在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
尋找最美教師事跡材料 最美教師事跡材料篇一
她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,，做到育人為本,，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教,，忘我奉獻(xiàn),，把教好書，育好人當(dāng)做自己的畢生追求,。
她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作,，具有扎實(shí)的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學(xué)改革,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生,，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整,、自我管理、自我教育的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力，形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色,。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，從嚴(yán)要求自己，做教師的表率,。在教材處理,、教學(xué)方法改革,、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn),、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作,。她所教班級的語文成績，一直名列前茅,。在教育教學(xué)上,，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學(xué)生,、家庭,、社會三位一體的德育教育體系，把"學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會健體、學(xué)會審美,、學(xué)會創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),，通過主題班會、師生對話,、開家長會,、社會調(diào)查采訪、演講賽,、辯論賽,、做文明學(xué)生、建文明班級,、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動,，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì),。
20xx年,，新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成，雖然生源少,，但六個(gè)教學(xué)班,、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級語文教學(xué)兼班主任,，后又擔(dān)任兩個(gè)年級的語文教學(xué)兼班主任,。但她時(shí)刻沒有放松對自己的要求，長期訂閱《小學(xué)語文教育》,、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息,，精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，努力上好每一節(jié)課,。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中,，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎,；20xx年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中,，獲一等獎,；20xx年，她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動,，獲得了二等獎,；20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，進(jìn)行讀書交流,，使學(xué)生愛上讀書,，堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級寫日記，訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話能力,。寫字課上,，她從握筆姿勢，分析字形入手,，通過形式多樣的教學(xué)方法,，使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,，在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級,。
作為班主任，她工作任勞任怨,，努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,，盡力把工作做好做細(xì)致。在班級管理中采取了很多量化的細(xì)則,，這樣方便管理和考核,，也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù),。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通,，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流,，從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,，走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,，她所帶領(lǐng)的五,。2中隊(duì)被評為平頂山市"紅旗中隊(duì)"，她也被評為市級"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員",。20xx年,，該同志又被評為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師",、"骨干教師"。
她有一顆善良的心,。她每教一個(gè)班級,，都奉獻(xiàn)愛心，致力構(gòu)建和諧班級,。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了,、遲到了,、家中有困難了等等，她都一一記在心里,，想方設(shè)法幫助解決,。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的立場,，特別是對待差生,，能用愛心、耐心,、決心信念感化他們,，激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心,，互相照顧，使其感到集體的暖和,，消除厭學(xué)心理,。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作,，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，準(zhǔn)確地熟悉自我,，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上,。
在上好課的同時(shí)，她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動中,，先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》,、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,，分獲國家和省級優(yōu)秀獎,；撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，勇于探索,，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家,、省,、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上,。她重視活動課的開展,，支持特長生參加少先隊(duì)活動，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長,。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文,、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
她常說：學(xué)高為師,，身正為范,。她努力踐行師德規(guī)范，并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè),。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來,，她先后帶了4位"徒弟",。20xx年，她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,，每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié),。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,，獲得了一等獎的好成績,。
她積極參與學(xué)校及上級部門組織的各項(xiàng)活動，力爭在多方面鍛煉自己,，提高自己,。她多次參加演講比賽、征文比賽,、下水文比賽和書法比賽,，分獲國家和省市級的一、二,、三等獎,。20xx年，在全國征文比賽中,，她撰寫的《我的母親》獲二等獎,；20xx年5月，在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎,。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè),；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡,；更有人說：教師是從教20xx年的她主動調(diào)到盲童學(xué)校,，組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,，帶領(lǐng)他們比賽、奪獎,，尋找自信,。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走,，創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢》,。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲,。
