人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

愛我中華的教學(xué)反思篇一

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，尤其在分組競賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高,，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí),，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂,。而這正是我所期待的,。

由于本人對(duì)初三年級(jí)的音樂教材不熟悉，要嚴(yán)格按照課本教學(xué),，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,，而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學(xué)內(nèi)容很多,，以至于在課堂中教師說得太多,，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾,，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來,，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機(jī)會(huì)的局面,，這是一個(gè)失誤,。另外，由于教學(xué)內(nèi)容太多,，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問題,，也讓我這個(gè)老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長,，而且和學(xué)生的互動(dòng)也不夠，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,，也是一個(gè)遺憾,。

綜上所述，我覺得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師,，不僅要具備個(gè)性化的教育思想,，專業(yè)的教育理論,，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力,。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià),，但無論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美,，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù),。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù),。

《愛我中華》是一首歌詞,。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,，建設(shè)國家的雄心壯志,。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華,，健兒奮起步伐,。愛我中華，建設(shè)我們的國家,。愛我中華,，中華雄姿英發(fā)。愛我中華,！”這部分內(nèi)容,，然后，根據(jù)這部分的段式,，仿照編寫一段話,。有的學(xué)生這樣寫：“愛我家鄉(xiāng)，樹林茂密,。愛我家鄉(xiāng),，滿園碩果。愛我家鄉(xiāng),，香飄十里,。愛我家鄉(xiāng)！”

通過仿編寫話,，既做到讀寫結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。

愛我中華的教學(xué)反思篇二

在本課教學(xué)中我注重以學(xué)生主體活動(dòng)為中心,，巧妙創(chuàng)設(shè)情境,，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，《愛我中華》教學(xué)反思。尤其是朗讀活動(dòng)中,，感悟詩歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵,。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析,，所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo),，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在讀中積累語言,，對(duì)文本進(jìn)行了多緯度的拓展,，綜合音樂、畫面等多種手段,，在朗讀,、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中,，讓學(xué)生全方位地開放自己的感官,，投入到對(duì)文本的感悟與演繹中來。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為突破本課重難點(diǎn)做好鋪墊,。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間,，使全體學(xué)生主動(dòng),、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華,，健兒奮起步伐。愛我中華,，建設(shè)我們的國家,。愛我中華，中華雄姿英發(fā),。愛我中華,！”這部分內(nèi)容，然后,，根據(jù)這部分的段式,，仿照編寫一段話。學(xué)生思想上能想到各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,，熱愛祖國的具體表現(xiàn),，教學(xué)反思《《愛我中華》教學(xué)反思》。但由于歌詞押韻的要求，全班同學(xué)一同努力,，續(xù)寫了幾句話：

愛我中華，學(xué)生努力奮發(fā),。

愛我中華,，士兵保衛(wèi)國家。

愛我中華,，園丁澆灌鮮花,。

通過仿編寫話，既做到讀寫結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。更深化了教學(xué)，讓學(xué)生更深刻地理解了“愛我中華”所表達(dá)的民族大團(tuán)結(jié)的情感,，建設(shè)祖國的雄心壯志,，對(duì)祖國的無限熱愛。

當(dāng)然,，本課中還存在不足的地方,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言略顯單一，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位,。課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章,，略顯生硬。

針對(duì)以上問題,，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性,。第二,，認(rèn)真鉆研教材教參，研讀課本,，多聽課,，多反思。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，并積極寫下學(xué)習(xí)心得,，反思自己的教學(xué)。

愛我中華的教學(xué)反思篇三

伴著時(shí)間的腳步,，一眨眼的功夫,，一學(xué)期也即將接近了尾聲?？纯催@緊張而又忙碌的教學(xué)工作,，我深有感悟。一直以來，我認(rèn)為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí),，老師批評(píng)教育一下他們,，他們會(huì)變好的。然而,，我的這種想法錯(cuò)了,。

曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報(bào)告，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的,。說他好他就好,，不好也變好。說他行他就行,，不行也變行”,。聽完報(bào)告后，我在沉思,，難道真是這樣嗎,？經(jīng)過這段日子的教學(xué)工作，使我對(duì)這位專家的一番話有了肯定,。沒錯(cuò),，人人都喜歡受到表揚(yáng)，更不用說是小學(xué)生了,。一直以來,，小學(xué)生都喜歡聽老師的話，這是家長們一致認(rèn)可的,。有時(shí),，老師一句鼓勵(lì)的話語可以影響學(xué)生的一生。所以,，他們需要老師們的鼓勵(lì),。無論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生，都是如此,。所以,，在教學(xué)工作中，我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主,，很少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生,。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表揚(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信，有了自信心就有了動(dòng)力,，有了動(dòng)力就會(huì)有進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們也會(huì)很高興,！覺得自己進(jìn)步了,，有收獲了,！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧！

因?yàn)檫@是一首歌詞,，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌,。所以，在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子,。部分學(xué)生是邊聽邊晃動(dòng)身體，顯得很投入,，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼?？吹贸?，他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕,?？吹綄W(xué)生們對(duì)這首詩歌很感興趣。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱,，唱出聲來,，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。

聽完歌曲后,，帶著濃厚的興趣,，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座,，五十六枝花····愛我中華,，健兒奮起步伐······”所以，在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的`高昂氣勢(shì),，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量，想象運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上摘金奪銀,，爭得榮譽(yù)的場景,。鼓勵(lì)他們大膽說出那激動(dòng)人心的場面。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了,。他們爭先恐后的舉起手來,，我叫了幾位學(xué)生來說，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面,。我便請(qǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,，告訴他們，你們描述的畫面很美,，你們說的很棒,，幾位學(xué)生聽了,，臉上露出了從未有過的開心。

在時(shí)間的督促下,，這首詩歌學(xué)完了,。我再一次鼓勵(lì)大家，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩歌的理解,，對(duì)祖國的祝福,，對(duì)各民族親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲。并請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來,。沒想到,，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子,。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽,，但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑！

在這節(jié)課上,，學(xué)生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容,，了解了詩歌表達(dá)的情感，而且還唱會(huì)了這首膾炙人口的歌曲,。真是一舉兩得?。】吹綄W(xué)生們有這樣的收獲,，我感到很欣慰很欣慰,，心中有種說不出來的快樂和喜悅！

所以說,，學(xué)生需要鼓舞,，鼓舞離不開學(xué)生。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它會(huì)陪伴學(xué)生們快樂成長,！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧,！

愛我中華的教學(xué)反思篇四

《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對(duì)祖國的強(qiáng)烈凝聚力,，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)國家的雄心壯志,。

在學(xué)生深入理解,、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由讀文中愛我中華,，健兒奮起步伐,。愛我中華，建設(shè)我們的國家,。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華！這部分內(nèi)容,，通過對(duì)歌詞的朗讀,，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例,，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡述如下：

1,、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件,，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

2,、以審美為核心,，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂,、參與音樂活動(dòng)；從教具的選擇,、素材的應(yīng)用,、教師的言行等處都顯示了美在其中。

3,、重視凈化學(xué)生心靈,、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機(jī)的把音樂知識(shí)滲透在課堂教學(xué)中,，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界,。

4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙,。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)音樂知識(shí)的滲透,，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙,，學(xué)生掌握起來輕松愉快,。

5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間,。

6,、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。注重心理輔導(dǎo)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ),。