總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

公開課個人總結(jié)模版 公開課活動個人總結(jié)篇一

下午好,！

這次公開課,，我擔(dān)任了高二政治部分授課的任務(wù)。在這里我簡單介紹一下我的公開課的整體構(gòu)思,、利弊得失等心得體會,，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正！

接到這次任務(wù)后,，在政治科組長龍老師的指導(dǎo)下,，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會議，調(diào)動大家的積極性提出建議，收集資料,，使我的后期制作工作得以順利進行,，高一級組的幾位政治教師也熱情地給予及時的幫助，在此對政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝,！

這次公開課,，是在結(jié)束新課講授，進入總體復(fù)習(xí)的情況下進行的,。選題只能是復(fù)習(xí)課,。而做復(fù)習(xí)課往往比較困難，難以出新,。我搜集了一些資料后,，便開始著手課件制作，一邊制作一邊修改,，一邊調(diào)整思路,。直到講課前的最后一分鐘，才算最后定型,。這一節(jié)課四十分鐘,，我的課件設(shè)計了七大板塊：導(dǎo)入新課---目標(biāo)核心---知識梳理---課外拓展---熱點鏈接---解題指導(dǎo)---實際運用（即課后作業(yè)），并配以相應(yīng)的課堂練習(xí),。從課后聽課老師的反饋中,，我感到我的設(shè)計是成功的，有的老師評價說是“環(huán)環(huán)相扣,，滴水不漏”,，還有幾位外地老師要求把課件復(fù)制給他們或email郵寄給他們，以便那些沒來的老師也可以看一下我的課件,。不管曾經(jīng)付出多少辛苦,，我覺得只要能得到大家的認(rèn)可，就是一種快樂,！

我上課一慣是本著“學(xué)生能說的老師不說,，學(xué)生能做的老師不代替”的原則，力求充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性,。這節(jié)課的知識梳理部分完全是由學(xué)生根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)中所掌握的知識相互提示,，互相補充，由學(xué)生完成,，我只是設(shè)計了各種問題,，引導(dǎo)學(xué)生的思路，將哲學(xué)第一章的重要知識點和基本框架構(gòu)建起來,。這一點也得到了聽課老師的充分肯定,，有些老師聽說這是一個綜合班的時候,，非常驚訝，認(rèn)為非政治班的學(xué)生能達到這樣的反應(yīng)程度,，實在是不簡單,。

復(fù)習(xí)課的特點就是要有足夠的容量，才能達到復(fù)習(xí)的目的,。多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式,，在這方面顯示了獨特的優(yōu)勢。

政治課的特點必須與實際緊密結(jié)合,，才能顯示其生命力所在,。這里的實際有兩方面：社會實際和學(xué)生自身實際。這節(jié)課的設(shè)計就充分考慮了這兩方面實際：首先聯(lián)系了中共中央國務(wù)院2月26日頒布的關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的意見這一社會熱點,，從哲學(xué)角度使中學(xué)生加強對這一意見的理解,；另一方面結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主觀性試題解題能力較差的實際，結(jié)合熱點材料設(shè)置了材料分析性主觀題目,，進行解題指導(dǎo)訓(xùn)練,，滲透學(xué)法指導(dǎo)，并布置相應(yīng)的課后作業(yè),，使學(xué)生鞏固消化,，學(xué)以致用。

1． 課件制作的精美性方面,，還有待進一步提高,。

2． 整體思路的構(gòu)思，尤其是設(shè)計的創(chuàng)意方面,，還需要進一步探索深化,。

3． 問題的設(shè)計引導(dǎo)，也應(yīng)具有更鮮明的針對性,，以利于調(diào)動學(xué)生思維,。

公開課個人總結(jié)模版 公開課活動個人總結(jié)篇二

在本次公開課活動，我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課,，聽后收獲頗豐,，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多。就本次公開課活動,，我把自己的心得體會寫下來,，以便今后自己的教學(xué)更進一步。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材,，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),、生活經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),。找準(zhǔn)教學(xué)的起點,、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點,、捕捉教學(xué)的生長點,，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級語文課《晏子使楚》中,，通過晏子三次反擊楚王的活,，從中體會到課堂的進行逐漸變換，層層深入,，使學(xué)生更好地理解了語言之美,。

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體,，尊重差異,；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,，體驗成功,。

王會娜老師的一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》一課，整堂課輕松,、自然,。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài),，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢,。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,，孩子答對時的慷慨獎勵,，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),，應(yīng)該是種享受,，這一點很值得我學(xué)習(xí)。

近年來,，隨著多媒體技術(shù)迅速興起,，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂,，聲像俱佳,、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果,。在本次活動中,，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,，新知識的學(xué)習(xí),，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣,，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué),。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,。我希望以后能多參與這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑,，我會珍惜每一次聽課的機會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì),，不斷地提高教育,、教學(xué)水平。

