作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學美術教案篇一

1,、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

2,、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn),。

3、運用多種方法用紙制作昆蟲,。

4,、增強親近生活的熱烈感情。

1,、大自然中,，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機,，通過觀察了解昆蟲和畫畫,、做做的活動，我們和大自然靠得更近,。

2,、欣賞美麗的昆蟲圖片。

1,、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,。

2,、和同學說說它們各自有什么特點。

1,、欣賞課本中的學生作品

2,、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色,。

互相評一評,、比一比,，交流作畫的感受和收獲。

1,、找出幾張不同顏色漂亮的紙,。

2、學老師用揉,、搓,、剪、貼等方法,，用紙做做自己熟悉的昆蟲,。

3、和同學玩一玩,。

小學美術教案篇二

設計思路：

本課以“花”為主題,。“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內(nèi)容,。屬于設計.應用學習領域,。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分,，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度,、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素,。在包裝紙花過程中學生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié),。學生有一定的手工制作技巧,，但要做出各種花形還是有一定難度的。

三維目標：

知識能力：1,、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花,。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧,。

3,、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去,。過程與方法：自主,、合作、探究,、交流,、創(chuàng)新、實踐

情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪

感,。

教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法,。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵,。

教具準備：小棍、皺紋紙,、包裝紙,、剪刀、膠水等,。

教學過程：

一,、賞花（創(chuàng)設情境，揭示課題）

1,、談話：同學們,，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花,？是?。』ǖ氖澜?/p>

最令人神往,，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝

愿,！請大家和我一起走進花的世界。（課件）

2,、過渡：花仙子告訴我們,，鮮花雖美，可不能長久,，有什么方法將其

留下呢,？手工制作的紙花，不再枯萎凋零,，把燦爛永遠留?。〗裉煳覀儊韺W習制作紙花的方法,。

二,、做花。（教師引導,，學生創(chuàng)造）

1,、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同,，欣賞并設疑:這么多不同的花,，

我們得學多少種制作紙花的方法啊,！今天我們來學疊繞紙花的方法。

2,、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,，制做一朵花,。（課件）

3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花,？（課件）

4,、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品,，推測哪種花可做出哪種花形,。

5、過渡：你們想不想動手試試,？下面請大家動手制作,，每人至少做一

朵。（課件）

三,、展花（相互交流,，欣賞評述）

1、各小組派代表上臺展示,，傳授經(jīng)驗,，自評互評。

2,、公布獲勝小組,。

四、送花（包裝紙花,，互送紙花）

1,、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎,？知道花的名字嗎,？我

想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么,？

2,、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3,、教師示范包裝方法,，同學們小組合作包裝。

4,、把花送給你想送的人,，并在贈送時相互說幾句祝福的話。

五,、探花（課外拓展,，總結提高）

1、師：其實,，贈花是有講究的,。（課件）

2,、布置作業(yè)。（課件）

小學美術教案篇三

：教材第36頁的套色紙版畫,。

1,、認識領域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法,，了解版畫的藝術特色,。

2、技能領域：了解套色紙版畫的制版,、拓印的方法,，學習拓印的方法。學會的程序,，涂色的要領,。

3、情感領域：體會套色紙版畫的形式美感,，培養(yǎng)有秩序的工作習慣,。提高學生的藝術審美和藝術表現(xiàn)能力。

了解套色紙版畫的拓印方法,，體會套色紙版畫的形式美感,。

：拓印的程序，涂色的要領,。

教師的示范工具,，學生準備顏料、紙,、剪子,、美工刀。

：

利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理,，使學生了解最簡單的拓印方法,。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的,？引出課題：套色紙版畫

ａ,、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術表現(xiàn)能力,，并分析這些版畫的拓印的方法,。

ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法,，引導學生積極思考,，

學生在本子上練習，教師行間指導。

開展一個展示會進行綜合

ａ,、開展一個展示會,。

ｂ、講清評分的方法,。

１、掌握套色紙版畫的一般制作方法,，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識,。

２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印,，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受,。

３、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感,，并啟迪學生的智力,、開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力,。

：掌握分版套色紙版畫的`一般制作方法是重點,。

如何進行套色拓印是難點。

：實物投影儀,，紙,、宣紙、等,。

教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè),，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,，初步了解這種畫的特點,。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的,？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎,？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構思—制作底版,，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版,。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結果有什么不一樣？

以同桌的形式,，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作,。重點先要想好哪一部分做副版和主版？

采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評,。

課后可參觀,。可展示。也可以上查一下紙版畫的制作方法過程,，和它的藝術特色,。