作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇一

1.知道自己長(zhǎng)大了,，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。

2.結(jié)合視頻中和弟弟,、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景,，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動(dòng)交往的能力,。

3.愿意關(guān)愛,、包容弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感,。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。

(例如;混齡創(chuàng)客

活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)

2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”,。

3.自制教學(xué)課件及配樂,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，回憶講述,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)

景，激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣,。

教師引導(dǎo)性語(yǔ)：“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,，我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起?做什么?”

重點(diǎn)提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,，哪里不同?”

小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心,，但也會(huì)遇到小麻煩?！?/p>

二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵,。

重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛,、包容弟弟妹妹的意愿和情感,。

1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng),，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解

小貓哥哥野田的煩惱,，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,。

引導(dǎo)性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn)，他又是怎樣做的?為什么?”

2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖,，引導(dǎo)幼兒“移情”,，積極為

小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿,。

小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動(dòng)，考慮的也很周到,，確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情,?！?/p>

三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻,，提高幼兒主動(dòng)與年幼

兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力,。

1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法,。

引導(dǎo)語(yǔ)：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,，我們一起來(lái)看

一看，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你,，你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?”

場(chǎng)景一：關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹

(1)安慰哭鬧的妹妹,，安撫她的情緒。

(2)幫助妹妹穿衣服,，并教給她方法,。

提升：“說(shuō)溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù),?！?/p>

場(chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問題

(1)角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹

(2)娃娃家,，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者

提升：“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商,，友好的謙讓?！?/p>

場(chǎng)景三：合作與包容

(1)建構(gòu)游戲,，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

(2)建構(gòu)游戲,，弟弟推倒哥哥的搭建作品,。

教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問題,，只要我們細(xì)心、耐心,，去包容,、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法,，還是可以玩得很開心,。”

2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,，感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情,。

引導(dǎo)性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”

四、播放“二胎”家庭照片,，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面,，相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐,。”

五,、活動(dòng)延伸,。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來(lái)》，期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》,，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊,，組織有序,。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然，積極主動(dòng),。反思整個(gè)活動(dòng),，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境，實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn),，“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。

1.借助多媒體多樣性,、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話”的支持性學(xué)習(xí)情境,，使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象,。

活動(dòng)中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場(chǎng)景視頻,，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng),、游戲時(shí)的感受,，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過程,，通過親身體驗(yàn)，感知,、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性,。

2.通過分組合作,、自主探究繪制計(jì)劃表征圖,，引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,，遇到困難一起克服,。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表

征活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒分工合作,，互相商量，加深體驗(yàn),，通過教師引導(dǎo)追問,，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛,、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感,。

3.開放性問題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透,?；顒?dòng)中一些熱點(diǎn)話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?

為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí)，你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,，思維積極踴躍,，情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物，沁入心田。

4.面向全體，讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切,。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)掌握了大量的詞匯,，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,，能夠與成人進(jìn)行交談,，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想,。因此,，活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性,、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià),，讓孩子從心理上獲得滿足和自信,，提高參與對(duì)話的積極主動(dòng)性。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇二

本班幼兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一段時(shí)間了,，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)到了不少的知識(shí),。他們學(xué)會(huì)了手指字讀書，學(xué)會(huì)了和字寶寶做游戲,，還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)歌曲等等,。但是他們每天都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡把自己的知識(shí),，本領(lǐng)展示給別人看。為了滿足幼兒的這一簡(jiǎn)單要求,，也為了鍛煉他們的表演能力,，激發(fā)他們的表演欲。我們特別為他們準(zhǔn)備了“走進(jìn)社區(qū),，家庭共育”活動(dòng),，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)，不僅把我們幼兒園的特色表現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)也給他們一個(gè)展示自我的空間,。從中得到鍛煉，學(xué)到知識(shí),。

1,、能大膽的在眾人面前表現(xiàn)自己。

2,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

書本,，字卡,，操作卡片,。

1、介紹活動(dòng)名稱及內(nèi)容,。

2,、幼兒展示活動(dòng)

