在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

最好玩的游戲篇1

來共和一學期來,，在班主任工作中感觸頗深,，俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓",。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則，條文等,。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此。

一個人在集體中學習,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎,，作好準備,。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見,，只有有了"規(guī)矩",，才有了"方圓",，才可言其他，諸如學習知識,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提,。

本學期中我針對學生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主,，獨立完成許多事情,，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件,。

幾個星期下來,，學生在能力，成績等方面發(fā)展較好,，很活躍,，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結,，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,，盡管大膽，但缺乏科學性,。它否定了循序漸進的學習方法,，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習,。另一方面,，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,，我很快改變了管理方法,，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣,，變得有紀有律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事,，我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性,，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把"規(guī)矩"當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,，那可就大錯特錯了,，因為沒有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。

要成規(guī)矩,，光靠老師還不夠,，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同學服務的班干部隊伍,。由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決",，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習，團結同學,，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,，指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,，為此,，我反復向講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓學生重新懷著滿腔的`熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色!

此外,，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

集體是在活動中產生的，大集體如此,，小集體也一樣,。例如達標活動，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感,，使班級成為一個大家庭,。

最好玩的游戲篇2

下午好!在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲。今天我主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會,。

一、用魅力吸引學生

知心姐姐盧勤說過：“在小學,，一個班級的靈魂是班主任,。”(出示課件)小學生，對班主任有著特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng)，一言一行,，一舉一動,，在無形之中都會成為學生的榜樣。學生只要喜歡你這個老師,，就會樂意接近你,，愿意聽你的課，那我們還愁管理不好班級,，教不好學生嗎?

二,、用真心教書，用真情育人

我常用這樣一句話勉勵自己：“德高為師,，學高為范,。我要用真心教書，用真情育人,?！?出示課件)十多年來，我一直在向這個方向努力?，F(xiàn)任班級我已經教兩年了,，現(xiàn)在我們可以通過一個眼神，一個手勢去進行心靈交流,。是否愛學生不僅僅體現(xiàn)在優(yōu)秀生身上，而恰恰是對后進生傾注更多的愛,。我班萌萌同學,，腦子比較聰明，但學習習慣差,，寫作業(yè)龍飛鳳舞,，有時還偷懶。我沒放棄他,，而是手把手教他寫字,，抓住他的點滴進步，不斷地鼓勵他,。漸漸地,，他不但能很好的完成作業(yè)，成績也突飛猛進,。同時也注意培養(yǎng)他的特長,，這不在學校六一節(jié)活動中，以兩首豎笛演奏《鐵血丹心》、《軍港之夜》贏得了全校師生的陣陣喝彩,，更難得是讓他找回了失去已久的自信,。

三、公平民主對待學生

每接手一個新班級,，我的第一要務不是制定班規(guī),，要求學生怎樣怎樣，而是和學生一起先制定班主任公約,，隨后在制定班干部公約,。俗話說，上梁不正下梁歪,。只有班主任站得直,，站得穩(wěn)，學生才會佩服你,，那么班級管理也就得心應手了,。(出示課件一剪寒梅)上學期，我班學習委員小笛和一位女同學瑩瑩因一點瑣事吵架,，當我走到教室時,，小笛正大聲說著什么，而瑩瑩滿臉都是委屈的淚水,。當時我嚴厲地批評了小笛,，同時也批評了瑩瑩。等我了解事情的真相之后,，才知道是瑩瑩的不對,。而小笛她也很委屈，覺得我偏向瑩瑩,，認為以前老師都是偏向班干部的呀,。我找到小笛談心，告訴她我為什么批評她多一些,。作為一名班干部首先要理解老師的良苦用心,，如果更多的批評瑩瑩，大家會服嗎?不管誰有理沒理,，班干部要高姿態(tài),，不能斤斤計較，況且班干部要更加嚴格要求自己,，這樣也有利于我們的成長和班級管理,。之后，小笛豁然開朗,，心情好多了,，對班級工作更用心了,，個人也更優(yōu)秀了，前不久被評為市優(yōu)秀少先隊員,。

