在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

開展雙提升活動篇一

由于多年來忙于工作缺少學(xué)習(xí),，總也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野,。通過學(xué)習(xí)讓我覺得思維開闊,，深感受益不淺,。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源,。所以,，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在學(xué)習(xí)中,，態(tài)度端正,，盡量克服工作忙的困難，認(rèn)真聽講,，及時作筆記,。

在學(xué)習(xí)上首先要做到，一是勤學(xué)習(xí),，只要對工作有利的,，都要認(rèn)真去學(xué)，要擠時間學(xué),。正如古人所言,，士三日不讀書，便語言無味,，面目可憎,。一個人不學(xué)習(xí)、不愛讀書,，就會缺少靈氣,、迷迷糊糊，就不能適應(yīng)工作的需要,。二是勤思考,，理論聯(lián)系實際，光學(xué)不思應(yīng)叫“食而不化”,，學(xué)了要消化,，要結(jié)合自己的工作實踐思考一些問題。三是要勤積累,，只要對工作有價值,，都要把它積累起來，積累起來等于“厚積而薄發(fā)”通過學(xué)習(xí)解決問題,，因此一定要重視學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，力求奮進(jìn),，把工作做好,。學(xué)習(xí)最根本的目的還在于實踐，運用于本職工作。我深深感到,，只有持續(xù)不斷地積累,，才能有所前進(jìn)。學(xué)習(xí)不能急功近利,，但要有一定的目標(biāo),，尤其要帶著問題學(xué)?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！敝挥兴伎贾袑W(xué),、研究地學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考,，在思考中學(xué)習(xí),，而不是泛泛地學(xué)，才能真正有所收獲,。由于所從事的工作性質(zhì),，需要有堅實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能，促使我不敢稍有懈怠,，從工作中得到學(xué)習(xí)的動力,，得到真正的快樂。

通過這段時間的學(xué)習(xí)身受其益,，以今后的工作實踐中,，要把學(xué)習(xí)中的新理念，新思路,、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，增強(qiáng)了法律意識,。總之,，應(yīng)做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，實實在在做人，踏踏實實工作,。

開展雙提升活動篇二

作為一名合格的干部,，在強(qiáng)調(diào)日常工作的同時，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提升,。做人一定要淺,，淺得透明，淺得正直,，淺得真實,。正所謂,，為學(xué)實難，在于“艱苦”,，而為人不易,，則在于“真”。要敢于面對真實的自己,，敢于展現(xiàn)真實的自己,，做一個真人。

科級干部要以“修己”而達(dá)到高效管理,，可以從以下三個方面進(jìn)行：

一是樹志向,，要“樹立遠(yuǎn)大的人生價值目標(biāo)”，這里所講的遠(yuǎn)大的人生價值目標(biāo),，是指一個干部從社會發(fā)展及自身所在單位發(fā)展的角度出發(fā),，樹立我能為單位做些什么的志向;

二是立品格，在工作交往中,，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠放眼他人,，而非自我欣賞，正確地看待別人的不足,，以欣賞的眼光接納別人的優(yōu)點,，客觀的贊揚別人的成績，公正的評判別人的失誤,。

三是重情趣,，要嚴(yán)守生活小節(jié)，培養(yǎng)健康情趣,，守住欲望關(guān),、愛好關(guān)、親情關(guān),、社交關(guān),。人人都有欲望，個個都面臨誘惑,。但作為一名組織培養(yǎng)和信任的科級干部,，就要能夠克制住欲望、頂?shù)米≌T惑,、耐得住寂寞,、經(jīng)得住考驗。朋友之間是相互影響的,，要多于與益者交,。作為科級干部一定要把握好與人交往的尺度，擇善而交，擇賢而交,。對于交往,，可以互利，但不可相互利用;可以相幫,，但不能超出原則范圍;可以取悅,，但不能虛榮討彩。

科級干部是在一線上承擔(dān)具體管理工作的人,，承擔(dān)著承上啟下的重要作用,，必須要在動腦筋、負(fù)責(zé)任,、有作為,、做表率上下功夫，要切實能夠拿出具有自身特色和創(chuàng)造性的工作思路和切實可行的工作標(biāo)準(zhǔn),，完成一個合格的科級干部落實與執(zhí)行,、管理與服務(wù)、聯(lián)系與溝通的實際作用與任務(wù),。

開展雙提升活動篇三

有幸參加此次徐州醫(yī)科大學(xué)“高等院?？萍壐刹柯穆毮芰λ仞B(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在近一個月的學(xué)習(xí)中,，增長了知識,、開闊了眼界、提升了素質(zhì),，收獲頗豐,，回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要體會如下：

學(xué)習(xí)是工作之基,、能力之本,、水平之源。要成為一名合格的干部,，首先就要樹立終身學(xué)習(xí)理念,，善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作,，以學(xué)習(xí)推動工作,，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力,。要成為一名“學(xué)習(xí)型”干部，就要從三個方面著手：

有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略,，以最快速度,、最短時間掌握有用的新知識、新信息。

學(xué)習(xí)完之后,，最現(xiàn)實的問題就是提高運用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的能力,，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局,、從個性到共性,、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。平時的工作中要注重并善于總結(jié),，對于一個領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么,，其理論和實務(wù)是什么，一個階段的工作取得什么成效,、收獲與教訓(xùn),，一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何，對一個問題的處理,，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強(qiáng)的邏輯分析能力和總結(jié)歸納能力,。

只有實踐,，才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作,，用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素質(zhì),。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高實際工作能力和水平,，只有在具體工作中,，身體力行,，勇于實踐,，不斷探索,，才能取得實效,。

