作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇一
1,、 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)
2、 按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……,，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
準(zhǔn)備：
大海,、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你,。
1,、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么,？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間,。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè),。
師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸,、媽媽……，幼兒回答后,，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)
2,、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）
3、 師小結(jié)：小朋友們,，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài),。告訴家人我們有多愛(ài)他們
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你,？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西,，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物,，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
師：老師愛(ài)你們,，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀,？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧,！
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,，大海有多深，我就有多愛(ài)你,；
爺爺,、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,，蜜桔有多甜,，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像漂亮的氣球,，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你,。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇二
1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2,、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài),。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感,，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài),。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。
圖標(biāo)三張（大山、小河,、糖果） ,；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè),。
1,、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢,？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
1,、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
2,、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,，并出示相應(yīng)的圖標(biāo),。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么,？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢,？
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌,，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍）
2,、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?遍）
3,、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?-4遍）
1,、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(zhǎng),，……,，那么你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？愛(ài)他們有多高,，多遠(yuǎn)，……呢,？
2,、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助,。
1,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們,，想不想聽(tīng),？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2）
3,、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí),，他們更愛(ài)我們,。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你,。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng),。
我愛(ài)你有糖果那么甜,，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子,，猜猜我有多愛(ài)你,。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng),。
我愛(ài)你比糖果更甜,。
我愛(ài)你更多更多,。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中,，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展,。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要,。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用,。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素,。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的,。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題,。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒,，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式,，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題,，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢,？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證,。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來(lái)呢,？
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗,。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1,、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功,。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多,，小班的孩子們不免有些緊張,。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人,。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了,，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的,，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多,，有這么多呢,！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊,！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致,。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng),。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng),。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái),。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了,。活動(dòng)結(jié)束后,，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn),。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性,。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗,。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì),。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班,，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣,。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字,。它包含了愛(ài)情,、母愛(ài)、父愛(ài),、友情,、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感,。愛(ài)在藝術(shù),、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,，是一個(gè)普遍的主題,，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇三
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí),，幼兒感受故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式,，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛(ài)的表達(dá)方式。
1,、感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。
2、學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言,，嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài),。
3、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)表達(dá)抽象的情感。
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言；并嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài),。
ppt,、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本、圖畫(huà)（大海,、圍巾、柳樹(shù)星星月亮）
（一）開(kāi)始部分；1,、談話引出故事,。
（1）師:今天我?guī)?lái)一本故事書(shū),這個(gè)本圖書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
（2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛(ài)”的故事。
（3）師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛(ài)
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢,？一起去看一看吧。
（二）,、基礎(chǔ)部分,；
1,、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,?！班?這我可猜不出來(lái)”
2,、教師提問(wèn):
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？（邀請(qǐng)幼兒站起來(lái)做動(dòng)作）
幼兒：手張開(kāi),，大聲說(shuō)出小兔子對(duì)媽媽說(shuō)的一句話“我愛(ài)你有這么多”,。
（2）師：媽媽也把手張開(kāi)，說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多,？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）
（3）師：小兔子,，為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呀,？幼兒：因?yàn)閻?ài)媽媽
3,、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作,、說(shuō)了什么話來(lái)對(duì)媽媽的愛(ài),。
故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想,。小兔子“我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你” …
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說(shuō)了什么話表示對(duì)它的愛(ài)呢,？
