心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師讀書心得體會(huì) 小學(xué)教師讀書心得體會(huì)1500字篇一

我讀了4頁給我的啟示有以下幾點(diǎn)

一、讀書需要規(guī)劃,，但范圍不要太窄,。

給孩子們照單規(guī)劃，他們是否會(huì)把讀書當(dāng)成一種任務(wù)或者作業(yè),，如此這些是否是他們喜歡的讀本,，是否會(huì)激發(fā)他們讀書的興趣呢？以自己為例,，我小時(shí)候不由自主的會(huì)看一些童話故事,、神話傳說、名人傳記之類的書籍,，而且一看就會(huì)鉆進(jìn)去出不來,，這就是所謂的興趣吧。但后來大點(diǎn)覺得自己讀的文學(xué)作品比較少,，就刻意的拿本文學(xué)作品來讀,，比如高爾基的《母親》，這可以算是規(guī)劃閱讀吧,。結(jié)果卻是堅(jiān)持不了多久就不看了,，一本書常常半途而終,。并不是說文學(xué)作品不好，而是自己確實(shí)不感興趣,。孩子們讀書非要給他規(guī)劃哪種類的讀物也并不是沒有好處，畢竟孩子們讀書還是很盲目的,，但范圍不要太窄,，給孩子們?cè)谕环N類型讀物中選擇的余地。

二,、就讀書種類來說,，孩們并不需要樣樣精通的。

我們當(dāng)然希望孩子們博覽群書：短篇小說,、長(zhǎng)篇小說,、詩歌、傳記,、美學(xué),、哲學(xué)等等,。但是對(duì)于一個(gè)剛剛升入初中的小孩子而言,，他們畢竟對(duì)書籍的偏好是明顯的,，你讓他講個(gè)故事背首詩歌可以,，你讓他發(fā)表哲學(xué)觀點(diǎn)或者對(duì)文學(xué)作品的感受,，他不一定能說上來,。這個(gè)年齡的孩子我們完全沒必要讓他們樣樣精通,。正如王開嶺老師說的：“讓靈魂從嬰兒做起,，咬著鉛筆,，對(duì)世界報(bào)以純真的好奇和洶涌的愛意……”孩子們讀書的目的就這么簡(jiǎn)單純粹,。

三、注重孩子美學(xué)意識(shí)的開發(fā),。

我對(duì)以下這句話印象和思索比較多：“對(duì)童年而言,，美學(xué)意識(shí)的蘇醒和啟蒙，或許是最重要的,，包括人格,、情感、自然審美等,?！毙W(xué)的孩子或者幼兒園的孩子或許不能用語言去形象的表現(xiàn)他們的想法，但他們卻可以用畫筆去勾勒這個(gè)美麗的世界,。他們的勾勒是天馬行空的不受約束的,，他們富有的創(chuàng)造力是最遙遠(yuǎn)的、最奔放的,。這種美學(xué)意識(shí)應(yīng)該在現(xiàn)代課堂充分的發(fā)揮,，比如數(shù)學(xué)課上孩子們自己制作不同種類的教學(xué)模型并用彩筆勾勒,。物理課上阿基米德定律可以開展一個(gè)小的比賽：“疊紙船，放砝碼,，測(cè)浮力”,，看看哪位學(xué)生疊的紙船浮力最大，沉的最慢,。從而提高興趣,，加深學(xué)習(xí)印象。也充分體現(xiàn)現(xiàn)代課堂學(xué)生的主體作用,。

我的感受有以上幾點(diǎn),，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

小學(xué)教師讀書心得體會(huì) 小學(xué)教師讀書心得體會(huì)1500字篇二

不是每個(gè)人天生就是成功的班主任，任何一個(gè)著名的班主任,，都經(jīng)歷由失敗到成功,，由普通到卓越的過程。

讀《班主任工作招招鮮》這本書的第一章,，我就刷新了自己的管理理念和慣性思維,。這一章作者列舉出了班級(jí)日常管理工作28招，每一招都緊貼我們的實(shí)際,，每一招都值得我們?nèi)テ纷x,，去回味，在對(duì)比中找差距,，在正確面前不斷反思自己,。