四,、班級文化熏陶學生

根據(jù)學校“一班一品”的工作要求,，我們六年級確定為“名花系列”,。在我與同學的共同努力下，一面面班級文化墻熠熠生輝,、一朵朵“班級之花”競相開放,。(出示課件)“梅花香自苦寒來”，在“一剪寒梅”板塊中主要是班主任公約,、班干部公約和班級公約,。我們互相簽名，形成一種約束力,。在“月季花香”板塊中,，呈現(xiàn)的是課堂常規(guī);“鏗鏘玫瑰”主要呈現(xiàn)辦學理念和一訓三風;“富貴牡丹”我們定期更換論語內容，感受儒家的“仁,，義,，禮，自,，信”的倫理教育;“花冠芍藥”是展示我班優(yōu)秀學生的舞臺,。“走星光大道做成長之星”利用優(yōu)秀生,、特長生的榜樣作用,，激勵其他同學更加努力，不斷取得新的成績,?！皥D書角”和“生態(tài)角”和諧的融為一體，拓寬了學生的閱讀空間?，F(xiàn)在班級文化已成為我班的一種風尚、它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著同學們的行為,。

五,、組織活動團結學生

如果一個班主任只是一味地強調學習，不積極主動組織學生參與活動的話,，就會影響班級的團結,，消弱班級的凝聚力,。我們班的學生也都十分喜歡活動，正如學生所說：“參加活動能讓我們身心放松,，培養(yǎng)能力,，同時在班內形成向心力、凝聚力和集體榮譽感,?！焙⒆觽冋f的多好呀!在學校組織一年一度的“藝體節(jié)”、“校園讀書節(jié)”和“牡丹芍藥節(jié)”系列活動中,，那一張張燙金的獎狀就是對我班最好的證明,。(出示課件)張雨瑤、吳天旭二位同學還是學校的金牌主持人,，每次活動都有他倆的身影,。良好的班級凝聚力都在這其中起到了很大的作用，而這也是互相促進的,。

六,、重視家訪，聯(lián)系家長

家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于家庭文化層次的特殊化,，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,，并隨時與老師配合,、了解學生在家里的生活、學習行為,。

七,、心理健康輔導，獲得心靈成長

六年級學生面臨畢業(yè)升學,，身心發(fā)展也處在一個關鍵期,，為讓孩子走好青春期第一步，全面提高孩子們的心理健康水平,，我班特邀校長對六年級學生進行心理健康專題講座,。不僅開發(fā)了學生的心理潛能，更獲得心靈的成長,。

總之,，班級工作做好了，學校工作也就水到渠成了,。在今后工作中,，我會不斷吸取教訓，積累經驗,，動腦筋去思考解決問題,，努力提高班主任管理藝術,，爭取把工作做得更好!

最好玩的游戲篇3

最近兩個月，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》,，好久都沒有愛不釋手的感覺了,，但是，讀這本書的時候,，我卻實實在在地感受到了什么叫愛不釋手!

在這本書中,，我感受最深的是李老師的耐心!他在班主任應具有的素養(yǎng)里提到了童心、愛心,、責任心,。但我覺得，這一切,，都源于他對學生的耐心,，對學生不厭其煩的教誨，對學生的錯誤一次又一次的諒解,。這在我們這些年輕的班主任身上,，是很難得的。他在”培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生“一文里,，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學。面對一次又一次犯錯的凌飛,，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒,，一次又一次找凌飛談心，最后甚至用書信交流,。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛，讓凌飛同學終于成為了一名優(yōu)秀的學生!不敢想象,，我遇到這樣的學生,，是否會有相同的耐心。

