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數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇一

本課的重點是認識長方體和正方體的長、寬,、高，并會畫長方體和正方體,，這也是本課的教學難點,。

一、設計本節(jié)教學的基本流程,。

1,、創(chuàng)設情境認識長方體和正方體。

2,、觀察思考尋找長方體和正方體,。

3、觀察感悟畫出長方體,、正方體,。

4、歸納收獲總結(jié)長方體,、正方體的特點,。

我的設計意圖是：

1、創(chuàng)設情境,，認識長方體,、正方體。數(shù)學是來源于生活,，所以我為引導學生深入,，我找來一個包裝紙盒箱（長方體）、一個一立方分米的正方體紙盒,，還有不同大小的長方體,、正方體教具讓學生認識，同學通過這些比較熟悉的紙盒,，使他們感應到在生活情境中獲得有關(guān)長方體,、正方體的一些感性認識，初步感受長方體和正方體,。

2,、觀察思考，尋找長方體,、正方體,。

學生在初步認識長方體、正方體后,，我接著就讓學生在生活中尋找長方體,、正方體。并直接觀察教具長方體、正方體找出他們在點,、面、棱三個方面的特點,。發(fā)展學生的空間感,。

3、觀察感悟,，畫長方體、正方體,。

讓學生在觀察老師指導畫圖的方法后就放筆操作,，第一、先畫出一個長方形,，然后畫長度相等的平行線,，使它構(gòu)成一幅長方體，第二,、放手給學生自己畫正方體,。通過操作讓學生掌握畫立體圖的方法。

5,、歸納收獲,，總結(jié)長方體,、正方體。

這節(jié)課中如果有動手操作,，創(chuàng)造長方體,、正方體這一環(huán)節(jié)?？梢宰寣W生對長方體,、正方體的特點了解的更加透徹，更加真切,。

請學生談收獲，學生在歸納的基礎(chǔ)上,，老師再對這些內(nèi)容加以補充,、歸納，并提出在路上,、商店,、家里找一找長方體,、正方體。從而讓學生懂得為什么我們生活中有這么多的長方體,、正方體,，這些長方體、正方體又有什么作用等等的課外探究問題,。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇二

我在教學中設計了豐富的信息處理活動,，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會,、信息科學和信息技術(shù)的發(fā)展,，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識。在每一課中,，緊緊圍繞信息活動,，創(chuàng)設情境、引出任務,，提出設計思路和提供完成任務所需的信息資源,，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后,，設計交流活動,。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取,、加工,、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術(shù)學習活動的實現(xiàn),。我對本學期教學總結(jié)如下：

信息技術(shù)是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習,、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學生知道,，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學習也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學科的知識,，并設置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習,、應用信息技術(shù),，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。

在教材中以人文、自然為重點,，選擇適合中小學生成長需要的,，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學探究、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力,，能夠激發(fā)學生的興趣,，有利于學生順利進入課程的學習。

提倡實行多元開放評價,，摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標準，拒絕教師單一的評價,，指導學生開展自評和互評,。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,，保護學生學習的積極性，引發(fā)求知欲,，使學生獲得成功感,，樹立自信心，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇三

秋去春來,，短短的一學期教學工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中,，我感觸較多,，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

本學期我所任教的是三年級,，許多使用過這套教材的教師都普遍認為：教材較難,，不好把握。但這對于我來說,，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn),。本學期的教學任務也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、旋轉(zhuǎn)與平移,、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年,、月,、日的認識，分數(shù)的初步認識,，長方形,、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點,，年、月,、日的認識,，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點,。

教學之前,，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點是要備學生,，由于接手本班了解到學生的整體成績較差，而且不平衡,，因此,，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時,，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備,。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生,，用多種教學方法去感染學生,，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學,，比如,，在進行分數(shù)的初步認識教學中，我利用直觀教學,，提高學生的學習興趣,；在進行長方形、正方形的周長的教學中,，我讓學生動手折,，畫等方法，提高學生的參與意識,。對待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠；對待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等,；特別是對待差生學習積極性不較高,，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學習的信心,。

教學之后，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思,，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點,，克服不足，同時,，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學生的共同努力,，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強,，學習興趣有所提高,，基本會積極主動的學習。

由于經(jīng)驗的缺乏,，在教學工作中仍會有許多不足,，感覺時間“少”、任務重,，對待差生的輔導仍有待加深,，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強,，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性,，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在下學期的教學工作中,，我一定克服我的不足,，關(guān)心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂,，讓學生在集體中積極參與,，主動學習數(shù)學,，感受成功的喜悅。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇四

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作,。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一，認真?zhèn)湔n,。備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感。

二,，認真上課,。為了提高教學質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀“的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學,，運用數(shù)學,；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法,，體驗成功等,。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。

三,，認真批改作業(yè),。對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量“的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性,，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,，認真并做到了面批面改。個別錯題,，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評,。