書中第16頁談到《學(xué)生上課不帶書，怎么辦,？》,，其實(shí)這個(gè)問題我們?cè)诎嗉?jí)管理中都常常遇到，在我的課堂上也經(jīng)常會(huì)有學(xué)生忘記帶書本或帶作業(yè)的現(xiàn)象,。比如,，我要講試卷了，總是有個(gè)別孩子說試卷丟在家里或忘在寢室等,，這種情況下,，我通常的做法就是批評(píng)他們粗心大意。雖然也常常告誡他們——卷子就是打仗用的槍,，槍在人在,，現(xiàn)在人在，槍卻不在了,，這像話嗎,？但是，我發(fā)現(xiàn)不管怎么強(qiáng)調(diào),，還是會(huì)有孩子忘記帶這個(gè)忘記帶那個(gè),。

在這個(gè)話題中我感受到了作者的智慧,，他沒有一味地責(zé)備學(xué)生，而是設(shè)身處地為學(xué)生考慮,，充分分析了孩子們?yōu)槭裁磿?huì)忘記帶的各種原因,，并建議我們自己準(zhǔn)備幾本備用教材，以備急需,。這個(gè)注意倒是提醒了我,，比如我們每次發(fā)的試卷都有剩余，我為什么不多帶幾張到教室,，如果有學(xué)生丟失或遺忘，我就可以拿出來給他們用,，為什么非要責(zé)備他們呢,？理解，原諒,，同情和幫助,，是我們班主任要做的事情，這十分簡(jiǎn)單,，可是就我們只重視了責(zé)備和提醒,，卻往往忘記了幫助。給孩子多想個(gè)補(bǔ)救措施吧,，不比責(zé)備他們更有效嗎,？

我們的班上總是會(huì)有學(xué)生不寫作業(yè)，但作業(yè)學(xué)校是要不定期檢查的,，怎么辦,？唯有罰了！很多老師都會(huì)采用罰寫多遍的方式來強(qiáng)制學(xué)生完成,，這在一定時(shí)候是有效的,，可是罰抄多遍的方式卻是作者最不提倡的，一來處罰次數(shù)過多學(xué)生無法保證質(zhì)量,，二來對(duì)學(xué)生的思維也毫無益處,。

我也深有同感，其實(shí)處罰是最無奈也最無助的管理方法,。我很佩服作者的做法,，他說罰作業(yè)的最高限額是兩遍，我們的目的不是罰學(xué)生,，而是讓學(xué)生糾正不做作業(yè)的壞習(xí)慣,，而糾正這個(gè)壞習(xí)慣，我們要從各個(gè)方面做細(xì)致入微的工作,。比如協(xié)調(diào)各科老師的作業(yè)量,，如果作業(yè)量超過了一個(gè)半小時(shí),，學(xué)生可以找班主任申請(qǐng)“罷工“。這些聽起來會(huì)讓我們決定不可思議,，但是我卻從中讀出了老師對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)愛,，讀出了老師對(duì)學(xué)生的愛和智慧。我們要教育好學(xué)生,，必須先替學(xué)生著想,，然后才會(huì)有學(xué)生替老師著想。

對(duì)于學(xué)生自習(xí)課說話的問題我也一直苦惱,，通常我們采用班長(zhǎng)坐在講桌上管理著全班學(xué)生,，看誰表現(xiàn)不好，批評(píng)他或者記名字等老師批評(píng),，這在一定程度上會(huì)起到震懾作用,，但長(zhǎng)期效果卻沒有。從書中58頁我找到了解決這個(gè)問題的最佳方案,。

首先老師讓大家討論解決方案,，然后很自然地拋出自己的觀點(diǎn)：用筆談的方式。他們把這個(gè)方案叫做紙上談兵,，對(duì)于紙條的處理也是一個(gè)智慧的點(diǎn)子,，把紙條保留下來作為老師的寫作素材或同學(xué)間的聊天記錄。多么好的解決方案,！我始終相信方法總比困難多,，只要我們不會(huì)嚴(yán)厲禁止他們，用智慧來解決,，我們的班上也同樣能做到討論靜而無聲,。

這本書雖然我只讀了三分之一，但是,，我卻從中受益匪淺,。這不僅僅是一本班級(jí)管理的智慧書，更是一本班主任班級(jí)管理的方法指南大全,。在班級(jí)管理的路上,，我們每個(gè)人都要帶著美好上路，用反思一次又一次地刷新我們的心靈,；我們所要解決的不僅僅是學(xué)生的問題,，更是我們?cè)诮逃飞县?zé)任和擔(dān)當(dāng)。

小學(xué)教師讀書心得體會(huì) 小學(xué)教師讀書心得體會(huì)1500字篇三

讀了《一份個(gè)性教案》這本書后,，我深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。師生關(guān)系的主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。

過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般,。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師也要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感,。

一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛。