時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇一

本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實(shí)學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)精神為指導(dǎo)思想,，結(jié)合具體工作的要求，以《探討有效提高學(xué)生能力的小班化教學(xué)方法》為主題,，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施,，結(jié)合科學(xué)的特點(diǎn)，制訂以下教研工作計(jì)劃,。

堅(jiān)持小班化有效教學(xué)方向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂,，開展課例研究,，促進(jìn)教師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式,。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察,、課例研究、有效探討的形式開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師的上課、評(píng)課能力,，形成適合自己,、適合學(xué)生的，高效的各具個(gè)性的小班化課堂教學(xué)模式,。具體安排如下：

1,、開學(xué)初分配好組員工作任務(wù)。

安排教師及時(shí)做好教材解讀與分析,，做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，確定學(xué)期上公開課人員。

2,、開展上公開課活動(dòng)要求,。

由于本組年級(jí)大的老師比較多，開展上公開課的活動(dòng)比較難,。困此,，未滿35周歲的教師一個(gè)學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課。而且要有教案,、反思材料進(jìn)行存檔,。

二月份：制定教研組工作計(jì)劃；教材解讀,，組員完成教學(xué)計(jì)劃

三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》科學(xué)課堂教學(xué)研討,。

四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

五月份：我的地盤聽我的——快樂(lè)體育

六月份：我的天空無(wú)限大——科技體育、教研組工作總結(jié),。

xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生88人,，男生42人，女生46人,。經(jīng)過(guò)兩年半的思想教育和文化知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)有了一定的思想覺悟和文化基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣很濃,，上課時(shí)大都能認(rèn)真聽講,，平時(shí)能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書,，知道要認(rèn)真寫好鋼筆字等等,。但大班額的嚴(yán)復(fù)影響著教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊,。，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱,。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高，從整體來(lái)說(shuō),，學(xué)生有了習(xí)作的興趣,，但動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，個(gè)別文章空洞無(wú)味,。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級(jí),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字214個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。

繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈,。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做過(guò)的寫明白,。

學(xué)寫書信,。

能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生讀書,，寫字的指導(dǎo),。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系,，積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí),。重視指導(dǎo)好課外閱讀，通過(guò)成立書友會(huì),、讀書小隊(duì),、定期召開讀書交流會(huì)等措施培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的能力,。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排24課，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊(cè)生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約,、實(shí)用,。一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,；三是讀,、抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語(yǔ)交際,。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,。

1,、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí),，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，有目的,，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破,。

2,、繼續(xù)扎實(shí)有效地開展“大班額中“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”課題研究工作,，重視實(shí)驗(yàn)材料的收集、整理,、分析和總結(jié)工作,，撰寫好課題研究經(jīng)驗(yàn)論文、典型案例,。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇三

我班共有學(xué)生56人,，男生30人，女生26人,。全班成績(jī)穩(wěn)定的尖子生不多,，只有張小晴、馮祺,、朱安琪等少數(shù)同學(xué)成績(jī)較穩(wěn)定,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，平時(shí)雖然不會(huì)大吵大鬧,，但上課時(shí)特別會(huì)開小差,，如：宋世杰、楊龍,、鄧加威,、豆德健、魏文龍,、魏兵,、宋祖磊、李傳兵,、李鵬,、鄧芳等，其中楊龍,、魏文龍,、宋世杰、宋祖磊,、鄧芳,、鄧加威等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，楊龍,、魏文龍,、宋世杰,、宋祖磊因?yàn)樘貏e貪玩，懶記知識(shí),、怕背書,，家長(zhǎng)管教不善，總是拖欠作業(yè),，成績(jī)很不理想,。

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語(yǔ),、課例、語(yǔ)文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字,，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記”中,。

四年級(jí)上冊(cè)教材的主要特點(diǎn),，與一,、二、三年級(jí)教材是一脈相承的,。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。

（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排,。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材,，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué),，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟,；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目,；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”；四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

四年級(jí)上冊(cè)的“我的發(fā)現(xiàn)”,，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),，分別是：讀文章時(shí)要想象畫面,，邊讀邊想提出問(wèn)題,，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認(rèn)真,、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林,、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子,，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,。教材中,，他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題，開了個(gè)頭,，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

（四）加強(qiáng)開放性,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解,；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題,，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書,；四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。

上述四個(gè)方面的特點(diǎn)，是教材各個(gè)部分的共同特點(diǎn),。由于每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點(diǎn),。

（一）識(shí)字,、寫字教材與教學(xué)

