在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇一

冬天,，寒風(fēng)凜冽，大地萬物還在沉睡的時候,，枇杷卻慢慢長出了新的枝葉,，在寒冷的北風(fēng)中悄然綻放。當(dāng)一陣陣淡淡的清香撲鼻而來時,，那一簇簇潔白的小花才引起人們的注意,。

春天，枇杷已經(jīng)結(jié)出了一串串綠綠的果實,。這些拇指般大小的果子夾雜在綠葉叢中,，并不太引人注目。

夏還未來臨,，枇杷樹上已經(jīng)綴滿了沉甸甸的果實,，在陽光的照耀下，黃澄澄,、金燦燦的,，十分惹人喜愛。我忙摘下一個,，包開皮,，那水靈靈的果肉便露出來了，吃起來甜滋滋的,。

我正吃得津津有味,，爸爸走過來告訴我：枇杷的用處可多了。枇杷花是冬季良好的蜜源,，果實含有豐富的維生素,，枇杷葉還是一種潤肺止咳藥的中藥……聽了爸爸的話，我更加喜歡家鄉(xiāng)的枇杷了,。

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇二

早聞大足石刻的盛名,，只是未有機會到那里去參觀游覽,。今年暑假，聽友人提議,，便欣然前往,，卻未曾想到有了不大不小的發(fā)現(xiàn)。

眾所周知的千手千眼觀音以及臥佛自有其妙處,，在此我不必多談,，而使我興趣十足的圓覺洞，釋迦,、普賢,、文殊與八十八佛這一組石刻藝術(shù)中蘊涵的現(xiàn)代科學(xué)知識，才是感悟最多之處,。

圓覺洞中運用的光學(xué),、聲學(xué)及排水系統(tǒng)

來到大足石刻的寶頂山，有一座讓人驚嘆的洞穴――圓覺洞,，窟高6米,，寬近10米，深12米,，洞口左下方刻有宋代著名學(xué)者魏了翁書寫的“寶頂山”三字。進入洞中,，洞內(nèi)即使大白天也顯得十分昏暗,，唯一清晰可見的只有背對著我們，跪在供案前的菩薩,，他與“天龍八部”里那位向來以背視人的枯榮大師倒有幾分神似,。石像雕刻精細(xì)，質(zhì)感特強,，供臺猶如絲綢,。可是,，為什么只有這樽跪佛像在黑暗的洞里可以看得見呢,？環(huán)顧洞內(nèi)，我找到了答案――原來在石像背對的方向上方,，開了一個天窗,。而天窗與石像又呈45度角，光線透過天窗,，正好射到了佛像上,。這就是古代的“聚光燈”。古人在設(shè)計時巧妙地利用了光學(xué)的原理,，就解決了照明問題,，而且還環(huán)保不用其他火種光源造成洞內(nèi)的污染,，這也是古人的天人合一哲學(xué)理念的體現(xiàn)，這不得不讓人折服,，堪稱大足石刻藝術(shù)中的精品,。

在洞里輕言幾句，就會發(fā)現(xiàn)沒有明顯的回聲,。仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),，那是因為洞內(nèi)石壁凹凸不平，從而減少的回音,，這說明古人對聲波的反射原理是清楚的,，因而，就運用石壁凹凸不平使聲波發(fā)射紊亂,，相互抵消而導(dǎo)致回聲消失,。這簡直與解放后修建的北京人民大會堂的回聲處理不謀而合，但前者卻比后者早了整整800多年,。

而還有更絕的,，那便是它的排水系統(tǒng)。若是在雨天仔細(xì)觀察,，不難發(fā)現(xiàn)在環(huán)繞洞中的額眾多石像中,，有一坐石像的手不停在接水。隨著手臂往上看,，可以看到一條長龍在石壁上蜿蜒,。石龍把水吞入體內(nèi)，又順著身子排出,，排出的水又通過石像的手流入地下的暗道,，再排到洞外去，真是巧奪天工,，而比起現(xiàn)代的地下排水系統(tǒng),，可以說是不相上下。