張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師,。20xx年，她帶學(xué)生到北京演出,，同臺有一群孩子的器樂演奏,，特別好聽。在后臺,，她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,，"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
回武漢后,，她迫不及待地化裝成志愿者,，"潛伏"進(jìn)武漢盲校,。幾天下來，她感慨萬千：這里太安靜了,，靜得讓人想流淚,！下課后，很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,，或者把玩著手里的什么小東西,。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài)，這些孩子,，更需要我的幫助,！"
張龍主動轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,，放音樂,、講故事。
"我要了解他們,，必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界,。"一個(gè)周六，張龍戴著眼罩開始一天的生活,。"從床頭到衣柜是5步,，從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步，從衛(wèi)生間的門到洗漱臺是5步,。"張龍走得小心翼翼,，仍然四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼,。3分鐘就能搞定的刷牙,，這一次她用了10分鐘。那一刻,，張龍明白了,，"黑暗中，有太多不可預(yù)知的東西,，恐懼是最直接的反應(yīng),。"只有消除恐懼，才可能真正走進(jìn)他們的心里,，也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來,。
課余時(shí)間，她主動找孩子們聊天,，唱歌,，講故事……漸漸地，孩子們的笑容、話語多了起來,，有孩子說,，以后想當(dāng)歌唱家，想當(dāng)運(yùn)動員,，還有的說想當(dāng)語言學(xué)家……
20xx年12月,，武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,，是個(gè)苦命的孩子,，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明,。
小吳迪像媽媽一樣,，特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，幫助訓(xùn)練氣息,，矯正不正確的吐字發(fā)音，吳迪的演唱水平大大提高,。一次,，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語,，淚水在眼眶打轉(zhuǎn),，她說，一直夢想有一首自己的單曲,，獻(xiàn)給天堂的媽媽,。張龍百感交集，哽咽著說："放心吧,，我一定圓你的夢,！"
為了幫吳迪圓這個(gè)夢，張龍四處找人寫詞,、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢》,，并請人幫忙在盲校拍攝了mv,。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò)，希望讓更多人聽到吳迪的歌聲,。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放,。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富，孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外：四年級學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中,，榮獲湖北賽區(qū)金獎,；初一年級宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒堎愐慌e榮獲少年組金獎；在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì),，與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技,，斬獲銀獎。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美,。張龍大膽設(shè)想,，在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課，幫助盲童訓(xùn)練形體,、雕塑體形,，練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走,。
孩子們看不見,，張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動作,，讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,，讓他們體會和模仿，每個(gè)細(xì)小動作逐個(gè)糾正,，反復(fù)練習(xí),。時(shí)間長了，張龍終于看到,，孩子們走路昂首挺胸,，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富,。
張龍經(jīng)常對孩子們說,，每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。這里只有孩童,，沒有盲童。正常兒童能做的事情,，盲孩子同樣能做到,。"我們不需要別人同情，我們需要別人的佩服,。"
武漢盲校的乒乓球,、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動都應(yīng)運(yùn)而生,，看著運(yùn)動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,，真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí),、生活,，已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué),、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等,。
尋找最美教師事跡材料 最美教師事跡材料篇二
本人是 中學(xué)一名普通的教師,，姓名 ，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作,，在平凡 的工作崗位上,，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來,，以真誠的心靈去 詮釋著自己的人生追求,。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,， 更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作,。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘,，我堅(jiān)信每一 段成功的背后,，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶,。
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,， 沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政 治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己 首先做到,， 要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,， 自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，我堅(jiān)持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校,，我 必在校,，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在,。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為,，了解學(xué)生內(nèi)心,，認(rèn)真 記好班級記事本,，把班級的大事小情記錄在案,，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題,，利 用周一班會進(jìn)行一次交流,，揚(yáng)長避短，揚(yáng)愛點(diǎn)微,，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間,。例如：孫垚同學(xué) 上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外,，我用眼掃了他一下,，我一直沒有走，他也知道,，下課后孫垚同 學(xué)馬上跑到我前面,，把魔方交給我，說一聲,，老師我錯(cuò)了,，以后我不玩了， "你處罰我吧" ,， 我笑著對他說,，行了，你知錯(cuò)就可以了,，未來的路你要走好,，他又一次錯(cuò)了。只要我走的地 方,，無論是操場還是班級,，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起,，扔到班級的拉圾箱內(nèi),，如此 這樣，我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處,，我用自己的行為規(guī)范,、以身 作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等,。正是由于這種"忠于職守,，以 身作則"的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關(guān)愛這個(gè)小家。
