時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學教學工作計劃 小學教學工作計劃秋季篇一

為了搞好學校信息技術教育教學管理工作,，提高信息技術教學水平，以教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要為指導,，根據《小學信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動,，規(guī)范信息技術課，加強對學生的考核和評價,，提高教育,、教學質量。

根據我校的計算機軟硬件實際情況,，結合《小學信息技術知識要點》,，擬定學年教學內容安排如下：

“中小學信息技術課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息時代的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

1,、三年級學生開始上機,，熟練開機和關機。對電腦簡單的認識,，對鍵盤上的每一個鍵的功能的一個了解,。學習鼠標操作，并學會中文輸入法和英文輸入法,。進一步使學生了解電腦的基本構造,，了解windows操作系統(tǒng)及進行相關的操作。

2,、四年級學生學習電腦繪圖技術,，掌握畫圖的基本技巧。學習“繪圖”工具的正確使用和“金山畫王”的操作使用,。培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機基礎操作的能力。

3,、五年級學生主要學習word軟件的操作使用,，對文件系統(tǒng)有一個基本的認識，會正確保存自己的文件,，并能再次找到,。會制作簡單的電子報刊。

4,、六年級學生初步絡知識,，能從網上找到自己需要的知識。培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,，主動學習和自學能力和正確的學習信息技術的方法,。

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識,，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握,、信息技術知識，采取以下措施：

1,、對學生學習信息技術的目的進行引導,，端正其學習態(tài)度。

2,、對學生進行嚴格的要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3,、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術學生代表,，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣,。

4、加強復習與鞏固,，培養(yǎng)學生興趣,。

本學期主要采取教師授課方式、學生自學方式和學生動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手是最主要的。

總之,，在新學期的教學工作中,，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作,，為學生能夠得到更好的教育,，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上,，甘為學生作堅實的基石,。

小學教學工作計劃 小學教學工作計劃秋季篇二

中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化,，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去,。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學習。古詩文中蘊涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神,，《弟子規(guī)》這本書是學生們的生活規(guī)范,，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的，所以學生學習《弟子規(guī)》具有深遠的意義,。我們準備從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學習,。

一、念誦相結合,。

（一）創(chuàng)設文字環(huán)境

利用室內外空間為學生創(chuàng)設字環(huán)境,，讓學生時時感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分。出示本周學習《弟子規(guī)》的有關內容的漢字,，刺激學生的感覺器官,；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”，讓學生身處《弟子規(guī)》的意境中,，熏陶學生,、影響學生、激勵學生學習《弟子規(guī)》的興趣和欲望,，使學生隨時處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能,。

（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀

可以請學生個人在全體學生面前朗誦，看誰聲情并茂,，給每一個學生展示機會,，及時表揚激勵,，激發(fā)學生學習《弟子規(guī)》的愿望，主動的學習,。

二,、采用多形式的《弟子規(guī)》學習。

采用多種形式的學習方法,。初學時，可以邊讀邊指,，學生們跟著

讀,。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀,；老師一句學生們一句,；最后可以分角色朗讀。運用游戲鞏固學習內容,。游戲是學生產生和保持學習《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過各種各樣形式的游戲讓學生對《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學,，學中玩，寓教于樂,。

三,、學習《弟子規(guī)》計劃

本學期完成總敘、入則孝,、出則悌三部分的教學,。

安排如下：

第一、二周：〈總 敘〉

弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌次謹信泛愛眾而親仁 有余力則學文 第三,、四周：〈入則孝〉

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶父母教須敬聽 父母責須順承 第五,、六周：

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告反必面 居有常業(yè)無變 第七、八周：

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧物雖小勿私藏 茍私藏親心傷 第九,、十周：

親所好 力為具 親所惡 謹為去身有傷貽親憂 德有傷貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色柔吾聲 第十一,、十二周：

諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨親有疾藥先嘗 晝夜侍不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮祭盡誠 事死者如事生

第十三、十四周：〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財物輕怨何生 言語忍忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后