想跟各位講述我工作中的一個事例,。2011年12月8日,，高二學生進行學業(yè)水平測試的計算機上機考試?？荚囘^程中,，我發(fā)現(xiàn)有一些女同學心理素質特別不好，遇到問題時,，不去積極的想辦法,，而是在那里面紅耳赤,，用手捂著臉,，毫無斗志,?？吹竭@些情況,，我心里非常生氣，這么一個小小的上機考試都應付不了，將來怎么面對高考?考試結束后，我對全班同學進行一次總結,，語氣生硬,，情緒激動,。這時候,，班級里的王波同學忽然大聲說道,，”你不就是在說我嗎，我不就是沒考好嗎,，干嘛這么說我呀?“我被這突然的聲音驚呆了,，但很快我就開始”施展“我作為班主任的權威,，”你以為你是誰?我稀罕說你，我點你名字了嗎?老師平時怎么對你，你為什么跟老師頂嘴?“王波同學哭得更厲害了,，我情緒激動到極點,，心跳加速，渾身發(fā)抖,。記不清訓斥了多長時間,，只是知道王波不支聲了。后來,，我走出教室,，王波也跟了出來，她得向老師承認錯誤,。但是,，孩子真的錯了嗎?在這種情況下，學生需要的是耐心的撫慰,，而不是無端地訓斥,。在《做最好的班主任》這本書中，我看不到任何李老師這樣訓斥學生的話語,。所以，李鎮(zhèn)西老師是我最好的老師!

作為一名班主任老師,，我們會遇到形形色色的學生，這中間有聽話的,，有搗蛋的,，有成績優(yōu)秀的,，有犯了錯誤屢教不改的,。學生犯了三次錯誤之后，我們可能會選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄,，導致了一些同學徹底地走向墮落,。所以，我們不要輕言放棄!

在書中,，李老師還談到了”做一個善于傾聽的朋友“,。只有耐心地傾聽，才能贏得孩子的信任,。

最好玩的游戲篇4

首先認識到班主任工作的重要性

有一句話是這樣說的：“一個學生對老師來說是2%,，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想,，我們要高度重視每一個2%,?！甭牭竭@句話,，我頓感班主任的重任。通過鍛煉,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況,、新特點,，對小學班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導、幫助學生成長進步,。

其次、明確了今后工作的導向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生,，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心,、細心、耐心,，教師要對學生傾聽,，對學生的要求，對學生的`希望,，要細心地聽,。

教育，要讓學生感到快樂,，首先老師要會自尋歡樂,。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上,，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學生,，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!要探索自己的特色,。這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質.這次鍛煉讓我們學到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索,、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色!

再次、明確校園文化和班級文化建設的重要性

校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱,。它作為一種環(huán)境教育力量,，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍,，以期陶冶學生情操,，構建學生健康人格，全面提高學生素質,。

走進鑫星小學就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,，每一面墻都會說話,，都起到育人的作用，再走進每個班級更是讓人賞心悅目,，每個班級都有自己的名字,，班級文化建設更是豐富多彩，讓我們感覺到學生在這樣的氛圍中學習,，生活,，真是一種幸福。

最后,、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向,。

作為專業(yè)班主任，首先要關心和了解學生,，蘇霍姆林斯基說：“應當了解孩子的長處和弱點,，理解他的思想和內心感受，小心翼翼的接觸他的心靈,，學生的心靈是豐富而又復雜的,，許多時候，班主任與學生的身體距離近在咫尺,，而心理距離卻遠在天涯,。對于班主任來說，只有認識和了解你所教育的學生的特點,，才能做好班主任工作,，成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

作為專業(yè)班主任,，自身總要嚴格要求自己,。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,，課后,，要成為學生的影響力中心，傾聽學生的心聲,，多從學生的角度出發(fā)去考慮問題,，處理事情。作為班主任,，還可以利用現(xiàn)代網絡技術,，如網上家長學校，qq等,，構建網上交流平臺,，密切家校聯(lián)系，全方位,，多角度關注學生的成長,。

總之,，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識，在以后的工作中要吸取經驗,，為我所用,，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長,。成為國家的棟梁之才,。

最好玩的游戲篇5

最近在進行實習班主任的時候，師傅向我推薦一本書,，讓我仔細學習,，就是劉新科教授的《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中一項塑造人,、培養(yǎng)人的工作,，班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。

劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷,，真實事例的呈現(xiàn),，形象生動的敘述，深入淺出的分析,，可謂發(fā)人深盛感慨萬端,。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。

班主任是一個班集體的管理者,、組織者,、引領者，班主任的工作是否扎實,，是否具有創(chuàng)新和藝術性,，將直接影響到所管理的成效以及學生的發(fā)展。因此,，做精,、做細班主任工作，對學生在德,、智,、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義,。下面結合講座內容,，粗淺的談談本人對于如何做一名優(yōu)秀班主任的看法：