釋迦,、普賢,、文殊、與八十八佛石刻中的力學(xué),、透視原理

來到寶頂山上,，有一組很獨特石刻，它就是“釋迦,、普賢,、文殊、與八十八佛”石刻。中間釋迦身著敞領(lǐng)袈裟,，普賢,、文殊在左右內(nèi)飾纓絡(luò)赤足立于蓮臺之上。普賢手托大寶樓閣,，文殊左手捧著7層寶塔,。石刻獨特之處就在于這座文殊像。文殊捧著的7層寶塔高近1,。8米,，重達(dá)350-400公斤，傾斜10度,，可是卻歷經(jīng)800多年風(fēng)風(fēng)雨雨而未墜落,，原因就在于袈裟與手形成了一個巨大的三角形支撐著寶塔。在多種結(jié)構(gòu)中,，惟有三角形穩(wěn)定性最強,，這是教科書里告訴我們的東西?？墒沁@種力學(xué)中的的原理在這里卻得到具體的運用,。我們只有為古代的能人巧匠驚嘆了。

釋迦,、普賢,、文殊為什么要向前傾斜10度呢？這是因為石刻不僅要結(jié)實更要注重美觀,。為了避免人的視覺上出現(xiàn)雕像身體與頭像的比例不協(xié)調(diào),，這幾樽雕像的身體都有十幾度的傾斜。我們知道這是運用了透視原理,，這可是在當(dāng)代美術(shù)教科書上才會學(xué)到的。能工巧匠卻在宋代就知道了,，還把它應(yīng)用的爐火純青,，不得不讓人稱贊。

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇三

1 ,、對文章內(nèi)容的整體把握,，對文章主要信息的篩選概括； 2,、 對說明對象及其特征的把握,； 3．對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握； 4．對說明方法及其作用的辨析與分析,； 5．對重要詞,、句的理解及對說明語言的品味； 6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想,、想象,； 7．對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價 8．對文本與鏈接材料進行綜合理解,。

1、讀標(biāo)題,，明確文章大致為哪一類型的說明文,。

2、讀全文時,，一定要逐段讀懂,。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句,。據(jù)此：

①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容,；

②分析段與段之間的關(guān)系，理清說明順序,，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次,。

③ 標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3,、把握說明文的中心,。——整體感知說明文,，就是從整體入手,，大處著眼，把握說明文的重要信息,、行文特點,、主旨等，對文章能有一個基本的總體認(rèn)識,。

1,、注意提干中修飾、限制性的詞語

2,、明確括號中的要求

3,、理解題目意思和考點所在，避免盲目性

在第一遍通讀全文時,，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象,。 這樣，我們回答問題時候,，再回讀文章時,，就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句，以幫助我們快速解題,，寫出答案 ,。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。

一、內(nèi)容概括題型 二,、結(jié)構(gòu)分析題型三,、信息提取概括題型四、詞句理解題型

五,、說明方法運用題型 六,、語言品析題型七、材料鏈接題型 八,、開放拓展題型

【 題型分類 】

1,、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對相關(guān)內(nèi)容的概括

3,、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落

【 題型示例 】

例1：北京市語文中考課標(biāo)b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么,？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡,。

【方法技巧】

1,、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,；

2,、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。

3,、結(jié)合標(biāo)點,，尤其注意有分層作用的分號、 句號,，歸納層意,，并進行綜合概括。

4,、對語段中的關(guān)鍵詞,、句，摘要聯(lián)合,，并簡明的表達(dá),。

1、著眼全文,，是從哪幾個方面來介紹說明對象的；

【方法技巧】

答這種題型,，首先要對每一段的內(nèi)容了解,，并能對其進行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點的基礎(chǔ)上,，用“同類合并”的方法,，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了,。

2,、能否調(diào)換段落的順序；

3,、文章結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1,、總分式；2,、遞進式（現(xiàn)階段,，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征,，然后分寫說明對象的特征,。）