公開課個人總結(jié)模版 公開課活動個人總結(jié)篇三

上周,，舉行了數(shù)學(xué)組全校公開課活動,。數(shù)學(xué)組老師在實施新課程方面進行了有益探索：

1,、印發(fā)學(xué)案。學(xué)案的基本內(nèi)容有學(xué)習(xí)目標(biāo),、預(yù)習(xí)練習(xí)、達標(biāo)檢測等,。學(xué)案的印發(fā),，讓學(xué)生明確了本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生的成就感更加突出,；精選的習(xí)題,，提高了習(xí)題效率；學(xué)案,，是本次數(shù)學(xué)組公開課的一大亮點,。是對學(xué)生的主體地位實現(xiàn)形式的一種探索。

2,、把黑板還給學(xué)生,，成為學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成就的舞臺。本次數(shù)學(xué)組公開課上,，幾乎所有的板演都是學(xué)生自己完成的,，而且許多學(xué)生都是積極主動到黑板板書的。通過學(xué)生自己的板演,，不僅能讓老師更好的了解學(xué)生會與不會,，更重要的，學(xué)生從中體驗到了成就感,，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，成就讓人自尊，自尊是成人的根本所在,。

3,、教師進一步向教師的本來職責(zé)回歸，即教師從知識的講解者回歸到學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、指導(dǎo)者,；從以知識注意中心回歸到學(xué)生注意中心；進一步增強了個別輔導(dǎo)的有效性針對性,，進而很好地實現(xiàn)了面向全體學(xué)生的要求,。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)教師職責(zé)的回歸，原因就在于教師把課堂時間有效地還給了學(xué)生,，如把板演的權(quán)利還給了學(xué)生,，把講解的權(quán)利還給的學(xué)生。這樣教師才有時間進行一對一的個別輔導(dǎo),，面向全體學(xué)生,。

通過本次公開課的積極實踐,，也從反面指明了今后的教學(xué)努力方向：

1、加強學(xué)生間的合作,，積極探索小組教學(xué)模式,。公開課活動中，幾乎很少有明確的學(xué)生間的研究合作互幫互助,，結(jié)果是,，少數(shù)好的學(xué)生能在短時間內(nèi)把題做出來，而其他學(xué)生則花了很長時間也沒有很好地完成任務(wù),，結(jié)果呢,，不僅延長了時間，降低了效率,，影響了教學(xué)進度,，更重要的，好學(xué)生吃不飽,，其他學(xué)生吃不了,，教師一人之力又不可能針對每個學(xué)生進行輔導(dǎo)，從而加劇了學(xué)生的個體差異,，為以后教學(xué)制造了更大的障礙,。相反，如果把學(xué)生按好中差有效組合并固定為一個學(xué)習(xí)小組,，則上述矛盾會有效解決,。其一，通過集體的合作研究,，則可以解決絕大數(shù)問題,，提高了課堂時間利用效率；其二,，通過小組內(nèi)的合作互助,，組內(nèi)不會的學(xué)生可以獲得有效的一對一的輔導(dǎo)，從而彌補了教師一人之力的不足,，又可以有效阻止個體差異越來越大的矛盾,。而組內(nèi)的好學(xué)生通過給成員的輔導(dǎo)講解，強化其學(xué)習(xí)效果,，增強其綜合能力,。同時，又深化了學(xué)生間的感情,，有助于全體學(xué)生的健康成長,。教學(xué)效率提高了，也就不用再擔(dān)心教學(xué)進度完不成的問題了。實踐會證明：小組教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生主體地位的最有效形式之一,。

2,、印發(fā)學(xué)案應(yīng)成為常態(tài)做法。

3,、不僅要把書寫權(quán)還給學(xué)生,，更要把講解的權(quán)利還給學(xué)生。本次活動中,，學(xué)生板書得多,，但很少就自己的板書進行講解，講解往往是教師做的,。這樣做，學(xué)生的思維,、口頭表達能力不能得到有效鍛煉,，思路不能更加清晰，問題也不能更多的暴露,，特別是學(xué)生的成就感不能有效增加,，從而降低了教學(xué)效率。反之,，不僅讓學(xué)生寫,，更讓學(xué)生講，效果就會有天地之別,，上述問題就會得到很好解決,。講解權(quán)是學(xué)生主體地位的內(nèi)在要求！是現(xiàn)實學(xué)生主體地位的更有效形式,。實踐證明,，讓學(xué)生講是非常有效的學(xué)習(xí)方式，只要學(xué)生能講出來,，就會十倍強化學(xué)生對問題的理解,，而且很難遺忘。大大提高了教學(xué)效果,。所以,，教師要創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生講解。小組教學(xué)方式則會提供給學(xué)生更多的講的機會和時間,。隨著時間的推移,，會有更多的“小教師”站在講臺上，不斷成長進步,，而教師的主導(dǎo)地位則能更有效地實現(xiàn),。