（1）手指字讀書。

（2）和字寶寶做游戲,。

（3）英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱,。

（4）小手動(dòng)動(dòng)。

3,、互動(dòng)游戲,。

4、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇三

1,、認(rèn)識(shí)周圍生活中一些紅色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想,。

2,、感知紅色與人們生活的關(guān)系。

1,、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片,；

2、紅精靈禮物圖片若干,。

一,、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想,。

引：我是喜慶的紅精靈,，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎,？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

二,、了解紅色代表的意義,。

1、有時(shí)候,，紅色在說(shuō)——好高興哦,！

（出示ppt花轎圖）

提問：小朋友，猜猜他們?cè)诟墒裁茨?？（結(jié)婚了,，新娘的花轎來(lái)了！紅蓋頭,、紅花轎,、紅衣服,，好多紅色呀！心里高興嗎,？）

2,、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——注意,，小心一點(diǎn),！

（出示ppt消防車圖）

提問：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能囎诱?qǐng)讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀,？（哦,，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”,。）

3,、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——-好溫暖哦,！

（出示ppt爐火,、蠟燭圖）

提問：紅色讓我們高興，會(huì)提醒我們要小心,，還會(huì)給我們帶來(lái)溫暖,，我們一起來(lái)對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”。

三,、紅精靈的禮物,。

1、引：紅精靈還給我們小朋友送來(lái)了好多的禮物,，請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的,，請(qǐng)給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物,。

2、幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo),。

提問：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了,，他夸我們小朋友真能干,。

四、活動(dòng)生成及建議,。

1,、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見過的東西也是紅色的,。

2,、建議家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇四

1,、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊,，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì),。

2、愿意做一名誠(chéng)實(shí)的孩子,。

3,、具備是非辨識(shí)能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

1,、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張。

2,、幼兒用書,。

1、講述故事,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來(lái)聽一聽吧!(幼兒翻開幼兒用書第21～22頁(yè),。)

提問：故事中的小兔做錯(cuò)了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?

小結(jié)：小兔勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，是一名誠(chéng)實(shí)的孩子,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中做過的錯(cuò)事。

教師：小朋友們,，你們平常做過錯(cuò)事嗎?做了錯(cuò)事你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?承認(rèn)錯(cuò)誤后,，爸爸媽媽是怎么樣做的?

3、觀察和討論圖片,，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊,。

(1)教師介紹圖片大意：明明將姐姐的畫帶給老師看，說(shuō)是他畫的,，希望得到夸獎(jiǎng),。

組織幼兒討論：明明做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

(2)教師介紹圖片大意：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí),，他說(shuō)：“不是我撕的,。”

組織幼兒討論：東東做得對(duì)嗎?如果你是東東,，會(huì)怎么做?

(3)教師介紹圖片大意：幼兒園發(fā)了新玩具,，小云很喜歡,，悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的,?！?/p>

組織幼兒討論：小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

(4)小結(jié)：小朋友要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不撒謊,，不害怕承認(rèn)錯(cuò)誤,。這樣，你的家人也會(huì)原諒你,，也依然愛你,。

家園共育：家長(zhǎng)在生活中正確對(duì)待幼兒的撒謊行為，應(yīng)和藹教導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒勇敢誠(chéng)實(shí),，并原諒幼兒的錯(cuò)誤，切忌責(zé)罵,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇五

1,、通過看看、找找,，認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西,。

2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系,。

3,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒,。

蘋果,、蕃茄、葫蘿卜,、辣椒等紅色食物,，燈籠，紅旗等紅色的實(shí)物若干,，布置在活動(dòng)室內(nèi),。

一、找紅顏色

1,、師："今天，我們教室里漂亮嗎,？你從什么地方看出來(lái)的,？""哦，原來(lái)教室里有許多'紅色'的東西,。""我們?cè)偃タ纯?、找找有哪些東西是紅色的,？"

2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西,。

3,、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)與同伴講講自己找到的是什么？（要求幼兒說(shuō)：我看見xx是紅色的）

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么,？

二、找自己身上的紅色,，了解紅色與自己生活的關(guān)系,。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道,，紅顏色真漂亮,，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的,。（幼兒自由講述,，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講）