四,，認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作,。本班54名學生中,，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕“工作認真尤為重要,。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶“,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間，地點,，內(nèi)容,，人物，措施“五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。本班數(shù)學成績由第五周測驗平均66分,，上升到期末測驗平均82分。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,，信息基礎(chǔ)教育上,，自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇五

本學期面臨學生的畢業(yè),，這是小學階段的關(guān)鍵時期,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想,、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的教學效果,。

現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n。備課時,，不但備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新，及時反思,，寫下學生學習中的閃光點或困惑,。

二，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記,，以及小學生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度,。對學困生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高學困生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。關(guān)于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績,。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇六

本學期,，為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,，從各方面嚴格要求自己,，用心向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，在教學上,，我本著立足此刻,，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié):

1.認真鉆研教材,。

在備課時，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學資料及學生實際,，設計課型，擬定采用的教學方法,，,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了搞笑的教具,，課后及時作出總結(jié)，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。

做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流，讓學生學得容易,、學得簡單,、學得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習潛力,，讓各層次的學生得到提高,。

3、虛心請教其它教師,。

在教學上,，有疑必問，在各個章節(jié)上用心征求其它教師的推薦,，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的.心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要透過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

6,、狠抓學風

我所教的兩個班,，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，平均分88.6分,，取得全鎮(zhèn)第一名,，在縣抽考中，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改善,。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇七

本學期,，我擔任四年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,，我按照教學大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

二,、提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，本班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

三,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

四、存在問題,。 " 進無足赤,，人無完人 " ，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

數(shù)學的教學心得 數(shù)學教師教學心得篇八

本學期，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習的主動性,、用心性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。新課標中指出：“數(shù)學教學應從學生實際出發(fā),，創(chuàng)設有助與學生自主學習的問題情境”,。只有將認識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學習，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。

我精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣,、理想以及自我價值的實現(xiàn)。教師就教學資料設計出富搞笑味性、探索性,、適應性和開放性的情境性問題,，并為學生帶給適當?shù)闹笇В高^精心設置支架,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，。讓學生產(chǎn)生認知困惑,，引起反思,，構(gòu)成必要的認知沖突，從而促成對新知識好處的建構(gòu),。對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力有著十分重要的好處,。

二、鼓勵學生自主探索與合作交流,，利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

解決問題的關(guān)鍵是教育資料的革新，教育觀念的更新和教學方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互助與共同發(fā)展的過程,?！币虼耍谡n堂教學中就應讓學生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系,，變化規(guī)律的過程,。如例：完成下列計算：1+3=?1+3+5=?

1+3+5+7=?

1+3+5+7+9=?

┅┅

根據(jù)計算結(jié)果，探索規(guī)律,，教學中,，首先就應學生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學生經(jīng)經(jīng)歷觀察(每個算式和結(jié)果的特點),、比較(不同算式之間的異同),、歸納(可能具有的規(guī)律)、提出猜想的過程,。教學中,，不要僅注意學生是否找到規(guī)律，更應注意學生是否進行思考,。如果學生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，教師就鼓勵學生相互合作交流，透過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題并發(fā)展問題,，不僅僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學知識結(jié)構(gòu),，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學思想清晰和條理化,，有利于思維的發(fā)展,，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學習,，同時,，透過交流去學習數(shù)學，還能夠獲得完美的情感體驗,。

三,、注重開放題的教學，提高創(chuàng)新潛力,。

沿襲以久的教育資料和方法不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì),。數(shù)學作為一門思維性極強的基礎(chǔ)學科，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件,，而開放題的教學,，又可充分激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，尤其對學生思維變通性,、創(chuàng)造性的訓練提出了新的更多的可能性,，所以,，在開放題的教學中，選用的問題既要有必須的難度,，又要為大多數(shù)學生所理解，既要隱含“創(chuàng)新”因素,，又要留有讓學生能夠從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地,，如：調(diào)查本校學生的課外活動的狀況,，應對這個比較復雜的課題，必須要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。首先學生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的狀況,，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù),。之后的問題是“能夠調(diào)查那些呢?”對此,，學生可能有很多想法,，對學生帶給的辦法不要急于肯定或否定,，應讓學生透過實際操作和充分討論,，認識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣，進而組織學生深入討論：從這些解釋中能作出什么決定?能想辦法證實或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎?這是一個開放題,，其目的在于透過學習提高學生

的發(fā)現(xiàn)問題,、吸收信息和提出新問題的潛力,，注重學生主動獲取知識、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。

四、尊重學生個體差異,，實施分層教學,，開展用心評價。

美國心理學家華萊士指出,，學生顯著的個體差異,、教師指導質(zhì)量的個體差異，在教學中必將導致學生創(chuàng)造潛力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此，教師調(diào)控教學資料時務必在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求,。