在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園手工制作大全簡單易學篇1

時間飛逝,，轉眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。通過這次培訓，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一,、對幼兒園保教結合的全新認識與理解

剛進入幼兒園,，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺,、上廁所有這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨,、無所適從,、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。經(jīng)過這次培訓,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學習,，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學,，學中玩,。通過角色游戲、建構游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學問,、玩出習慣,，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二,、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標與方法

很多人認為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求,。其次，關愛兒童，認可兒童,，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習,，善于總結，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習,。

三、幼兒班主任要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候,，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況?可是,，作為教師的我們,，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐,，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸,，不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福,，上帝是公平的,，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

幼兒園手工制作大全簡單易學篇2

“安全,、快樂,、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念,。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師,，要時刻把孩子裝在心里,，讓幼兒園真正成為安全、快樂,、啟智,、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年,?？鞓肥呛⒆拥臋嗬屆恳粋€孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責,。和托班孩子相處了一年,，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念,，我繼續(xù)向前走著,，義無返顧地、堅定不移地向前走著,。孩子喜歡自由自在,、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長,。在法國,，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業(yè),。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數(shù)學,，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為,，學校教育會扼殺了孩子的天性,，限制孩子個性的發(fā)展。顯然,，我們是無法接受他們的觀點的,，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在,，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它,。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來,，這樣他們才能完全釋放自己,，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展,。略作小結,，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟屁蟲”,，讓孩子體驗做“小主人”的快樂戶外活動應該是孩子最自由,、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著表上按排的體育器械,，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具,，興趣不是很濃。因此,，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵鼋锹淅镢@,?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,，甚至一塊泥土時,，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后,，不是去干涉而是去觀察,。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨,，又漸漸地,，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著,，不多會兒,，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔,，也會和他們一起驚叫,。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師,，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了,。”孩子們樂得大笑,，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲,。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會,，培養(yǎng)觀察事物的興趣,，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂,，我也很快樂,。

二、理解孩子的情感,，讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚,，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感,。作為成人,，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定,，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為,。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感,，是許多高尚情感的基礎,。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心,，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識,。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛,，在他們心里,，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是,，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家,，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶,，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶,。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議,，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著,。

我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育,，總有個別孩子犯規(guī),。一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了,，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,，我來給你包扎一下,。”我偷偷看了一眼身邊的孩子,，他們正一個個表情嚴肅地張望著,，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈,，第一個反應過來，說：“鄒老師,，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,，洋溢著笑容，一臉的輕松,。我的目的達成了一半,。回到活動室,，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育,。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作,，也總會有孩子立即制止道：“不能拉,，這是小樹的頭發(fā);不能折，這是它的手臂,?！钡鹊取Ｎ矣芍缘母械娇鞓?。

三,、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂兒時能堅持認真做完一件事,，長大后就會多一分堅韌,。所以堅持到底也是一種重要品質?；谀挲g特點,，小班幼兒的堅持性普遍較差,。但是我相信，堅持性是可以培養(yǎng)的,。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進行訓練,，一定能讓他們養(yǎng)成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中,，好些孩子只會畫老師要求的,，不愿添上其它景物來美化畫面。于是,，我逐個指導,，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示,，并對每一張都加以肯定時,，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來,，我們定期更換墻飾的那面墻上,，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻,，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證,。又如，春天來了,，幼兒園的春天一天比一天美麗起來,，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象,。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注,，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們,，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置,，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案,。從此以后,，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影,，孩子們關注著它的變化,。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來,，鮮亮的紫色脫穎而出,。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程,，非常形象,，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解,。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的,，那些綠色的小芽是它的花苞,，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀,，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜,。一學期過去了，通過努力我們在建構游戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束,、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力,。我們小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂,，我當然也順理成章地成了最大的贏家,，收獲了二十九份快樂。時常,，我們以為成人可以教育孩子,，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南,。當我融入孩子們的生活和活動中時,，我理解了孩子們的情感,，我領略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,，就這么簡單,，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂,。讓我們和孩子一起在快樂中成長.

幼兒園手工制作大全簡單易學篇3

老師是媽媽,，呵護著幼兒成長。

老師是伙伴,，陪伴著幼兒游戲,。

老師是先生，教育者幼兒思想,。

讓我們用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地,。

一、寶寶進園會哭鬧,，老師媽媽出高招兒

今年進來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園，所以剛進來的時候會哭鬧,。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感,，當然會感到害怕。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。當然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功,，也有失敗。不過榮榮就是一個成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚,。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對,。幼兒果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的,。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的,?？蓯鄣臉s榮竟然會進行自我安慰了，真是可喜可賀啊,?？墒墙淌也恢惯@一個幼兒在哭，于是我一邊安慰其他的幼兒,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了幼兒的擔憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你,。”榮榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊,，用行動告訴他，這里是安全的,，有老師的地方是安全的,。這時班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務,。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來,?！敝笪揖腿ソo別的幼兒擦眼淚。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾。同時跟他說說話,，聊聊天,，聊的都是些家常，都是幼兒所熟悉的事物,。

寶寶一個接一個的進到幼兒園里,，哭聲一段接著一段，像失去了指揮的樂團,。我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚,。榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手。我飛奔過去安撫另一個寶寶,。榮榮又叫我了,，沒辦法。為了給榮榮建立良好的安全感,，我又過去了,。就這樣來來回回有三次左右，榮榮已經(jīng)80%的相信我了,?？墒沁€差那20%，我要把那20%捕捉回來,。我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我,，沒有一次是我主動做完事情過去。于是這次我走過去,，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來了，怎么樣,，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的?！睒s榮看見我,，出奇般的笑了，

我知道我成功了,，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我，依賴我,，我想我的工作一定會輕松許多,。

二、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結也很煩惱,?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e鞋。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給幼兒,。每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友，穿對了,，高興頭碰頭,，穿反了，生氣背對背,?！?/p>

我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”?？墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意。有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子，而且還可以幫老師的忙,。

慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式。過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導,。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲,、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復講解,，效果要好的多，這樣既有利于幼兒們掌握知識,，又能提高他們的行為習慣,，一舉兩得。

三,、調(diào)皮幼兒誤會多

不管是在教育活動中,，還是在游戲中，聰明聽話的幼兒總是會得到老師的關愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的幼兒得到最多的是老師嚴厲的批評,。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的幼兒,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的幼兒,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉，長長的睫毛,，很討人喜歡,。可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注,。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習慣用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他幼兒都會到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他,，多關注他，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結,，互相謙讓，有玩具大家玩,，學會與小朋友共享快樂,。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,?；副容^喜歡唱歌，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導的跳起來,。在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個幼兒的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，就連最調(diào)皮的幼兒也不例外,?！耙磺袨榱擞變海瑸榱艘磺杏變?，為了幼兒一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心，多一些賞識,，多注意和關心一下調(diào)皮的幼兒吧,！你肯定會有意想不到的收獲,。

幼兒園手工制作大全簡單易學篇4

班主任是班集體的組織者,、管理者，是學生健康成長的引路人,。班主任工作是一項復雜的專業(yè)勞動,，作為班主任，需要各種技巧,，要細心,，要耐心、要恒心,，更要有愛心,。經(jīng)過學習《班級管理技能》五個專題的學習，發(fā)現(xiàn)很多知識值得我去學習和借鑒,。下面談談我的學習心得體會：

一,、個性化班級文化的設計與營建。

個性化班級文化為學生個性化的受教育過程中創(chuàng)建了良好的成長環(huán)境,，影響學生行為方式和思維方式等,。良好的班風是開展各項工作的前提，這就需要教師的日常的思想教育,，并和學生共同制定有關的

規(guī)章制度

二,、對學生的管教要有底線和原則,。

1、對待學生違反紀律的現(xiàn)象要以預防教育為主,，合法懲戒為輔,。在教育學生過程中，強調(diào)養(yǎng)成良好習慣的重要,。以身作則,，言行身教養(yǎng)成良好的習慣。

2,、對學生的教育不能急于求成,，要注重教育的長期性，要允許學生犯錯誤,。要根據(jù)學生犯錯誤的大小及學生的思想狀態(tài)進行處理,，大部分學生獨立自主,，不喜歡別人的管教，學生是有個性的人,，他們有思想,，有感情，有自己的道德標準,。在教育過程中要注意方式方法,，要講藝術，教育過程中要讓學生明白老師的教育是為了他好,。

3,、牢記教師管教學生的底線.

三、要了解學生心理特征,，掌握師生溝通的技巧,。

1、在學生處于叛逆心理時期,，在與之溝通中注意做到“尊重”,。

2、關于初中生性教育最佳方式：“脫敏”,。

3,、鼓勵學生“自我尋找”，培養(yǎng)他們的自信心,。

四,、社會教育資源的開發(fā)與利用。

1,、社會教育資源包括家庭和其他社會教育資源,。作為班主任要根據(jù)實際建立家校溝通合作機制，例如,，家訪,、家校互動網(wǎng)站,、家長開放日等,。

2、積極指導家庭教育,。開好家長會,，平時多和家長交流。

3,、發(fā)動家長參與學校教育活動,。

幼兒園手工制作大全簡單易學篇5

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期,，也是最迅速的時期,。因此,，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語言教學的主要任務,，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分,，即正確發(fā)音和短句的表達。

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎,。語音是發(fā)展語言的基礎,，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音,。只有發(fā)準了音,，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求,。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展,，還會影響他們德、智,、體全面發(fā)展,，對今后升小學，學好漢語拼音,，正確朗讀,，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注,。

在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項,。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思,；有時個別單詞發(fā)音糾正了,，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以,，這一時段內(nèi)不應單抓語音,、詞匯，而應該結合短句進行練習,。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來,，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括,，從而使孩子從不會說,、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽,、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán),，模仿、實踐,、訓練,、創(chuàng)造,、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽,、說能力的培養(yǎng),。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽,，聽是說的前提,，聽得清楚才能說得明白。

所以,，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境,。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話,；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境,！

總之，在培養(yǎng)說的能力上,，運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程,，使幼兒在念兒歌、講故事中,，發(fā)音,、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西,、某件事,。幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導,，啟發(fā)幼兒,，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力,。

幼兒園手工制作大全簡單易學篇6

從事教師這份事業(yè)以來,，本人一直在前進中磨練自己，也隨著自己的成長把工作完善的越來越好了,。面對這過去一個學年的結束,，我有了很多的感慨，這個學年并不是很輕松的,，而我作為一名孩子們的領導者,，更是不能對工作放松，要把握好工作中的每一件小事,，把這份工作做的更加完美,，這才是我的目標和要求。在此我就過去一個學年進行一次個人總結,。

一,、以身作則,，標準示范

在來到幼兒園之前，我就對這份事業(yè)充滿了期待,，來了之后更是非常的激動,，也在這個崗位上一直勤勤懇懇奉獻著自己的力量和價值。這個年紀的孩子們模仿能力是非常好的,，所以作為他們的老師,，我加倍的注重自己的行為和形象，樹立一個標準的示范作用,，告訴孩子們最起碼的要求,。這也是從思想上開始為孩子們灌輸更正確的思想，告訴他們要成為一個怎樣的人,，該如何去成為這樣一個人,。自己先當做一個示范，慢慢的孩子們也會向我靠攏,，而這也是我作為教師最重要的一點了,。

二,、注重細節(jié),，嚴謹認真

孩子們年紀很小，平時也不會照顧自己,，有時候如果有點磕磕碰碰我也無法負責,，所以我只能無時無刻不把注意力放在他們的身上，多加注重平時的一些細節(jié),，如果發(fā)現(xiàn)有哪個孩子有情緒或者有一些其他不對的地方,，我都會及時進行解決。避免之后一些不必要的事情的發(fā)生,。在孩子們的生活中,，我也保持著嚴謹認真的態(tài)度，絲毫沒有放松過,，更是沒有讓班級的孩子們受到過什么傷害或者委屈,。所以這一點是今后需要繼續(xù)保持下去的，我也會保持干勁,，繼續(xù)往前,。