師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服,、扣子、鞋子,、襪子都是紅顏色,，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了,。

三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的運(yùn)用（看錄像）紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮,，還有什么用呢,？老師請(qǐng)小朋友先來(lái)看電視（幼兒看電視，師適當(dāng)解釋）,。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么,？你看到電視里什么東西是紅色的？

師：小朋友說(shuō)得真好,，叔叔,、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮,，貼喜字,，鞭炮喜字都是紅色的。

（幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作,，感受歡樂氣氛）,。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢,？

請(qǐng)小朋友想一想,，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒互相交流,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

四,、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄，小朋友你們看這個(gè)東西是什么顏色的,？你有沒有吃過"你還吃過什么東西也是紅色的,？

師小結(jié)：哦，原來(lái)紅色不僅好看,，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢,。

五、結(jié)束（活動(dòng)延伸）

今天,，我們小朋友真能干,，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎,？拍拍手（也可和同伴拍拍手）,。

在我們幼兒園里，在小朋友家里,，還有許多東西也是紅色的,，放學(xué)后，我們?cè)偃フ乙徽?，看一看,，然后把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師，好嗎,？

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇六

1,、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂,。

2,、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難,，堅(jiān)持走完全程,，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的孩子,。

3,、通過遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線,，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書,。

2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服,、防止幼兒過暖或過冷,，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼,、掉鞋等跟不上隊(duì)伍,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食,，裝在小書包里,，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。

4,、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字),。

一、遠(yuǎn)足前的談話,。

1,、什么是遠(yuǎn)足?

2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書,，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排,，那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)

3,、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西,、垃圾怎么辦?

4、遠(yuǎn)足的路徒中,，我們可以做些什么?

二,、去遠(yuǎn)足的路上

(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育,。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全,、觀察安全,、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí),。)

(二)我們一起去遠(yuǎn)足

1,、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn),。

2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,，并緊跟隊(duì)伍,，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程,。

3,、到達(dá)公園(1)走過九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過九曲橋。

(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡,。

(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。

(4)來(lái)到草地上,，組織幼兒玩一些喜歡的游戲,，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣,。

4,、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色,。

三,、整隊(duì)回園

1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路,，自己保管背包和脫下的衣服,。

2、回園后,，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難,，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng),。)

這一天,，陽(yáng)光普照，秋高氣爽,，桂花飄香,。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上,，孩子們兩兩拉手,，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn),。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮,，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西,。活動(dòng)結(jié)束后,，給我的印象很深,，聽我一一道來(lái)。

首先,，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前,，我先踩點(diǎn),，查看路況，計(jì)算路程,，了解這些情況后,，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走,？然后大家出發(fā),，參觀路上必須走過一個(gè)十字路口。我們手牽手,、拉著前面小朋友的衣服,，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè),，不掉隊(duì),、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的安全,。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn),，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,，心系孩子,。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心,。

其次,，參觀田野。孩子門到了田野,，新奇的世界呈現(xiàn)在面前,，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中,，充分電動(dòng)孩子的主體性,，讓孩子去發(fā)現(xiàn),、探索、解決,，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子,、摘柿子；讓老師去拔水稻,，每人一粒稻子,，剝開來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢,？還在議論毛豆,、黃豆，知道毛豆成熟變黃,，就是黃豆,。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋,。蔡文杰,、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干,，揪掉了山芋藤,，就用雙手刨起了地。在刨地中,，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中,，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉,。

最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問演出,。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演,，有唱歌、詩(shī)朗誦,、舞蹈,、韻律活動(dòng)、打擊樂等,，還為爺爺,、奶奶自制了禮物，高興得爺爺,、奶奶合不攏嘴,，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,，送禮物歸他們,，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖,。

通過這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想,，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí),，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn),，掌握知識(shí),，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體,，在活動(dòng)中得以體現(xiàn),。

小百科：遠(yuǎn)足（tramp），亦稱作徒步,、行山或健行,，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”,，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目,，而是指有目的的在城市的郊區(qū),、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路鍛煉，徒步也是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇七

1,、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的用途,。

2,、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣,。

大豆,、紅豆、花生,、玉米,、西瓜、南瓜,、豆?jié){機(jī),、微波爐。

開始部分：組織幼兒坐好,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

基本部分：

1、今天老師帶了幾個(gè)好朋友來(lái)和小朋友見面嗎,，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們,。想,。教師出示花生請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。

師：“這是什么,？”幼：“花生”

師：“你吃過花生嗎,？他們是什么味道的？”幼：“吃過,，有原味的,、有鹵味的，嚼在嘴里很香,。

師：“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，他可以用來(lái)干什么?！闭?qǐng)幼兒自由回答,，可以做花生油，可以做咸菜,，可以用花生仁包皮制成藥等,。

2、教師出示大豆,。師：“小朋友看一下這是什么?”幼：“大豆”

師：“你吃過它嗎,。”幼兒自由回答：我吃過煮的大豆,、我喝過豆?jié){,。

師：“你還知道它們有什么用處嗎?！庇祝骸翱梢宰龀啥褂?、可以做豆腐、可以做豆奶,、可以做成豆腐皮,。

師：“小朋友想一想，除了吃,，它們還可以干什么,。”幼：還可以種,。

師：“你們知道除了這些種子能吃,，還有那些種子可以吃嗎?！庇祝骸斑€有瓜子,、蓮子、西瓜?！?/p>

師：“小朋友回答的非常好,，除了大豆、花生,，還有蓮子,、瓜子、杏仁,、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,，工人們食用。

3,、教師出示玉米,。

師：“請(qǐng)小朋友看一下這是什么?！庇祝骸坝衩住?/p>

師：“玉米好吃嗎,。”幼：“好吃”

師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃,、可以做成玉米片,、可以磨成面蒸饅頭等

師：“小朋友回答的非常好，除了大豆,、花生,，還有蓮子、瓜子,、杏仁,、桃仁,、玉米都可以吃也能做成很多食用品,，工人們食用。

師：“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃,?！庇祝骸安皇牵械姆N子是不能吃的.,?！睂?duì)，并不是所有的種子都能吃,，花的種子,、葡萄的種子都不能吃。

3,、師：“老師這里有很多的種子,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)加工一下，制作出可以使用的東西來(lái)。首先用大豆,，可以做豆?jié){,。”教師向幼兒講解好操作步驟,，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子,。如：煮豆子、做豆?jié){等,。

師：“把你的勞動(dòng)成果分享給大家一起享用,。”

4,、 師：“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，除了做這些我們還能用這些種子做什么，觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么,?！?/p>

幼：“可以做粘貼畫?！?/p>

師：“小朋友觀察得非常仔細(xì),，你們想不想也來(lái)制作一個(gè)漂亮的粘貼畫?！庇祝骸跋?。”

教師每人發(fā)一張紙,，大豆,、紅豆、花生,、南瓜,、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫,。

結(jié)束部分：

讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞,，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品,、飲料,、調(diào)味品等，搞一次種子食品展示會(huì),。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇八

蔬菜家族以其色彩斑斕,、形態(tài)各異、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞,。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源,。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來(lái)的呢？通過調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來(lái)的,。為此,，通過我精心的準(zhǔn)備及家長(zhǎng)的大力配合，孩子們終于可以親手動(dòng)手制作泡菜了,。

1,、喜歡動(dòng)手操作，感受蔬菜色彩的豐富,。

2,、會(huì)根據(jù)設(shè)想準(zhǔn)備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”,。

3,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神

1、家長(zhǎng)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好的玻璃瓶,。若干塑料刀,、四塊大的菜板。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種不同顏色不同蔬菜若干,。

3、制作泡菜的調(diào)料（鹽,、糖,、花椒、八角,、料酒,、姜等）用四個(gè)大的餐盤盛好

4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜,，瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié),。

5、彩虹課件

6,、課前洗凈小手及蔬菜

一,、激發(fā)幼兒制作的興趣,。

教師：孩子們你們見到過彩虹嗎,？

幼兒：見到過。

教師：在哪兒見到過,？

幼兒：書上,、電視上。

教師：彩虹都有哪些顏色,？

幼兒：紅的,、黃的、藍(lán)的、綠的等,。

1,、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察，并再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹的顏色,。

