夯實基礎(chǔ),，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使其終身受益,。為此，高一語文備課組特制定如下計劃,。

二,、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

（一）積累與整合,。

圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

（二）感受與鑒賞,。

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

（三）思考與領(lǐng)悟,。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

（四）應(yīng)用與拓展,。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確,、熟練,、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹,、求實的學(xué)風(fēng)。

三,、新教材的特點

（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一,，必修二。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題,。分別指向高中生不同的思想,、情感層面。

四,、具體措施：

（一）積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì),。充分落實學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”,，充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法，做到活動主題明確,，有中心發(fā)言人,。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享，工作計劃《高中語文教學(xué)計劃》,。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。可從三個方面落實實施：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制,；二是落實課堂教學(xué),，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達的時空空間,；三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組,，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。

（三）多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀,，同時要求學(xué)生做好摘記（摘抄或剪貼），寫

讀后感

（四）改變寫作的方式,，倡導(dǎo)自主寫作

作文教學(xué),，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集,。要求每個學(xué)生,，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字,；

②每周完成1000字的練筆,，練筆的時間、內(nèi)容自定,；

③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖、文字配色,、貼相片,、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言,；

⑤每十周就編一個小集子,。一個學(xué)期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本,。高三下學(xué)期期中,，選編一個《個人作品集精選》。這樣,，到高中畢業(yè)時,，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。

2,、選編班級作品集,。以班為單位，選編《XXX班學(xué)生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）。

3,、選編年級作品集,。以年級為單位，選編《XXX年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》,。

4,、選編征文作品集。在每年教師節(jié),、國慶節(jié),、元旦、五·一節(jié),、暑假等節(jié)日或長假時間,，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎作品集》,。

5,、舉辦學(xué)生個人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周,，以年級為單位,，舉辦“XXX年級學(xué)生個人作品展”。時間為一周,，地點待定,。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。無論美丑,，無論優(yōu)劣,，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。按一,、二,、三、四,、五等評定學(xué)生個人作品集的等級,，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀,、瀏覽,，每班參觀時間為1節(jié)課。

為完成我們的課改目標(biāo),，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課,。

2022年高中語文的

教學(xué)計劃

高二年級是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材內(nèi)容來看,，今年所選的《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》實用性和趣味性都較強,，有利于師生教學(xué)的進行。以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教研組的工作計劃為參考,，將作出以下的思索與安排。

《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》一課程的學(xué)習(xí),，它選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的.最好的老師,，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng),，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,。本教材教學(xué)的難度在于，如何才能提高他們對現(xiàn)代詩文的興趣,。鑒于此,，我將打算在教學(xué)期間開展一次詩歌配樂朗誦比賽和詩歌創(chuàng)作征文，適當(dāng)?shù)慕o予獎勵,，以此來激發(fā)他們對詩文的激情,。

本學(xué)期語文教學(xué)的綜合計劃：

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹,、求實的學(xué)風(fēng)。

教學(xué)方法,、措施：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點,，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性,、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié),、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,，加深對作家作品的理解`,。

4、古詩文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強化朗讀教學(xué),，強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力,。

5、鼓勵學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué),，給時間思考討論,，鼓勵大膽說話，大聲說話,。

6,、寫作教學(xué)，每兩周一次兩課時作文訓(xùn)練,。

加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆,。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7,、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討