幼兒：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。
（2）師：媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？幼兒：媽媽
（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高,，比比看哪個(gè)愛(ài)的多,。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來(lái)表明自己的愛(ài)有很多,，小朋友們愛(ài)要表示出來(lái)的,。
（4）師：小兔子舉手表示愛(ài)，還有什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢,？幼兒：跳起來(lái),，使勁跳起來(lái)。
（5）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛(ài),。
4,、教師播放圖畫(huà)；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像,，景象里它們看到了有什么,？
幼兒：山、路,、竹子…
師：小兔子看到了這么多,，小兔子就用看見(jiàn)的東西來(lái)表示它對(duì)媽媽的愛(ài)，你們猜猜它是怎么說(shuō)的,？
幼兒：媽媽?zhuān)接卸喔?，我就有?duì)愛(ài)你；路有多長(zhǎng),，我就有對(duì)愛(ài)你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？（大聲說(shuō)一說(shuō)試試看花、房子,、樹(shù),、草、路,、山）
5,、出示圖畫(huà)讓孩子來(lái)表達(dá)愛(ài)；
（1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來(lái)表示愛(ài),，我們這幅畫(huà)有什么,？
幼兒：大海、柳樹(shù),、月亮星星,、圍巾
（2）師：你能用圖畫(huà)上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好朋友,、老師的愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，我們才知道你有多愛(ài)我們
（3）（三）結(jié)束部分：
1,、師：除了這里的東西可以表示愛(ài)的，還有沒(méi)有其他可以
表示愛(ài)的比如：巧克力,、糖果....你都可以用來(lái)表示愛(ài)的,。幼兒：還有我的玩具、衣服,、宇宙,、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)呀,原來(lái)我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)之后,愛(ài)我們的人就會(huì)更愛(ài)我們,。
3,、繼續(xù)聽(tīng)故事
故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛(ài)你一直到月亮那里,。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛,?！芭?這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn),。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”
三,、延伸活動(dòng)：
1,、師：小朋友們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？你有愛(ài)的人嗎幼兒：爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、豆豆…
2,、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛(ài)你
的那個(gè)老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你”；晚上回家睡覺(jué)之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說(shuō)“嘿,，猜猜我有多愛(ài)你；我們把的愛(ài)送給愛(ài)的人,。
整個(gè)活動(dòng)教案編寫(xiě)得比較詳細(xì),，活動(dòng)開(kāi)始我出示繪本封面圖畫(huà)引起幼兒的談話,，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字,，圍繞故事名字討論出,，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。在開(kāi)始部分,，我講述故事前一部分，并提出問(wèn)題提問(wèn)幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的,？”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)大聲說(shuō)出來(lái),，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài),。在第二部分仿說(shuō)故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到,，幼兒語(yǔ)言思維有局限,，教師提問(wèn)的角度是站在為了幼兒說(shuō)這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說(shuō)句式的時(shí)候幼兒的語(yǔ)言詞匯豐富,，積極性比較高,。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎,，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)多,。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇四
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2,、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3,、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭” (能力目標(biāo))
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt,；
老鼠、老貓的圖卡,；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干,；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排,，中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
一、教師出示鞭炮圖片,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1,、（看幻燈片）教師：你們看,，王老師今天帶來(lái)了什么,？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？
2,、教師根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩,，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦,、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),，語(yǔ)氣加重）
③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦,、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲,！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧,，我要娶親啦！）疑,？娶親是什么意思??？恩,！娶親就是娶老婆,，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,，看到別人結(jié)婚,，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭,、跳舞,、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
a,、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1,、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西,！我們來(lái)瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊,？（請(qǐng)幼兒回答）
2,、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間）
3,、教師：這么好聽(tīng)的兒歌,，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分,，手指著圖譜念兒歌）
4,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念,！
5,、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，一起去娶親,！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1,、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦,？（出示老貓圖卡）
恩,，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子,，老貓會(huì)來(lái)干什么呢,？（請(qǐng)幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3,、教師：哎呀呀,！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,，然后把老鼠全吃掉了,！我們來(lái)把這兩句念一念！
c,、練習(xí)朗誦完整兒歌
1,、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念,。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了,！你們想不想去啊,？那我們?cè)賮?lái)念一次,！
2、分角色念兒歌
①教師：現(xiàn)在,，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備,！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜,！恭喜,！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng),！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起,！
1,、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢,！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái),，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦,？恩！老貓要來(lái)了,！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音,，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,，你們就趕快跑到媽媽身邊,，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎,？那我們就開(kāi)始做游戲吧,！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),，跟在我后面去娶親,。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌,！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓,。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到,！”并表現(xiàn)失落表情。
4,、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,，
劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭,！
老貓聽(tīng)了還賀喜,，“恭喜,！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉,！
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3,、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新,、自然,、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼,、樹(shù)葉掉落、變黃等等,。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶,。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),。
活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套,、音樂(lè),、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：1,、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰(shuí),？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了,？
（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢,？
2,、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信,？
（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了,？
（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的,？
（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3,、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上,，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了,，秋天到了….
