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2023年六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期(十九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 12:35:11
2023年六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期(十九篇)
時間:2023-03-09 12:35:11     小編:zdfb

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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇一

新學(xué)期開始了,,本學(xué)期我任教六年級_班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我班共有學(xué)生37人,,基礎(chǔ)薄弱,,在五年級升學(xué)考試中排名最后。

二,、指導(dǎo)思想

以校本教研為本塑造善于思考,、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,,構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

三,、主要工作

(一) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),,備課要做到五備:備教材、備學(xué)生,、備教法學(xué)法,、備教學(xué)手段、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等,。

①備教材:

要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的,、教學(xué)目標(biāo),。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。要“用”好教材,,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材,、超越教材,,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

②備學(xué)生:

要了解學(xué)生的知識水平,、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望,。

③備教法學(xué)法:

針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn),,設(shè)計適宜的施教方案,。要設(shè)計好突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后,、主次,、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等,。設(shè)計的教學(xué)情境合理,,符合學(xué)生認(rèn)識心理和年齡特征,,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù),。

活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,,在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間,為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時,,要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

④備例題與練習(xí):

要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題,,突出例題,、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段:

能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2,、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo),,保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,,充分利用課堂40分鐘時間,,認(rèn)認(rèn)真真上好課。

(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,,確定課堂教學(xué)要求,,教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理得當(dāng),,知識講授準(zhǔn)確,、清楚,既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng),,又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來,主次分明,,條理清楚,。能運(yùn)用多種方法手段,有效地突出教學(xué)重點(diǎn),、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),,使學(xué)生覺得輕松、深入,。

(3)講練結(jié)合,,課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15-20分鐘,,練習(xí)10分鐘左右,。

(4)面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中,、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,啟發(fā)學(xué)生積極思維,,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題,。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,,使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動,。

(5)重視實(shí)驗和實(shí)踐課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元,,要及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以不斷改進(jìn)教學(xué),。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,,教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段,。因此,要高度重視此項工作,。

⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),,全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,,字跡端正,,卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),,份量適度,。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,,增些量;中等生,,適量,布置些普通題;后進(jìn)生,,布置一些容易題,,量少些。形成三級階梯,,從而逐級上升,,形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),,教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),。認(rèn)真研究,精心設(shè)計,。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,,有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高,。

⑷批改作業(yè)要求認(rèn)真,、細(xì)致、及時,,做到有布置有批改,,并做好評講工作,。可采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,,教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,,及時調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué),。

4,、課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),,是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀學(xué)生,,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,,要鼓勵他們個性化發(fā)展。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇二

一,、指導(dǎo)思想

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,,加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn),努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,,樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,,不斷提升個人綜合素質(zhì),。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

二,、工作目標(biāo)

目標(biāo)確定,,關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn),,要切實(shí)做好以下四方面工作:

(一)轉(zhuǎn)變觀念,,明確奮斗目標(biāo)。

俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”,,心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此,,面對新的工作崗位,,新的工作環(huán)境。

今年要突出做好兩個方面的工作:

(二)加強(qiáng)認(rèn)識,,轉(zhuǎn)變工作角色,。

面對當(dāng)今教育教學(xué)需要,今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變,,一個認(rèn)清”,,即轉(zhuǎn)變工作角色,認(rèn)清工作形勢,。為此,,一方面要加強(qiáng)認(rèn)識,提高意識,,要從大局意識出發(fā),,站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,牢固樹立”三百六十行,行行出狀元”和“既來之,則安之”的觀念,警惕“今天工作不努力,明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,,處理事情時,,必須跳出以前的思維方式,,擺正自己的位置,,樹立全局意識,,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中,。

(三)實(shí)事求是,,重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標(biāo)就是方向,有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo),。因此,,一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則,重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo),,然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年,、逐月進(jìn)行分解,,讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標(biāo),,隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè),,因績提升,促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中,、牢記心中,、常念口中,從而使自己目標(biāo)明確,,不斷鞭策自己,,并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié),、一年一總結(jié),,確保目標(biāo)不流于形式,促進(jìn)各項目標(biāo)順利進(jìn)行,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升個人素質(zhì)

學(xué)習(xí)是歷史使命,,是時代要求,,選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,,放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步,,要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為貫穿個人工作的始終,要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”,。因此,,要從三方面著手:

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),,隨著社會的發(fā)展,,人們的思想越來越活躍,更善于觀察問題,,分析問題,,思考問題。作為一名新世紀(jì)的青年,,更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí),,使自己更好的服務(wù)于教育,服務(wù)社會,。

(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí),。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平。

首先,,要進(jìn)一步明確工作職責(zé),,按照隊班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排,盡快熟悉自己的工作和職責(zé),,熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師,,也是壓力比較大的一個學(xué)期,,因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間鞏固知識點(diǎn),,打下堅實(shí)基礎(chǔ),,了解學(xué)生實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提升其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題,。

二,、班級學(xué)生情況分析

六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,,,學(xué)生成績兩級分化很嚴(yán)重,,學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還有待提升。

從新課程的角度來講,,因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,,多與學(xué)生溝通,讓他們消除焦慮心理,,多鼓勵,,提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

三,、教材分析 :

這一冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

四,、努力方向:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,,并做到不搞形式化,以學(xué)生為本,,提升課堂效率,。

3、積極參與集體備課,,備出實(shí)效的教案,,做好表率作用。

4,、多聽老師的課,,多聽取別人的意見,取長補(bǔ)短,,揚(yáng)長避短,。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,努力提升本班的數(shù)學(xué)成績,。

6、照顧到每個層次的學(xué)生,減少學(xué)困生的數(shù)量,,爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),,把自己的真實(shí)感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

五,、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,要特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時,,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),,要少而精,,并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,,采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計劃,,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),,做實(shí),爭取提升六年級畢業(yè)成績

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇四

一,、學(xué)情分析:

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),,并且效果較好,。新的學(xué)期里,我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,采取不同的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué),我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面,,安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗,、推理等活動,,經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四,、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,,不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇五

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向(二),、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)(一),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

二,、教材變化

分?jǐn)?shù)乘法:突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,,作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,,用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排,,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問題由兩個例題縮減為一個?!暗箶?shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。

位置與方向:把實(shí)驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,把實(shí)驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分?jǐn)?shù)除法:“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決:和倍,、差倍問題,;可用單位“1”解決的問題。

比:與實(shí)驗教材的主要區(qū)別,,原來在分?jǐn)?shù)除法單元,,本冊作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容基本無變化,。

圓:與實(shí)驗教材的主要區(qū)別,,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,,繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?!吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。

百分?jǐn)?shù)(一):與實(shí)驗教材的主要區(qū)別,,把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,,而特殊應(yīng)用如利率,、折扣、成數(shù),,移至六年級下冊,。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,,注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實(shí)際問題,。

扇形統(tǒng)計圖:與實(shí)驗教材的主要區(qū)別,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實(shí)驗教材的主要區(qū)別,,把實(shí)驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

三,、教材分析和建議

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法,、比的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué),,結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)知識正遷移,,提高解決實(shí)際問題的能力,。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,,而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運(yùn)算意義。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。

(3)借助操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。對分?jǐn)?shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,歷來是教學(xué)的難點(diǎn),。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),,設(shè)計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨(dú)安排安排“比”的單元,,教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),,主要出于兩點(diǎn)考慮:第一,比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,,兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,,也可以說成兩個數(shù)的比,兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,,可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,,還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。第二,,提早教學(xué)比的概念,可以為后面教學(xué)圓周率,、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,,學(xué)生有了比的概念,,就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,,只教學(xué)按比例分配的問題,,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。

3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,,教材仍單獨(dú)設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué),。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此,教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。緊密結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,?!拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,,發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,鼓勵學(xué)生通過自主探究,、合作交流,,克服教學(xué)重難點(diǎn),初步建立坐標(biāo)觀念,?!皥A”單元教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實(shí)用價值,。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實(shí)例進(jìn)行,,使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實(shí)價值。使學(xué)生通過比較,,認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)廣角單元,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感,。

7.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

本冊實(shí)驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。考慮到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴(kuò)大等因素,,教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,,受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如,,在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎,?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等;數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,,數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,、生動化,能夠變抽象思維為形象思維,,有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì),;另外,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,,很多問題便迎刃而解,,且解法簡捷。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料,豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識,,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎,?”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”,。

(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。教材設(shè)計了很多需要學(xué)生自主探索的活動,例如,,探究圓的周長時,,讓學(xué)生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生探究周長與直徑的關(guān)系,,得到圓的周長的計算公式。同樣,,圓的面積計算公式的推出,,讓學(xué)生小組合作,,通過動手剪切、拼貼,,從而“化圓為方”,,得出圓面積的計算方法。又如“數(shù)和形”的教學(xué),,教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,,讓學(xué)生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行自主探索的實(shí)踐,,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗,,從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)措施

1.充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,,使他們學(xué)的輕松快樂,,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3.教師要從自身做起,,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4.抓好單元檢測,,把好單元教學(xué)關(guān)。

5.加大培優(yōu)輔差的力度,,以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問,,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn):

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,;

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,,會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,,體會極限思想。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇六

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題。

二,、基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué),。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,特別是作業(yè)習(xí)慣與自習(xí)習(xí)慣,因此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。

2,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

3,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4、使學(xué)生掌握圓的知識,,能運(yùn)用這些知識進(jìn)行一些圓的變換,,能進(jìn)行一些圓的設(shè)計。

5,、使學(xué)生認(rèn)識生活中的比,,能夠運(yùn)用比的知識解決生活中的一些問題。

6,、使學(xué)生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,,能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題

1,、能結(jié)合具體情境,,對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,,收集有用的信息,進(jìn)行歸納,、類比與猜測,。

4、在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

四、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作,、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇七

教學(xué)目標(biāo):

一,、知識與技能方面。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,進(jìn)一步體會方程的思想和方法,,增強(qiáng)列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,,進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

2,、讓學(xué)生通過操作,,實(shí)驗,觀察和思考等活動,,認(rèn)識長方體,,正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

二,、數(shù)學(xué)思考方面。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,,增強(qiáng)符號感,。

2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,,比的基本性質(zhì),,以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,,比較和分析,,猜想和驗證,歸納和推理等活動,,進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

三、解決問題方面,。

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實(shí)際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力,。

2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,,主動解決一些有關(guān)的問題,,進(jìn)一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力,。

四、情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,獲得成功的體現(xiàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實(shí)踐能力,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、能理解并掌握長方體,正方體表面積,,體積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實(shí)際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力,。

教改措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3,、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立信心,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇八

一、教材簡析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn):

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

四、教學(xué)難點(diǎn):

用分?jǐn)?shù)乘,、除法和百分?jǐn)?shù)解決問題,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

五,、學(xué)生基本情況分析

從上學(xué)年一年的教學(xué)情況和期末考試反應(yīng)的情況來看,,整個年級對數(shù)學(xué)課本知識的掌握情況比較好,大部分學(xué)生都達(dá)到優(yōu)秀等級,,這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的,。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看,孩子的計算能力普遍比較薄弱,,有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng),,還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏,這些方面平時在教學(xué)時需要強(qiáng)調(diào),。與此同時,,我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整,在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下,,課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜,摒棄滿堂灌,,多讓學(xué)生多參與多交流,,只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的,家長滿意的,,高效的,。當(dāng)然,為了能夠讓學(xué)生均衡發(fā)展,,全面提高合格率和優(yōu)秀率,,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,也是我們每一位教師義不容辭的,。

六,、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),,自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

七,、課時安排

一單元:位置...........2課時

二單元:分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2,、解決問題..............4課時

3,、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

4,、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元:分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2,、解決問題..............3課時

3,、比和比的應(yīng)用.......4課時

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元:圓

1,、認(rèn)識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4,、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元:百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元:統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2,、合理存款...........1課時

七單元:數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元:總復(fù)習(xí)..............10課時

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要重視知識的系統(tǒng)化,,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),,確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,,提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,重視復(fù)習(xí)的針對性。

教師要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),,做到有的放矢,。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節(jié),,以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn),。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

二,、梳理拓展,,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。

復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,,把分散的知識綜合成一個整體,,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平,。

三,、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性,。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,,靈活解題的能力。不同的分析思路,,列式不同,,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,,提高解題的靈活性,。

四、有的放矢,,挖掘創(chuàng)新,。

復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的,、有重點(diǎn),,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括,。題目的設(shè)計要新穎,,具有開放性、創(chuàng)新性,,能多角度,、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,,使思維得到充分發(fā)展,, 學(xué)到更多的解題技能。

五,、面向全體,,全面提高,。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn),。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價,,正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

六,、在復(fù)習(xí)過程中,,我們精心選擇和設(shè)計練習(xí)題,加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),,提高學(xué)生解題能力,。

畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課,重點(diǎn)要抓住二點(diǎn):一是要把握教材內(nèi)容,,善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn);二是要根據(jù)教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),,精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。

七,、我們在制定復(fù)習(xí)計劃,、實(shí)施復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想,,防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān),,大量擠占學(xué)生休息和活動時間,只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu),、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題,、死記硬背等錯誤做法,應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題,不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法,。

3,、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能,不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法,。

4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法,。

5,、克服復(fù)習(xí)中只注意課本,不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法,。

八,、時間安排

第一階段鞏固知識、整理知識,。4-5周

第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周

九,、復(fù)習(xí)的基本策略

1,、鞏固知識,以練為主,。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù),。以練為主,且以學(xué)生自己筆練為主,,應(yīng)作為鞏固知識的主要策略,。常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主,或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主,。實(shí)踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果好,。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點(diǎn)和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí),,通過練習(xí)鞏固知識,,獲得提高。

2,、整理知識,,學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán),。常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,,我們認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主,教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者,。實(shí)踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主,,并通過同學(xué)之間的交流來整理知識,學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,,記牢知識和運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題,。

3、查漏補(bǔ)缺,,調(diào)查為先,。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要,,在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯誤,。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,,在復(fù)習(xí)課之前,,作些摸底調(diào)查也非常必要。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師,,也是壓力比較大的一個學(xué)期,,因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間鞏固知識點(diǎn),,打下堅實(shí)基礎(chǔ),,了解同學(xué)實(shí)際情況,,制定切實(shí)可行的計劃。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,,努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成績,,并對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題。

二,、班級同學(xué)情況分析

六年級現(xiàn)有同學(xué)25人,,同學(xué)成績兩級分化很嚴(yán)重,同學(xué)靈活運(yùn)用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,,因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期一定要重視同學(xué)的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心同學(xué),,了解同學(xué),多與同學(xué)溝通,,讓他們消除焦慮心理,,多鼓勵,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面向全體同學(xué),,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

三、教材分析 :

這一冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是這一本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使同學(xué)理解比例,,正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使同學(xué)通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過觀察,、猜測,、實(shí)驗、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展同學(xué)解決問題的能力,。

這一本教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

四、努力方向:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,,以同學(xué)為本,,提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,,備出實(shí)效的教案,做好表率作用,。

4,、多聽老師的課,多聽取別人的意見,,取長補(bǔ)短,,揚(yáng)長避短。

5,、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。

6,、照顧到每個層次的同學(xué),,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭取把不及格的同學(xué)人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思、勤總結(jié),,把自己的真實(shí)感受及時的記錄下來,,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五,、教學(xué)措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),,并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位,要特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓柱和圓錐時,,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)同學(xué)的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,,并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,,采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計劃,,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),,做實(shí),爭取提高六年級畢業(yè)成績

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十一

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,,不厭其煩,,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,,并對他們進(jìn)行思想教育,,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二,、在課堂教學(xué)中

第一,、在課堂上,認(rèn)真授課,,運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫,情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動,、生生互動的教學(xué),,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,,我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,,力爭讓他們學(xué)了就懂,,懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,并詳細(xì)地做好批注,,對普遍性錯誤,,在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,,背書,。

三、教學(xué)過程的總體把握

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,,重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式,激進(jìn)學(xué)生積極參與,、大膽實(shí)踐,、體驗成功的喜悅。有了成就感,,就有了自信心,,學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上,,重環(huán)境,、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,充分利用和開發(fā)多種媒體,,豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境,。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗,、鐘時間,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,,符合小學(xué)生興趣的需求,教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),、學(xué)中用,,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合,,功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,,以話題為核心,,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視,、聽,、說、玩,、唱,、畫、游,、讀,、寫、譯等饒有趣味的活動,,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,,保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,,擴(kuò)展英語教學(xué)的時空,,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組,,多人小組,成行,、成排,、辦班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一,。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性,。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,,及時調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),,總結(jié)規(guī)律,,認(rèn)真思考,不斷摸索,,初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗,。

5)六年級采用口試、聽力,、筆試相結(jié)合的方式,,口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力,,筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高,。

6)認(rèn)真反思,,積極思考,全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量,。

四,、因材施教,做好培優(yōu)工作,。

在這一學(xué)年的工作中,,通過和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,,取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,,還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營造校園的文化氣氛,,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十二

一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識與技能:

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn):

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,,學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、解決問題,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。

但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,,抽象能力發(fā)展滯后,,對于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難,缺乏綜合分析能力,。

2,、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心,,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,在教學(xué)中邊教新知識,,邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識,。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,,幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,,掌握本冊教學(xué)的重難點(diǎn),并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強(qiáng)個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。

5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

三,、教材分析與措施

(一),、教材分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學(xué)相同,分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),,同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,。因此,實(shí)驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運(yùn)算意義,。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠嬎惴▌t,,簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,通過直觀與操作等手段,,在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,,注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,與前幾冊一樣,,本冊教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能:

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn):

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn):

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

四,、提高質(zhì)量的具體措施

方向優(yōu)于方法,,規(guī)律重于規(guī)則。確定教學(xué)目標(biāo)要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、態(tài)度,、價值觀。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,,掌握本冊教學(xué)的重難點(diǎn),并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強(qiáng)個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。

5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

“善教者善言(趣說,、妙問,、善喻、智答)”,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十三

新學(xué)期又將開始了,,新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系,除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外,,還安排了一些探索性,、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動,還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。本學(xué)期時間短暫,,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,,有計劃,、有步驟的實(shí)施教學(xué),圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況,,特制定如下計劃:

一、學(xué)生基本情況分析,。

本班共28名學(xué)生,,其中男生11名,女生17名,。中等學(xué)生比例較大,,學(xué)困生占25%,學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差,,通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化,,有了一些改變,但總體上看來發(fā)展不均衡,,本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)困生缺乏自主性,被動地接受知識,,分析能力也較差,。因此,上課時要盡可能照顧個體差異,,因材施教,,調(diào)動學(xué)生的積極,學(xué)好數(shù)學(xué),。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè),。

一、對教材內(nèi)容的分析

這冊教材包括下面這些內(nèi)容:方向與位置,、正反比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問題,,是教學(xué)的重點(diǎn),。

本冊教材編寫特點(diǎn):

1,、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計,,加強(qiáng)操作,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時,,同以前各冊一樣,重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。教學(xué)每一種形體時,都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,,然后進(jìn)行一些實(shí)驗,。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗和推理,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外,本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng),。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實(shí)物,,另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

2,、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,,注意要求適當(dāng)。

3,、突出比例的概念,,加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,,實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系,。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,,教學(xué)的重點(diǎn)是正,、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,,作了以下幾點(diǎn)改進(jìn):

⑴加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,,又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題,。

⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。

⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),,可以加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

4,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),,把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,,計算能力得到進(jìn)一步提高,,更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改進(jìn):⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計量,、幾何初步知識、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分,,依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,,注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,,又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識的練習(xí),,以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,,另外還結(jié)合本冊特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識和綜合運(yùn)用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)對本冊數(shù)學(xué)的具體要求:

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進(jìn)行計算,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識,,理解中位數(shù)的意義。

3,、理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

四,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施。

(1)重點(diǎn):

方向與位置,、正反比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計,、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

(2)難點(diǎn):

方向與位置,、正反比例,、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計圖的制作

突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)的措施:

1.把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的前提,。深鉆教材,,從知識結(jié)構(gòu)上,,抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、備足學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平,并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異,,把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3、課前的精心準(zhǔn)備,、準(zhǔn)確定位,,就為教學(xué)時突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)提供了有利條件,。

4,、找準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的條件,。

(1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似,,要突出“共同點(diǎn)”,進(jìn)而突破重,、難點(diǎn);

(2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成,,要突出“連接點(diǎn)”,進(jìn)而突破重,、難點(diǎn);

(3)有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的,,要突出“演變點(diǎn)”,進(jìn)而突破重,、難點(diǎn),。

5.面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,。

6、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,,通過有效的措施,,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索,、合作交流,,使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,,得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,,獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

7,、教學(xué)“解決問題的策略”時,,遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗。這樣的教學(xué)方式,,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,,感悟解題策略,形成解題策略,,體會策略價值,,自覺應(yīng)用策略解決問題,真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。

四,、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

1,、 加強(qiáng)自身修養(yǎng),,樹立威信。 要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。要博學(xué)多才,。要有端莊、自然的教態(tài),。在實(shí)踐中不斷的自我教育,、自我充實(shí)、自我提高,,并認(rèn)真上好每一節(jié)課,,抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生滿意,,在學(xué)生心目中樹立起威信,,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性,帶動學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展,。因此,,具有較高的文化素養(yǎng),、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2,、 樹立正確的學(xué)生觀,,堅持主體性和全面性原則

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的課堂環(huán)境,,使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中大膽地、主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中,,同時教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動為基礎(chǔ),結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景,,提供愉當(dāng)?shù)膶?shí)例,,促使學(xué)生反思,引起學(xué)生在原認(rèn)識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識,,從而使學(xué)生積極主動地參與探索問題,,尋找解決問題的方法和途徑;其次,教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生,,正視學(xué)生個性差異,,注重因材施教,分層指導(dǎo),。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛每一個學(xué)生,,熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。如對待優(yōu)生,,創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心,,課堂上能循循善誘,課下能認(rèn)真輔導(dǎo),,對其進(jìn)步及里肯定,、鼓勵。同時,,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,,使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心,。這樣,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績提高了,,教學(xué)質(zhì)量自然全面提高,。因此,更新觀念,,堅持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好

4、 改進(jìn)教學(xué)方法,,優(yōu)化教學(xué)過程,。

教學(xué)有法,但不定法,,貴在得法,。徹底廢除注入式教學(xué),全面推行啟發(fā)式,、探究式教學(xué),,讓學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,使他們輕松愉快地學(xué)習(xí),。

5,、 建立良好的師生關(guān)系

要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ),,正確的學(xué)生觀是前提,,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵,優(yōu)良的教學(xué)方法是手段,,良好的師生關(guān)系是保證,。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計劃

1,、如何上好“復(fù)習(xí)課”,、“練習(xí)課”、“講評課”等

2,、進(jìn)行“命題”研究

六,、課時安排:(略)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十四

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),,對數(shù)學(xué)比較感興趣,勤于動腦,,樂于探究,。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,作業(yè)需要老師不斷督促,,思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探究,、完善教法,,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,,在面向全體的同時,,要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性,、靈活性,、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,使之善于思維,,掌握有效的學(xué)習(xí)策略,。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一),、學(xué)段目標(biāo)

1,、知識與技能:

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,,會解簡單的方程,。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小,、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程,,了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,能對簡單圖形進(jìn)行變換,,發(fā)展測量,、試圖、作圖等技能,。

(3)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。

2,、過程與方法:

(1)能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納,、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理能力,。

(2)在解決問題的過程中,,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法,。并試圖尋找其他方法,。

(5)在解決問題的活動中,,學(xué)會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。

3,、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗,,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。(2)通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。(3)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則,,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡單的能夠口算),。

2,、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3,、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比。

4,、掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長與面積,。通過介紹圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育。

5,、通過大量的生活實(shí)例,,使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

6,、能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

三,、教材知識結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘,、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,圓,,百分?jǐn)?shù)。

這冊教材總的編排是:在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;開始認(rèn)識曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用,認(rèn)識軸對稱圖形,,進(jìn)一步

發(fā)展學(xué)生的空間觀念;開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)知識,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題的能力,。

其中分?jǐn)?shù)乘、除法,,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用,分?jǐn)?shù)的簡易方程,,列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。圓的認(rèn)識,圓的周長和面積的計算,,扇形的認(rèn)識*,,對稱的初步概念,軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,。實(shí)踐活動課“量一量,,算一算”與“調(diào)查利率,計算利息”,,分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,,分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,。

四,、完成任務(wù)的具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,,及時反饋,,有效輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“三清”,。

每講一節(jié)課前,,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,,翻閱教參,,疑難探討,了解學(xué)生,,有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,,創(chuàng)造性地使用教材,寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),。同時在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,以達(dá)到樂學(xué),、愛學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,,學(xué)生要以思為主,,多給學(xué)生動腦、動口,、動手的機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,,使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,,學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時反饋,,個別輔導(dǎo),,有效實(shí)現(xiàn)“三清”,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要注意抓兩頭,,帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問,、多鼓勵,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神,,成立同桌“一幫一”活動,嘉獎活動中成績突出的小組,。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,,要使之在課堂上吃飽,課后參加數(shù)學(xué)興趣小組,,充分開發(fā)其智力潛能,,實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4,、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,一是“量一量,算一算”,,二是“調(diào)查利率,,計算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,,探索多種解決問題的方法,,加深對所學(xué)的知識的理解,能和他人進(jìn)行有效的合作與交流,,意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,,樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實(shí)踐活動后,,要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動報告,,進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評選,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十五

一,、指導(dǎo)思想:

以國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南,,通過數(shù)學(xué)教學(xué),,使學(xué)生理解掌握知識,并形成能力,全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