【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序,。

說明順序：時間順序,、空間順序、邏輯順序,。近幾年說明文選段多為科技類說明文,，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序,。

2,、不能調(diào)換段落順序的理由是。

（1）原文采用由……到……的順序介紹事物,，調(diào)換后不合邏輯,。

（2）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。

（3）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換,？為什么,？

不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

3、某一段落在全文的作用,，或能否刪去某段,。

【方法技巧】

（1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點,；

（2）理清段與段之間的關(guān)系

（3）對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述,，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由,。

（4）判斷說明的順序：時間、空間,、邏輯

【 題型分類 】

1,、說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象,；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句,。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特征),。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強調(diào)的是,，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。

2,、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句,，注意段意、中心句,。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意,。

（1）直接找出說明事物的特征的句子。

對策： a,、看 題目b,、在首段中找c、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句,、中心句）

（2）概括說明事物的特征

對策：分析文章結(jié)構(gòu),，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

3,、給被說明的對象下定義,；

4、從幾句話中提取概括信息,；

5,、從一個段落中提取概括信息；

6,、從幾個段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1,、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物，下定義要求準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,，語言應(yīng)簡明，常用的是判斷句的形式,，即“xx是xx”的句式,。注意和作詮釋作區(qū)分。

2,、（1）要根據(jù)題目的指向意義,，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇,。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,，但有的信息不是直接傳遞的,，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得,。 （3）將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合,，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納,。

【 題型分類 】

1,、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；

2,、重要代詞所指代的內(nèi)容,；

3、理解重要句子在文章中的意義和作用,。

【 方法技巧 】

1,、對重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進行分析理解,。

2,、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容,。

3,、常見代詞：“這樣、這,、這種,、那、這些,、那些,、其他、以上,、如此,、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容,。一般是往前找,，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,，看是否適當(dāng)通順

【 題型分類 】

1,、判斷運用的說明方法,，并說明其作用

2、畫線句子運用說明方法及其作用

3,、選擇一種運用說明方法的句子,，說明其作用

4、引用傳說,、故事,、詩句、名聯(lián),、謎語等的作用

【 方法技巧 】

1,、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字,、作比較,、分類別、打比方,、下定義,、作詮釋、引用,、摹狀貌,、列圖表等。

（1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征,。（多直接說明前面的一句話）

（2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說明了…的…特點,。使說明更有說服力。

（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征,；對事物的特征/事理分門別類加以說明,，使說明更有條理性。

（4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位,、影響等）

（5）打比方：生動形象的說明了…的…特征,，增強了文章的趣味性

（6）下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué),、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征/事理。

（7）作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂,。

（8）引用：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力,，增加文章的趣味性,，引起讀者興趣。如引用古詩文,、諺語,、俗話,。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用,。

（9）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,，使說明更具體生動形象。

（10）列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點,。

考查的一般模式是：“這段文字運用了 的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說明了 （說明對象）的特點（特征）,。 需要格外注意的是,，一般情況下對說明方法的考查是2個甚至是3個。

2,、在回答運用說明方法說明了什么時,，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。

3,、在具體回答運用說明方法作用時,，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文,，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征,。

如：引用的傳說、詩句,、謎語等,，除了聯(lián)系上下文，前后語境,，指明它說明了什么之外,，還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強了生動性和可讀性,。

（如《漫話對聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么,？

①引起讀者的閱讀興趣。增強文章的藝術(shù)感染力,。②引出下文對聯(lián)知識的介紹,。（或引出文章的說明對象）

【題型分類】

1、找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用,；

2,、加點字能否去掉，為什么,？

3,、加點詞能否換成另外一個，為什么,？ 某兩個或多個加點詞的順序能否顛倒,，為什么,？

4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,，并體會,。

【答題技巧】：

1、先解詞,，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的.……特征,，符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性,、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

2,、（1）表態(tài)（刪還是不刪）,。（2）解詞。（3）定性,。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭,；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量,。（4）若刪去,，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對），不符合實際,。（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）,。