4,、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么,？為什么,？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、喜歡傾聽(tīng)散文,，感受散文的美。
2,、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”,。
3,、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛、一群小螞蟻,。
2,、散文磁帶、錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。
（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑,。
（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺(jué)得開(kāi)心嗎,？
（3）教師小結(jié)。
2,、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,，并提出問(wèn)題。
（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句,。
（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”,。
（3）引導(dǎo)幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。
3、教師朗誦散文的最后兩句,。
（1）教師朗誦散文最后兩句,。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文,。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。
4,、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境,。
（1）在背景輕音樂(lè)中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。
（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5,、幼兒表演朗誦散文,。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦,。
6,、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎,？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰(shuí)的“微笑”,？為什么,？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇五
1,、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話,。
2,、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài),。
3,、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感,。
4、感受作品的美感,。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1,、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2,、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3,、幼兒與媽媽的照片若干張
一,、傾聽(tīng)錄音,，引出課題
1,、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪,，我愛(ài)你,！寶貝，我也愛(ài)你,！……）
2,、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3,、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
二,、結(jié)合大圖書(shū)講述故事
1,、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)）,，這是個(gè)很好聽(tīng)的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2,、小兔子做了哪些動(dòng)作,？（張開(kāi)手臂,、伸開(kāi)手臂）。
3,、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4,、還會(huì)想什么動(dòng)作,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大,，我就有多愛(ài)你,！”“草地有多綠,，我就有多愛(ài)你,！”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶,，我們來(lái)比一比,。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你,！”
師：“大海有多深,，我就有多愛(ài)你！”
6,、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比,。
7、讓我們看一看,，小兔子到底師怎樣說(shuō)的,？教師繼續(xù)講故事。
8,、兔媽媽為什么微笑著,，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶,，很愛(ài)他,。）
三、情感遷移,，感受母愛(ài),，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1,、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的,？（幼兒講述）
2,、你們的媽媽真愛(ài)你,！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧！（播放音樂(lè)《我愛(ài)媽咪》）
3,、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片,，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4,、看幼兒與媽媽的照片,，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話,。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話,。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事,。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái),。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們,。
在重視故事內(nèi)容欣賞,、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,，充分的利用繪本中每一幅圖,，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們,，你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng),。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài),？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等,，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方,？并有意識(shí)的將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá),?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮,。于是,，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛(ài)你”,，大大的提高了孩子們的參與性,，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后,。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連,。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,，對(duì)內(nèi)容感興趣,。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的,，僅僅局限在部分幼兒身上,。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著,，不去思索,，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們,？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn),？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展,。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式,，如：老師我愛(ài)你,，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn),；老師我愛(ài)你,，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你,，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜,、溫馨,、滿足以及幸福！
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇六
1.初步了解故事,，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。
2.學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài),。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
白板課件
一,、圖片導(dǎo)入
1.師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。”出示繪本封面
“這上面是誰(shuí)呀,？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,，播放小兔子說(shuō)話錄音
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的,？一起來(lái)做一做。
師：對(duì),，把手張開(kāi),，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么,？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”,。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師,；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？
3.老師繼續(xù)講故事
師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)愛(ài)的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢,？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢,？
4.出示小兔子跳的圖片
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx,，就有多愛(ài)你,。
6.繼續(xù)講故事
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么,？
師：小兔子指著小路說(shuō)：媽媽?zhuān)酚卸嚅L(zhǎng)，我就有多愛(ài)你,。說(shuō)的好聽(tīng)吧,，小兔子說(shuō)了什么呀？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
7.老師講述故事最后部分
三,、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢,？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài),，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀,。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇七
1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法,。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛(ài)的情感,。
已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你,。
爸爸媽媽,、爺爺奶奶、老師,、同伴的圖片
一,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,。
1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎,？
2,、幼兒和師一起配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
3,、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn),。
師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達(dá)自己的愛(ài)呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)的,，他是怎么說(shuō)的,？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的,？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛(ài)的,，他是怎么說(shuō)的,？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的,？
師小結(jié)：小朋友們,，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
1,、師：詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢,？（幼兒說(shuō)一個(gè),，教師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái),。
3,、用同樣的方法仿編后面的句式。
4,、將幼兒分成4組,，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛(ài)
5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌,，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
1,、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表達(dá)出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
2,、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸,、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,，大海有多藍(lán),，我就有多愛(ài)你；
