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最新數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 09:41:39
最新數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(十篇)
時間:2023-03-10 09:41:39     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,有熱情,,具備這樣的前提,,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,我經(jīng)常利用課余時間,,上網(wǎng)查找資料,下載課件,,然后改課件,,變成適合自己的,有時也要找大量素材,親自做課件,,這些都可以輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,很多教學(xué)難點也迎刃而解了,效果極好,。

加強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,,而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做書中練習(xí),,本學(xué)期練習(xí)基本是在學(xué)校,,在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)題即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,,直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心,,做到有針對性,,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不認(rèn)真聽講,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家長不配合,造成了學(xué)習(xí)差,;還有一部分是,,接受新知識慢,,不及時鞏固,,沒有達(dá)到優(yōu)秀,。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,要精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,,搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)后進生,抓住他們的閃光點,,鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、及時家訪,與家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,,學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,其實,,我從畢業(yè)到現(xiàn)在只有不到一年半的時間,,在坐的大部分老師教學(xué)時間都比我長,經(jīng)驗實在是談不上,只是在工作中的一點感受,,希望在這里與各位老師共勉,。

五年的師范生活、三年的大學(xué)生活告訴我如何為人師表,,教書育人,。轉(zhuǎn)眼而過,我?guī)е鼥V的追求,,滿腔的熱情站到了這個三尺講臺,。俗話說:醉后方知酒味濃,為師方知為師難,。上學(xué)的時候我總是幻想著我以后的課堂情景:三尺講臺,,一雙雙渴望知識的眼睛齊刷刷的望著我,坐姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)們正安安靜靜地聽我講課……可是現(xiàn)實并非如此,,短短一年半的教學(xué)工作讓我真真正正體會到了做老師的艱辛與無奈,。

初為人師,首先感受到的是那些天真活潑帶有靈性的孩子們,,他們是活生生的人,,并不是我授課的機器,并不是我讓他們做什么他們就會乖乖的做什么,,安安靜靜的課堂對于我來說,,簡直就是妄想!工作伊始特來勁,,上課說話聲音特別響亮,。結(jié)果不出一個星期,嗓子就啞了,。但課堂還是很亂,。我從自己身上找原因,并不是你的嗓門大,,學(xué)生們就會聽你的,!并不是你兇,學(xué)生就會乖,!關(guān)鍵是怎樣讓他們的注意力集中在所要講的內(nèi)容上,。學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣,當(dāng)然精力就會不集中,,就會開小差,,紀(jì)律能好了才怪。美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動機,,乃是對所學(xué)教材本身的興趣”,;這就是說,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力,使學(xué)生自強不息,,奮發(fā)向上。興趣是最好的老師,。所以在數(shù)學(xué)課中我就開始注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,。二年級學(xué)生年齡還比較小,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,,必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,?

一般而言,,數(shù)學(xué)知識較為抽象,致使學(xué)生感到枯燥而乏味,,現(xiàn)在利用多媒體則能夠?qū)㈧o態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。例如:“角的認(rèn)識”教學(xué)中,,動態(tài)演示角的形成:先作出一個點,再引出兩條射線,,使學(xué)生很容易理解“從一個點引出兩條射線所組成的圖形叫角”,。比較角的大小時,先出示兩個角,,再利用動畫使兩個角的頂點和一邊分別重合,,演示比較角的大小的方法,學(xué)生很直觀的看出哪個角大,,哪個角小,。從而產(chǎn)生一個動態(tài)的效果。在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》時,,首先伴隨著音樂出現(xiàn)一幅游樂場的游戲場面,,有過山車、觀覽車,、小火車,,一下子將孩子們帶到了歡快的游藝活動中,使孩子們有一種身臨其竟的感覺,,為孩子們在玩中學(xué)提供了很好的素材,,同時也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我任教的是二(2)和二(5)班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),,然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,,到時看哪個班最棒得分最多,,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,;課堂上也適當(dāng)組織競賽,,競賽可以定時間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時,,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,,我剛說完“開始”,,大家就全身心投入競賽之中。通過近兩個月的努力,,不管是二(2)班還是二(5)班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。如二(2)班胡陽陽,、郭興豪等,,二(5)張毅、賈廣素等,。