開展雙提升活動篇四

我是一名小學(xué)教師,，很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點,。從教以來,，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時間，但過得很充實,，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建xxxx,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力；

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作xx,，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。

我堅信,，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,，我一定會好好珍藏且不斷充實,！

開展雙提升活動篇五

____年__月30日，醫(yī)院組織學(xué)習(xí)胡書孝教授主講的執(zhí)行力知識的學(xué)習(xí),，使我熟悉到甚么是執(zhí)行力,，簡單的定義是：按質(zhì)按量、徹徹底底的完成工作,，曉得管理就是服務(wù),。對待工作，不找任何借口,，不找理由,，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出老實,、負(fù)責(zé),、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平時工作中,，我以為要進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力,，必須解決好執(zhí)行的題目，把執(zhí)行變成自動自發(fā)自覺的行動,，下面就此談一點個人在此學(xué)習(xí)中的熟悉,。

一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決題目的能力,，做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，對待平常工作,，不要總找借口,，要從本身動身，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,，不斷分析熟悉進(jìn)步自己,，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作,，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時,，總會碰到一些題目,，而對待題目有兩種選擇：一種不怕題目，千方百計解決題目,，想方設(shè)法消滅題目,，結(jié)果是美滿完成任務(wù)，一種是面對題目,，一籌莫展,，不思進(jìn)取，結(jié)果是題目仍然存在,，任務(wù)也不會完成,，反思對待題目的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到,，同是一項工作,，為何有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?

關(guān)鍵是一個思想觀念熟悉的題目,，觀念決定思路,，思路決定前途，觀念轉(zhuǎn)變,，思想解放具有“核裂變”效應(yīng),，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉(zhuǎn)變觀念,，解放思想,，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終布滿蓬勃旺盛的精力,，我們要熟悉到,，任何一個事物的發(fā)展，不單單是戰(zhàn)略決策等等,，更重要的是各級職員的執(zhí)行能力,。

二、進(jìn)步執(zhí)行力就要做到面對困難,、勇往直前,，如胡教授所講的唯物辯證法以為，任何事物的發(fā)展都不是風(fēng)平浪靜的,，以工作實際動身,，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備,，做到學(xué)以致用，用有所成,，在發(fā)現(xiàn)題目中主動思考,，終究把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作,、解決題目，世上無難事,，只怕有心人,。

三、熟悉的高度決定執(zhí)行的力度,，對上級的唆使和下達(dá)的工作任務(wù),，熟悉不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,，就會消極懈怠，馬虎應(yīng)對,，甚而隨便下降執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，熟悉到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力,，只有把思想切實同一到上級的決策高度上來,，才能徹徹底底、善始善終地執(zhí)行各項指令,，在工作中放不開手腳,，凡事都要等到萬事俱備，有十足掌控才敢往做,，怕有閃失,，怕出錯誤，怕負(fù)責(zé)任,，前怕狼后怕虎,，顧慮重重，憂心忡忡,，在等待觀看中失往良機(jī),，最后甚么都沒做成，甚么也沒做好,。

四,、進(jìn)步執(zhí)行力就要做到老實做人，認(rèn)真做事,，我們常說,，誠老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,，做人要有一個做人的標(biāo)準(zhǔn),，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中,，經(jīng)常是有制度,，有措施,，也有違章，究其緣由,，就是一個態(tài)度題目,，一個責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的題目，一個做人是不是老實,，做事是不是認(rèn)真的題目,。

聯(lián)系到我們平時，對待每位前來辦事的職員,，要用一顆感恩之心,，像對待自己的親人一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài),，才會有一種積極向上的工作態(tài)度,，老實認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每項決策，要時刻牢記執(zhí)行工作,，沒有任何借口,，要把服從為美德，工作中無小事,，工作就意味著責(zé)任,，不管在任何崗位，不管做甚么工作,，都要懷著熱忱,，帶著情感往做，而且要全力以赴,，盡職盡責(zé)地做好,，對待工作，不要說不行,，有時困難重重,，也要果斷往執(zhí)行，他人不會干的,，自己要能干,，他人會干的，自己要更會干,。

五,、進(jìn)步執(zhí)行力沒有，只有更好,，當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)良成績,，遭到表彰嘉獎時，總是說，我做得還不夠,，還要繼續(xù)努力,，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和老實謙虛的表現(xiàn),，但也同時說明一個道理,，那就是，不管干甚么工作,，做甚么事,，固然獲得了一定成績，但盡不是終究的,，只能算是階段性的成功,，還要再接再礪，好上加好,。

六,、目標(biāo)在展現(xiàn)過程當(dāng)中，監(jiān)督就是追蹤考核,，確保一個科室，能依照規(guī)劃的時間進(jìn)度表往實現(xiàn)他的目標(biāo),，我們就要不斷監(jiān)督和跟進(jìn),，就可以有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和題目，使管理者采取相應(yīng)的行動來調(diào)和和糾偏,，從而按時完成階段性和整體性的目標(biāo),，監(jiān)督假如得不到嚴(yán)厲的對待，輕易造成職責(zé)不明確,，沒法考核,，對目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位,，結(jié)合實際工作,，我以為，我們單位實行的“績效考核”制度,，就是進(jìn)步執(zhí)行力的重要舉措,，對各科室及每個職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核,，做到賞罰分明,，這將對規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效力,，進(jìn)步大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的增進(jìn)作用,，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。

在今后的工作中,，我將勤于思考,、多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步，我將這次學(xué)習(xí)作為出發(fā)點,，在自己的工作崗位上掌控好每個環(huán)節(jié),，把執(zhí)行力貫串學(xué)習(xí)中，真正將治病救人的人性主義精神發(fā)揚光大,，為我院的進(jìn)一步振興做出貢獻(xiàn),。