人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

彩色的夢(mèng)的反思篇一

南方的四季并不分明,，可是—入秋,，陽光的顏色都變了——變得金黃金黃，十分悅目,，恩……像個(gè)和善的老頭兒,。在上班時(shí)，我時(shí)常閉上眼細(xì)心地聆聽秋葉"唰啦啦"飄落的聲音,。沒想到這一習(xí)慣竟不知不覺被學(xué)生學(xué)了去……

看來自然是最好的老師,，窗外已有滿眼秋色，又何須我蒼白的語言……

下課了，還有許多孩子圍著我講秋天……突然,，念小婷很認(rèn)真地問我:"老師,，秋天為什么不和我們玩兒一下再走呢"她大概還在想課上的那個(gè)"秋天為何匆匆而來，匆匆而去"的問題吧!我笑了一下說:"她已經(jīng)和你玩過了,。只不過你沒注意……比如它'呼'地一下摸了你的臉,，'唰'地一下又碰了你的耳朵。"小婷開心地笑了,。

回到辦公室,，念小婷的話在我的腦中反復(fù)盤旋，揮之不去,。"為何不和我說一下再走"她大概是沒時(shí)間玩耍吧!我突然一下子理解了這個(gè)上課愛吹泡泡的女生,。也許，下課了,，放學(xué)了,，她又要被推進(jìn)作業(yè)的漩渦里，根本沒有時(shí)間玩……

嘿!我的孩子們自己已經(jīng)找到了良方,。下課了,，孩子們放下筆記本，來到走廊上,，閉著眼,，"哇我聽到了風(fēng)聲!""我聽到云跑步的聲音。"

聽著聽著,，我哈哈大笑起來……

彩色的夢(mèng)的反思篇二

今天,，一上完課，自我感覺還不錯(cuò),。與幾位老師交流后,，我認(rèn)識(shí)到我的課上最大問題是沒有突出重要內(nèi)容，即對(duì)于文章中心的解讀不夠深刻,。

課文的中心句“這位音樂家的動(dòng)人之處,、杰出之處，不僅在他的琴聲里,，更在他的人格力量上”重點(diǎn)對(duì)于后半句話的理解上,。而我的設(shè)計(jì)，對(duì)于前面的“琴聲”也花了一定時(shí)間去感悟,。對(duì)于這點(diǎn),，我自己也有意識(shí)到，但我常常犯這樣的喜歡撿芝麻,，面面俱到的毛病,。為了更好的反思,。我特意上網(wǎng)查看語文課上，老師們?nèi)菀壮霈F(xiàn)什么毛病,。一看還真嚇一跳,。原來我以為順順當(dāng)當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，卻被視為教師至上,，以教定教,。

作為一個(gè)初出茅廬的老師，我對(duì)課堂總是把每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)問題都預(yù)先想好,，并保證學(xué)生回答不會(huì)讓我無以應(yīng)對(duì),。卻原來，我的這些問題為牽引著學(xué)生的思維,。學(xué)生被動(dòng)地讀書,、思考著，沒有個(gè)性地言說,。學(xué)生接受的是我對(duì)文本的閱讀,，成了等待灌注的知識(shí)回收站。

課堂受教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃性,、預(yù)設(shè)性的影響,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，亦步亦穩(wěn),，思維千篇一律，使課堂氣氛沉悶,、封閉,、機(jī)械。就算換一批學(xué)生來上課,，也會(huì)是同樣的結(jié)果,。議者提出了一個(gè)矯正的辦法：以學(xué)定教 動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)的即時(shí)性生成是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念,。

教學(xué)有預(yù)設(shè)的一面也有生成的一面,。動(dòng)態(tài)生成性是對(duì)教學(xué)過程生動(dòng)可變性的概括，是對(duì)以往強(qiáng)調(diào)過程的預(yù)設(shè)性,、計(jì)劃性,、規(guī)定性的一個(gè)重要補(bǔ)充和修正。

動(dòng)態(tài)生成的課堂,，要求教師以學(xué)定教,，敏銳抓住即時(shí)生成的有價(jià)值的問題，突破教案束縛,，使課堂成為師生共同創(chuàng)造的舞臺(tái),。像動(dòng)態(tài)生成、預(yù)設(shè)等詞，是以前學(xué)習(xí)語文教學(xué)論時(shí)經(jīng)常聽到的,，但是,，我想，以我的知識(shí)以我的功力,，這還是一件相當(dāng)困難的事,。只好在以后的教學(xué)工作中，不斷改進(jìn),。

彩色的夢(mèng)的反思篇三

海外徒聞更九州,，他生未卜此生休。

空聞虎旅傳宵柝,，無復(fù)雞人報(bào)曉籌,。

此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛,。

如何四紀(jì)為天子,，不及盧家有莫愁。

【注釋】

馬嵬：原

共有兩首,，都是諷刺唐玄宗的,，本篇是第二首。馬嵬(wéi),，地名,，楊貴妃縊死的地方?！锻ㄖ尽罚骸榜R嵬坡,，在西安府興平縣二十五里?！薄杜f唐書·楊貴妃傳》：“安祿山叛,，潼關(guān)失守，從幸至馬嵬,。禁軍大將陳玄禮密啟太子誅國忠父子,，既而四軍不散，曰‘賊本尚在’,。指貴妃也,。帝不獲已，與貴妃訣,，遂縊死于佛室,，時(shí)年三十八?！?/p>

海外徒聞更九州：此用白居易《長恨歌》“忽聞海外有仙山”意,，指楊貴妃死后居住在海外仙山上,，雖然聽到了唐王朝恢復(fù)九州的消息，但人神相隔,，已經(jīng)不能再與玄宗團(tuán)聚了,。“徒聞”,，空聞,，沒有根據(jù)的聽說?！案?，再，還有,?！熬胖荨保嗽娫ⅲ骸班u衍云：九州之外,，復(fù)有九州,。”戰(zhàn)國時(shí)齊人鄒衍創(chuàng)“九大州” 之說,，說中國名赤縣神州,，中國之外如赤縣神州這樣大的地方還有九個(gè)。這句詩以“海外九州”指想象中的仙境,。楊貴妃死后,，有方士說在海外仙山找到她。見白居易《長恨歌》和陳鴻《長恨歌傳》,。但神仙傳說畢竟渺茫,，不能給唐玄宗什么安慰,，所以說“徒聞”,。

他生未卜此生休：陳鴻《長恨歌傳》：唐玄宗與楊貴妃曾于七夕夜半，“密相誓心,，愿世世為夫婦,，執(zhí)手各嗚咽?！钡珌硎廊绾紊胁豢芍?，而此生的夫妻已經(jīng)完結(jié)了。

空聞虎旅傳宵柝,，無復(fù)雞人報(bào)曉籌：追述玄宗逃蜀時(shí)的情景,。“虎旅”,，指跟隨玄宗入蜀的禁軍,?！跋亍保置痂?，夜間報(bào)更的刁斗,。“雞人”,，皇宮中報(bào)時(shí)的衛(wèi)士,。漢代制度，宮中不得畜雞,，衛(wèi)士候于朱雀門外,，傳雞唱?！盎I”,，計(jì)時(shí)的用具。

此日六軍同駐馬：是敘述馬嵬坡事變,。白居易《長恨歌》：“六軍不發(fā)無奈何,，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?！碑?dāng)時(shí)七夕笑牽牛：意思是說當(dāng)年七月七日李,、楊在長生殿夜半私語的時(shí)候，還以為天上的牛郎,、織女一年只能會(huì)面一次,，不及他們天天在一起。

如何四紀(jì)為天子,，不及盧家有莫愁：這兩句嘲諷唐玄宗雖多年做帝,，并不能長保他的妃子，不及普通人家能始終相守,?！叭绾巍保瑸槭裁??！八募o(jì)”，四十八年,。古人以十二年為一紀(jì),，此指玄宗實(shí)在位四十五年，將近四紀(jì),?！氨R家莫愁”，蕭衍《河中之水歌》：“河中之水向東流,，洛陽女兒名莫愁,，十五嫁作盧家婦,，十六生兒字阿侯。盧家蘭室桂為梁,，中有郁金蘇合香,。”這里是以平民女子莫愁婚嫁生活的幸福與楊貴妃的愛情悲劇對(duì)照,。

【解釋】

空蕩蕩的馬嵬坡下,獨(dú)見玉顏空死處,。上窮碧落下黃泉的深情,已然成空傳說。

天下九州之外,尚有大九州,。當(dāng)年導(dǎo)師尋訪楊妃蹤跡,想必去過此處.當(dāng)年唐明皇與楊玉環(huán)在長生殿中,兩人發(fā)誓,在天愿作比翼,在地愿為連理.恐怕他們的今生,緣分已盡,而來世,尚且未知.相守與分離,，有與誰知。

回想明皇當(dāng)年,暫駐馬嵬,空聞金沱聲,不見宮室繁華.短短幾夕間,物是人非,斗轉(zhuǎn)星移.豈料玉顏已成空.胞弟不正,三軍怒斬其姐.那夜的天,正如那晚在長生殿嗤笑牛郎織女的天.誰料,竟然連牛郎織女也不如,。

想來,天子也不過如此,連自己心愛的人都無法保護(hù).早知如此,倒不及小家的莫愁女了,。

【鑒賞】

這是一首政治諷刺詩，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗,。

一開頭夾敘夾議,，先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外尋見楊妃的傳說，而用“徒聞”加以否定,?！巴铰劇闭撸饺宦犝f也,。意思是：玄宗聽方士說楊妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言,，“十分震悼”，但這有什么用?“他生”為夫婦的事渺?！拔床贰?“此生”的夫婦關(guān)系,，卻已分明結(jié)束了。怎么結(jié)束的,，自然引起下文,。

