隨著社會不斷地進(jìn)步,,報(bào)告使用的頻率越來越高,,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
答辯申請書申請報(bào)告篇一
本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,,明確地認(rèn)識了靜電能的定義,。
首先,,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算,,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),,與過程無關(guān),;
其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和,;
最后,,通過分析資料,,整理對比了兩個(gè)例題,得到3種方法的相同和不同處,,得出用儲能方式計(jì)算靜電能,僅適用于帶電導(dǎo)體,。
所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果,。
經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,,所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,,在經(jīng)過第一稿的初步,,第二稿的進(jìn)步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
1,、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書;
2,、畢業(yè)論文開題報(bào)告,;
3,、畢業(yè)論文第一稿;
4,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿,;
5,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,;
6,、畢業(yè)論文答辯申請,。
通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準(zhǔn),!
答辯申請書申請報(bào)告篇二
本文在比較廣泛的搜索,、整理并系統(tǒng)的歸納出網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)之一的防火墻技術(shù)的大量材料,,在此基礎(chǔ)上對防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用的理論展開了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。
本文主要研究發(fā)現(xiàn):
首先通過高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全事件得出網(wǎng)絡(luò)受到的安全威脅并不隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而消亡,;
其次,,通過分析近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展得出一些主流的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),并分析出防火墻技術(shù)在其中扮演著重要的角色,;接著,通過分析防火墻技術(shù)得出主流技術(shù)是如何工作并保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,;
最后,,得出主流防火墻技術(shù)依然是包過濾防火墻的延伸,,其存在一定的缺陷并提出了新一代防火墻技術(shù)的展望,。
本人保證:所提交的內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。
經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,,所有的論文資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進(jìn)步,,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
答辯申請書申請報(bào)告篇三
姓名:xx
專業(yè):xx
指導(dǎo)教師:xx
職稱:xx
論文題目:xx
論文完成日期:20xx年03月
論文字?jǐn)?shù):xx
申請答辯時(shí)間:20xx年05月
本文
在比較廣泛地搜索,、整理
并系統(tǒng)地歸納總結(jié)
出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實(shí),、可靠的語言材料,,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。首先,,對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,,對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識在英語主被動語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用,;
其次,,英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時(shí)會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動,,這也有可能引起句子語義的變化;再次,,英語中存在一些詞類,比如,,限定詞,,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇,;
最后,,英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),,主要信息的變化,,而且關(guān)系到語用,、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面,;
此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動詞這一詞類本身,,所以,以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,,來研究、認(rèn)識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西,;
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,比如動詞的行為特征,,英語句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。
所提交論文完全為個(gè)人工作成果,,所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。
該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法,查閱大量文獻(xiàn),,在論文
寫作
過程中虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。論文內(nèi)容充實(shí),,層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué),,格式規(guī)范,,語言表達(dá)清楚,、流暢,。達(dá)到本科生畢業(yè)論文水平,。同意參加答辯,。簽名
:xxxx年xx月xx日
答辯委員會意見:xx,。
簽名
:xxxx年xx月xx日
答辯申請書申請報(bào)告篇四
本文對各類企業(yè)員工進(jìn)行了問卷調(diào)查,,基于調(diào)查結(jié)果,,了解了企業(yè)中員工滿意度的現(xiàn)狀,。并從員工滿意度的研究方法及其測量、我國企業(yè)員工滿意度調(diào)查的實(shí)施步驟,、完善滿意度調(diào)查的建議和設(shè)想等方面,,說明將說明提高員工滿意度的功效,、作用,。
相關(guān)工作如下:
3月12號-4月1號:檢索相關(guān)資料文獻(xiàn)并認(rèn)真閱讀研究,,完成開題報(bào)告,。
4月2號-4月8號:提出論文初步構(gòu)思,,與導(dǎo)師探討,。
4月9號-4月30號:完成問卷調(diào)查,,撰寫論文初稿,提交初稿,。
4月30號-5月6號:修改論文初稿,提交修改稿,。
