當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

讀教育書籍心得體會3000篇一

一、做一個不斷進取的學者

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,，就應該是一個不斷進取的學者,，向前輩學習,，向優(yōu)秀者學習,，甚至向我們的學生學習,。陶淵明說：勤學如春起之苗,，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石,，不見其損，日有所虧,。堅持不懈，就會天天成長,。教師作為知識的傳播者,、人才的培養(yǎng)者，就更應該勤奮的讀書學習,。最終達到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習慣,，讀書成為自己生命中不可缺少的部分,。

“教師讀書不同一般人讀書,，要活讀書,、讀活書、讀書活;要帶著問題讀書,，深入思考,、大膽懷疑,、努力實踐,、勇于創(chuàng)新,。學習的方面要博而精，要有自己的主觀選擇,。如讀教育名著，與大師對話,，和名校交流，拜專家為師,，以學者為友等等。不僅學大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗,，更要學習他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量,。同時要懂得把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，這樣才能提高自己的業(yè)務水平,，提升追求的境界,。

許多專家也給我們提供了經(jīng)驗和指導意見,。

李海林校長總結(jié)的讀書方法是：在身邊尋找問題——帶著問題讀書——通過讀書找到解決問題的觀點,、立嘗方法———用書中找到的觀點,、立嘗方法解決現(xiàn)實問題——在解決問題的過程中改善自己的行為,。融會貫通,，學以致用，值得大家借鑒,。

特級教師宋如郊認為：“讀書學習這個過程貴在堅持和得法?！彼偨Y(jié)出一線教師讀書的要點：

第一，讀書要堅持這樣的習慣：

1,、勤，天天讀一點,。

2、博,，各種書都看一點;

3、新,，追蹤前沿的新信息;

4、思,，回味咀嚼。勤,，是保障;博，是寬度;新,，是銳度;思，是深度,。

第二，讀書要堅持內(nèi)化：

1,、由數(shù)量上的積累進而形成質(zhì)量上的積淀;

2,、將資源轉(zhuǎn)化為能量。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化,，為己所用，變成自己的專業(yè)思想和技能,。

第三，讀書要堅持務本：“君子務本,，本立而道生?！薄墩撜Z》

1、即重點要突出,，教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點，數(shù)量上要保證,，時間上要傾斜，整合上要優(yōu)先;

2,、返“本”，即經(jīng)典著作要常?！盎仡^看”,，常讀常新,，像《葉圣陶文集》這類著作應該多看幾遍，每一遍都有新收獲,。

在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者,，學習是唯一的途徑：學習，學習,，再學習;以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利,，不心浮氣躁;從錯誤_中學習，在合作中學習,，在探究中學習。

二,、做一個有思想的教者

人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋,、行尸走肉。教師沒有了思想,，就不能稱其為教育者。教育需要思想,。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者，具有兩方面的意義：

一是用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變行動，行動改變命運”,。

二是用思想陶冶學生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚、豐富,、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,，我們的工作，我們的人生,，才更有趣味，更有魅力,，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代,，無比珍貴的生命。

三,、做一個寬容的智者

在《給教師的一百條建議》中有一條就是寬容，在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子,，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來,。寬容意味著承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態(tài),。教育應從寬容開始。寬容地對待自己的學生,，你會得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自己的學生,，意味著他的教育思想更加深刻,，教育手段更加成熟;教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程,。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

對待工作如此，對待人生也是如此,，人生在世，難免有許多不如意,，同事相處、朋友相交,，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切,，那么，你就是生活的智者,。

有人說，人生有三大境界,，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生,，三是宗教人生,。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到，但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的,，那就是多讀書,。作為教師，尤其要多讀教育類書籍,。