例1：（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多,，說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了,，與實際不符,，也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,。）

例2：（ “走進森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎,？為什么？——不可以,，森林只是吸收部分二氧化碳,，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng),；不能吸收所有溫室氣體,，使溫室效應(yīng)消失。”）

例3： （“農(nóng)藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對,。這與事實不符合,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）

備注：所考查到的一些副詞,，如“幾乎、也許,、大約”和數(shù)詞“一倍,、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用,，有的起強調(diào)作用,，去掉后意思雖然沒變化，但語氣上有變化,。

3. （1）不可以,。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容,。（4）換了后意思

有何改變，與不符合實際,。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和,。

4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”,、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）,、數(shù)字等。

【題型分類】1,、鏈接一則材料 2,、鏈接幾則材料

【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 p72）

【市民甲】可采用“生物防治法”，引進天敵,，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”,。

【市民乙】應(yīng)保護和培植本土植物，不要盲目引進外來植物,，以維持本土植物多樣性,。

【市民丙】應(yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機制，早防早控,，確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。

——例一：贊同市民甲的想法?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅,。若適當(dāng)引進其天敵，它們生長的環(huán)境阻力會變大,，繁殖速度會變慢,。這樣就不會對本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。

——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經(jīng)濟,，可操作性強,，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感,，多培植本土植物可滿足市民的情感需求,。 ——例三：贊同市民丙的想法。早防早控,，能防患于未然,，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因為外來入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了,，消除它們需要大量的人力物力,。

【方法技巧】第一步，讀清題,。把握題干中關(guān)鍵詞或短語,，理解題意。

第二步,，析材料,。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個性共性,。抓篩選點提煉點,。 第三步，看原文,。把握文章內(nèi)容主旨,。

第四步，精表述,。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容,、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確,、簡潔,、明了。

【 題型分類 】

1.對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述,；

2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解,；

3.結(jié)合實際對某個問題談出自己的認(rèn)識；

4.根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷,；

5.談自然界對人類的啟示,；

6. 有創(chuàng)見地補寫文章結(jié)尾；

7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法,；

8.針對生態(tài)環(huán)境情況,，擬寫建議等

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇四

蟈蟈體態(tài)臃腫，大腹便便，其貌不揚,。它既無蟋蟀的勇猛,，又沒蜻蜓的遷瘦。如果在昆蟲間舉辦什么選美大賽,，蟈蟈肯定經(jīng)不起人們的挑剔了的,。

然而，我喜歡蟈蟈,。

今年盛夏的一天,，途經(jīng)解放路北時，我忽然聽到一陣“瞿瞿”聲,。循聲望去,，只見一位老農(nóng)正挑著一擔(dān)蟈蟈沿街叫賣。我趕上前,，凝神一看,。其中一只色彩青翠，個大須長,，叫喚聲得特別響亮,。它無疑可以充當(dāng)“拉拉隊隊長”的角色。我立即花了兩元買下了它,。

我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家?？赡苁请x別了伙伴,，蟈蟈一到家就鬧起了情緒，硬是悶聲不響,，我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進去,。蟈蟈來者不拒照單全收，可就是一言不發(fā),，這種狀況一直維持了一天一夜,。

我很寬容，不介意蟈蟈對我的冷淡,，終于感動了蟈蟈,。它“瞿瞿”地高唱起來，唱起了第一首《歡樂頌》,。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉,，撕成條狀來犒勞它。蟈蟈風(fēng)卷殘云一掃而光后,，立即又以更響亮的各聲來報答我,。

我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村里“領(lǐng)唱”。待到第二天，它再也不“獨占鰲頭”了,，對面人家陽臺上也掛起了蟈蟈籠,，它有了新搭檔，從此一唱一和的“二重唱”開始演了,。

每天我走到陽臺時,，它們總為我譜曲，它們在練聲,。它們在彩排,，它們在演出，它們在向人們表示旺盛的生命力,。

多么優(yōu)美的歌聲?。⊥砩?，我躺在床上,，閉著眼睛，靜靜地欣賞這大自然最動聽的音樂,。這歌聲驅(qū)散了陣陣暑意,，喚回了秋天的涼爽。

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇五

巧克力是大家熟悉且十分喜愛的一種甜食,，味道嘗起來就像是人生中的成功和失敗,，苦衷代填。聞起來讓人感覺幸福,?？雌饋砀鞣N形狀的都非常吸引人，無論是心型或是榴蓮型,。

人生中我們遇到許多挫折和打擊,，就如同巧克力中的苦味，但是雖然苦,，卻是人生中重要的經(jīng)歷,，可以促使我們進取、記取教訓(xùn),，更可以讓我們成功時感到更快樂,；而巧克力中的甜，就好比人生中成就了自己的一番事業(yè),，但是這種甜卻不能太多,，因為這樣會使人懈怠、安縣’現(xiàn)狀不求進取,，所以巧克力的苦衷代填就像是人生的寫照,。

巧克力聞起來使人覺得很幸福,，就像是當(dāng)你在社會上努力地工作，卻遭上司的責(zé)罵,，這時總會聞道無時無刻散發(fā)出香味的家,，那種香味季幸福又美好，就像是避風(fēng)港一樣,，令人情不自禁的著迷和依賴,。

看起來十分可口，就像是小朋友看到玩具般,，看到巧克力就想吃,，而且無論他的外型是精美還是粗糙，都有一種神奇的魔藥,，會深深的吸引著你,，并不斷的告訴你：我很好吃！我很好吃,！就像一個人就算長得嘴猴腮,、其貌不揚，但內(nèi)心卻十分有氣質(zhì)一樣,，這也告訴我們凡是不能只注重外表,，重要的是內(nèi)在。

巧克力還有更多奇妙的地方,，論是口感還是氣味,，都會讓你很驚奇。人生也一樣,！世事難料,，下一秒會發(fā)生什么事，你我都不知道,，但這也正是人生和巧克力迷人的地方，不是嗎,？

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇六

《新型玻璃》一課是說明文,，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,、夾絲玻璃,、變色玻璃、吸熱玻璃,、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,，我設(shè)計整個教學(xué)過程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動地探究,，生動活潑地分享,，思維得到碰撞,，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的樂趣。整個教學(xué)過程的突出特點是精心創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動學(xué)生小組合作的積極性,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

一,、搭建舞臺,，創(chuàng)設(shè)情景。

首先,，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時提出的問題,，確定講讀重點。接著我運用誘發(fā)性的語言,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個演說的舞臺——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會》,。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時，引導(dǎo)學(xué)生明確,，熟悉新型玻璃的特點和作用是這次介紹會能否成功的關(guān)鍵,，因而首先要激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，于是我采用了創(chuàng)設(shè)情境的辦法,，效果非常好,。

二、細(xì)讀課文,，列表歸納,。

這篇課文的前五個自然段結(jié)構(gòu)基本相同，即：先講特點,，再講用途,，內(nèi)容淺顯，條理清楚,。我先讓學(xué)生充分自由讀課文,，讓學(xué)生在對課文的內(nèi)容有一個大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納,。

三,、練習(xí)復(fù)述，拓展語言,。

在學(xué)生對每種新型玻璃的特點和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以做廣告的形式對每種新型玻璃進行一次創(chuàng)造性的復(fù)述。在小組合作時,，留出時間讓學(xué)生充分的討論,、交流。推銷員上臺,，給新型玻璃做廣告,。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進行了創(chuàng)造性解說。通過這種形式,，巧妙地激發(fā)學(xué)生說話的興趣,，激活學(xué)生參與意識，從而讓學(xué)生將知識內(nèi)化并表達(dá)出來,，求得知識的豐滿和思維的拓展,。