四年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都是隨課文安排,。無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生通過(guò)前三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，而且課文中的生字都有注音,，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查,，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。所附選讀課文中的生字均未注音,，為的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的'獨(dú)立識(shí)字能力,，在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，自己查字典解決。

要求寫的字只在精讀課文中安排,。進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過(guò)程中,，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時(shí)間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外,。教師要對(duì)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo),，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。對(duì)于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會(huì)寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學(xué)生找一找,，抄一抄，不斷豐富詞語(yǔ)的積累,，還可采用聽寫詞語(yǔ)等方式,，檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況,。

四年級(jí)上冊(cè)，仍然單獨(dú)編寫鋼筆字和毛筆字教材,，要憑借這些教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo),。

（二）閱讀教材與教學(xué)

四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外,，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀,；理解內(nèi)容,，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法,；積累語(yǔ)言；向課外擴(kuò)展延伸,。

1．練習(xí)朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,，最經(jīng)常的練習(xí),。用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容,，體會(huì)思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求,，進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講,，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情地朗讀，讀懂課文,，有所感悟,；并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。

默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過(guò)默讀了解課文內(nèi)容,。精讀課文的思考練習(xí)，雖然沒有明確提出默讀的要求,，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成,。默讀能力的提高有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比較充裕的時(shí)間,，使學(xué)生能切實(shí)地默讀課文,，并按要求認(rèn)真思考,，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙,，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式,。

2．理解內(nèi)容,，體會(huì)感情。

四年級(jí)上冊(cè)教材,，根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容,；邊讀邊展開想象,，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面,；理清文章的條理,，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等,。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地,、入境入情地讀書,，然后交流各自的閱讀感受。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇四

本班有學(xué)生53人,。總體情況來(lái)看,，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高,而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚認(rèn)真,，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒,?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面,，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,；在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),，不知道兩者結(jié)合起來(lái),，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容,，把握文章的思想情感了；在習(xí)作方面,，有孩子寫的東西,，言之無(wú)物,，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性,，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì),，一一羅列,，缺乏一個(gè)鮮明的中心,。

本冊(cè)教材共有28篇主體課文，安排了12個(gè)主題單元,，其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,，圍繞這些主題或情境,，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以其激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大,，彈性內(nèi)容增多,，閱讀的要求相對(duì)較高,，需要師生深入開掘,。

本冊(cè)教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合,，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫,、補(bǔ)寫等小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生積累,、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外,，還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式,，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分,。本冊(cè)教材在交際能力,、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,，集中體現(xiàn)在：

①做重點(diǎn)發(fā)言人；

②做討論主持人,；

③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見等；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí),，提高自己的分析,、判斷和綜合能力,。

1,、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字,；

2,、能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意,，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,、領(lǐng)悟內(nèi)容；

3,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,；

4,、在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容,，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞,，具體生動(dòng)地講述故事,；

5,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、學(xué)會(huì)合作,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng)、集中,、有層次,、可操作,。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。

3,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天早讀抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩(shī)的默寫和背誦活動(dòng)。

激活課外閱讀興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇五

為了加強(qiáng)歷史、地理,、政治,、生物學(xué)科建設(shè),，提高歷史、地理,、政治、生物教研組成員的教育教學(xué)能力,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高歷史,、地理,、政治、生物課的整體效益,，完滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自身教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

2、充分發(fā)揮教研組的功能,，進(jìn)行高效率的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)時(shí)要做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定主講人、定內(nèi)容,。

3,、準(zhǔn)時(shí)參加本教研組每周四一,、二節(jié)的集體備課活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)，提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

4,、積極參加學(xué)校組織的公開課評(píng)比活動(dòng),，認(rèn)真聽課，及時(shí)評(píng)課,。

5、積極參加各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教科研活動(dòng),。

6、開展豐富多彩的課外小組活動(dòng),，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，拓展學(xué)生的視野,。

7、分析總結(jié)上學(xué)期期末情況,，教研組每位老師介紹教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真總結(jié)得與失,，特別是在哪些方面還做的不夠，努力爭(zhēng)取今年中考取得輝煌成績(jī),。

8,、期末教育教學(xué)教研總結(jié)，并撰寫反思,、論文。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇六

1.指導(dǎo)思想

深入推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期教研工作目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際,，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué),、教研能力為重點(diǎn),，不斷提高教師的教學(xué)科研水平,。

2.總體工作目標(biāo)

2.1、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

2.2,、提升語(yǔ)文教研組整體教研水平

2.3,、提高語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量

3.教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

3.1、構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”的有效課堂,。組織學(xué)習(xí)并落實(shí)《浙江省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施建議》的精神,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究,，體現(xiàn)“以學(xué)為主”的理念，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的“教”與“學(xué)”的研究與改進(jìn),，積極開展教學(xué)過(guò)程中疑難問(wèn)題的研討,，引導(dǎo)教室優(yōu)化課堂作業(yè)與練習(xí),，提高課堂效率。

3.2,、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。對(duì)改進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范字書寫，提高教學(xué)質(zhì)量做專題學(xué)習(xí)。

3.3,、加強(qiáng)對(duì)教齡在三年以內(nèi)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持新教師上公開課,，評(píng)課,。

3.4,、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程的光盤學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多借多看農(nóng)遠(yuǎn)工程的光盤,，組織集體觀看的學(xué)習(xí)。

3.5,、實(shí)施有效的主題教研,。緊緊圍繞以“語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”為主題,，進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)，骨干教師上示范課,。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇七

根據(jù)貴池區(qū)西片片級(jí)教研活動(dòng)方案的要求，加強(qiáng)西片各校間的教研合作與交流,、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,，結(jié)合教育局相關(guān)文件精神和片級(jí)教研工作需要,，我校09-10學(xué)年度在高坦中學(xué)牽頭下，負(fù)責(zé)物理課程的聯(lián)片教研活動(dòng),。

結(jié)合我校具體學(xué)科教研任務(wù)，以學(xué)校,、教師的需要為切入點(diǎn)，努力為學(xué)校和教師解決教研工作中的實(shí)際問(wèn)題,，真正提高學(xué)科教研質(zhì)量,，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量提高和專業(yè)發(fā)展,。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流和合作,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠互利,。

加強(qiáng)在新課標(biāo)下的物理課堂教學(xué)的改革研究，通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng),，不斷推動(dòng)我校,、我片物理教學(xué)質(zhì)量的提高,。實(shí)現(xiàn)“教師發(fā)展，學(xué)生受益”的最終目的,。

為了搞好我校承接的物理學(xué)科的教研任務(wù)。我校特成立了片級(jí)教研組織,。

組長(zhǎng)：邱立清

成員：胡桂忠、劉建德,、程唐洲,、張棟林

聯(lián)絡(luò)人：劉建德

成員及參加人員：劉建德,、程唐洲、丁政權(quán),、何張毅

邀請(qǐng)兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，并對(duì)我校物理教學(xué)教研不足之處提出寶貴的意見,?；灸Ｊ剑貉?qǐng)——上公開課——評(píng)課——交流——整理共享,。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇八

確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合,，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí),，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量,，由易到難,，由淺入深,，努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫能力，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的雙基要求,。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一),、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語(yǔ)盤點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點(diǎn)

(三),、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

全班共40人，其中女生17人,，男生23人,。全班學(xué)生聰明活潑,，興趣廣泛，積極進(jìn)取,，善良可愛,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng),。各科成績(jī)居年級(jí)前20名的共10人,，是年級(jí)倒數(shù)10名的共2人,，需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng),，膽小,，做事磨蹭,，懶散，說(shuō)得漂亮,，做得有限，是言語(yǔ)的巨人,，行動(dòng)的矮子,，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益,，辦事效率。學(xué)生家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展,，配合學(xué)校教育,。大部分學(xué)生思維活躍,，但是語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實(shí)，特別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強(qiáng),。

1、以學(xué)定教,。摒棄以往的以教參為主,，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué),。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練。

2,、以學(xué)生為本,，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主發(fā)展的主體,，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等,、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì),，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭(zhēng)論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán),，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué),。

3,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂中要通過(guò)聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語(yǔ),、繪聲繪色的演講,、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用,、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué),。

4、重視學(xué)法的指導(dǎo),，有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,，例如觀察的方法,、記憶的方法、想象的方法,、思維的方法等,；一個(gè)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法,，例如閱讀的方法、作文的方法,、識(shí)字的方法等；一個(gè)是具體的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，例如給文章劃分段落的方法,、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法等,。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。

5,、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究,。課堂上當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)但還不會(huì)面,、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā),，互動(dòng)地學(xué),，也使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,。

6、課堂上要少講多讀,，甚至可以以生讀帶師講,，把讀的權(quán)力還給學(xué)生,，讓語(yǔ)文課堂里傳出朗朗的讀書聲,。通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語(yǔ)言,。

7,、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè),。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開放性的,，需要學(xué)生主動(dòng)去探究,、收集、整理,、獲取信息，等到思考性的,、積累性的作業(yè),。

8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué),。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆姿勢(shì)；從每一筆,，每一劃在田字格時(shí)的位置,；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,，提高對(duì)漢字的審美觀,。另外,，還要通過(guò)多種評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情,。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣,。