爺爺,、奶奶猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜,，我就有多愛(ài)你,；
老師、老師猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像美麗的花朵,，花朵有多美麗，我就有多愛(ài)你,；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像漂亮的氣球,，氣球有多漂亮，我就有多愛(ài)你,。
3月29日,，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué),，再吸取其他老師的一些意見(jiàn),，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中,，在整個(gè)活動(dòng)中,，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌,，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛(ài)的情感,。
在教學(xué)中,，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容,，而且在仿編時(shí),，我將孩子說(shuō)的內(nèi)容直接畫(huà)出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的,，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出,，活動(dòng)形式多樣,，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以,，但是在教學(xué)活動(dòng)中,，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，想讓活動(dòng)形式更多樣些,，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運(yùn)用過(guò)這種形式的教學(xué),，所以在我交代完分組的任務(wù)后,，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,，而是在一起玩,，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措,，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的,，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式,，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果,；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí),，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開(kāi)闊,，相對(duì)月亮四班的孩子,，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量,，讓孩子有話可說(shuō),。
通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足,，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距,，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí),，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情,。
3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感,。
ppt課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
一,、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入,，講故事小兔子乖乖。
二,、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征,。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶,。
2.帶著問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué),？
3.觀看繪本故事
4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
（二）播放ppt課件
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài),？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的,？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
（四）猜猜生活中還有那些人愛(ài)你,？
三,、結(jié)束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)
四,、延伸部分
請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)！
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇九
1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：我愛(ài)你
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像。,。,。。,。。,?！薄?/p>
1,、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,， t課件，配樂(lè),。黑板,，投影儀。
2,、圖片若干：月亮星星,、小河、小樹(shù),、房子,、大海、圍巾,。,。,。。,。,。
一、師出示畫(huà)冊(cè),，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容,。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事,？
小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事,。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,。
二,、師配合 t講述故事
1、師講述第一段
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài),？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi),？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？很大,。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),，表明兔**的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),，土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎,？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十
1感受故事中所表達(dá)的愛(ài),，理解作品內(nèi)容,。
2鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài),。
繪本故事一本,，故事ppt一套，背景音樂(lè),。
1師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家,，愛(ài)字在哪里,？那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí),？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事,。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦,。
1故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō),。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”兔媽媽回答說(shuō)：“哦,，這我可猜不出來(lái)?！?/p>
師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話,？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō),。
2故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)的不能再開(kāi),，“媽媽我愛(ài)你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢,？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多）
師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,，和小兔子一樣嗎,？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多,?！倍?，這真是很多，小兔子想,。
師：（1）為什么要把手張開(kāi),？（說(shuō)明心里的愛(ài)有很多）
（2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比比，看看是媽媽的愛(ài)多,，還是你們的愛(ài)多,？（引導(dǎo)幼兒要張的很開(kāi)）
3師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去,。
師：出示ppt）看,，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō),？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做,？怎么說(shuō)（一起邊說(shuō)邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：“我的手舉的有多高,，我就有多愛(ài)你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
4師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么,？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛(ài)你”
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎,，為什么要跳那么多下呀,？兔媽媽會(huì)怎么做呢？
故事：兔媽媽也笑了跳了起來(lái),，它說(shuō)：“我跳的多高,，就有多愛(ài)你?！?/p>
師：兔媽媽跳的高么,？有多高,？（耳朵都碰到樹(shù)枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子,，你會(huì)怎么想,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了,，我要是能跳這么高就好了,。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢,？我們接著往下看
師：它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里,？看到了什么？（花,、草,、樹(shù)、山,。）如果你是小兔子的話,，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河,，小兔喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),?！蓖脣寢屨f(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨到小河,，再翻過(guò)山丘,。”小兔子想,，那真的很遠(yuǎn),。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了,，它望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了,，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì)對(duì)我說(shuō)什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)）
故事：它太困了,，想不出更多的東西了,，“我愛(ài)你一直到月亮那里，”說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊,，微笑的輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。
師：老師的故事講完了,，這個(gè)故事的名字叫什么,？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎,？（配樂(lè),，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛(ài)更多一些呢？為什么,？
增設(shè)情景：星星,、太陽(yáng)、房子,、圍巾,、你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你,？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十一
1．感受故事中所表達(dá)的愛(ài),，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美,。
2．嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
繪本故事一本,，故事ppt一套,，背景樂(lè)。
一,、談話導(dǎo)入
1．師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家,？愛(ài)字在哪里,？
師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí),？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話）
2．（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢,，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事,。
師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)觀察,、積極動(dòng)腦）
二、走進(jìn)故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧,。
1．故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō),。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你,。”兔媽媽回答說(shuō)：“喔,，這我可猜不出來(lái),。”
師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，一起述說(shuō)。
2．故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi),，“媽媽我愛(ài)你有這么多?！?/p>