愿讀書能讓我們的人生充滿智慧,。

讀教育書籍心得體會3000篇二

前兩天,，我看了《愛的教育》這本書，書中一個個愛的小故事深深吸引了我,，使我受益匪淺,。

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯以四年級學生安利柯的眼光通過日記的形式完成的一部愛的作品，書中介紹了無數(shù)種愛,，有父母之愛,、同學之愛,、師生之愛等等,。雖然每一種愛都不是驚天動地的，但卻是感人肺腑的,。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑，惡與善,，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴,。《愛的教育》這本書告訴我們：想要成為一個有勇氣,、充滿活力,、正直的人，首先得對世間,、對事物充滿愛,，真心誠意為他人著想,。俗話說的好，愛是一種無限的力量,。它可以驅(qū)使你的動力,，讓你成為對世間有用的人,。在我們身邊,，也發(fā)生過許許多多的小故事，這些微不足道的故事在不段喚醒人們,，在不斷教育人們，在不斷感動人們,。就拿5,。12四川汶川大地震來說吧!那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無辜而寶貴的生命!每當官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞是,，它們就會不斷地鼓勵受難的同胞,，用愛的力量讓受難的同胞們堅持,，從而獲救,。這種愛就像一跟隱線，拉扯著同胞,，鼓舞著同胞,，感動著同胞，挽救著同胞,。后來，這種愛也成了千百萬人學習的榜樣,。

在日常生活中,，也有些人因為過分地愛導致了極為悲慘的后果,。如太多的膩愛,，不正義的愛……所以我們在學習愛的同時,，還要注意分別善與惡,，做一個正直的人，《愛的教育》這本書中的羅伯蒂就是一個舍己為人的好學生,，他為了救即將被車撞的一年級的小學生，腳不幸被三輪車車胎壓到,，可當他醒來時的第一句話就是問那一個一年級的小學生的情況,。瞧,，多么可貴的愛啊!

同學們，讓我們一起學習《愛的教育》這本書中的所有主人公,，充當一個充滿愛心的小使者,，為社會做出無私的貢獻。

讀教育書籍心得體會3000篇三

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,?！蔽覀兛释x書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。因為理想雖不是高不可攀，但也不是唾手可得,，沒有不懈的追求,，理想只能是朵美麗的鏡中花,。而作為二十一世紀的教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。人們常把學習形容為在書山上攀登,，在學海中遨游,。事實上,，知識的積累是成材的一個重要條件,。

我們正處在世界觀,、人生觀,、價值觀形成和發(fā)展的時期,，我們需要得到正確的引導和教育，從而給自己的人生定向;需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,，什么書中自有黃金屋等等，都不足取,。

為了使讀書達到更好的效果，我們除了要善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會之外，還要勤于動筆,，寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析,。這對于我們提高寫作水平,，也是很有幫助的,。

如果所讀的書是自己的書,，還可以在書的空白處寫下自己看法,、疑問、評論等,，也可以做一些記號。這就是評注筆記,。它會加強我們對文章的理解,、記憶作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復思考才能明白的書的人,，才是真正讀書的人,。我喜歡閱讀艱深的著作,。在閱讀中我強調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述,，在進行思辨理解的同時,，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想,，有些需要想象的構(gòu)造,。我一直認為,，無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念，這個概念在他那里也已經(jīng)是一個死的東西了,，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力,。

閱讀是抽象的,，關(guān)于命運的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實感受中,，我明白自身觀念的命運,。我們生長在這么好的年代,，但在接受現(xiàn)成的非個人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應中去,。我不得不四面突圍,。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球,。在自圓其說的內(nèi)部突圍中,，惟一的途徑是自覺引入差異,。遇到能夠證明自己感受和觀點的事物固然高興,，遇到不同的甚至否定的事物,，我更加高興。我很少單純地閱讀一本書,，或者一種觀點,。我總會同時將觀點不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點或某本書,，我越要尋找不同的書來辯論,。

讀書，使我明白了很多道理,。更使我懂得了教育的高尚,，教育的純潔?？梢哉f：“是讀書是我開始喜歡上了教師這個職業(yè),。開始讓我明白了一個教師的偉大，明白了教育人的樂趣,。相信在以后幾年的教學中,，我還會不斷的讀書，用讀書來充實我的生活,，我的人生,。