二,、基本情況:

我班供有學(xué)生42人,其中男生21人,,女生21人,,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,思維缺乏靈活性,,還怕吃苦,,學(xué)習(xí)興趣不高。因此,,本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,提高學(xué)些興趣,,克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí),,力爭期末成績有所起色。

三,、教材簡析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1,、 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3、 理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、 掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5,、 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、 理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,、 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

六,、教學(xué)方法措施:

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。

4,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

5、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心

七,、教改設(shè)想

教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1,、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些,。分?jǐn)?shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,,所以,,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。

2、 注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題,,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,,結(jié)合求百分率,,出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率,、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等,。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率,、成活率、命中率等,。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,,加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時,,首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,,并及時對已有經(jīng)驗進(jìn)行提升,迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,,抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,,幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,,幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,,體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,,鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,,它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,,但只是直觀的認(rèn)識,,本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,,都有所變化,,教學(xué)時通過對圓的研究,使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,同時,,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時,,教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計與概率方面,,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,,形成了一定的能力,,積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時,,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實(shí)用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實(shí)際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

6,、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,,此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),。在教學(xué)中,,要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價值觀,,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。本冊實(shí)驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十六

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

1.了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

四,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生29人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生(胡志強(qiáng),、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

五,、教學(xué)方法:

教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,,及時反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時,不提高要求,,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)方式:

①預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六,、課時安排(略)

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十七

本班共有學(xué)生38人。第一次帶這個班,,從學(xué)生的暑期作業(yè)和開學(xué)情況看,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,作業(yè)能自覺按時完成,,學(xué)習(xí)積極性也較高;但還有少部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中,,喜歡做小動作,、講話,不能及時完成作業(yè)等,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和競爭意識,,找到學(xué)習(xí)的樂趣和體驗成功的快樂,。

[教材分析]

教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)[培優(yōu)輔差具體措施]

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

[課時安排]

一、位置(2課時)二,、分?jǐn)?shù)乘法(12課時)1,、分?jǐn)?shù)乘法5課時2、解決問題4課時3,、倒數(shù)的認(rèn)識1課時整理和復(fù)習(xí)2課時三,、分?jǐn)?shù)除法(13課時)1、分?jǐn)?shù)除法5課時2,、解決問題3課時3,、比和比的應(yīng)用3課時整理和復(fù)習(xí)2課時四、圓(8課時)1,、圓的認(rèn)識3課時2,、圓的周長2課時3、圓的面積2課時整理和復(fù)習(xí)1課時確定起跑線1課時五,、百分?jǐn)?shù)(15課時)1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時整理和復(fù)習(xí)2課時六、統(tǒng)計(2課時)合理存款1課時七,、數(shù)學(xué)廣角(2課時)八、總復(fù)習(xí)(4課時)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十八

一,、基本情況分析:

本班共有學(xué)生16人,,其中男生有13人,女生有3人,,因男生多,,不免管理要費(fèi)時費(fèi)力。但從總體上看,,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,,積極主動地發(fā)言,,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

(一),、數(shù)與運(yùn)算。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,、第四單元“比的認(rèn)識”,。

(二)、空間與圖形,。第一單元“圓”,、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四),、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù),。

(五),、整理與復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)

第一單元“圓”:

1,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,,通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗,、拼擺操作等實(shí)踐活動,,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念,。

5.結(jié)合具體的情境,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實(shí)際問題,。

6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”:

1.學(xué)生通過觀察,、操作、想象,,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認(rèn)識”:

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2.在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元“統(tǒng)計”:

1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進(jìn)行交流,。

第六單元“觀察物體”:

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程,,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應(yīng)用:

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”,,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,,使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時,,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,。

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

“運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,,并嘗試解決問題”,,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

四、教學(xué)措施:

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)課 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期篇十九

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生80人,,其中女生33人,從上學(xué)期考試成績分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握很不牢固,口算,、筆算驗算及脫式計算不是很好。且粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。

二、教材分析

1,、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:

這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育。

2,、教學(xué)重點(diǎn):

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計算,,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問題,,是教學(xué)的重點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

1、正確地判斷圓柱和圓錐,,理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進(jìn)行計算。

2,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),,會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,,會看比例尺,會使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

四,、教學(xué)方法與措施

1,、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,先形象具體,,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn),。

2,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補(bǔ)差工作,,利用課余時間為他們補(bǔ)課。

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