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài),？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多,。）
師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎,？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開(kāi),？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）
(2) 師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比，看看是媽媽的愛(ài)多,，還是你們的愛(ài)多,？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）
3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去,。
師：（出示ppt）看,！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做,？怎么說(shuō),？（一起邊說(shuō)邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意,，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上,，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,。”
師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,，做一做）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái),，甩過(guò)自己的頭頂,，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！保?/p>
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么,？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十二
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。
3,、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、
4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
繪本ppt ,、《感恩的心》音樂(lè)等,。
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,，感受歌曲帶來(lái)的美好情感,。
二、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名,。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū),。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦,。
三、閱讀圖書(shū)(ppt)
1,、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子
2,、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽,。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,，也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多,，小兔子一看,，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
小兔子又想了一個(gè)好主意,，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了,。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山,、樹(shù),、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你,。
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著講著,，他太困了,，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”
四,、談話活動(dòng)
1,、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。
教師出示大海、大山,、大樹(shù),、星星、圍巾,、糖果,、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧,。你們看,，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你,。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你,。
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師,、同伴的愛(ài),。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō),，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪,、抱一抱、親一親,、頂一頂,、握握手、擁抱,、親吻,、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍),。
五,、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
六,、結(jié)束活動(dòng)
老師：孩子們,，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺(jué)以前,，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心,。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們,，提問(wèn)到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài),。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),，以“愛(ài)”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的`愛(ài)意滲透給孩子們,。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手,，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者,，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,，蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松,，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò),。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,，打開(kāi)了話匣子,，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識(shí),，以樹(shù)、大海,、山,、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài),，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的,，是不容易衡量的,，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了,。
活動(dòng)結(jié)束后,，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣,，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊,，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多,，我就有多愛(ài)你,。”;排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了,，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你,?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十三
1.傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感,。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。
5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。
1.繪本ppt
2.圖片：按蠛?、翗?shù)、月亮星星,、圍巾,、鄭州
一,、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)琍pt
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話。他對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你,。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái),。"小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："媽媽 ,， 我愛(ài)你有這么多,。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦,， 真多啊!"
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,， 嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。
小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?小兔子說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭,。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看,， 阿,，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,，跳得方法,，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么盎?、山,、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài),，"媽媽竹子有多高，我就有多愛(ài)你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你,，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。
三,、談話活動(dòng)教師出示圖片
大海,、柳樹(shù)、月亮星星,、圍巾,、鄭州
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)。圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你,。
媽媽說(shuō)："房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著說(shuō)著,，小兔子累了,，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著,，說(shuō)著,，睡著了，媽媽說(shuō)："傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,。"這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你教案大班篇十四
1,、理解故事內(nèi)容,，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2,、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,。
3、能用具體的動(dòng)作,、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。
繪本。
師：小手放放好,，小眼睛看老師,，看看老師手上拿的，是什么??？
幼：書(shū)……
師：老師拿的啊是一本繪本，,，叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,，那我想問(wèn)小朋友了，你們覺(jué)得愛(ài)是什么,？
幼：……
師：很好,，那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè)，你們看到了什么,？有一只小兔子和一只大兔子,，看看小兔子在做什么啊,？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢,？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢？你們準(zhǔn)備好了嗎,？（欣賞故事）故事講完了,，小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？
幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn),，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……
師：仔細(xì)想一下,，剛剛小兔子說(shuō)了什么,，大兔子又說(shuō)了什么？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句,，不能也可將故事再講述一遍,，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并注意動(dòng)作,。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,，并給予表?yè)P(yáng),。
師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子,，那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢,？他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的啊,？那爸爸媽媽那么愛(ài)我們,，我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？
幼：各種各種,。
師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》,，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？
幼：示范,。
師：那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你,，伸出你們的右手，五指張開(kāi),，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái),，這樣“我愛(ài)你”就做好了！,！來(lái),，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢,？（如比劃愛(ài)心等）那今天晚上回家后,，我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們，好不好??？
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧！,！