5月1號-5月10號:進(jìn)一步修改和完善論文,提交終稿,。
現(xiàn)特提出申請答辯,,請批準(zhǔn)
答辯申請書申請報(bào)告篇五
學(xué)生姓名000
專業(yè)生物工程
班級學(xué)號000000
題目放線菌的分類方法
本人的論文題目是:放線菌的分類方法。
內(nèi)容分為四大方面,,首先為放線菌的分類研究意義與方法。本部分簡單的概述了放線菌的定義及一些分類和放線菌的研究意義,。
第二部分是放線菌的分類方法中的經(jīng)典分類方法,、數(shù)值分類,、化學(xué)分類、分子水平上的分類狀況,。以及它們在放線菌分類中的運(yùn)用通過對放線菌的分類進(jìn)而建成系統(tǒng)進(jìn)化樹,,更加方便了放線菌的研究與應(yīng)用。由于科學(xué)進(jìn)步的發(fā)展放線菌在分子分類中又有了不同的研究方法,。從由
xxx
g+cxxx
mol%的差別而分析的物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近形成的dna堿基組成分析發(fā)展到在dna雜交中的dna序列互補(bǔ)程度來推斷它們的的dna-dna同源性分析,,從核酸的一級結(jié)構(gòu)上的分析到rna的二級結(jié)構(gòu)上的分析等方法,。由于pcr技術(shù)的發(fā)展限制性酶切片段長度多態(tài)性分析和對dna上的基因分析技術(shù)使放線菌的分類更加簡易與精確,,從而發(fā)展出了rep-pcr指紋分析技術(shù),,隨機(jī)擴(kuò)增的多行性dna分析,,擴(kuò)增性片段長度多態(tài)性分析等方法。每種方法都有著不同的優(yōu)缺點(diǎn),,科技也在不停地進(jìn)步所以放線菌的分類方法的研究還在繼續(xù)的發(fā)展中,。第三部分說明了放線菌在未來的發(fā)展中的方向及意義國內(nèi)外的放線菌研究中,,不斷發(fā)現(xiàn)新的種類,,所以放線菌的分子分類也在不斷的研究中,,另外我國在微生物的研究中還有許多不足,在分類上還沒有在國際上提出相應(yīng)的新理論,,由于放線菌的種類是未知的所以相應(yīng)的分類方法也需要進(jìn)行
總結(jié)
創(chuàng)新。本人保證:所交論文完全為個(gè)人工作成果,,所引用文獻(xiàn)資料都真實(shí)可靠。
本文
在經(jīng)過六個(gè)月的搜索,、整理
文獻(xiàn)、閱讀相關(guān)資料嚴(yán)格按照畢業(yè)論文格式和要求完成了論文撰寫工作經(jīng)過老師的精心
審核,、檢查,、評閱所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文的要求特申請畢業(yè)論文答辯,。望老師們批準(zhǔn)。學(xué)生
xxx
簽字xxx
:年 月 日
答辯申請書申請報(bào)告篇六
尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的
領(lǐng)導(dǎo)
和老師:你們好,!
在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán),。
本文
主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用,。它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,,也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納),。這種研究對培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑,。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式,。本文
通過對利用泰勒公式求極限的探討,,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛,。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供
一些方法的參考
,,也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,,主要進(jìn)度情況如下:20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu),;20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);
20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,,完成初稿;
20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,,對初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,,定稿打印裝訂,并進(jìn)行答辯,。
經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,,本論文按時(shí)完成,特申請本論文按時(shí)答辯,,請批準(zhǔn)。
此致
敬禮,!
xx
20xx年x月x日
答辯申請書申請報(bào)告篇七
學(xué)生姓名:xx
學(xué)號:xx
專業(yè)班級:xx
論文題目:國際貿(mào)易中的專利權(quán)保護(hù)問題研究,。
申請報(bào)告:通過論文的編寫工作,讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解,,對目前的形勢展開了全面的概括,、
總結(jié)
,主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的'探討,,基于我國目前的國情,認(rèn)真剖析各種案例,,通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究,,加深對專利權(quán)保護(hù)的理解,,最后也相對地提出了一定的應(yīng)對方案
,,促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,,避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛,保證我們在不觸犯法律的前提下,,保證自身的利益不受侵害。盡管文章內(nèi)容
涉及面不多,,但是在探討專利權(quán)方面知識后,對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,在了解我們國情前提下,,我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果,其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn),,通過一系列的研究,,得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護(hù)的措施和政策,并且對此提出自
身的建議,,收獲了一系列在社會實(shí)踐不能得到的知識,指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊,,在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固,。在整個(gè)論文寫作
的過程中,,我對自身的態(tài)度還是比較滿意,雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾栴}對我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅,,但是我一直在努力一直在改正,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置,其布置的效果也可圈可點(diǎn),,直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏,,我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處,希望日后能夠更好地修改,,為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。本人對論文(設(shè)計(jì))和成果的真實(shí)性鄭重承諾:xx,。
申請人
簽名
(手簽):xxxx年xx月xx日
指導(dǎo)教師意見:xx
申請人
簽名
(手簽):xxxx年xx月xx日