把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉,，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽,，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞 明燈,，照亮希望的征程，我明白這一點(diǎn),，因而我在努力的去做著,。愛其實(shí)就是教師對學(xué)生的 發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿,。作為一名班主任,，我在生活、學(xué)習(xí),、心 理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：
"愛是無聲的語言，也是最有 效的催化劑,。
"教師對學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。愛,，能拉近教師與學(xué)生的距離,，能 于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈,。教師對學(xué)生真誠地愛,，學(xué)生才會"親其師， 信其道" ,。愛,，實(shí)際上還是一種傾聽，我在傾聽中,，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,，不知打開 了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路,，十年的班主任工作之路,，這顆愛的種子已在我心里生 根發(fā)芽，并長成參天大樹,，已枝繁葉茂,，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們,， 不傷害他們,，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,，由于我校 住房較差,，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全,，是我值日,，我必與另外一名教師每晚查兩次,， 看一看他們被子是否蓋好，等,，無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜，也更 堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念! 三,、用德行影響學(xué)生,，身正令即行，塑完美人生 作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,， "學(xué)高為師,，身正為范"這是最好的對教師這一行業(yè) 的最好的表達(dá)， 也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述,。
初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春 期的孩子,，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是,，我在智慧的愛中感悟他們,，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操,、寬廣的胸懷,、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧 之花,，結(jié)出民主之果,。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè) 角落,。身正即做出榜樣,，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用,。德 高為師,、身正為范。
"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從" ,。正像車爾尼雪夫斯基所說：
"教師把學(xué)生造就成什么人,，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。
"班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者 和實(shí)施者,，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行,。因此工作中,，我 特別注意言傳身教,，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注 重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。班上的大事小事，我總愿 為他們做出典范,。
不論是什么樣的情況,，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起,，成 為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣,。
在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會自已動手拿著拖布動手把班級變 成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,， 就是這樣行動 喚起了學(xué)生的良知,， 喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性! 得到了他們的認(rèn)可。
他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,，生活中品德的好孩子,。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。
四,、管理揚(yáng)民主,，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生,， 民主就是在科學(xué)的決策下,，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生,。班級組建之始,，我班民主產(chǎn)生了 強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式,，先 后 開展了"學(xué)習(xí)互助小組"等活動，制定了以班干各自分組牽頭,，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu) 勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度,。
極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性，現(xiàn)在 我可以很自豪地說，我的班委是能干,、團(tuán)結(jié)的班委,，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先,，我 班出現(xiàn)了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時(shí),，班長必站在講臺前"指揮 千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場,，與敵人作戰(zhàn) " 五、執(zhí)著鑄就成功,，堅(jiān)持造就輝煌，我有收獲 "人活著是要有點(diǎn)精神追求的" 十年的班主任工作,， ,， 我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗 水，用實(shí)際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,，也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù),、上級的表彰和 學(xué)生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任,。我在搞好本職工作的同時(shí),，渴望有更多的鍛煉 機(jī)會，不斷完善自己,，超越自己,。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的 開展,， 公開課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺上有所成就。
先后于 20xx 年被評為 縣級"德育 先進(jìn)個(gè)人",，20xx 年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任,， 20xx 年被評為縣級 "教育教學(xué)科研能 手"，20xx 年縣級 "科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人",，20xx 年被評為市級 "信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu) 秀教師",，在 20xx 至 20xx 學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯,，回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,，無怨無悔!我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
"既然選擇了方向,，便只顧風(fēng)雨兼程,。
我既 " 然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧,，一路走下去,。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，愿 我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，盛開在祖國肥沃的土地上! 我堅(jiān)信：