郭軼順老師說:“幽默應(yīng)該是每一個教師所具備的教學(xué)品質(zhì),。”這句話對我觸動很大,,有的教師在教學(xué)上的確很賣勁,,但是成績上不來,師生的感情難以融洽,,家長看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一邊走,,實際上缺少的是“幽默”二字。相反和學(xué)生相處好了,,學(xué)生喜歡,,教師輕松,成績提升快,。所以在“教學(xué)幽默”上下功夫是非常必要的,。我覺得教師具有幽默感,,既能維護學(xué)生的自尊心又能自我解壓心理的憂傷感?!坝哪币辉~在字典中解釋為“有趣而意味深長,。幽默是一種智慧的流露,從容幽默的文字,,博你一笑時,,又帶領(lǐng)你思考問題。教育家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng),,而在于激勵喚醒和鼓舞”,,例如,,在記憶“3的乘法口訣時,。講了一個相聲中的笑話:淘氣在一次測試中遇到了麻煩:3times;7=?,,經(jīng)過一番苦想,,他還是沒有答案。時間到了,,他急中生智,,想:不管三七二十一,就寫二十四吧”,。孩子們笑了,,我問:你們?yōu)槭裁葱Γ亢⒆釉诳鞓返姆諊械莱銎渲械脑?。課堂上適時的幽默可以營造寬松的環(huán)境和自由的心態(tài),,讓學(xué)生在快樂中理解、掌握知識,、加深記憶,。這便很好地使幽默能夠增強學(xué)生的無意識記憶做了注解。

教師嘴里的贊美,,是學(xué)生們最愛聽的話了,。二年級的學(xué)生,明顯地比一年級學(xué)生進步了許多,,但做小動作,、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,。面對這些不暗世事的孩子,,面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,,是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。于是,,只要學(xué)生們稍有好的表現(xiàn),我就會表揚他們,,盡量做到多贊美,,少批評,無論是從課堂舉手發(fā)言,,還是坐姿標(biāo)準(zhǔn)與否,,還是作業(yè)是否認(rèn)真,我都是時刻刻想著要去表揚贊美他們,,學(xué)生也是人,,試問有誰不愛聽別人贊美的話呢?正確運用表揚,,這樣課堂局面就漸漸的能為我所控制了,。如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認(rèn)真啊,,老師都為你高興”,,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚:“第一小組同學(xué)回答最響亮”,,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚語,,適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生,由于年齡小,,天生好動,自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學(xué),課下我會單獨找他們談心,,鼓勵他們課上認(rèn)真聽講,。末了,,我總會說上一句,,“老師相信你能做到”。課上,,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,,就會抓住時機給予肯定,這節(jié)課,,這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好,。再如當(dāng)某位同學(xué)提出創(chuàng)造性的解法時,,就以他的姓氏命名為“x氏解法”,,號召全班同學(xué)向他鼓掌,對他說“xxx,,你真棒,!”;當(dāng)某位學(xué)生的創(chuàng)造性解法不夠成熟完善時,,教師下課后和他一起探討,;當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造性解法明顯不對時,教師首先肯定他的創(chuàng)新意識,,然后幫他分析錯誤的原因,。我常用一些彩色的紙,剪成蘋果狀,,一個蘋果上寫一個算式,,然后請孩子們來“摘蘋果”,如果孩子答對了,,全班小朋友就對他說“對對對,,這個蘋果屬于你,。”如果答錯了,,就對他說“錯錯錯,,請你繼續(xù)再努力?!蓖ㄟ^這些激勵性的語言使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,,保護其創(chuàng)新的熱情。一個鼓勵的眼神,,一個激勵的微笑,,一句不經(jīng)意的表揚,營造了一個輕松和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教得輕松,,學(xué)生學(xué)得開心。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年,,我在教導(dǎo)處,、數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下,完成了既定的工作計劃,。堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極開展各項教研活動,完成了六年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),,在諸多方面取得了一定的成績,,現(xiàn)總結(jié)如下。