次聯(lián)用宮廷中的“雞人報(bào)曉籌”反襯馬嵬驛的“虎旅鳴宵柝”，而昔樂今苦,、昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上,?！盎⒙螟Q宵柝”的逃難生活很不安適,，這是一層意思。和“雞人報(bào)曉籌”相映襯,，暗示主人公渴望重享昔日的安樂,，這又是一層意思。再用“空聞”和“無復(fù)”相呼應(yīng),，表現(xiàn)那希望已幻滅,，為尾聯(lián)蓄勢(shì),，這是第三層意思?！盎⒙螟Q宵柝”本來是為了巡邏和警衛(wèi),，而冠以“空聞”，意義就適得其反,。從章法上看,，“空聞”上承“此生休”，下啟“六軍同駐馬”,。意思是：“虎旅”雖“鳴宵柝”,，卻不是為了保衛(wèi)皇帝和貴妃的安全，而是要發(fā)動(dòng)兵變了,。正因?yàn)槿绱?，才“無復(fù)雞人報(bào)曉籌”，李,、楊再不可能享受安適的宮廷生活了,。

第三聯(lián)的：“此日”指楊妃的死日?！傲娡v馬”與白居易《長恨歌》 “六軍不發(fā)無奈何”同意,，但《長恨歌》緊接著寫了“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”，而“此日”即倒轉(zhuǎn)筆鋒追述“當(dāng)時(shí)”,?！爱?dāng)時(shí)”與“此日”對(duì)照、補(bǔ)充,，不僅其意自明,，而且筆致跳脫，蘊(yùn)含豐富,，這叫“逆挽法”,。玄宗“當(dāng)時(shí)”七夕與楊妃“密相誓心”，譏笑牽牛,、織女一年只能相見一次,，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠(yuǎn)不分離,，可在遇上“六軍不發(fā)”的時(shí)候,，結(jié)果又如何?兩相映襯，楊妃賜死的結(jié)局就不難于言外得之,，而玄宗虛偽,、自私的精神面貌也暴露無遺。同時(shí)，“七夕笑牽?！笔菍?duì)玄宗迷戀女色,、荒廢政事的典型概括，用來對(duì)照“六軍同駐馬”,，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系,。沒有“當(dāng)時(shí)”的荒淫，哪有“此日”的離散?而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時(shí)”,，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日“!行文至此,，尾聯(lián)的一句已如箭在弦。

尾聯(lián)也包含強(qiáng)烈的對(duì)比,。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃,，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采?！钡钠拮幽?。詩人由此發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢?前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的,。用需要作許多探索才能作出全面回答的一問作結(jié),，更豐富了批判的內(nèi)容。

彩色的夢(mèng)的反思篇四

詩歌前四小節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)比較相似,，都是先講美麗的自然景物本來應(yīng)該是怎樣的美麗：然后通過“可是”轉(zhuǎn)折,，描述現(xiàn)實(shí)狀況。在原有美好與寧靜的景象與遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象的對(duì)比中,，發(fā)出一聲聲痛心的疑問：“這究竟是為什么?”因此在教學(xué)中我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié),，初步體會(huì)詩歌所表述的情感后，再讓學(xué)生模仿第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第二,、第三,、第四小節(jié)，并通過提問題的形式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況,。然后通過回顧前四小節(jié)的內(nèi)容,，體會(huì)詩中四次提到的 “這究竟是為什么?”所表的情感，為學(xué)習(xí)詩中第五小節(jié)內(nèi)容鋪墊了痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的感情基礎(chǔ),，最后與作者產(chǎn)生共鳴：停止戰(zhàn)爭(zhēng),，呼吁和平。整堂課的教學(xué)基本能夠按著自己的思路順利完成,，但其中還有很多的不足之處：

1,、這是一篇閱讀課文，應(yīng)該放手讓學(xué)生多讀,，在讀中感悟詩歌情感,。基于學(xué)生的特點(diǎn),，我還是選擇了“扶,、放、收”的方法,，所以課堂中學(xué)生讀的機(jī)會(huì)就相對(duì)少了,。

2、學(xué)生在提問題的環(huán)節(jié)中,，問題內(nèi)容比較浮淺,，只是居于自己對(duì)字面的理解來進(jìn)行提問的，不會(huì)沒有深入挖掘詩歌內(nèi)涵,。

3,、針對(duì)這節(jié)課，我還安排了多種形式的練習(xí)題,，但由于時(shí)間關(guān)系,，沒有展示給學(xué)生，覺得和可惜,。

4,、詩歌結(jié)尾處，學(xué)生情感沒有得到進(jìn)一步的升華,。

5,、課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂語言不夠豐富,。