成績永遠(yuǎn)屬于過去,， 今后只有不斷地完善自我， 才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),， 在平凡的三講臺,，以春蠶的精神、蠟燭的品格,，為祖國的未來,，盡自己的一份力量與責(zé)任， 我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求,。
尋找最美教師事跡材料 最美教師事跡材料篇三
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了,，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中,，體會到了艱辛,，同時(shí)也收獲了孩子們的愛，從教師工作中感受到了幸福,。多年來,，她一如既往地保持著一顆童心、愛心,，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐,。校園里有她和孩子們共同成長的花絮：操場上,，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影;教室里,，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂中教授著知識,，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈,?！弊鳛榻處煛祟愳`魂的工程師，要和學(xué)生平等對話,，傾心交流,，用“愛”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛意,。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動,。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班,，班上一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦,，不善言語,，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因,，她開始關(guān)注這個(gè)女孩,。
通過了解，原來這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絲園區(qū)打工的,，微薄的收入,，家庭生活的艱辛，再加上語言上交流的困難,，同學(xué)們的嘲笑,，使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重,。知道這種情況后,，張老師決定通過自己的努力,，讓這個(gè)小女孩快樂起來,，度過一個(gè)美好的童年。首先,，她多次找她親切地交談,，鼓勵(lì)她只要她努力，她一定會很優(yōu)秀,，漸漸的使她樹立了學(xué)習(xí)的信心,，平日里有活動，就讓同學(xué)們拉她一起加入,，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖,。另外，張老師定期家訪,，及時(shí)了解情況,，為她帶去學(xué)習(xí)用品，送她女孩喜歡的小卡子,，幫她梳理頭發(fā),，漸漸地，她變得開朗起來,，臉上露出了久違的笑容,。看到這一切，張老師感到由衷地欣慰,。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀,，她愛集體、愛勞動,，學(xué)習(xí)成績名列前茅,。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情,，她說長大后,，她也會像自己的老師那樣用自己的真愛來回報(bào)社會。
張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作,，以身作則,，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè),，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,。
(1)、作為班主任,，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起,，無論是早自習(xí)、中午休息,、課間活動還是衛(wèi)生勞動等,，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生,、整理課桌,、講臺、書櫥,、隨手揀垃圾,、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的,，她必先做到,，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2),、開展活動,，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識,，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化,，她利用班隊(duì)會，午休中隊(duì)會,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng),、學(xué)古詩,、背成語、誦名言名句,，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操,。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首,，背名言名句幾十條，成語上百句,，形成了本班的特色,。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生,，對待學(xué)生一視同仁,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中,，她發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),，有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng),。為此,，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度,，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)班干部,。這個(gè)活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間,，班級氣氛一下子活躍了起來,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、各項(xiàng)活動都有了嶄新的面貌。就這樣,，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過小干部,，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義,。通過這項(xiàng)活動,，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng),。從班委到普通“百姓”,，大家互相幫助，共同進(jìn)步,，班委認(rèn)真大膽地工作,，出色地完成任務(wù),。同學(xué)之間互相幫助，成績好的帶動成績差的,，成績差的向好的學(xué)習(xí);同學(xué)之間能互相為對方考慮,，看到別人的長處想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛學(xué),，差的同學(xué)想學(xué),。
當(dāng)一名出色的語文教師是她最大的心愿，因此,，在教學(xué)改革中,，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常共同研究，主動聽課,，認(rèn)真參加學(xué)校的語文教研活動,，不放過一次實(shí)踐機(jī)會。在教學(xué)過程中,，她對每一個(gè)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動都能體現(xiàn)新的教育理念,，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),。在活動中，做到因材施教,，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育,，以生動、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動的積極性與主動性,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,，養(yǎng)成了良好的品質(zhì),。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備,。