第十五,、十六周：

長呼人 即代叫 人不在 己即到

稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能路遇長 疾趨揖 長無言退恭立 第十七,、十八周：

騎下馬 乘下車 過猶待 百步余長者立幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

第十九、二十周：

近必趨 退必遲 問起對 視勿移事諸父如事父 事諸兄如事兄

小學教學工作計劃 小學教學工作計劃秋季篇三

本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,，共20個單元,。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主,。

根據教材編寫的宗旨,，現將教材具體分析如下：

本冊教科書共十個單元,，第五、第十單元為復習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成,，復習單元由四至五個板塊組成,。

1、read and say 是情景會話板塊,。它通過情景對話,，著重訓練聽說技能,，提高會話能力；同時呈現新的詞匯，功能項目和句型,。

2,、look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯,。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過的,，有的是新單詞,。單詞不能孤立地教學,，而應該與功能項目和句型相結合,，并借助ask and answer , look and say, work in pairs, work in groups, look and say 和look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學活用,。

3、第三和第四板塊中的句型,，使每個單元中的教學重點,，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中,，力求在情境中教學,，在情境中練，在情境中用,。

4,、read and act 板塊的任務,，主要是培養(yǎng)學生初步的語感,、閱讀能力和良好的朗讀習慣,。

5、listen and repeat 是語音訓練板塊.它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子,。

６,、fun house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料,，讓學生在愉快,、輕松的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽,、所,、讀、寫的能力,。

1,、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標,，課堂活動要生動,、有趣,，要有利于激發(fā)學生的學習興趣。

2,、教師要利用學校提供的一切語音設施,，同時做到多方面收集資料，設計多種練習方式,，加強小學生聽,、說、讀,、寫能力的培養(yǎng),。

3,、結合實際情況,，教學中設計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言,，并開展合作學習,。

4,、進一步利用圖形，結合語言培養(yǎng)學生的觀察和思維判斷能力,，使學生能夠學以致用,。

5、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力,，在較為真實的語境中鍛煉口,、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神,，促進學科之間的滲透和交融,。

6、調動學生課外英語學習的積極性,，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍,、學習英語廣告設計等）。

7,、重視學生的語音語調,，力求讓學生掌握正確的發(fā)音。在教學中,，呈現新知與教師帶讀相結合,。

8、規(guī)范學生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

周次日期教學內容和課時安排備注

19.1~9.4unit19月1日上課

29.5~9.11unit1-2

39.12~9.18unit2

49.19~9.25unit3中秋放假

59.26~10.2國慶節(jié)放假

610.4~10.9unit3-4

710.10~10.16unit4

810.17~10.23unit5

910.24~10.30unit5

1010.31~11.6revision

1111.7~11.13unit6

1211.14~11.20unit6

1311.21~12.27unit6-7

1412.28~12.4unit7

1512.5~12.11unit8

1612.12~12.18unit8

1712.19~12.25unit9

1812.26~1.1unit9元旦放假

191.2~1.8unit10

201.9~1.15unit10

211.16~1.22revision期終考試

221.23~1.271月27日放假

小學教學工作計劃 小學教學工作計劃秋季篇四

為做好《中小學生運動處方體育教學模式實施方案》的通知要求,，結合學生體質健康和我校五年級學生實際情況，對從事體育鍛煉者或病人,，根據醫(yī)學檢查資料,，按其健康、體力及心血管功能狀況,，結合生活環(huán)境條件和運動愛好等個體特點,，用處方的形式確定適當的運動種類、時間及頻率,，并指明運動中的注意事項,，以便有計劃的經常性鍛煉，達到健身強體的目的,，實施運動處方體育教學模式,，特制定本實施方案。

創(chuàng)新體育教學模式,，實施分層次,、差異化教學，進一步提高我校體育工作的實效性,，提高我校學生體質健康水平,，促進身心發(fā)展，促使其身體形態(tài),、機能,、素質、健康狀況的各項指標呈良性發(fā)展,，培養(yǎng)學生參加體育鍛煉良好習慣與終身體育觀念的形成,。

我校的學生在《體育與健康》課程中,采用運動處方體育教學模式,對學生進行體質健康干預教育,實現學生體質健康監(jiān)測與運動處方體育教學模式的有機結合，提高我校學生體質健康水平,，增強學生體質,，促進學生身心發(fā)展。