一、班主任要有責任心

當一名合格的中職教師是非常辛苦的事,，當一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦,。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核,，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),，是不同的人選擇的不同目標,。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師,，首先是對自己負責,，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責,，而對學生負責,，就是要“學高為師，身正為范”,，不要認為我所教的是學習差的學生,，他們什么都不懂，可以隨便,。自己要不斷學習,，盡快發(fā)展，使自己成為一名成熟的,、具有專業(yè)本領的教師,。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學生,，有了這樣的責任心,，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二,、班主任要有愛心

在有了責任心的基礎上,，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高,。一個班集體,，好、中,、差生都有,。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視“差”生的話,，那么班級工作就一定做不好,。記得在我擔任機電班班主任的時候,，有個叫李東的孩子,，因為父母離異，使得他從小缺少母愛,，他平時也經常喜歡打斗,，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧!作為班主任的我,，把學生的安全作為首要工作,，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他,。有一天，他又和本班的一名同學打架,，這讓我很氣憤,，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤,。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多,，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸,、一個信任的眼神等都能打動,、感染我們的學生。教育需要藝術,，更需要有愛心,，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重,，班級工作自然而然地就會順利地開展下去,，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富,。

三,、班主任要有所追求

現(xiàn)在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經驗,，而是應適應現(xiàn)代教育的需要,，不斷學習充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,，只有不斷地讀書,，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,，而是出自內心的需要和對知識的渴求,，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基矗我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣,。有所追求的教師不僅要讀書,，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體,，自己精力充沛,、富有活力、知識更新快,、善于接受新思想,、新理念。只要我們善于積累、善于總結,、反思和提升,，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

三,、班主任要善于和家長溝通

溝通具有很多的藝術,，為什么有的教師家長關系做的好，而有的教師就有困難,，和家長發(fā)生矛盾,，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求,，對于合理的要求盡量滿足,，對于不合理的要求，老師也應用正確的方法和家長進行交流,，讓他們看到老師的誠心,。

如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心,、有追求并善于溝通,，相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體，也能給每一個學生的成長撐起一方健康,、快樂,、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子,、為了孩子的一切努力吧!

最好玩的游戲篇6

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會,，讀懂教育,，讀懂學生，讀懂自己,。遠離浮躁與平庸,。做一個閱讀者，生命將更加精彩,。

李老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,。他對學生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學生的老師,，更是學生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因為他知學生們的心,，他就贏得了教育引導的主動權,，同時也贏得了學生對他的尊重。的那份堅持讓人感動,。

書中的觀點深深吸引了我，要想成為一個優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”,，即童心、愛心和責任心,。這對我們低年級的班主任尤為重要,。我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀。

在讀李老師的書的過程中,，我還有一個深刻的感受,，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想,，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結果。

受到書中的啟發(fā),，我通過網絡搜尋了一些有關李鎮(zhèn)西其他書籍的資料,，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》，以后準備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍,。

書看完了,，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”,。

李老師教的是中學，我教的是小學,，他的方法我們未必拿來就能用,。所以，讀他學他,，用他的話說就是要評判與超越,。對于我而言，我要學的他尋找做班主任的幸福感,，科學民主地管理班級,，努力走進學生的心靈,。希望有一天，也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩!

最好玩的游戲篇7

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西教師寫的《做最好的班主任》這本書,，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西教師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀、學生觀,、家長觀,、班級管理、學生思想工作,、學生心理健康教育等的理念和實踐,。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系十分重要并且也要注意以下幾點。

一,、要熱愛學生

“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂,。僅有熱愛學生,，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,，才能耐心的去雕塑每一位學生,。異常是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛,。要經常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚,，督促他們不斷前進,。

二、給學生以尊重

尊重比熱愛更為重要,。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,，精神的支柱,，由此導致消沉。反之,，他們就會獲得向上的動力源泉,。為此，我們要尊重學生的人格,、意愿,、保密權等等,，采用一切的方式肯定學生，賞識學生,。