2,、欣賞教師帶來(lái)的“蔬菜彩虹”泡菜。

①教師出示泡菜“蔬菜彩虹”,，引起幼兒制作興趣,。

②教師：請(qǐng)小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找個(gè)別小朋友回答）

③教師：請(qǐng)小朋友品嘗泡菜的味道,。讓小朋友說(shuō)說(shuō)吃到嘴巴里什么味道,？

教師小結(jié)制作泡菜的方法。

二,、幼兒制作泡菜

1,、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料,。

教師：小朋友趕快找一個(gè)坐位做好,。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？

幼兒：（西紅柿,、胡蘿卜,、芹菜、紅辣椒,、卷心菜,、等）,。

教師：小朋友，制作泡菜的調(diào)料都有哪些？

幼兒：（姜,、黃酒、花椒,、八角鹽,、糖等）。

2,、幼兒開始制作泡菜,，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒選擇不同的蔬菜,，并分層放入瓶中,，教師鼓勵(lì)幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。

3,、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,。

教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料,。擰緊瓶蓋，系上絲帶,。

4,、欣賞“蔬菜彩虹”，讓幼兒進(jìn)一步感受蔬菜色彩的豐富,。

教師：小朋友今天真能干,，這么快就做好了泡菜。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧,！請(qǐng)幼兒評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最漂亮,。

數(shù)天后，請(qǐng)孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇九

世界是千變?nèi)f化,、繽紛多彩的，幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中充滿了知識(shí)內(nèi)容,。從孩子的生活中尋找教材,，讓孩子通過自己的發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)、獲取,、運(yùn)用,，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。橋是孩子們生活中隨處可見的,，我借著幼兒對(duì)文昌橋的建造有著不同的看法,，有的幼兒認(rèn)為它的建造占用了幼兒園的室外操場(chǎng)，同時(shí)他建造時(shí)發(fā)出的噪聲也影響了幼兒園的正常生活,，也有幼兒認(rèn)為它的建成縮短了幼兒園與家的路程,，方便了交通、節(jié)省了時(shí)間,，同時(shí)也緩解了學(xué)府路附近的交通,，設(shè)計(jì)的此堂課。

本次活動(dòng)將各式各樣的橋帶到孩子面前,，鑒于中班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，通過生動(dòng)的幻燈片，讓孩子們?cè)诟兄?、操作,、游戲中萌發(fā)興趣、獲取知識(shí),、提高能力,。

1,、通過觀察,、操作,，發(fā)現(xiàn)橋的秘密。

2,、了解橋的不同用途,能根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出適合的橋,。

3、能大膽的設(shè)計(jì)橋,，體驗(yàn)制作的樂趣和成功的滿足感,。

初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。

萌發(fā)對(duì)周圍事物的探究興趣和求知欲望,。

1,、多媒體課件。

2,、幼兒人手一份木制蒙臺(tái)梭利教具,。

1、導(dǎo)入：故事《圖圖的麻煩》請(qǐng)小朋友想辦法幫助圖圖過河,。用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物圖圖,，激發(fā)幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進(jìn)行比較,。當(dāng)我提問時(shí),，有的幼兒說(shuō)可以乘船、可以建橋,、可以坐飛機(jī),、可以建索道。然后和幼兒進(jìn)行討論,，比較,。而后得出結(jié)論建橋是最長(zhǎng)久、最實(shí)用,、最便捷的方法,。

2、觀看圖片請(qǐng)幼兒欣賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu),。

（1）圖片一中的橋是由橋墩,、橋架、橋面,、護(hù)欄構(gòu)成的,。

（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱,、橋面構(gòu)成的,。

用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后進(jìn)行小結(jié)：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物,。 在這環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。

3,、進(jìn)行powerpoint 制作給圖圖建一座橋,。

橋建成后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出給圖圖橋的結(jié)構(gòu),，目的是為幫助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu),，再次激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。

4,、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋,。

場(chǎng)景：

①江上

②堵車的馬路

③學(xué)校門口

④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對(duì)橋進(jìn)行分析用途：公路橋、鐵路橋,、高架橋,、立交橋。如果說(shuō)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)是具體的直接感知,，那么這里就要進(jìn)入間接感知階段,，將要通過用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點(diǎn)。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化,、生活化,、經(jīng)驗(yàn)化的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于認(rèn)知活動(dòng)這種抽象思維占主體的活動(dòng)而言,，更需要以一種幼兒熟悉的,、真實(shí)的生活方式呈現(xiàn)。從孩子生活的實(shí)際出發(fā)選取有益的教材內(nèi)容,，讓孩子感到知識(shí)并不遙遠(yuǎn),，知識(shí)就在身邊變告訴為感悟和體驗(yàn)以積極的、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

本次活動(dòng)選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的,，同時(shí)又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施，正因?yàn)檫@樣的教材是真正來(lái)自于孩子生活的,，它可以使孩子們感到原來(lái)學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近,，從而以我要學(xué)的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力和思維也更為主動(dòng),。本次活動(dòng)將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu),、用途、價(jià)值及與自身的關(guān)系方面,，旨在通過游戲性,、趣味性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍事物的觀察興趣與能力,，為大班更為廣闊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇十

孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候,，很多孩子說(shuō)到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏,，風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂和享受溢于言表,?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,。于是我抓住孩子們的興趣,，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的,，增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3,、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感,。

1,、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展",。

2,、風(fēng)箏幻燈片、音樂,。

一,、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展,。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,，我們一起來(lái)看一看,。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

(教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏,，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感,。)二,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))教師：沒錯(cuò),，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2,、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,，提問：是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù),。

三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。

1,、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在,，每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,，一來(lái)欣賞一下,。

2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是,，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,，有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚,、荷葉,、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?

教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國(guó)代表著吉祥,、富裕,，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余,，日子過的一天比一天好,。

圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏,，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙,、合作,、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎,，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的,，你覺得中國(guó)人怎么樣?(聰明,、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲,、自豪……)是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

3,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏,，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)四、風(fēng)箏的用處1,、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片,。

教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了,，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

2,、風(fēng)箏的用處,。

教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對(duì)風(fēng)箏感興趣?

3,、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美,，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來(lái)快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿,。

在很久很久以前,，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

五,、放飛心愿,。

1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

教師：我也制作了一只風(fēng)箏,，我喜歡京劇,，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊?guó)特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上,。

2,、幼兒相互討論自己的心愿，并說(shuō)一說(shuō),。

教師：你們的愿望是什么?

3,、教師：孩子們，帶著我們的心愿,，拿著我們的風(fēng)箏,，一起放飛心愿吧!

1、幼兒和自己的爸爸,、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏,。

2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來(lái),。鼓勵(lì)幼兒助人為樂：

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇十一

自我介紹

1,、相互認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友,、家人,、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2,、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字,，培養(yǎng)幼兒的自我 識(shí)及口頭表達(dá)能力。

小熊布絨玩具一個(gè)

集中活動(dòng)：寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手

活動(dòng)流程介紹：今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》,，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》,。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆,，今年2歲半,，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎,？也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”,。

請(qǐng)這位小朋友過來(lái)介紹自己（介紹過程），ⅹⅹ很棒,，媽媽們鼓勵(lì)下,，ⅹⅹ?dú)g迎你,，（依次介紹到最后）

小朋友都相互知道了名字，下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,，握個(gè)手交個(gè)朋友（認(rèn)識(shí)過程,，老師巡回指導(dǎo)）

現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力,。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,，提高社會(huì)交往能力,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇十二

動(dòng)物問答歌(閱讀)

掛圖

１、教師介紹兒歌的名稱,。

２,、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌,。

３,、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌,。

４,、幼兒跟讀,。

５,、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。

在學(xué)習(xí)過程中,，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后,，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

動(dòng)物問答歌 （韓敘）

什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短,。

什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。

什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫,。

什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚小魚會(huì)游水,。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇十三

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作(你好嗎,、我很好,、謝謝)，并知道它們的含義,。

2,、了解聾啞人使用手語(yǔ)與外界溝通，培養(yǎng)對(duì)聾啞人的關(guān)愛和尊重之情,。

1.一段啞語(yǔ)新聞的錄像,。

2.人手一個(gè)耳塞。

3.幼兒用書

1.請(qǐng)幼兒觀看啞語(yǔ)新聞錄像，進(jìn)入活動(dòng)主題,。

⑴師：今天,，老師給大家?guī)?lái)了一段新聞報(bào)道的影片，這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣,，你們看看有什么不一樣呢?