4、要把成就感自尊感的獲得做為教學(xué)努力的方向。人進步的動力是什么,？很多人思考過,。我以為，人進步成長的動力之源源于自尊感成就感的滿足,。雖說失敗是成功之母,，但是學(xué)業(yè)上經(jīng)常的失敗，對于未成年學(xué)生來說,，會讓他堅持下去嗎,？事實是：許多學(xué)生很少體味到學(xué)習(xí)帶給他的成就和自尊，相反經(jīng)常是學(xué)業(yè)上的不成功,，長此以往,，便失去了對學(xué)習(xí)的熱情執(zhí)著，放棄了學(xué)習(xí),，成為了學(xué)困生,，繼而成為了問題生。

相反,，那些優(yōu)秀的`學(xué)生則經(jīng)常體驗到的是學(xué)習(xí)成功帶來的自尊和滿足,，而這種自尊和滿足又不斷強化其學(xué)習(xí)的行為，不僅如此,，自尊和滿足會使其脫離低級趣味,，增強其勇氣和自信，增強其抵制不良東西侵蝕的能力,，從而健康成長,。

所以，教師要千方百計想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種形式獲得成功感自尊感,。這應(yīng)該是核心的目的,，沒有成就和自尊感的人是不會進步的。讓學(xué)生講,，就是獲得成就感的有效形式,；印發(fā)學(xué)案,，明確目標(biāo),，也是讓學(xué)生獲得明確的成就感和自尊感,；小組競賽，也可以讓學(xué)生從中獲得成就感,；

公開課個人總結(jié)模版 公開課活動個人總結(jié)篇四

x月21日,，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長,、工作情況,。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準(zhǔn)備,，課后,，經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋,，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認(rèn)可的,，幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評,，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng),，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多,。所以,，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快,，我有責(zé)任對我這節(jié)課做一個總結(jié),。

優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲,，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)?shù)募钫Z言,，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍,；降低位子，與學(xué)生們平等探討,，師生互動,，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”,、“驚喜”評價,，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶,，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好,。

缺點：優(yōu)點要發(fā)揚,，缺點更要注意，加以改正,，這樣才能更進一步,。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點：

1、開局不佳,。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應(yīng)變不夠,，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情,，有點緊張,，沒能讓學(xué)生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入,。

2,、教態(tài)問題。我上課時習(xí)慣雙手交叉抱于胸前,，這是一個常規(guī)教姿錯誤,，不雅，顯得隨意,，這個姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的,，儀態(tài)很重要，這會影響學(xué)生上課的態(tài)度,。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點,，今后要注意。

3,、口誤,。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯,，雖然音譯過來問題不打,，但不注意會容易引起學(xué)生的困惑。

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我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個字：突出重點,，解決難點,，展現(xiàn)亮點。俗話說,，有舍才有得,，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學(xué)生達到最大的學(xué)習(xí)效果,。我上個學(xué)期也上了節(jié)公開課,，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來,，逐一講授,，但是重點不夠突出，讓人印象不深,。而這節(jié)課我克服了這個毛病,，備課時搜集的資料很多,，但最后經(jīng)過我的篩選，放棄了很多非重點知識,，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》,，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫,，并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律,，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點,。而后八個字中,，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了,，我的做法是：把這八個字融合了,。

把難點通俗化，化難點為上課的亮點,。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》,，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏,，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏,，既調(diào)動不了學(xué)生的聽課興趣，也不一定能讓他們學(xué)會這個節(jié)奏,。我想到了做游戲,，安排做廚房炒菜的無實物練習(xí)，并在過程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏,，這個安排果然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈,，學(xué)生積極討論并參與到游戲中來,，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點,，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏,，學(xué)生們也參與度很高，很快就學(xué)會了,?？此评щy的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”,。

2,。平等、民主的與學(xué)生交流,。

記得上個學(xué)期我的公開課課題是《通俗音樂》,，當(dāng)時由于剛剛參加工作不久,，極力想展現(xiàn)自己的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看,，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上,，又是說又是唱自己的作品，雖然學(xué)生們反響熱烈,，但客觀地說,，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象,，偶爾而為之,，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不能列入常規(guī)上課方案,?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設(shè)計問題與學(xué)生交流,，并放低姿態(tài),，平等、民主的與學(xué)生對問題進行交流討論,，并時常鼓勵他們,。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風(fēng)琴,，其實答案是不準(zhǔn)確的,，但是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力,，我想以后爵士樂是有機會加入手風(fēng)琴這種樂器的,。”這樣既讓她知道了自己的錯誤,，但又從教師處得到鼓勵,，還得到了同學(xué)們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感,，反而倍感振奮,。

又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學(xué)生興趣的手段,，都不是靠我站在舞臺中央表演,，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌?，這樣做增強了他們的自信,，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么,。同樣是反響熱烈,，但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感,，更令我開心。

通過這次“新苗杯”公開課的鍛煉,，我感覺收獲了很多,，一是親身去經(jīng)歷，去準(zhǔn)備,，去體驗,，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好老師,，必須要注意時刻關(guān)注學(xué)生的反饋,，教師不單單只是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者,，既要做理論型的教師,，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結(jié)合,，才會更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進行反思,，改正錯誤，發(fā)揚長處,，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格,，才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識，掌握知識,。我會繼續(xù)不懈的努力工作,，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，爭取更大的進步,。