三,、做學生的朋友，走進孩子內心

真誠關心和愛護學生,，不僅僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關心,，并且要具體體此刻實際行動上，我就讓學生寫《教師我想對你說》,，把平時不敢當面跟教師說的話經過寫的形式告訴教師,，讓教師更深入地了解自我的學習、生活和想法,，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人,。

四、讓學生當主人

知識最終要靠學生自我去掌握,，做人最終要學生自我去做,。這就決定了學生的主體地位。所以應當讓學生主動參與實踐,，學會自我教育,、自我管理、自我成才,，才能使學生的個性得到全面展示,。

五、改變自我

師生關系是對立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運動變化中起著主導作用。所以,，構建良好的師生關系關鍵在于教師,。作為教師首先應當結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學本事,，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生,。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼,。其次，應當做好主角的轉換,。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,，舞臺的中心應當是學生,，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。

總之,，看了這本書,，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自我,，要熱愛學生,，尊重學生，給學生更多的關愛,。

最好玩的游戲篇8

初看到這個題目,，我有點疑惑，”為什么我們必須會變小孩子,，才配做小孩子的先生?“當我看完全文,，我不由得對此觀點開始信服起來。

一,、我們班主任必須具有兒童般的情感,。由于成人和小孩子的特點不同，所以,，有些在成人看起來是不可理解的感情,，在兒童看來卻是非常自然的。他們會因為同學的一句不公平的話而悶悶不樂,，也會因為別人無意的碰撞而氣憤不已,。當然他們也會因為別人的一句贊美、老師一個鼓勵的眼神而興奮不已,，也會隨著同學的一句”對不起“而立刻不計前嫌,，化敵為友。班主任要是不具備兒童般的情感,，對學生的”這么點芝麻大的官事“就不能很好的處理,。別看事小，卻足以左右孩子一天的情緒,，甚至更久,。就算強制處理了處理了，學生也不會信服,。

二,、我們班主任必須具有兒童般的興趣。多一種與學生共同的興趣愛好,，你便多了多了一條通往學生心靈深處的途徑,。當學生發(fā)現(xiàn)老師帶他們去郊游并不僅僅是為了滿足學生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時,，他們會不知不覺的把老師當做朋友,。在與學生嬉笑游戲時,，老師越是忘掉自己的”尊嚴“，學生越會對老師油然而生情切之情——而這正是教育成功的起點,。這點我從大課間和女生們一起要呼啦卷,、跳繩，和男生一起打籃球可以證明,。這個時候孩子們都愿意和我親近,，也愿意和我說一些，他們平常不會和我說的話,。

三,、我們班主任必須具有兒童般的思維。我們常說要理解學生,，但有時學生的言行,，站在教師的角度看,，是很難理解的,。在這種情況下，只要我們站在學生的角度考慮一下,，就很容易理解了,。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事，渴望得到別人的贊揚,、尋求心理滿足,。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到,，常常把好事做成了壞事，這是很自然的,。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“,，我們班主任必須具有童心，只有學會”兒童思維“,，才能夠發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處,，甚至智慧之處。

我們班主任必須具有兒童般的純真,。童心,，意味著純樸、真誠,、自然,、率直，而這些也正是人民教師,，特別是中小學教師應具備的品質,。作為社會人,，教師也許會有幾幅面孔，但面對學生,，教育者只能有唯一的面孔：誠實!須知真誠只能以真誠來喚起,，正直只能以正直來鑄造。作為為人是表的教師,，特別是班主任,，我們呈現(xiàn)在學生面前的必須是好的一面。

陶行知曾有一段感人的話：”您不可輕視小孩子的感情!他給您一塊糖吃,，是具有汽車大王捐助一萬元的感慨,。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇,。他失手打破了一個泥娃娃,，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀?！疤招兄壬鷮和撵`世界竟有如此細膩的感受和深刻的理解,，我們不得不折服。我們班主任如果不具備童心,，不會用孩子的眼光去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考,，用孩子的情感去熱愛,，我們就不會發(fā)現(xiàn)孩子的喜怒哀樂皆因小事而起，就不會正確的處理孩子之間的一些小摩擦,。所以,，我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生,。