抽樣方法：采用群體抽樣方法,，各年級以教學班為單位,，選取同年級學生構成總體樣本。

樣本分組：教學班全體學生根據健康診斷,、形態(tài),、機能、素質指標的測試情況,，按照體質標準和學生性別,，將教學班學生分成6組，即男/女體質優(yōu)組,、男/女體質中等組,、男/女體質弱組,。(根據實際情況分成3—4組)

實施步驟：健康診斷—體能測試—確定鍛煉目標—選擇運動項目—制定運動處方—實施內外鍛煉。

重視個體差異,，對于不同年齡,、體型及其他不同條件的學生應實施不同的運動處方。注意配合運動項目及運動量,，給予必要的有關微量元素及維生素補充,。

運動處方教學方法：

將體育與健康教學與每天一小時校園體育活動相結合。通過體育課使學生學習和初步掌握新知識,、新技能,，發(fā)展運動能力；通過讓學生每天一小時校園體育活動中鞏固技能,、提高素質,。在實際操作中,按照不同處方的教學目的以及知識、技能的難易程度,，將不同內容的體育課程資源按比例分配到體育課和每天一小時校園體育活動中,。

小學教學工作計劃 小學教學工作計劃秋季篇五

“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學正在受到各所學校越來越多的重視,，20xx-2014學年度第二學期雙語教學工作計劃,。我們學校進行雙語教學實驗以來，在校領導的支持和關心下,，幾年來取得了一定進展,，獲得了一些經驗。如今,，我們正在以踏實,、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新,、獨特的工作思路,，在雙語教學的道路上一步步邁進。本學期雙語教研組將對雙語教學實驗的進一步深化提出更高的要求,。針對小學雙語教學自身的特點,，結合幾年來的雙語教學經驗，特制訂本學期雙語教學計劃如下：

本學期,，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動,，應在前一天通知教研組,，由教研組長記好出勤記錄。

1.教案,。針對小學生的年齡特點,，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案,，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學目標的前提下,，采取滲透的方式在日常課堂教學中進行雙語實驗,。關于雙語的使用量，針對組內教師的水平和所教授學年段,、學科的特點,，初定為每學期完成兩篇比較有質量的教案設計。

2.上課,。我們研究的課題是雙語教學的課堂有效性問題,。因此，在本學期,，我們應該貫徹雙語教學課堂有效性,，將雙語教學落到實處。影響雙語教學有效與否的重要因素之一是學生有多少機會進行雙語學習,。豐富的學習機會,增加學生的“積極學習時間”,，提高雙語教學的有效性。教師應該鼓勵他們說英語,，最大限度地進行口語鍛煉,。雙語教學不同于英語教學，它只是在課堂上作為一種工具去使用,，其目的是提高學生口語的實際應用能力,。因此，無論哪一個學科的雙語教學,，都應該緊密聯系學生的生活,，讓學生真正做到有所收獲。同時,，真實的學生生活用語對小學生來說,，是最寶貴的教學素材，有利于學生將所學最快的應用到生活中去,。雙語教學的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中.

3. 聽評課,。本學期希望各位教師按照教研活動安排工作計劃網，提前做好上課,、聽課準備,，同時，利用教研活動時間,，對示范課進行講評,。

以上是雙語教研組本學期的教學計劃，我們將力保完成教研內容的前提下,，加強計劃的實效性,，以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐,。

小學教學工作計劃 小學教學工作計劃秋季篇六

1、學習樂器演奏讓孩子變聰明

很多研究都證明了音樂對于大腦的有益影響,?？茖W家稱：經常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校里有更好的表現。近來一些研究表明音樂對孩子的閱讀年齡,、情商有益,，并可以開發(fā)大腦的某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維,，可以活躍思維并改善記憶,。

2、提高紀律性

學習樂器演奏就像學習一門外語一樣,，所以還是很有挑戰(zhàn)的,。音樂家通常有一個特質就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束自己,，全神貫注,。同時每天都要在規(guī)定時間練習練習再聯系。這樣一來,，就可以幫助塑造好的紀律性,。

3、演奏樂器可以緩解壓力

今天的生活給了我們太多的壓力,，每個人都希望找到拜托壓力的辦法,。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放松一些,？樂器的旋律就可以達到這個目的,，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂,，它能讓精神放松舒緩下來,。

4、成就感

當孩子們都是新手并且剛剛開始學習,，常常會遇到挫折,，難免有點沮喪。但是當他們入門并掌握后,，所得到滿足感是無價的,。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲,。大家距離自己的目標就一步之遙,，這是讓人自豪的事情。

5. 演奏樂器很好玩

盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的.事情,。當孩子們取得了進步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能,，沒準他將來還可能成為專業(yè)的演奏家,。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。

口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性,，又吸取了吹奏樂器的特點,，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單,，方便適合學生接受,，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內容,，調節(jié)課堂氣氛,，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣,，促進學生綜合音樂素質的培養(yǎng)并激發(fā)學生審美能力和創(chuàng)造美的能力,，有著重要的作用。

新大綱指出："音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用,。"

音樂教育本體目標是"音樂感受、理解,、表現及創(chuàng)新能力培養(yǎng),。"通過感受美，認識美和欣賞美,、表現美等,，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關于創(chuàng)新教學觀是這樣說的："創(chuàng)新是指學生在學習過程中,，所表現出來的探索精神發(fā)現新事物,，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創(chuàng)造性的解決問題。"對音樂感受之后的在現,，就是創(chuàng)新,。

在教學中根據學生認識規(guī)律，在安排教學內容時由淺入深,，循序漸進,，奏、唱聽動相結合,，互相滲透,，代替原來單一教學模式，充分發(fā)揮音樂藝術本身的特點,，讓學生在自由積極和愉快的音樂 實踐中,，通過自覺、主動地感受音樂,，以及自己動手創(chuàng)造音樂取得學習音樂的興趣,。

口風琴的特點是易吹（不需要吸）、易學,，并有鍵盤,，可以奏任何調，便于合奏,，對學習音樂知識很有幫助,。 總體來說，入門級口風琴的價格要比入門級的口琴和入門級的豎笛高,，所以還沒有得到大面積普及,，但在有條件的地區(qū)和學校里，還是可以普及的,，最理想的是人手一臺,，若條件不夠，也可只購一個班級的用量,，學生每人買一根吹管,，這樣好幾個班級的學生就能共用這些口風琴。

口風琴可以不用吹管左手持琴,，右手彈奏,，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上,，由右手演奏,。

1、琴與興趣結合,，在教學中讓學生盡快熟悉喜歡口風琴,，鼓勵學生心理要放松,，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,。

2,、掌握正確演奏姿勢、手型,、指法,、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習慣,，樹立信心邁進學習口風琴的大門。

3,、琴與唱結合,，在學生掌握簡單的演奏方法后，就把口風琴引進歌曲教學中,，一首新歌曲,，在琴的引導下很快就學會了，對于高年級的多聲部教學,，音準和音程是教學難點,，而口風琴這個學具卻能引導學生把握音準和音程。

4,、琴與聽結合,，音樂是聲音的藝術、聽覺的藝術,，運用口風琴聽辨音樂,，學生聽后，有的同學能馬上用琴奏出來,，通過自己感受到的力度,、速度變化，有感情表達出來,，抒發(fā)自己真實的情感,。

5、琴與動結合,，口風琴與舞蹈律動結合,，有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣,，鍛煉學生的表演能力,。

第二周：認識口風琴

第三周：掌握正確的演奏姿勢、手型和指法,，氣息的訓練

第四周：手指原位練習

第五周：穿指練習

第六周：跨指練習

第七周：手指的擴張練習

第八周：手指的收縮練習

第九周：換指和同音輪指練習

第十周：強,、弱等力度練習

第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習

第十二周：同音換指的運用,，學習樂曲《小星星》

第十三周和第十四周：縮指與擴指的運用,，學習樂曲《小紅帽》

第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運用，學習樂曲《祝你生日快樂》

第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運用,，學習樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》

第十九周：口風琴期末考試