三、勤于教學,，開放思想

教學是一個教師最重要的工作技能,，而從事幼師行業(yè)以來，我便發(fā)現(xiàn),，教學不止是要勤快,，而且要自己開動思想,，不要被局限于一個領域，要懂得掙脫枷鎖,，重獲新的自由,。這是教學上我應該注意的一點。其次就是要時刻關注孩子們的成長動向,，根據(jù)孩子們的成長趨勢及時調(diào)整

教學計劃

幼兒園手工制作大全簡單易學篇7

一轉眼我來到幼兒園里也有一年的時光了,，回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個大學剛剛畢業(yè)的小女孩,。那個時候我也是非常的天真懷揣著對于這份職業(yè)的向往來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學習到了很多東西,，不單單是知識上的,，更有那些我在學習里學習不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的經(jīng)驗,。雖然這一路上也有著很多的困難和磨難,，但是我也都堅持了下來，一直學習成長到了現(xiàn)在,。我想自己能夠成長到現(xiàn)在缺少不了自己在過去一年付出的那些努力以及自己一直想要變得更好的那顆心,。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標，因為我感覺和小朋友們每天相處在一起自己也變得樂觀開心起來了,。我想這些就是小朋友們的魔力吧,，擁有著讓人變年輕的能力。

在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐,，害怕自己不能勝任完成領導布置下來的任務,，害怕自己誤人子弟。但是也期待著做一名幼兒園老師會是什么樣,，雖然曾經(jīng)幻想過很多次,，但是自己也從未真正的作過一名老師，因此充滿期待。我一直認為作為一名老師我要做的除了傳授給學生知識之外更是要告訴小朋友們的一點是怎么樣做人,，做一個善良的孩子,，未來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就是我的目標,，所以我來到幼兒園之后也是一直朝著這個目標努力的,。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小朋友們基本的知識之外,，還會帶著小朋友們唱歌跳舞做游戲,，以及會時不時的告訴他們那些是正確的行為，那些事不正確的,。而我在這樣的努力下,，也有了一些收獲，小朋友們也在被我一點點的改變著,。知道了要愛護環(huán)境,，不亂丟垃圾，知道了要幫助其他的同學和朋友,，和朋友分享自己的好吃的和好玩的,。

這樣的成果讓我感到滿意也開心，雖然我現(xiàn)在還只是一名入職一年的幼兒園老師,，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費,，小朋友們都學習到了我想要告訴他們的那些道理。一年的時間過的也確實飛快,，這是我成為老師的第一年,，但也不會是最后一年，在未來的日子里我一定會更加努力的工作,，教導這群小朋友們。

幼兒園手工制作大全簡單易學篇8

時間飛快的流逝著,，又到了一個學期末,。轉眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了,。這五年,，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大x班的班主任老師,，變化可以說非常的快,。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在,，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，即將進入小學。這五年，我也有了自己的一些工作心得,。

注意學生的年齡差距,。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期,，這兩年也有很大的差別,。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學方法,。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言,，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了很多東西,，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了,。中班的教學語言可以比小班的更深一點,，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識,。

培養(yǎng)好的行為習慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時候都要喂,，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。在幼兒園,，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開始老師肯定不能完全放手,，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了,。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況,，和在幼兒園里的學習和生活,。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯,，回家之后家長還是要喂,，那我們老師的努力就白費了，沒有用,。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系,，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。

持續(xù)不斷的學習,。幼兒園教師要持續(xù)的學習,，不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣,，時代也在變化,。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學習,。我在空閑的時候,，會讀一些教育學和心理學的書，讓自己知道更多的教育方面的知識,，能夠更好的對學生進行教育,。要想學生學得好，教師的知識要更加的豐富,，才能夠傳授給學生知識,。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間,。之后會一直努力,，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更快樂,。