每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇一

1.詩(shī)歌主要是從朗讀中去感悟,，在整個(gè)設(shè)計(jì)中朗讀的設(shè)計(jì)還不夠，這節(jié)課詩(shī)歌的講解不宜過(guò)多，提的問(wèn)題要少而精,，設(shè)置有效的問(wèn)題,，要把時(shí)間花在朗讀感悟上去。朗讀方式可多樣化,，通過(guò)男生讀，女生讀,，分組讀,，指名讀的方式讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的情感,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)也不夠到位,，教師可以通過(guò)范讀引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏和情感,。

2.教師要適當(dāng)注意上課的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，要放慢下來(lái)留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單一,，要注意評(píng)價(jià)方式的多樣化，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

4.要教會(huì)學(xué)生去篩選資料，讓學(xué)生分享收集到的資料時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生放下手中的資料,，著重指導(dǎo)學(xué)生記住資料中兩三個(gè)要點(diǎn)即可，讓這些知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生自己的知識(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5.粉筆字要加強(qiáng),，漢字書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，教師在講臺(tái)上的一言一行都要給學(xué)生起到榜樣示范作用,，要求孩子要寫(xiě)規(guī)范的漢字，首先教師就應(yīng)該要寫(xiě)出端正規(guī)范的粉筆字,。

6.娜藝?yán)蠋熢谥笇?dǎo)中還著重指出《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,，它是語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)，必須予以重視,，要反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研讀。

由于前兩年都在初中教學(xué)的緣故,，上課的語(yǔ)速和節(jié)奏以及板書(shū)都偏快,，上課帶著初中教學(xué)的痕跡。娜藝?yán)蠋煿膭?lì)道：“初中到小學(xué)的轉(zhuǎn)化需要一定的過(guò)程,，要特別注意淡化初中教學(xué)的模式，既然來(lái)到了小學(xué),，就要積極適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)。通過(guò)多聽(tīng)課,，多磨多練,，相信可以有更大的突破！”通過(guò)本次素質(zhì)匯報(bào)課我學(xué)習(xí)到了很多,，也感謝娜藝?yán)蠋煂?duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我及時(shí)了解自己教學(xué)的情況,，也讓我有了改進(jìn)的方向,。這些建議我將銘記于心,，并踐行到每一次的教學(xué)中，提高自己的專業(yè)素質(zhì),，盡快使自己勝任小學(xué)的教學(xué)工作。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇二

《愛(ài)我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈凝聚力,，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,，建設(shè)國(guó)家的雄心壯志。

在學(xué)生深入理解,、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由讀文中愛(ài)我中華,，健兒奮起步伐,。愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家,。愛(ài)我中華,，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華,！這部分內(nèi)容，通過(guò)對(duì)歌詞的朗讀,，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。

1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件,，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

2,、以審美為核心,，利用各種形式從感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè),到學(xué)習(xí)音樂(lè),、參與音樂(lè)活動(dòng)；從教具的選擇,、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中,。

3、重視凈化學(xué)生心靈,、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機(jī)的把音樂(lè)知識(shí)滲透在課堂教學(xué)中,，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。

4,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)的滲透,，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來(lái)輕松愉快,。

5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),通過(guò)多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間,。

6,、注重德育滲透,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo),，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇三

本節(jié)課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛(ài)我中華》,。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先，授課情緒激昂,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,；其次，課堂組織有序,，能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，評(píng)價(jià)較為及時(shí)和恰當(dāng),；最后，老師和學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得很充分,，學(xué)生的預(yù)習(xí)很到位，師生服裝整齊劃一,，體現(xiàn)了對(duì)此次匯報(bào)課的重視，態(tài)度決定成功,。

當(dāng)然，本次匯報(bào)課還存在很多不足的.地方：第一,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單一，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位,。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于面面俱到,，淺嘗輒止，缺乏一定的深度,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間將環(huán)節(jié)一一落到實(shí)處，有“走形式”之嫌,；第三，對(duì)于本可重難點(diǎn)的升華引導(dǎo)的不足,，主題思想的引導(dǎo)與升華過(guò)于牽強(qiáng)；第四,，課堂教學(xué)的過(guò)渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬,；第五，分角色配樂(lè)朗誦的分工不甚明確,；第六，課件制作能力不足,，有待提高。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一，勤學(xué)多問(wèn),，向同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老師同事不斷請(qǐng)教,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,；第二，認(rèn)真鉆研教材教參,，研讀課本，研鉆教參,，多聽(tīng)課，多反思,；第三，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，并積極寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得，反思自己的教學(xué),；第四，增進(jìn)自己的課件制作能力,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)字時(shí)代的新式信息化課堂教學(xué),；第五,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性,。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇四

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其在分組競(jìng)賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情,，而且回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也較高，這說(shuō)明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí),，真正掌握了少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂(lè),。而這正是我所期待的。

由于本人對(duì)初三年級(jí)的音樂(lè)教材不熟悉,，要嚴(yán)格按照課本教學(xué)，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,，而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂(lè)，所以教學(xué)內(nèi)容很多,，以至于在課堂中教師說(shuō)得太多，忽略了音樂(lè)的“表現(xiàn)性”,，這是本課最大的遺憾,，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在自身的身體語(yǔ)言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn),。

本課的“競(jìng)賽答題”部分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒(méi)有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的局面，這是一個(gè)失誤,。另外,，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問(wèn)題,，也讓我這個(gè)老師在課堂中來(lái)不及示范，沒(méi)有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長(zhǎng),，而且和學(xué)生的互動(dòng)也不夠,，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,，也是一個(gè)遺憾。

綜上所述,，我覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,，不僅要具備個(gè)性化的教育思想,，專業(yè)的教育理論，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià),，但無(wú)論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美,，讓我們的音樂(lè)教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受,，包括教師的授課藝術(shù)。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇五

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，尤其在分組競(jìng)賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也較高,，這說(shuō)明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí)，真正掌握了少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn),，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂(lè),。而這正是我所期待的,。

由于本人對(duì)初三年級(jí)的音樂(lè)教材不熟悉,，要嚴(yán)格按照課本教學(xué),，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,，而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂(lè),，所以教學(xué)內(nèi)容很多,，以至于在課堂中教師說(shuō)得太多，忽略了音樂(lè)的“表現(xiàn)性”,，這是本課最大的遺憾,，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來(lái),，讓學(xué)生在自身的身體語(yǔ)言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

本課的“競(jìng)賽答題”部分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒(méi)有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的局面,，這是一個(gè)失誤,。另外,，由于教學(xué)內(nèi)容太多,，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問(wèn)題，也讓我這個(gè)老師在課堂中來(lái)不及示范,，沒(méi)有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長(zhǎng),，而且和學(xué)生的互動(dòng)也不夠，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,，也是一個(gè)遺憾。

綜上所述,，我覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,，不僅要具備個(gè)性化的教育思想，專業(yè)的教育理論,，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力,。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià)，但無(wú)論如何,，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂(lè)教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù),。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù),。

《愛(ài)我中華》是一首歌詞,。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛(ài)我中華的強(qiáng)烈凝聚力,，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,，建設(shè)國(guó)家的雄心壯志。

通過(guò)仿編寫(xiě)話,，既做到讀寫(xiě)結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇六

本節(jié)課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛(ài)我中華》。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先,，授課情緒激昂,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,；其次,，課堂組織有序,，能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，評(píng)價(jià)較為及時(shí)和恰當(dāng),；最后,，老師和學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得很充分,，學(xué)生的預(yù)習(xí)很到位,，師生服裝整齊劃一，體現(xiàn)了對(duì)此次匯報(bào)課的重視,，態(tài)度決定成功,。

當(dāng)然，本次匯報(bào)課還存在很多不足的地方：第一,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單一，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位,。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于面面俱到,，淺嘗輒止,，缺乏一定的深度,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間將環(huán)節(jié)一一落到實(shí)處，有“走形式”之嫌,；第三,，對(duì)于本可重難點(diǎn)的升華引導(dǎo)的不足,，主題思想的引導(dǎo)與升華過(guò)于牽強(qiáng),；第四,，課堂教學(xué)的過(guò)渡和銜接不夠自然和順理成章,，略顯生硬,；第五,，分角色配樂(lè)朗誦的分工不甚明確；第六,，課件制作能力不足,，有待提高,。

針對(duì)以上問(wèn)題，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一,，勤學(xué)多問(wèn),，向同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老師同事不斷請(qǐng)教,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,；第二,，認(rèn)真鉆研教材教參,，研讀課本,，研鉆教參，多聽(tīng)課,，多反思,；第三，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，并積極寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得,，反思自己的教學(xué),；第四,，增進(jìn)自己的課件制作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)字時(shí)代的新式信息化課堂教學(xué),；第五,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言和行為,，注重言傳身教的重要性和傳承性,。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇七

雖然是沒(méi)有學(xué)生的課堂但是我也把平時(shí)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)贊揚(yáng)貫穿于課堂,。真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情,，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng),。真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,。隨時(shí)不斷地支持,，鼓勵(lì)，以鞏固學(xué)生的自信心,。在音樂(lè)課上,，以自然，親切地微笑面對(duì)學(xué)生,，經(jīng)常用“你真棒,，你能行"等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨,，和諧,，愉快地音樂(lè)課氣氛,。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,，都會(huì)不斷地努力,，音樂(lè)課的效果也就越來(lái)越好,。

本課的課題是愛(ài)我中華,，通過(guò)歌詞體會(huì)五十六個(gè)民族五十六枝花,，只有民族團(tuán)結(jié)了國(guó)家才會(huì)興旺,。設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛鎳?guó)讓你引以自豪的地方，增強(qiáng)他們的民族自豪感,。在音樂(lè)中享受歡樂(lè),，拓寬民族文化視野,，增強(qiáng)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識(shí)和熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)文化的情感。

教學(xué)不足之處：

一,、課堂語(yǔ)言不夠精煉,。

二、課堂應(yīng)更為開(kāi)放,，形式應(yīng)更為多樣。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇八

在本課教學(xué)中我注重以學(xué)生主體活動(dòng)為中心,，巧妙創(chuàng)設(shè)情境,，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，《愛(ài)我中華》教學(xué)反思,。尤其是朗讀活動(dòng)中,，感悟詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵,。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，根本不用教師過(guò)多的講解分析,，所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo),，去點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言,，對(duì)文本進(jìn)行了多緯度的拓展,，綜合音樂(lè),、畫(huà)面等多種手段,，在朗讀,、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中,，讓學(xué)生全方位地開(kāi)放自己的感官，投入到對(duì)文本的感悟與演繹中來(lái),。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為突破本課重難點(diǎn)做好鋪墊,。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,，開(kāi)放質(zhì)疑的空間,，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去,。

愛(ài)我中華,，學(xué)生努力奮發(fā),。

愛(ài)我中華,，士兵保衛(wèi)國(guó)家,。

愛(ài)我中華，園丁澆灌鮮花,。

通過(guò)仿編寫(xiě)話,，既做到讀寫(xiě)結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。更深化了教學(xué)，讓學(xué)生更深刻地理解了“愛(ài)我中華”所表達(dá)的民族大團(tuán)結(jié)的情感,，建設(shè)祖國(guó)的雄心壯志，對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài),。

當(dāng)然，本課中還存在不足的地方,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單一,，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位。課堂教學(xué)的過(guò)渡和銜接不夠自然和順理成章,，略顯生硬。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言和行為,，注重言傳身教的重要性和傳承性,。第二,，認(rèn)真鉆研教材教參,，研讀課本，多聽(tīng)課,，多反思,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得,，反思自己的教學(xué)。