⑵幼兒觀看新聞錄像后回答,。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語(yǔ),。)

2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人,，并體驗(yàn)他們的感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情,。

⑴師：?jiǎn)≌Z(yǔ)新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)

⑵師：因?yàn)槊@啞人聽不見,，所以他們也學(xué)不會(huì)說(shuō)話，只能夠用手語(yǔ)和別人交流,。

⑶引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受,。

①師：請(qǐng)大家?guī)隙w驗(yàn)一下聾啞人無(wú)聲的世界吧,。

②幼兒帶上耳塞,。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽,，說(shuō)說(shuō)帶上耳塞之后的感受,。

③師：請(qǐng)找一個(gè)小伙伴，試著用手語(yǔ)和他說(shuō)一句話,，看他能不能明白你的意思,。

④幼兒找小伙伴進(jìn)行游戲。

⑷教師小結(jié)：聾啞人既不能聽,，也不能說(shuō),。在社會(huì)上，他們總是處于弱勢(shì)地位,，所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛,、幫助和尊重他們。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ),，知道幾種簡(jiǎn)單手語(yǔ)的意思,。

⑴師：請(qǐng)大家翻開書，看看上面的小朋友在做什么手勢(shì),，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

⑵幼兒翻看幼兒用書并模仿各種手語(yǔ)的手勢(shì),。

⑶師：大家知道剛才學(xué)的這些手語(yǔ)表達(dá)的是什么意思嗎?請(qǐng)聽老師講，并看看老師是怎么做的,。如食指指向你------你,，豎起大拇指-------好,，等等。

⑷幼兒跟著教師一邊做,，一邊了解這些手勢(shì)的意思,。最后教師將所有動(dòng)作連起來(lái)做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說(shuō)和做,。

⑸請(qǐng)幼兒找一個(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語(yǔ),。可以多次交換小伙伴進(jìn)行練習(xí),。

幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案及反思篇十四

1,、了解動(dòng)物喜歡吃的食物，嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類,。

2,、知道必須按照動(dòng)物的習(xí)性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛,、保護(hù)動(dòng)物的愿望,。

多媒體、三個(gè)動(dòng)物大圖片,、各種食物(裝在盤子里),、幼兒調(diào)查表。

1,、共同觀察調(diào)查記錄表,。

2、說(shuō)說(shuō)各自調(diào)查的動(dòng)物們都喜歡吃什么,。

1,、看看今天動(dòng)物餐廳里來(lái)了客人，它們是誰(shuí)?(觀察老虎,、牛、熊的圖片)

2,、一起送食物給動(dòng)物吃,。

3、交流驗(yàn)證：

(1)觀察三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動(dòng)物都有自己的特性,，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動(dòng)物，喜歡吃肉的稱作食肉動(dòng)物,，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動(dòng)物稱作雜食動(dòng)物,。

1、觀察眾多動(dòng)物卡片,，共同議論它們愛吃什么,。

2,、sojl分幺且將動(dòng)物按愛吃的食物進(jìn)行分類。

3,、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯(cuò)誤,，及時(shí)討論和糾正。

1,、觀察長(zhǎng)頸鹿圖片,，談?wù)摚洪L(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動(dòng)物?

2,、觀察長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片,，討論：長(zhǎng)頸鹿吃了馬夾袋會(huì)發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿死亡。

3,、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動(dòng)物們吃,，了解動(dòng)物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動(dòng)物吃東西,。

去動(dòng)物園參觀,，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動(dòng)物喂食。