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說(shuō)明文答題技巧及套路初中 說(shuō)明文答題的技巧和套路篇一

2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文,、文藝說(shuō)明文,。

說(shuō)明的順序

時(shí)間順序,、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次,、原因——結(jié)果,、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途,、一般——個(gè)別,、概括——具體、整體——局部,。

典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?

中考標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明,，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理,。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述,，可用“事理”,、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)

說(shuō)明的方法

1,、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子,、分類(lèi)別、下定義,、摹狀貌,、作比較、作詮釋,、打比方,、列數(shù)字、列圖表,、引用說(shuō)明,。 坐下摹畫(huà)打分?jǐn)?shù)

說(shuō)明文答題技巧及套路初中 說(shuō)明文答題的技巧和套路篇二

1、題目有什么妙處/作用/好處?

答題格式：(1)點(diǎn)明了__說(shuō)明對(duì)象;(2)突出了__說(shuō)明對(duì)象的__特征;(3)吸引讀者閱讀興趣,。

2,、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題,。

答題要點(diǎn)：(1)要點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象;(2)要點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象的特征：(3)要生動(dòng)形象,，吸引讀者閱讀興趣。

3,、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?/本文介紹了什么內(nèi)容?

答題思路;(1)從題目中找;(2)從文中找，一般開(kāi)頭即點(diǎn)明,。

4,、本文所介紹的說(shuō)明對(duì)象有什么特征?/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹__說(shuō)明對(duì)象的?

答題思路：(1)可能在開(kāi)頭一段的尾句總說(shuō)：(2)可能在中間每個(gè)大段的開(kāi)頭一句：(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括,。

5、本文/本段/__幾段采用了什么說(shuō)明順序?

答題思路：(1)時(shí)間順序：(2)空間順序;(3)邏輯順序,。一般是這三種中的一種,，有時(shí)是兩種。

6,、本文/本段/__幾段采用了什么空間順序?

答題格式：由__到__,。常見(jiàn)的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近;(2)由外到內(nèi)：(3)由上到下;(4)由中間到兩邊;(5)由整體到局部等。

7,、本文/本段/__幾段采用了什么邏輯順序?

答題格式：由__到__,。常見(jiàn)的邏輯順序有(1)由主到次：(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì));(3)由總到分：(4)由一般到特殊等。

8,、本文/本段/__幾段/某句采用了什么說(shuō)明方法?

常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：(1)舉例子;(2)列數(shù)字;(3)作比較;(4)列圖表

9,、說(shuō)明方法有什么作用?

答題格式：生動(dòng)形象(多為舉例子)/具體準(zhǔn)確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)地說(shuō)明了__說(shuō)明對(duì)象的__特征。

10,、__詞語(yǔ)去掉好不好?為什么?

答題格式：不好,。因?yàn)?1)__詞語(yǔ)意思是__，在范圍/程度/語(yǔ)氣/數(shù)量等上起了限制作用,，表明了____,，符合事實(shí);(2)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

一,、如何找到“說(shuō)明對(duì)象”

說(shuō)明文的“說(shuō)明對(duì)象”是“中考說(shuō)明文閱讀”的常見(jiàn)考點(diǎn)之一,，其考查類(lèi)型：“這篇文章(或段落)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”

方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象,。如《中國(guó)石拱橋》,。方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征,。反之,，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目,，或加上一個(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目,。

二、如何分析“說(shuō)明對(duì)象的特征”

說(shuō)明文“說(shuō)明對(duì)象的特征”也是“中考說(shuō)明文閱讀”中常見(jiàn)的考點(diǎn),。對(duì)此類(lèi)題目,，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的句子,。a.看題目;b.在首段中找;c.抓關(guān)鍵詞句,。其次，在概括說(shuō)明事物的特征時(shí),，要分析文章結(jié)構(gòu),，找出中心句及連接詞,，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一般情況下,，文段的開(kāi)頭和結(jié)尾往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn),。

例1：閱讀下文,，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn),。

我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪,，一夜挽回天下春,。”唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。”這個(gè)比喻人們能夠普遍接受,，也就說(shuō)明我們的生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí),。

我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句,。我在這里引用它是想說(shuō)明……所以,，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去,，時(shí)近暮春了,。

我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單,，桃花飛盡野梅酸,。”

其中,，我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)就是以上三段文字的第一句：我國(guó)的春天來(lái)得急速;我國(guó)南北春季有早有晚;我國(guó)的春季冷暖多變,。