愛(ài)我中華的教學(xué)反思愛(ài)我中華音樂(lè)教學(xué)反思篇九

伴著時(shí)間的腳步,，一眨眼的功夫，一學(xué)期也即將接近了尾聲,?？纯催@緊張而又忙碌的教學(xué)工作,，我深有感悟。一直以來(lái),，我認(rèn)為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí),，老師批評(píng)教育一下他們,，他們會(huì)變好的。然而,，我的這種想法錯(cuò)了。

曾經(jīng)聽(tīng)一位兒童教育家做報(bào)告,，他說(shuō)過(guò)這樣一段話 “好孩子是夸出來(lái)的。說(shuō)他好他就好,，不好也變好。說(shuō)他行他就行,，不行也變行”。聽(tīng)完報(bào)告后,，我在沉思，難道真是這樣嗎,？經(jīng)過(guò)這段日子的教學(xué)工作，使我對(duì)這位專家的一番話有了肯定,。沒(méi)錯(cuò)，人人都喜歡受到表?yè)P(yáng),，更不用說(shuō)是小學(xué)生了。一直以來(lái),，小學(xué)生都喜歡聽(tīng)老師的話，這是家長(zhǎng)們一致認(rèn)可的,。有時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以影響學(xué)生的一生,。所以，他們需要老師們的鼓勵(lì),。無(wú)論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生,，都是如此。所以,，在教學(xué)工作中，我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主,，很少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信,，有了自信心就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)有進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們也會(huì)很高興,！覺(jué)得自己進(jìn)步了,，有收獲了,！

我就拿《愛(ài)我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧,！

因?yàn)檫@是一首歌詞,，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌。所以,，在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生們聆聽(tīng)這首曲子。部分學(xué)生是邊聽(tīng)邊晃動(dòng)身體,，顯得很投入,，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼,?？吹贸觯麄兒芟敫魳?lè)節(jié)奏哼唱出來(lái),，但是又顯得很緊張害怕,?？吹綄W(xué)生們對(duì)這首詩(shī)歌很感興趣。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱,，唱出聲來(lái),，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了,。

聽(tīng)完歌曲后,，帶著濃厚的興趣,，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩(shī)歌,。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座，五十六枝花····愛(ài)我中華,，健兒奮起步伐······”所以，在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的`高昂氣勢(shì),，讓他們大膽去想象各民族兒女萬(wàn)眾一心的力量，想象運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上摘金奪銀,，爭(zhēng)得榮譽(yù)的場(chǎng)景,。鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,。學(xué)生們的興趣是越來(lái)越濃烈了,。他們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，我叫了幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們用不流利的話語(yǔ)羞澀的說(shuō)出自己想象的畫(huà)面,。我便請(qǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們,，你們描述的畫(huà)面很美，你們說(shuō)的很棒,，幾位學(xué)生聽(tīng)了,，臉上露出了從未有過(guò)的開(kāi)心。

在時(shí)間的督促下,，這首詩(shī)歌學(xué)完了,。我再一次鼓勵(lì)大家,，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩(shī)歌的理解，對(duì)祖國(guó)的祝福,，對(duì)各民族親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感來(lái)聆聽(tīng)這首激情澎湃的歌曲,。并請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)高聲唱起來(lái),。沒(méi)想到,，在我的鼓勵(lì)下,，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑,！

在這節(jié)課上,，學(xué)生們不但掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容，了解了詩(shī)歌表達(dá)的情感,，而且還唱會(huì)了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得??！看到學(xué)生們有這樣的收獲,，我感到很欣慰很欣慰,，心中有種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè)和喜悅！

所以說(shuō),，學(xué)生需要鼓舞,，鼓舞離不開(kāi)學(xué)生,。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它會(huì)陪伴學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng),！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧,！