“問渠哪得清如許,,為有源頭活水來”,,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成“無本之木,,無源之水”,。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,,“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,,了解教研教改信息,。善學(xué)才能善研,善研才能善教,。我很注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,,認(rèn)真撰寫論文。我一學(xué)年來,撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字,,有價值的教學(xué)反思20篇,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)水平,,切實提高課堂教學(xué)效益,。在日常教學(xué)工作中加強思考,在課堂教學(xué)中大膽實踐與積累,,逐漸摸索并形成適合于六年級學(xué)生的學(xué)研式課堂教學(xué)模式,。

我堅持開展聽課、評課,、學(xué)習(xí)討論,、交流心得體會等研討活動,如本學(xué)年聽課40節(jié),,每周參加了集體備課一次,。我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,設(shè)計教案,,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),,難點是否突破,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想、方法的滲透,,是否符合素質(zhì)教育的要求,,教師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討,。聽評課活動有效地促進了我的教學(xué)水平提高,。如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中獲二等獎,在鎮(zhèn)教學(xué)開放日活動中所教數(shù)學(xué)課獲評優(yōu)質(zhì)課,。

學(xué)校還組織了我們外出聽課取經(jīng),拓展視野,,并及時交流心得體會,。

一學(xué)年以來,我始終堅持以教學(xué)為中心,,做好常規(guī)教學(xué),,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,作為教師的我有嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。精心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科計劃,精心備課,,精心上課,,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率,。精心布置作業(yè),,作業(yè)批改認(rèn)真、及時,。精心組織考試與評價,,對學(xué)生的日常評價實事求是。精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí),,上好“趣味數(shù)學(xué)課”,,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃了。精心進行教育教學(xué)反思,,及時總結(jié)了工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn),。

了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了興趣,。本年度教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知、合作,、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,。學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,確有所得,,向40分鐘要了效益,。提高學(xué)生先學(xué)能力的培養(yǎng),提高小組交流能力,。開展學(xué)研式的課堂教學(xué),,組織了特色競賽活動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段,。

當(dāng)然,,我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,,提高教學(xué)實效,。同時對青年教師要多給他們指導(dǎo),提高他們當(dāng)堂說課,、評課的能力,,力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師,、學(xué)科帶頭人,。

總之,一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴。07年下期至08年上期,,我任教的六年級數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一,、二名。我會一如既往,,再接再厲,,把數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作搞得更出色,力爭來年更上一層樓,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有40人,,通過一年的努力,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、備課,。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,,請進來”。到其他學(xué)校聽課,,自己上公開課2節(jié),,通過大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,,明確方向,促進教學(xué),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,,對學(xué)生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了,,對學(xué)生的要求還不是很到位,,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學(xué)校,、家庭的教育不能形成合力,,以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法,、策略的交流,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計劃,,并按計劃實施,。使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教后感,并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料,,歸納起來,。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,,有層次性,。為了做到這點,我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,,他們在學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,,有自覺的,、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是代替老師,、家長學(xué)的,,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補缺工作,。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,,這些都要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,,但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,,讓家長協(xié)助教育孩子,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,,這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。后進生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時多問幾個為什么,。同時,一有進步,,即使很小,,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都有進步,,但是還有反復(fù),我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),,要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

對于學(xué)生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,,像周浩、侯利民,、王晨,、劉奇等學(xué)生家,我會經(jīng)常利用課余時間去看他們家,,從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活狀況,,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生,。保持和家長的聯(lián)系,,如果有時作業(yè)不寫,就一定要在學(xué)校補好了,。通過一段時間的努力,,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣。

總體而言,,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,,力爭把教學(xué)工作做得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來,,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。在課余時間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,,形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,,在課后也經(jīng)常與他們交流,,學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實效,,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高他們的分析能力,、理解能力,,順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

新課程理念說得多溜,,課上得不扎實,,一切都是只是紙上談兵,所以我一直追求那種樸實,、扎實的課堂。雖然在這方面自己做得還不夠好,,但我會通過自己不斷的努力,,爭取使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。一堂課要上得好,,首先得吸引學(xué)生,,所以我在平時上課時常用以下幾點來要求自己:

導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié),俗話說“良好的開端是成功的一半”,,因此是否能在課的一開始就把學(xué)生吸引住是很關(guān)鍵的,。比如在教學(xué)“三角形的認(rèn)識”一課時,一開始我就出示一張非常宏偉的橋梁圖片,,在視覺上給學(xué)生一個沖擊,,同時提出這樣一個問題:“真么大的一座橋梁上面為什么要建這么多的三角形呢?”激起學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生進行積極探究,。

這一點是非常重要的,,但也是最難做的。所以我在上課時會想盡辦法來吸引學(xué)生注意,,比如多運用多媒體設(shè)備,;創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,多讓學(xué)生之間進行互動,;通過富有啟發(fā)性的問題,,組織學(xué)生相互交流,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在練習(xí)中多設(shè)計一些與生活緊密聯(lián)系的題目以提高學(xué)生興趣,,讓學(xué)生感到生活周圍處處有數(shù)學(xué),學(xué)起來有親切感,、真實感,,不要為了練習(xí)而練習(xí)。比如在教學(xué)畫簡單的示意圖后,,我先讓學(xué)生觀察我們學(xué)校一些標(biāo)志性建筑,,再讓學(xué)生將學(xué)校平面圖畫出來,學(xué)生的積極性非常的高,。

我們班上有一些學(xué)習(xí)態(tài)度極差,,理解能力薄弱的學(xué)生,我一直感到很頭疼,。在抓這些學(xué)生的學(xué)習(xí)上往往要比一般學(xué)生多付很多時間,。針對學(xué)困生的情況,我經(jīng)常找他們聊天,,主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況,。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。也了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,,同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求,。我也讓這些學(xué)困生之間相互競爭,也可以相互交流,。讓他們感覺他們不是被孤立的,。課余的時間我也積極與學(xué)生的家長溝通,讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,,同時還共同制定一些教育方法,。在開學(xué)初,我先從這些學(xué)生的作業(yè)改正入手,,首先是抓出這幾個學(xué)生的作業(yè)本,,從作業(yè)態(tài)度開始,,從作業(yè)習(xí)慣開始強化。不管學(xué)生的作業(yè)如何,,先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。每天都會抽空給他們進行訂正、講解,。給學(xué)生一定的壓力,,但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。

對于學(xué)生的作業(yè),,爭取做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改完成,,訂正完成,以達(dá)到學(xué)生做作業(yè)最好的效果,。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生有這樣的情況出現(xiàn):1,、不管作業(yè)錯多少,難度多大,,只要發(fā)下去,,等我回到辦公室,過一會馬上就有些同學(xué)跑過來給我批改了,。我心里老是在想:他們怎么訂正的這么快,,那回家作業(yè)為什么會錯那么多呢?漸漸的我發(fā)現(xiàn),,原來有些同學(xué)訂正時是從同學(xué)那里抄來的,,因為我在批改時問他這道題目你是怎么想的,他完全答不上來,,在我不斷逼問下他才說是從同學(xué)那里抄來的,。2、學(xué)生特別喜歡在我講題目的時候訂正,,有些時候往往我在講后面的題目,,他還在訂正前面的,甚至有個別同學(xué)把我寫在黑板上的解題過程抄在草稿本上,,根本沒有在思考,。針對以上兩個情況,我想了兩條對策,,1、在我講解題目之前才把作業(yè)本發(fā)下去,,杜絕學(xué)生之間相互抄襲,,這樣雖然很花時間,但收效比較好,,學(xué)生間抄襲作業(yè)的情況出現(xiàn)很少了,。2,、在我講題目時學(xué)生的課桌上只能放作業(yè)本,禁止出現(xiàn)鉛筆,、橡皮這類學(xué)習(xí)工具,,這樣學(xué)生只能老老實實的聽講,不會出現(xiàn)邊聽邊改的局面了,。

一份耕耘,,一份收獲。通過努力我們班在期末測試中成績位居全年級第一,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

這是一個新的班級,,學(xué)生剛從小學(xué)升上來,不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣,。在學(xué)生剛來之初,,整個班級的面貌看起來還可以,學(xué)生都很可愛,,他們很小心也比較安靜,。在一個月之后,學(xué)生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后,,以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來了,。之初是試探性的展現(xiàn),發(fā)現(xiàn)老師沒有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了,,到了第三個月時,,學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。

所以,,七(x)班班級的狀態(tài)是:第一個月,,得到老師的贊嘆;第二個月,,有老師說學(xué)生比較活躍,;第三個月,老師都說學(xué)生太鬧了,,上課很難安靜下來,;第四個月,有老師開始請班主任了,,說比隔壁班差好遠(yuǎn)的,;第五個月,老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀,,學(xué)生很鬧,,但他們思維很好。

對于作班主任的我來說:學(xué)生鬧,,我是很揪心的,,當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來,,讓學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但我也知道,,面對這樣的新生班級,我還沒有能力短時間內(nèi)單獨讓學(xué)生靜下來,。

從我個人的教育理念出發(fā),,我喜歡看著學(xué)生在歡樂的情緒中把學(xué)習(xí)做好,即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣,,至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕?,F(xiàn)在,在部分老師看來,,學(xué)生只有歡樂而沒有學(xué)習(xí)了,。但從目前學(xué)生的成績來看,總體比較還不算太差,,就是說這種方式還是可以試用的,。當(dāng)然,也許有老師說,,也許讓學(xué)生靜下來去學(xué)習(xí),,可能還會更好呢?我只能說是“可能”,。

壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時,,從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn),,正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn),。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來,只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果,,這種后果可能在未來不知某個時段展示出來,,那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的,,疏必須疏的”,,而不是一味地“堵”,也不是“是水”都要“疏”,。

經(jīng)過四個多月的觀察,,對學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實的,。七(x)班學(xué)生很可愛,,沒有特別壞的毛病,盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來有很大困難,但不讓他們放棄學(xué)習(xí),、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的,是可以做到的,。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的,。

下面先說說本學(xué)期的班級工作中的事情。

班級各方面工作都穩(wěn)步展開,,制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣,。班委的建設(shè)工作沒有做好,這是我的責(zé)任,。首先,,開的班委會議及活動很少,致班委的凝聚力不是很強,;其次,,對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多,致班委委員的工作沒有得到明顯提升,;第三,,對班委委員在班級里的威信樹立的不夠,致班委委員在工作時遇到的難處不少,;第四,,與班委委員交流溝通的機會不多,致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定,,工作積極性不強等,。

班級有專門的比較清晰的記錄本,專門用來記錄違紀(jì)扣分及表揚加分的行為,。由各小組長輪流作“紀(jì)委”,。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組,。同時每周還推選一名表現(xiàn)進步的同學(xué)進行表彰?,F(xiàn)七(x)班的班規(guī)是以前班級留下的,沒有做相應(yīng)的改變,,其針對性,、實用性等不足。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙,,致班委成員在工作遇到困惑,,甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。

有一點效果,,使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了,,但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識還沒有樹立起來。同時,,還對學(xué)生的資料進行匯總,,將要進行學(xué)生的成長檔案建立,。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”,讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上,,以發(fā)現(xiàn)其成長變化,,希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。

當(dāng)然,,對于部分同學(xué)進行過數(shù)次的溝通,。同時,也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想,,雖然沒有現(xiàn)時讓他們積極投入學(xué)習(xí),,至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長進行了深入溝通,,商量了些許幫助孩子改正的措施,,取得了不錯的效果。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的,,這需要時間,,這需要機會。還需要加強與家長的針對性溝通,。

班級學(xué)生玩的東西與時間都是一段一段的:有學(xué)生玩折紙游戲,;有學(xué)生玩魔方到瘋狂;有學(xué)生帶著棋類,;有學(xué)生帶著毛筆等,。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物,而我們班卻可以玩的,。當(dāng)然,,也不是無所顧忌的,需要注意時間,、場合,、尺度與時間段。同時,,我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動:運動會,、各種社團、文藝活動,、外出郊游,、義務(wù)勞動等。

以前沒有遇到過這樣的問題,,但這個學(xué)期遇到了,,就不知道如何做好了?作為班主任是不與科任老師爭時間的,也不能打消老師們的積極性,。很多時候就放之任之了,,只好安慰學(xué)生,做學(xué)生的思想工作,,同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,,希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了,,沒有特別大的事發(fā)生,因為有些事是短時間內(nèi)改變不了的,。

這學(xué)期的作息時間調(diào)整,,讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期,,我只有在班會上處理事務(wù),,其余任何時間都是有老師在教室里,找不出時間與學(xué)生溝通交流,。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù),。如果說拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以,但一周只有兩節(jié)政治課,,拿出來做學(xué)生工作了,,正常教學(xué)進度怎么辦?所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢,、很拖,,到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期,,因為向?qū)W校反映這種情況,,于是,把每天中午上課前的時間還給班主任了,,于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時間,。也是從那個時間開始,七(x)班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn),。

前幾年,,做班主任,與學(xué)生相處交流的時間是有的:有中午課前時間,,有晚上自習(xí)課時間,,有班會課時間。這些都是很好的時間,,尤其是晚上自習(xí)課時間,,那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時間。但現(xiàn)在除了班會課,都沒有了,!也就是說學(xué)生安靜的時間都沒有了,!

這學(xué)期結(jié)束了,工作好與壞不重要,,學(xué)生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵,!做班級管理工作,需要符合自己的教育理念才好,,更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長的規(guī)律,。

因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做,才可以不讓學(xué)生亂做事,;只有讓學(xué)生情緒積極了,,才能使學(xué)生向積極的方向思考,才能做好學(xué)生的思想工作,;只有在積極融洽的氛圍中,,才可以使工作更好地開展;只有讓學(xué)生有時間靜下來了,,才可以讓學(xué)生有思考的空間,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來,我擔(dān)任八年級(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、積極的參與聽課,、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),,講解習(xí)題,。給學(xué)生做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,不斷提高自己的知識水平,,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,,以及教法,、學(xué)法來充實自己。對待學(xué)生,,嚴(yán)格要求,,關(guān)愛有加。在平時,,常常反思自己的教育教學(xué)行為,,記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失、所感,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。

充分利用好集體備課,,實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,及時提高備課水平,,保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課,。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,,備知識點、備重難點,,備教法備學(xué)法,。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如。講習(xí)題時,,要對學(xué)生進行變式訓(xùn)練,,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補充那些資料,,怎樣教才好,。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗的教師。

關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性,。同時,,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點撥,,精講精練,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,,全面參與到學(xué)習(xí)中來,,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔,。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,,獨立思考,然后在分組討論合作交流,,派代表解答,,其他學(xué)生進行點評。好方法大家分享,,大難題大家解決,。

在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點,,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂語言,,對知識重難點創(chuàng)新的突破點,學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),,獨特的思維方式等都應(yīng)進行詳細(xì)的記錄,,供日后參考。

在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進工作。

有針對性,,有層次性,。為了做到這點,我常常網(wǎng)上搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。初中的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,從尊重開始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。不要去傷他們的自尊心,,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心,。

在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),,有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),,有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況,,我課后要冷靜思考,,仔細(xì)分析,。對情況分析之后要做出日后的改進措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,,不斷完善,。我們只有在教學(xué)中,多多反思,,改正教學(xué)中的缺點與不足,,不斷進步,不斷完善,,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光,??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),。但是由于本學(xué)期受到疫情的影響,,學(xué)生大部分時間在家里上網(wǎng)課,利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)興趣,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出如下總結(jié):

備課時,,不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導(dǎo),。

首先,,我通過和他們主動談心,通過線上家長會,、微信群,、qq群多種不同方式,建立與家長的密切聯(lián)系,,了解了他們家庭狀況,,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心。

其次,,對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,,對于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,我也存在著不足,由于對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課情況不夠了解,對學(xué)生要求不夠明確,,后期通過改變授課軟件后,,實現(xiàn)了師生網(wǎng)絡(luò)互動,直播上課能觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)并及時提醒學(xué)生,,課后輔導(dǎo)工作也有了改進,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,,彌補自己的不足,,力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

在20xx年9月我們數(shù)學(xué)組成員參加了課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究,。從課題立項到實施已有一年多的時間,,為了真正探索出一套數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的教學(xué)模式,在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,,用課改理念指導(dǎo)實踐,。實踐中堅持遵循課題研究原則,公開教學(xué)研究,,用課改理念反思教學(xué),。用課改理念尋找策略,吸引學(xué)生自覺,、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去,。我們對課題任務(wù)進行了明確的分工,各成員深入教學(xué)積極開展研究,,到目前,,已初見成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:

1,、文獻考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法:通過對相關(guān)文獻的搜集,、考察等理論學(xué)習(xí),獲得強有力的理論支持,;通過理論培訓(xùn),、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識,分析提高,。

2,、資源歸納法:在實驗或調(diào)查中要詳細(xì)紀(jì)錄,做好對照實驗,,要詳細(xì)收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,,如原始資料和照片等,,有什么發(fā)現(xiàn),,最好在當(dāng)時就進行初步分析、歸納、整理,。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料,。

3、經(jīng)驗總結(jié)法:堅持邊探索,、邊研究,、邊總結(jié)、邊修正,、邊引導(dǎo)等過程性研究,,及時形成階段性小結(jié)。

4,、整合法:課題組全體成員,,分工協(xié)作,集體匯總,。

1,、加強理論學(xué)習(xí),促教師教學(xué)理念的提升,。學(xué)習(xí)國內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué)理論,堅持記讀書筆記,,寫讀后反思,,在追求自我、實現(xiàn)自我,、超越自我中得到充實,。組織課題組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強教師教學(xué)理念的提升,。

2,、召開課題組成員會議,明確分工,,責(zé)任到人,,開展工作。一年來,,課題組共召開2次會議,,即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會議,學(xué)習(xí)本課題開題報告,,明確課題研究內(nèi)容,,按照開題報告中安排,明確分工,,責(zé)任到人,;7月召開第二次課題組會議,此次是由課題組負(fù)責(zé)人下到實驗班級,分別與承擔(dān)課題任務(wù)教師碰頭,,安排了解課題進展情況,。

3、確定本階段的行動研究,。

在調(diào)查問卷分析報告的基礎(chǔ)上,,課題組確定本階段課題的行動研究。經(jīng)過課題組成員集體研究,,確定以下內(nèi)容為本階段課題的主要項目:

⑴上好研究課

這學(xué)期,,為了開展子課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究研究工作,我們分別在十月,、十一月進行了兩次研討課,。十月份由佟軍老師執(zhí)教了《比的基本性質(zhì)》,衣亞執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》,,十一月份由姜東梅老師執(zhí)教了《八,、七、六加幾》,,楊丹丹老師執(zhí)教了《認(rèn)識時間》,,衣亞老師執(zhí)教了《認(rèn)識幾分之幾》,尹大偉執(zhí)教的《雞兔同籠》,,張巖的《商的變化規(guī)律》,,通過教師的評價,真正能促進學(xué)生課堂的生成,,能促進學(xué)生的不斷發(fā)展,,效果是明顯的。