9,、做好大閱讀及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),；重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，產(chǎn)生的疑惑,，教師要鼓勵(lì)他們大膽提出。對(duì)于字詞一類的問(wèn)題,，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)查找工具書或聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案,；對(duì)于那次要的或淺顯的理解層面的問(wèn)題，可順勢(shì)再拋給其他學(xué)生,，一起討論,，幫助解決；對(duì)于那些重難點(diǎn)問(wèn)題,，教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo),，例如比較法、聯(lián)系法,、背景介紹法,、演示實(shí)驗(yàn)法,、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考,、討論,、交流,，最終獲得滿意答案。課外,，要拓寬語(yǔ)文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然,、社會(huì)的廣闊天地中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。

10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué),。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材,，寫出自己的真情實(shí)感,。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，重視評(píng)后師生的心語(yǔ),，使學(xué)生能從師生對(duì)話式的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅,，找出努力的方向。

11,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評(píng)價(jià),，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。

優(yōu)生：?jiǎn)Jzz,、zzz等，他們學(xué)習(xí)積極主動(dòng),、有一定的學(xué)習(xí)方法,，聽說(shuō)讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實(shí)，課外閱讀面廣,，習(xí)作能力較強(qiáng),。

后進(jìn)生：他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，反應(yīng)較其他孩子要慢,，閱讀與習(xí)作能力較差,，家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)或是不知從何下手，但他們都愛集體,，樂(lè)于為集體服務(wù),。

（一）優(yōu)等生：

1.拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面,，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，自發(fā)組成各種興趣小組,，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí),。

3.鼓勵(lì)多作讀書筆記，多寫小練筆,，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力,。

（二）學(xué)困生

1.教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)不怕困難,，盡力而學(xué)。

2.作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止,。

3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

4.參與班級(jí)管理，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，讓其有成功的喜悅,，以提高學(xué)習(xí)積極性,。

5.與家長(zhǎng)多交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。

內(nèi)容時(shí)間周次具體課時(shí)安排,。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇九

圍繞學(xué)校提出的“五項(xiàng)工作重心”,，以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新為宗旨、努力工作,，積極完成教務(wù)科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

1,、加強(qiáng)教學(xué)管理和研究,。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),，抓好教學(xué)“六項(xiàng)”流程。特別注意提高教師的課堂教學(xué)效果,，要以卓有成效的聽課、評(píng)課來(lái)促進(jìn)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),。

2,、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理,，以切實(shí)的措施管理好學(xué)生的上機(jī),，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力,。進(jìn)一步規(guī)范上機(jī)課的備課。

3,、要努力抓好學(xué)生網(wǎng)頁(yè)比賽工作,，要將其作為本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。對(duì)比賽要早準(zhǔn)備、早安排,。

4、積極引導(dǎo)教師參加學(xué)校及縣以上的各種活動(dòng)和比賽,，并爭(zhēng)取通過(guò)一些活動(dòng)切實(shí)提高教師的各方面的水平,。努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)各教師參與各種活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)提高教師的自身水平,。

5、積極提高教師的教學(xué)科研水平,，加強(qiáng)校內(nèi)課題的審報(bào)工作和管理工作，積極組織教師參預(yù)學(xué)校的課題研究工作,。

6,、加緊協(xié)助教務(wù)科建立學(xué)生的電子檔案工作,，開發(fā)一個(gè)適合于我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。以促進(jìn)學(xué)校管理的信息化,。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十

本班共有學(xué)生53人，語(yǔ)文成績(jī)呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定,，10多人的成績(jī)不理想，杜哲、崔凱祥等常不及格,，這與他們個(gè)人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差,、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，我將寫作,、閱讀作為重中之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高,。

本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住重點(diǎn)分段,。在習(xí)作方面,，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動(dòng)、參觀和訪問(wèn)等,。聽說(shuō)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是,，割據(jù)日常生活的需要安排,，如聽廣播，說(shuō)重點(diǎn)，看望長(zhǎng)輩等,，有條理地回答問(wèn)題，體會(huì)語(yǔ)文的交際性,、應(yīng)用性特點(diǎn)；另一方面,，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn),。因此,，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè),，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2,、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ),，并懂得意思,，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3,、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔,。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考，聽出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能理解長(zhǎng)句子的意思,，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào),，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落大意,，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識(shí)省略號(hào),，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作,。

6、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書,，會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,。

2,、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性,、工具性特點(diǎn)。

3,、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語(yǔ)文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時(shí)間。

4,、強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。