一直以來,，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準(zhǔn)備，不知有多少夜晚是在燈下備課,、批改作業(yè)度過的,，因?yàn)樗溃處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n,，這是根本,，沒有這個(gè)根本,，其它一切無從說起?！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生,，還必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系,，還必須有“活水”,。所以，在十多年的教學(xué)工作中,，她一方面鉆研教材,，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí),，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平,。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科,、鉆一科,、愛一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié),、實(shí)踐,、再總結(jié)的過程中不斷地提高。同時(shí),，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志,，了解學(xué)習(xí)教育教學(xué)新動向，并用于實(shí)踐,，把自己的課講精講好,，使同學(xué)學(xué)起來輕松，掌握起來容易,，在張老師堅(jiān)持不懈的努力下,，她取得了較好的成績. 20xx年被評為銀川市優(yōu)秀教師,，20xx年所寫論文《小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎,，20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，20xx-2019學(xué)年度被評為z縣十佳師德標(biāo)兵,，多年來所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測中學(xué)生成績優(yōu)秀,。
在這二十多年的班主任工作中，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法,。首先,，她主動熱情地接納后進(jìn)生,，從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心,、多輔導(dǎo),，給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助,，給予“厚愛”,。尊重他們的個(gè)性;其次，找他們談話,，與家長溝通,，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對性的耐心教育，因材施教,。如：有的學(xué)生頑皮好動,，她就課上、課下跟著他們,，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí),、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，堅(jiān)持循循善誘的教育思想,，學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí),，她對他們更是多加關(guān)心和照顧,，端水送藥、問長問短,。班級有一名叫宋濤的學(xué)生,，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命,，爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi),，得知這一情況，對于平時(shí)非常調(diào)皮,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他,，張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責(zé)，而是從各個(gè)方面多關(guān)心,、幫助他,，經(jīng)常找他談心，與他交流,，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí),。一遍不會，講兩遍.三遍……直到會為止,。,，她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手,。在張老師的愛心傾注下，是原本整天臟頭,、臟臉,，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績很差的宋濤講衛(wèi)生了,，愛學(xué)習(xí)了,，語、數(shù)兩科也取得了較好的成績,。
尋找最美教師事跡材料 最美教師事跡材料篇四
劉洪英,，女，1979年9月生,，本科學(xué)歷,。20xx年參加工作。入校以來,，她一直擔(dān)任班主任工作,。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績不好，不良習(xí)摜較多,，做班主任責(zé)任重大,。一直以來，她嚴(yán)于律己,，寬以待人,，慷慨的給予學(xué)生們最需要的表揚(yáng)、鼓勵(lì)和信任,，教會學(xué)生們先學(xué)做人,，再學(xué)做事，用自己的智慧,、品行,、修養(yǎng)去教育學(xué)生，努力成為一名受學(xué)生和家長喜愛的老師,。
20xx年來,，劉老師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情,，一路摸索和她的學(xué)生們一同成長起來,。這些年來，她送走了四屆130多名畢業(yè)生,，所帶班級囊括了計(jì)算機(jī),、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè),。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,，并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作,。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連,、沈陽、盤錦,、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛本職工作,，很受用工單位的重視,。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量,。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,，劉老師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊，劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),，不持偏見的欣然接受各類學(xué)生,，奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的希望,。她深信,，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，學(xué)生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系,。因此,，每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。通過開家長會,、家訪,、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學(xué)生教育與管理方面的積極作用,，尊重每一位家長,，虛心聽取家長意見，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，反映學(xué)生在校存在的問題和取得的進(jìn)步,。這極大地增進(jìn)了教師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線,，家校配合效果明顯,。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來自單親家庭。劉老師曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過她教過的這幾屆學(xué)生,，平均每班有4名來自單親家庭,。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相對比較敏感,，對于他們劉老師傾注了更多的熱情,。像13學(xué)前班教育班的呂詩雅同學(xué)，父母都不在身邊,，她自己在校住宿,，周末去親戚家里住，很不容易,。劉老師每次巡寢都會和舍務(wù)老師溝通,，了解該生的情況，并請她的好朋友多幫助她,。平日里也多對她噓寒問暖,，讓她有家的感覺。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),，家在法庫,，入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世，留下小玉和媽媽,、妹妹,。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她,，在家要聽媽媽話,，多幫媽媽干活，多督促妹妹學(xué)習(xí),，有問題找老師,。
另外，劉老師堅(jiān)持多坐班,，課間也總是和同學(xué)們在一起,，師生一起探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情況，提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,，關(guān)懷備至,，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛,。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,，剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,，給他們帶些水果或小食品,，坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情,，更拉近了師生之間的距離,。為了更有效的做好班級管理,，劉老師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信，時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)更新,，對學(xué)生們的任何情緒波動都不會置之不理,。
常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依賴，也贏得了家長們的一致好評以及學(xué)校,、教育局的肯定,。多年來,，劉老師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,，并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,。