⑵開展交流與反思

⑶我們又組織了一次課題研究的交流會,,交流關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗促進學(xué)生的思維不斷深入和發(fā)展,。

在交流中,劉艷老師說:低年級的課堂我們常??吹浇處煹拿つ吭u價,,不管學(xué)生說得好與不好,都是‘你真棒’,,這樣長此下去,,學(xué)生就會對老師的評價不以為然,這是一種有害的評價,。付源老師說:教師的評價我們不能只停留在教師語言的肯定和否定上,,不能只停留在鼓勵和表揚上,它應(yīng)該是促進學(xué)生思維的催化劑一些作法,,這樣的評價,,才能算是真正意義上的評價,。

實驗教師也寫了各自的教學(xué)案例,并進行了認(rèn)真的反思,。這次活動,推進了課題研究的深入開展,。

1,、每位教師帶著自己的優(yōu)勢上課,讓同仁知道每個教師的優(yōu)勢,,這是課堂教學(xué)實踐的一個重要方式,,它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺,不管是剛畢業(yè)的教師,,還是經(jīng)驗豐富的教師都能在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智,,張揚自己的個性特點,進而讓課堂教與學(xué)有自己鮮明的特色,;

2,、每位教師帶著飽滿熱情、全新理念上課,,探索課堂教學(xué)新模式,,在全組教師的參與下,實驗課教師充分引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,、主動探索,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題能力,;初步形成對數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識,,加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗,?;顒犹嵘私處煂嵤┙虒W(xué)與研究教學(xué)的能力,推動了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺階,,更加提高了課堂教學(xué)實驗研究的氛圍,。3、為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,,多渠道開發(fā)教學(xué)資源,,加強教學(xué)研究,提高駕馭教材的能力,。實驗教師主動積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,,課題組要求本組教師在最短的時間內(nèi)利用整合各種資源,能夠較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),,通過學(xué)習(xí),,多數(shù)教師能夠正確使用多媒體進行課堂教學(xué),,并能自制教學(xué)課件、數(shù)學(xué)試卷,。

4,、十一月份組織開展講趣味數(shù)學(xué)的故事課題活動。在舉辦本活動之前,,我們課題組做了大量的準(zhǔn)備工作,,使同學(xué)們了解了此次活動的目的及參加比賽的意義。在大家的共同努力下,,本次活動正常順利進行,。比賽過程中,參賽選手在臺上的表現(xiàn)也十分出色,,基本上都做到了吐字清晰,,儀表大方,激情昂揚,,演講的內(nèi)容也緊扣主題,,富有號召力和教育意義,而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀(jì)律,,對于每次演講完畢的同學(xué)都給予了熱烈的掌聲,。各個選手都盡自己所能,選手之間的競爭非常激烈。

同學(xué)們能通過這次比賽了解數(shù)學(xué)名人的生平事跡,,不僅鍛煉了選手的能力,,展示了他們的才華,更重要的是使得我們廣大的同學(xué)受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育,。

我們課題組雖然做了大量的工作,,在理論上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限,,理論素養(yǎng)還有待提高,,本課題研究的內(nèi)容還有待進一步的深入挖掘,研究方法還有待進一步完善,。要進一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng),,對我們的研究作出適時評價,為我們研究指明方向,。

在今后的課題研究中,,我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀,提出了今后課題研究的大致設(shè)想:

1,、積極發(fā)展教師的素質(zhì),,推進課題研究的深度

2,、進一步加強直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3,、強化實踐研究,。

4、研究成果展示要及時

5,、整理和歸納階段性課題資料,,建立課題分項檔案。

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