人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
記敘文答題技巧最新版本 記敘文答題技巧及套路篇一
①要素歸納法
(1)找出文章的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想,，哪個(gè)人物便是主要人物。
(2)的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想,，哪個(gè)人物便是主要人物,。
(3)補(bǔ)充起因、結(jié)果,、時(shí)間、地點(diǎn)(有必要交待哪個(gè)便交待哪個(gè))
要求：語言簡潔,?？梢杂梅赐莆恼聝?nèi)容的方法檢驗(yàn)正確與否。
②題目擴(kuò)展法,。
有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容,。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中,，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過,。這就是課文的主要內(nèi)容,。
③摘錄句段法。
有的文章中的總起,、過渡句,、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理,，便可抓住主要內(nèi)容,。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂,，有笑有淚,，有花有果，有香有色,。既須勞動(dòng),，又長見識(shí)。
2. 明確中心
(1) 抓標(biāo)題 (2)從分析開頭入手(3)從分析篇末入手
(4)抓議論,、抒情語句
概括主要內(nèi)容,，一般這樣一些常用詞語：
本文記敘了……，描寫了……,，介紹了……,，通過……,，等等，概括寫作目的和思想感情,，一般用：
表達(dá)……,、抒發(fā)……、贊美……,、歌頌……,、揭露……、鞭撻……,、諷刺……,、說明……、揭示……,、反映……等,。
記敘文答題技巧最新版本 記敘文答題技巧及套路篇二
① 解釋詞的本義(有時(shí)不需解釋)→②聯(lián)系上下文分析在文中的意思→③表達(dá)了作者或文中人物……的感情。即(字面義)+語境義+情感義
在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇,。
4.文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：
(1)?？嫉闹复~有：這、那,、這些,、那些、其他,、以上,、如此、此……;
(2)一般是往前找;
(3)找到之后,，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,，看是否適合。
5.理解句子：
(1)分析句子的表達(dá)作用
①抓關(guān)鍵詞：(字面義)+語境義+情感義
②抓修辭：
比喻：形象生動(dòng)
擬人：賦予事物以人的性格(思想,、感情和動(dòng)作),，使……人格化，形象生動(dòng)
夸張：給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象,。突出/諷刺/強(qiáng)調(diào)了……
排比：增強(qiáng)了語言氣勢(shì)
對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差,，突出了……
對(duì)偶：句式整齊，形式優(yōu)美,，音韻和諧
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)/突出了……
設(shè)問：引起讀者注意和思考
反問：加強(qiáng)肯定/否定的語氣
引用：使內(nèi)容更真實(shí),、準(zhǔn)確、深刻,、精密
反語：增加諷刺意味
記敘文答題技巧最新版本 記敘文答題技巧及套路篇三
1.六要素：時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果
2.記敘的順序及作用
(1)順敘：即按照事情發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的時(shí)間順序來寫。
作用：敘事有頭有尾,，條理清晰,，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻,。
(2) 倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出,、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生,、發(fā)展的次序往下記敘。
作用：造成懸念,、引人入勝,、吸引讀者，使行文曲折,，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性;
突出中心;
內(nèi)容集中,，對(duì)比鮮明;
(3) 插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事,。
作用：補(bǔ)充交待了……,，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實(shí);
為下文的……做鋪墊,。
插敘和倒敘的區(qū)別：
(1) 把中心事件的結(jié)局或某個(gè)重要情節(jié)提到前邊來,，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘,，是倒敘,。這種寫法是先倒敘，后順敘,。
如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘,，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事,，但在全篇中僅是一個(gè)片段,，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分,。
(2)倒敘部分是中心事件的一部分,，緊扣住“時(shí)間”，銜接分明;插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場(chǎng)面,，插敘完了,，把暫時(shí)中斷的時(shí)間繼續(xù)下去即可。
3.記敘的線索：(1)時(shí)間(2)行蹤(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感變化(7)見聞和感受
找線索的方法：
標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句,。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò),，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚、層次清晰,。
答題套路：
如：文章以“……”線索,，中間串寫了“……”、“……”幾件事,，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),，選材典型，脈絡(luò)清晰,，主旨鮮明,。
4.記敘文中的表達(dá)方式及作用
(1)描寫：包括環(huán)境描寫和人物描寫。
環(huán)境描寫：分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫
自然環(huán)境
①渲染了……的氣氛 ②烘托了人物……的心情 ③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,，為下文做鋪墊 ④暗示了人物……的品質(zhì) ⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光,，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
社會(huì)環(huán)境
①交待了……的社會(huì)(歷史)背景,。
②交待了人物活動(dòng)場(chǎng)所,。
③交待了……的風(fēng)土人情。
④為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。
人物描寫：
方法：肖像描寫,、語言描寫、動(dòng)作描寫,、心理描寫,、神態(tài)描寫
作用：表現(xiàn)人物……的思想和性格;或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;或揭示文章主題。
角度：正面描寫,、側(cè)面描寫,、細(xì)節(jié)描寫
正側(cè)結(jié)合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出,。表現(xiàn)了……
細(xì)節(jié)描寫：具體生動(dòng)地表現(xiàn)了……
(2)議論：記敘文的議論有三種方式：先敘后議,、先議后敘、夾敘夾議,。
作用：承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文; 引發(fā)讀者思考;突出中心;升華主題;起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。
(3)抒情：
記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;
間接抒情是指寄情于景,，融情于物,，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式,。
作用：抒發(fā)作者……的情感,，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
(4)說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代,，一般要求文字簡明扼要,。
5.表現(xiàn)手法(寫作手法)：
對(duì)比：通過比較，突出事物的特點(diǎn),，更好地表現(xiàn)文章的主題,。
襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn),、性格,、思想、感情等,。襯托,，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主,。
欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象,，收到出人意料的感人效果。
象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上,，表達(dá)了……的情感,，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
諷刺手法：運(yùn)用比喻,、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露,、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性,，使語言辛辣幽默,。
虛實(shí)相生：以虛寫實(shí)，卻能留給人更多的想象余地,，收到言語有盡而意無窮的效果,。
借景抒情：通過描寫生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情,。側(cè)重于借助景物來表達(dá)自己的情感,，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。
寓情于景(情景交融)：以景為主,，情感是含蓄地“寓”在里面的,。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意,，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感,。