上完這一節(jié)課后，我意識到,，要想處理好班級教學(xué),、個人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去,，必須做到：給學(xué)生提供充分展示自己的機會,，張揚自己個性的機會，讓學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受,，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解,。創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺,，讓學(xué)生帶著表現(xiàn)的愿望去讀課文,，既提高了閱讀的效率，也給學(xué)生提供了口頭表達(dá)訓(xùn)練的機會,，從而從根本上解決了由于說明文提煉學(xué)生缺乏興趣而影響教學(xué)效果的問題,。

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇七

每當(dāng)我心有煩惱時，總會抬頭問問天,，問一些連我自己也不知道怎么回答的問題：上帝創(chuàng)造了我們,，為什么？我怎么才能做好,？為什么永遠(yuǎn)都不會如我所愿,，一系列不順心的事兒為什么都發(fā)生在我身上……千千萬萬個問號閃現(xiàn)在腦海里，誰能告訴我該何去何從,？

期末考試成績收入我耳的一瞬間,，那簡直如秦天霹靂，為什么總不能做好,，一學(xué)期的努力付諸東流,，這讓我如何承受,，這讓我更覺得對不起連日操勞的父母,。爸爸媽媽沒有責(zé)怪我，這更是讓我覺得自責(zé),。

爸爸媽媽總是對我說,，不要灰心,，這才是六分之一而已，下學(xué)期繼續(xù)努力不就好了,?？晌易约呵宄沂莻€最愛胡思亂想的孩子,，只要有一點失敗,，我就會認(rèn)為是世界末日，我很想抵抗自己這種無能的想法可總是力不從心,?？偸窃诟改该媲氨憩F(xiàn)出一種滿不在乎的樣子，我不想他們擔(dān)心,，在背后,，我曾無數(shù)次將淚水蘸濕被子。

我想做到最好,，我心里明白,，這是我的虛榮心，我也曾反思過,，一次次的失敗,，是我自己沉不住氣，只要有稍微的成功,，就會太過驕傲,，看到別人的成功，心中妒忌,，但又會因為自己的無能而自亂陣腳,。

生活是怎樣，我們在體驗,，無論如何,，上天賜予了我們這次體驗生活的機會，我相信,，他一定不會讓我們空手而歸,。生活仍在繼續(xù)，我們的人生路還要走下去,，我希望任何時候,，任何人都要堅信生活，堅信我們存在的意義,。

初中說明文答題 初中說明文答題技巧及套路篇八

在我們實驗小學(xué)的教學(xué)樓里,，有一間干凈、整潔的教室,，它坐落在新教學(xué)樓一層最西邊的走廊里,。

走近教室,，只見一扇墨綠色的門上，掛著一個牌子,，上面寫著五個鮮紅的大字：四0一教室,。教室的左邊和右邊都有四扇窗戶，窗戶的框子是棕色的,。窗戶的底下排放著一排暖氣,，冬天的時候，它為我們帶來暖和的氣體,，使我們不再寒冷,。

教室的前方有一塊黑板，每天,，老師在黑板上寫字,，就好像一個園丁在一塊肥沃的土地上哺育著56棵樹苗，園丁精心培育樹苗,，樹苗一天天逐漸長大,。黑板的上面有一面光彩奪目的五星紅旗，好像在告訴我們：要熱愛自己的祖國,。黑板的右邊有課程表,、衛(wèi)生清潔表等。

教室的中間有五十六把椅子和五十六張課桌,，藍(lán)色的桌布套在黃色的課桌上,，從前面看，就像一片藍(lán)色的海洋,，每天,，大魚帶著小魚在海洋里學(xué)本領(lǐng)，生活得非?？鞓?。

教室的后面也有一塊黑板，上面有我們同學(xué)自己出的黑板報,，為教室增添了色彩,。黑板的左邊是衛(wèi)生角，那里擺放著掃把等衛(wèi)生用品,。黑板的右邊是展示天地,，那里貼著我們辦的手抄報。黑板的上面掛著一塊鐘表,，時刻激勵著我們不要浪費每一分,，每一秒。

這就是我們的教室，既干凈又整潔,！